Тематическое планирование по сенсорному развитию в 1 младшей группе доу

Обновлено: 06.07.2024

Вы не можете посетить текущую страницу по причине:

просроченная закладка/избранное
поисковый механизм, у которого просрочен список для этого сайта
пропущен адрес
у вас нет права доступа на эту страницу
Запрашиваемый ресурс не найден.
В процессе обработки вашего запроса произошла ошибка.

Пожалуйста, перейдите на одну из следующих страниц:

Если проблемы продолжатся, пожалуйста, обратитесь к системному администратору сайта и сообщите об ошибке, описание которой приведено ниже..

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по сенсорному воспитанию для детей младшей группы

Создание предметно-развивающей среды для сенсорного развития.

Цель: закреплять представления о шести цветах, закреплять названия цветов спектра.

Цель: закреплять представления об отношениях по форме, учить располагать в порядке убывания.

Цель: учить детей устанавливать отношение предметов по величине.

Задание на доске. Подбери по росту

Наблюдение на прогулке полюбоваться разноцветным окрасом листьев.

Пальчиковая игра

Работа со стержнями для нанизывания цветных колец.

Цель: закреплять представления детей о геометрических формах, упражнять в их названии.

Физминутка

На прогулке изготовление песочных куличей

Цель: учить детей группировать объекты, отличающиеся по форме, величине, но имеющие одинаковый цвет.

Цель: учить детей группировать предметы, имеющие одинаковую форму.

Цель: развивать глазомер при выборе по образцу предметов определенной величины.

На прогулке полюбоваться красками осеннего пейзажа.

Цель: закреплять представления о формах, учить подбирать фигуры по образцу.

Подвижная игра

Цель: закреплять представления об отношениях по величине, учить располагать в порядке убывания.

Рукоделие с родителями – изготовление осенних бус.

Цель: дать детям представление о том, что цвет – признак разнообразных предметов и может быть использован для их обозначения.

Рисуем на песке разные фигуры.

Работа с сортировочным ящиком с прорезями разной формы.

Цель: соотносить предметы по величине.

Наблюдение на прогулке: высокие и низкие деревья.

Цель: Закреплять умение группировать объекты по цвету и обучать детей соотносить разнородные объекты по цвету.

Цель: учить детей выделять форму конкретных предметов окружающей обстановки, пользуясь геометрическими образцами.

Цель: учить детей находить два предмета одинаковой величины путем накладывания.

Рассматривание комнатных растений.

Цель: закреплять представления о шести цветах спектра, учить выделять цвета, отвлекаясь от других признаков предметов.

Цель: учить детей выделять форму предмета, отвлекаясь от других признаков.

Цель: формировать представления о геометрических формах

Наблюдение на прогулке - кошка с котятами.

Работа с цветными палочками.

Закреплять знания цветов (красный, жёлтый, белый)

Способствовать разв итию у детей представлений о цвете, форме, величине предметов через яркий художественный образ и игровую деятельность.

Цель: учить детей определять величину предмета.

Цель: группировать цвета, подбирать их по слову, обозначающему цвет.

Поручение в изо-уголке – расставить карандаши по цвету.

Проведение опыта с водой.

Чтение потешки

Цель: закреплять представления детей о геометрических формах, упражнять в их названии.

Наблюдение на прогулке – рассматриваем облака.

Работа с раскрасками.

Рисуем на снегу – разные дорожки.

Учить обследовать пре дметы, выделяя их цвет; подбирать предметы по тождеству(найти такой же); совершенствовать восприятия детей.

Д/игра

Цель: учить детей располагать предметы по убывающей величине.

Вечер рукоделия – изготовление фонариков и витражей.

Цель: учить детей группировать геометрические фигуры (овалы и круги) по форме, отвлекаясь от цвета и величины.

Наблюдение на прогулке – любуемся снежинками.

Рисуем на снегу – разнообразные снежинки.

Цель: соотносить действия с величиной.

Наблюдение на прогулке – Чьи следы больше?

Учить детей различать и называть игрушки, их основные качества (цвет, размер) ; понимать зн ачение слов вверх, вниз. Развивать слуховое восприятие.

Учить рисовать круги разных диаметров; пр одолжать учить узнавать и называть цвет, размер и форму мяча.

Цель: вырабатывать у детей умение воспринимать взаимное расположение фигур на плоскости.

На прогулке рассмотреть краски зимнего пейзажа.

Цель: продолжать развивать тактильные ощущения, умение выбирать предметы одной формы.

Рассматривание шаров на елке.

Рисование предметов круглой формы.

Цель: совершенствовать умение детей сравнивать предметы по величине

Игра со снегом - лепим снежные комочки.

Задание с раскрасками.

Учить ориентир оваться в помещении; Закреплять знания о цвете (красный, жёлтый, синий, зелёный)

Д/игра

Формировать предста вления об основных геометрических формах: круг, квадрат, прямоугольник. Продолжать учить группировать предметы по размеру, узнавать и называть цвета: красный, синий, зелёный.

Учить различать предм еты по величине (толстый - тонкий, высокий - низкий)

Цель: выработать у детей умение воспринимать взаимное расположение фигур.

Раскрашивание раскрасок карандашами.

Работа с разноцветной мозаикой.

Цель: упражнять детей в правильном соотнесении нескольких предметов с одним и тем же геометрическим образцом.

Рисование на снегу кругов разной величины.

На прогулке постройка снежной горки для мишки.

Учить самостоятельно, на ощупь узнавать пре дмет; его форму и цвет.

Д/игра «Приехал на ав томобиле

Учить правильно, называть части машины: колёса, руль, двери, кабина, кузов. Развивать зрительное восприятие, Закреплять формы предмета

Учить детей сравнивать предметы по величине (большой - маленький, используя в речи соо тветствующие слова-прилагательные)

Цель: совершенствовать умение детей сравнивать предметы по цвету.

Цель: соотносить объемные предметы с их плоским изображением (круг, шар).

Работа с родителями – печем блины.

Наблюдение на прогулке – какая птичка больше?

Д/игра

Цель: закреплять знания детей о форме.

Рисуем с трафаретом.

Работа с предметными картинками для последовательной группировки по форме.

Цель: учить детей составлять предмет из частей.

Наблюдение на прогулке - рассматривание сосулек.

Работа с цветными палочками.

Цель: выявлять способности устанавливать сходство и различие в предметах на основе зрительного анализа, закреплять знания детей об оттенках цвета.

Поручение – разобрать детали конструктора.

Цель: ознакомление детей со способом соотнесения формы изображенного предмета с геометрической формой.

Наблюдение на прогулке за облаками.

Работа с разрезными картинками.

Работа с родителями – лепить из теста печенье.

Наблюдение на прогулке – сравнить высоту кустов и деревьев.

Цель: учить детей составлять картинку из разных частей.

Цель: развивать глазомер при выборе предметов.

Работа с предметными картинками для последовательной группировки по цвету.

Цель: закреплять знания детей о форме, учить подбирать предметы по геометрическому образцу.

Работа с набором плоскостных геометрических форм.

Цель: формировать у детей четкое дифференцированное восприятие новых качеств величины

Поручение в изо-уголке расставить кисточки.

Цель: учить детей практически применять знания, полученные ранее, сравнивать по цвету.

Цель: формировать у детей восприятие новых качеств величины.

Цель: учить детей подбирать предметы по слову, обозначающему цвет, группировать оттенки одного цветового тона.

На прогулке рассмотреть краски весеннего пейзажа.

Цель: учить детей видеть форму в предмете, составлять целое из геометрических фигур.

Рисование с трафаретом.

Рисуем мелом на асфальте.

Цель: учить детей различать и сравнивать предметы по разным качествам величины.

Работа с предметными картинками для последовательной группировки по величине.

Д/игра

Повторение и закрепление пройденного материала.

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Курс профессиональной переподготовки

Воспитание детей дошкольного возраста

Сейчас обучается 2950 человек из 85 регионов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Организация образовательного процесса в детском саду в условиях реализации ФГОС ДО

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Дистанционные курсы для педагогов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 611 683 материала в базе

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

07.02.2016 10876
DOCX 102 кбайт
39 скачиваний
Рейтинг: 3 из 5
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Зиннатуллина Татьяна Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Россияне ценят в учителях образованность, любовь и доброжелательность к детям

Время чтения: 2 минуты

Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие

Время чтения: 16 минут

Время чтения: 2 минуты

Школы граничащих с Украиной районов Крыма досрочно уйдут на каникулы

Время чтения: 0 минут

Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

6. Д И Нанизывание колец

Показ большого и маленького кольца

Рассматривание палочек разного цвета

Формирование цветовое восприятие ,побуждать детей участвовать в совместной деятельности

Показ разноцветных мячей

1.Сюрпризный момент-Волшебный мешочек

Формирование навык у детей вертикально накладывать кубик на кубик, понимать слова: сделай ,башня, из 4-х кубиков

5. Постройка домика для мишки

Показ большого и маленького кольца

Побуждать детей к результативным действиям, совершенствовать координацию движения рук под зрительным контролем

Упражнять детей в составлении целого предмета из его частей, развивать зрительное восприятие ,усидчивость, внимание.

Показ целой картинки предмета

1 Неделя Тема: Найди игрушку

Побуждать детей по словам взрослого находить и показывать знакомые игрушки,предметы,ориентироватся в группе,находить и различать сходные предметы

Рассматривание ,показ предметов

Побуждать детей к результативным действиям. Осуществлять выбор предметов ориентируясь на большую величину(маленький, поменьше)

1.Сюрпризный момент-Кукла Оля

Показ большого и маленького кольца

Побуждать детей открывать и закрывать игрушку, различать верхнюю и нижнюю часть матрешки, понимать слово матрешка.

Показ игрушки матрешки

Формировать понятия: большой, маленький, узкая, широкая, соотносить формы предметов разной величины.

1.Сюрпризный момент-кукла Катя

Рассматривание ,показ предметов

Побуждать детей фиксировать внимание на цветовых свойствах предметов .Формировать у них простейшие приемов установления и различия цвета однородных предметов.

1.Сюрпризный момент-Волшебный мешочек

2.Чтение потешки Грибрчек

5. Постройка домика для мишки

Показ большого и маленького кольца

Побуждать различать цвета предметов(красный, синийй, желтый, зеленый),развивать чувствительный опыт детей, выделять и подбирать по одинаковой окраске.

Показ игрушечный паровозик

Показ целой картинки предмета

1 Неделя Тема: Большой и маленький предмет

1.Сюрпризный момент-Волшебный мешочек

2 Неделя Тема: Разложи по форме

Показ большого и маленького кольца

Показ игрушечный паровозик

Автор: Мальцева Жанна Анатольевна, Попова Маргарита Егоровна

Организация: МБДОУ №43

Населенный пункт: Республика Коми, г. Сыктывкар

П О Я С Н И Т Е Л Ь Н А Я З А П И С К А

Актуальность темы: Сенсорное развитие ребенка- это развитие его восприятия и формирования представлений о важнейших свойствах предметов, их форме, цвет, величине, положении в пространстве, а также запахе и вкусе. Ранний возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представления об окружающем мире. Сенсорное развитие является условием успешного овладения любой практической деятельностью. Период первых трёх лет- период наиболее интенсивного психического и физического здоровья детей. Наблюдение за детьми в нашей группе показало недостаточный уровень сенсорного развития. В результате возникла необходимость в разработке и реализации проекта, направленного на сенсорное развитие детей. Дидактические игры и упражнения, наиболее подходящее средство сенсорного развития.

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Разработчики проекта

Воспитатели гр.№8 Мальцева Ж.А, Попова М.Е.

Нормативно — правовое обеспечение проекта

- Конституция Российской Федерации.

- Конвенция о правах ребёнка.

- Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 599 "О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки".

- Федеральный государственный стандарт дошкольного образования (Утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013г. №1155).

- Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.05. 2015 г. N 996-р).

Цель проекта

формировать и развивать сенсорные представления у детей раннего дошкольного возраста средствами дидактических игр и игровых упражнений

Задачи проекта

1. Создавать условия для обогащения представления детей о многообразии свойств предметов окружающего их мира, стимулирование развития разных видов детского восприятия: зрительного, слухового, осязательного.

2. Развивать интерес детей к самостоятельному и совместному со взрослым обследованию предметов, разнообразным действиям с ними.

3. Знакомить детей с разными видами сенсорных эталонов, формировать их умения сравнивать предметы по основным свойствам – цвету, форме, размеру.

4.Развивать речь, мелкую моторику детей раннего возраста

5.Формирование умения различать: 4 основные цвета (жёлтый, синий, зелёный, красный); 5 геометрических форм (куб, кирпич, круг, квадрат, треугольник), понятия: большой – маленький, широкий –узкий, длинный –короткий.

6.Обучение простейшим обследованиям предметов (погладить, надавить, пощупать, попробовать и т.д.)

Назначение проекта

Проект предназначен, для того, чтоб ребенок, развивал сенсорные представления средствами дидактических игр и игровых упражнений

Срок реализации проекта

Октябрь 2020- апрель 2020

Принципы реализации проекта

2. Принцип доступности

2.Принцип приоритетности интересов детей.

2. Принцип взаимовлияния личностей (взрослых и детей), предполагающий создание гармоничных отношений между родителями, детьми и педагогами ДОО.

4.Принцип системности в организации жизнедеятельности детей, обеспечивающий комплексность воспитания и образования.

4. Принцип открытости, обеспечивающий тесный контакт педагогов и родителей и детей.

Условия реализации проекта

Развитие у воспитанников интереса к игре;

Грамотная организация игр, обеспечивающее заинтересованное восприятие;

Разработка перечня игр для сенсорного развития детей раннего возраста;

Заинтересованность родителей результатами проекта.

Этапы реализации

проекта

I этап. Аналитико — прогностический (организационный)

Цели: Изучить методическую и теоретическую литературу по теме проекта, выявить уровень заинтересованности родителей

Итоги этапа: Разработка планирования реализации проекта, активное вовлечение всех участников в проектную деятельность

II этап. Содержательный.

Цель: формирование и развитие сенсорных представлений у детей раннего дошкольного возраста средствами дидактических игр и игровых упражнений

Итоги этапа: формирование представление о свойствах предметов, их форме, цвете.

III. Итогово — аналитический (обобщающий) этап

Цель: Выявить эффективность реализации проекта, обобщить опыт по реализации для ознакомления коллег с собственными наработками в виде мультимедийной презентации

Цель: выявить эффективность реализации проекта, обобщить опыт по реализации для ознакомления коллег с собственными наработками в виде открытого занятия- квеста.

Итоги этапа:

Сформировано представление о свойствах предметов, их форме, цвете.

Положительно относятся к указаниям взрослого, проявляют интерес к предметам разного цвета, формы, размера.

владеют расширенным словарным запасом

активные и заинтересованные участники проекта, ориентированы на развитие у ребёнка потребности к познанию, общению со взрослыми и сверстниками, через совместную проектную деятельность.

осуществляют инновационную деятельность;

повышают профессиональный уровень.

Ресурсное обеспечение проекта

Материально- технические средства – магнитофон, фотоаппарат, мультимедийное оборудование.

- электронные образовательные ресурсы.

Участники проекта

Дети первой младшей группы, воспитатели, родители.

Ожидаемый результат

Сформировано представление о свойствах предметов, их форме, цвете; положительно относятся к указаниям взрослого, проявляют интерес к предметам разного цвета, формы, размера, владеют расширенным словарным запасом

П Л А Н Р Е А Л И З А Ц И И П Р О Е К Т А

по сенсорному развитию детей первой младшей группы

Цель проекта: формирование и развитие сенсорных представлений у детей раннего дошкольного возраста средствами дидактических игр и игровых упражнений

Тема/ мероприятие

Цель

Форма проведения

Ответственный

I этап. Аналитико — прогностический (организационный)

Октябрь-март

1.Составление перспективного плана

2.Изучение теоретической и методической литературы

3. Выявление уровня заинтересованности родителей по данной теме.

4.Наблюдение за детьми.

Проект «Занимательная сенсорика формирует у детей представления о важнейших свойствах предметов, их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе и вкусе. Ранний возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представления об окружающем мире. Дидактические игры и упражнения, наиболее подходящее средство сенсорного развития.

Организационно- методическая: анализ, наблюдение, консультации, беседы.

II этап. Содержательный.

Читайте также: