Тематическое планирование перспективная начальная школа 1 класс
Обновлено: 04.07.2024
Рекомендации:
Рабочие программы по УМК "Перспективная начальная школа"
2 класс
Содержание
Календарно-тематическое планирование по математике стр. 1 - 34
Календарно-тематическое планирование по русскому языку стр.35 - 131
Календарно-тематическое планирование по литературному чтению стр.133 - 171
Календарно-тематическое планирование по окружающему миру стр.172 - 192
Календарно-тематическое планирование по технологии стр.193 - 202
Календарно-тематическое планирование по музыке стр.203 - 227
Иллюстрация в детских книгах
Закрепление (4ч.)
Маша и медведь. Три медведя. Русские народные сказки
Теремок. Русская народная сказка. Ролевое чтение
Н.А.Чуракова Литературное чтение: Учебник для 1-го класса. М.: Академкнига/учебник
2. О.В.Малаховская Литературное чтение: Тетрадь для самостоятельной работы 1 класс М.: Академкнига/учебник
3. Н.А.Чуракова Литературное чтение: Хрестоматия 1 класс. М.: Академкнига/учебник
4 часа в неделю - 33 часа в год
Начало геометрии (16 ч)
Этот разноцветный мир
Одинаковые и разные по форме
Слева, справа, вверху, внизу
Над, под, левее, правее, между
Плоские геометрические фигуры
Прямые и кривые
Налево и направо
Больше, меньше, одинаковые
Первый и последний
Следующий и предшествующий
Число 0,1и 2 (13 ч)
Один и несколько
Число и цифра 1
Пересекающиеся линии и точка пересечения
Один и ни одного
Число и цифра 0
Число и цифра 2
Больше, меньше, поровну
Числа 3,4 и 5 (15 ч)
Число и цифра 3
Пересекающиеся и непересекающиеся линии
Замкнутые и незамкнутые линии
Замкнутая ломаная линия
Внутри, вне, на границе
Замкнутая ломаная и многоугольник
Число и цифра 4
Раньше или позже
Части суток и времена года
Число и цифра 5
Сложение (23 ч)
Сложение и знак +
Слагаемые и сумма
Слагаемые и значение суммы
Прибавление числа 1
Число и цифра 6
Прибавление числа 2
Число и цифра 7
Прибавление числа 3
Число и цифра 8
Длиннее и короче
Прибавление числа 4
Число и цифра 9
Однозначные числа (9 ч)
Все цифры. Однозначные числа
Прибавление числа 5
Число 10 и один десяток
Разность и ее значение
Вычитание (8 ч)
Уменьшаемое и вычитаемое
Сложение и вычитание
Сложение и вычитание
Вычитание числа 1
Вычитание предшествующего числа
Измеряй и сравнивай
Измерение длины отрезка. Сантиметр
Двузначные числа (10 ч)
Десяток и единицы
Разряд единиц и разряд десятков
Сложение с числом 10
Занимательное путешествие по таблице сложения
Сложение числа 1 с однозначными числами
Сложение числа 2 с однозначными числами
Сложение числа 3 с однозначными числами
Сложение числа 4 с однозначными числами
Задачи (11 ч)
Задача. Условие и требование
Задачи и загадки
Группировка слагаемых. Скобки
Прибавление числа к сумме
Поразрядное сложение единиц
Задача. Нахождение и запись решения
Задача. Вычисление и запись ответа
Таблица сложения (13 ч)
Прибавление суммы к числу
Прибавление по частям
Сложение числа 5 с однозначными числами
Прибавление суммы к сумме
Сложение числа 6 с однозначными числами
Сложение числа 7 с однозначными числами
Сложение числа 8 с однозначными числами
Сложение числа 9 с однозначными числами
Таблица сложения однозначных чисел
Многоугольники и четырёхугольники
Вычитание однозначных чисел из 10.
Разностное сравнение (14 ч)
Вычитание числа из суммы
Вычитание разрядного слагаемого
Поразрядное вычитание единиц
Больше на некоторое число
Меньше на некоторое число
На сколько больше? На сколько меньше?
Вычитание суммы из числа
Вычитание по частям
Вычитание по одному
Сантиметр и дециметр
Сложение и вычитание длин
Тяжелее и легче. Дороже и дешевле
Сравнение, сложение, вычитание чисел
А.Л.Чекин Математика: Учебник в двух частях для 1 класса. М.: Академкнига/учебник
О.А.Захарова, Е.П.Юдина Математика в вопросах и заданиях: Тетрадь для самостоятельной работы №1,2. 1 класс. М.: Академкнига/учебник
А.Л.Чекин Математика: Методическое пособие. 1 класс. М.: Академкнига/учебник
О.А.Захарова Проверочные работы по математике и технология организации коррекции знаний учащихся(1-4 классы). Методическое пособие М.: Академкнига/учебник
5 часов в неделю - 115 часов в год (23 недели)
Подготовительный период (13 ч.)
Знакомство с новым предметом. Гигиенические правила письма.
Ориентировка в пространстве.
Письмо прямой линии. Пространственная ориентация.
Рабочая строка. Точка начала письма.
Письмо короткой и длинной прямой линии. Развитие пространственных представлений. Гигиенические правила.
Прямая линия с закруглением с одной стороны: влево и вправо. Гигиенические правила.
Наклонная прямая с закруглением с двух сторон (сверху слева и снизу вправо: г). Гигиенические правила.
Наклонные прямые с петлей вверху и внизу. Гигиенические правила.
Письмо полуовала с петлей в рабочей строке (е). Гигиенические правила.
Письмо плавной наклонной линии с закруглением слева снизу и справа сверху.
Письмо овалов: малого и большого: о О
Письмо полуовалов: письмо справа – c и подобного – письмо слева.
Письмо короткой прямой линии с половинным овалом: ь
Основной период (94 ч.)
1-й раздел (19 ч.)
Изучение букв гласных звуков. Ударение и слог
Строчная а. Введение работы со звукобуквенной схемой.
Письмо букв А, а
Закрепление письма букв гласных в сочетаниях: уа, ау. Введение алгоритма письма под диктовку.
Прописная Э. Работа над алгоритмом письма под диктовку.
Работа над алгоритмом письма под диктовку: темп, последовательность действий, проверка работы. Взаимоконтроль.
Письмо изученных гласных: слуховой диктант.
(запись букв, обозначающих первые ударные гласные в словах. Запись предложений на основе интонации: А ? Э…У-У-У! О! )
Письмо изученных букв гласных на основе иллюстраций, которые изображают лица детей, произносящих звуки гласных. Выделение звуков, которые отличаются особой работой губ, и букв, их обозначающих: [о] [у] – о, у
Выборочный диктант: запись буквами гласных звуков под ударением (кружки –кружки; стрелки –стрелки; белки – белки; засыпать – засыпать)
[ы] [у] – звуки, которые не меняются в безударном положении. [а, о, э, и] – звуки, которые в безударном положении меняются.
2-й раздел (16 ч.)
Изучение букв, обозначающих звонкие,
парные по мягкости-твердости согласные звуки
Строчная м. Письмо соединений букв.
Введение алгоритма записи слов под диктовку и самопроверки.
Закрепление письма соединений букв.
Прописная буква в именах собственных.
Работа над алгоритмом записи слов под диктовку и самопроверки: темп, орфографическое чтение по слогам
Работа над алгоритмом списывания предложения и самопроверки
Прописная Р . Работа над алгоритмом записи слов под диктовку и самопроверки: темп, орфографическое чтение по слогам.
Буква й. Работа над алгоритмом списывания предложения и самопроверки.
Работа над алгоритмом записи слов под диктовку и самопроверки: темп, орфографическое чтение по слогам.
Работа над алгоритмом списывания предложения и самопроверки.
3-й раздел (11 ч.)
Изучение букв я, ё, ю, е, обозначающих звук [й’] с последующим гласным в начале слова и после гласных, а также мягкость предшествующих согласных звуков
Работа над алгоритмом записи слов и самопроверки, орфографическое чтение по слогам, темп письма.
Прописная Ё. Работа над алгоритмом списывания предложения и самопроверки.
Прописная Ю. Работа над алгоритмом списывания предложения и самопроверки.
Зрительный диктант (предложение)
4-й раздел (33 ч.)
Изучение букв, обозначающих парные по звонкости-глухости согласные звуки
Составление из данных слов предложения и списывание с доски одного из предложений с именем. Взаимопроверка. (Лена мила. Елена мала. Емеля умён.)
Работа над смыслоразличительной ролью звуков.
Работа над алгоритмом записи слов под диктовку и самопроверки: темп, орфографическое чтение по слогам
Прописная З. Работа над алгоритмом списывания предложения и самопроверки.
Работа над алгоритмом списывания предложения и самопроверки.
Буквы С – с и З - з
(розы – росы, сода – сота, Зоя – соя).
Работа над алгоритмом записи слов под диктовку и самопроверки: темп, орфографическое чтение по слогам: все слова со звуками в сильных позициях
Прописная В. Работа над алгоритмом списывания предложения и самопроверки: все слова со звуками в сильных позициях.
Наблюдение за смыслоразличительной ролью звуков: алгоритм списывания предложения и самопроверки.
Прописная П. Наблюдение за смыслоразличительной ролью звуков.
Наблюдение за смыслоразличительной ролью звуков: алгоритм списывания предложения и самопроверки.
Прописная Ж, жи–пиши с буквой и.
Строчная ш, ши – пиши с буквой и.
Прописная Ш, жи – ши – пиши с буквой и.
Составление текста диктанта с жи – ши
(в паре; в группе – по желанию)
5-й раздел (5 ч.)
ья, ье, ьё, ью Наблюдение за смыслоразличительной ролью звуков. Работа над алгоритмом списывания предложения и самопроверки.
ъя, ъе, ъё, ъю Наблюдение за смыслоразличительной ролью звуков.
Работа над алгоритмом списывания предложения и самопроверки.
6 раздел (10 ч.)
Изучение букв, обозначающих непарные глухие мягкие и твердые согласные звуки [х, х’, ч’, щ’, ц]
Строчная ч , ча, чу.
Прописная Ч, ча, чу. Работа над алгоритмом списывания предложения и самопроверки.
Строчная щ, ща, щу. Работа над алгоритмом списывания предложения и самопроверки.
Прописная Щ, правописание ща, щу
Прописная Ц. Работа над алгоритмом списывания предложения и самопроверки.
Работа над алгоритмом списывания предложения и самопроверки.
Заключительный период (8 ч.)
Выборочный диктант. Взаимопроверка.
Письмо по памяти.
Запись слов под диктовку.
Составление и запись предложений из 2-3 слов с доски.
Составление словарного диктанта с буквосочетаниями ЧА –ЩА, ЧУ – ЩУ (в паре или группе по желанию)
Игры со словами.
Придумывание текста письма Миши и Маши, запись предложенных мыслей в парах с определением ошибкоопасных мест.
Н.Г.Агаркова, Ю.А.Агарков Азбука: Тетрадь по письму № 1,2,3. 1 класс. М.: Академкнига/учебник
Н.Г.Агаркова, Ю.А.Агарков Азбука: обучение грамоте и чтению 1 класс. Методическое пособие. М.: Академкнига/учебник
4 часа в неделю - 92 часа в год (23 недели)
Подготовительный период (10 ч.)
Вводный урок. Знакомство с учебником.
Как хлеб на стол пришел?
Текст, предложение, слово. Интонация.
Живые и неживые предметы.
Текст. Предложение. Слово
Основной период (73 ч.)
1-й раздел (13 ч.)
Изучение букв гласных звуков. Ударение и слог.
Звук [а], буквы А, а.
Звук [а], буквы А, а.
Звук [о], буквы О, о.
Звук [о], буквы О, о.
Звук [у], буквы У, у.
Звук [у], буквы У, у.
Звук [э], буквы Э, э.
Звук [э], буквы Э, э.
Звук [ы], буква ы.
Звук [и], буквы И, и,
Звук [и], буквы И, и,
Гласные звуки – ртораскрыватели: [а], [о],[у], [э],[ы],[и].
Слог. Ударение. Смыслоразличительная роль ударения.
2-й раздел (10 ч.)
Изучение букв, обозначающих звонкие,
парные по мягкости-твердости согласные звуки
Звуки [м] [м’], буквы М, м две работы буквы М.
Звуки [м] [м’], буквы М, м. И – показатель мягкости предшествующих согласных звуков.
Звуки [н] [н’], буквы Н, н.
Звуки [н] [н’] и [м] [м’]. Повторение и обобщение
Звуки [л] [л’], буквы Л, л.
Звуки [л] [л’], буквы Л, л. Закрепление.
Звуки [р] [р’], буквы Р, р.
Звуки [р] [р’], буквы Р, р. Повторение
Звук [й’], буква й.
Звук [й’], буква й. Закрепление.
3-й раздел (9 ч.)
Изучение букв я, ё, ю, е, обозначающих звук [й’] с последующим гласным в начале слова и после гласных, а также мягкость предшествующих согласных звуков
Буквы Я, я в начале слова и перед гласной – два звука: [й’а]
Буква я – показатель мягкости предшествующего согласного.
Буквы Ё, ё в начале слова и перед гласной – два звука: [й'о].
Буква Ё - показатель мягкости согласного звука
Буквы Ю, ю, в начале слова и перед гласной – два звука: [й'у].
Буква Ю - показатель мягкости согласного звука.
Буквы Е, е, в начале слова и перед гласной – два звука: [й'э].
Буква Е - показатель мягкости согласного звука.
Буква ь - показатель мягкости согласного звука.
4-й раздел (26 ч.)
Изучение букв, обозначающих парные по звонкости-глухости согласные звуки
Звуки [д] д'], буквы Д, д.
Чтение слов, предложений, текстов с буквами Д, д
Звуки [т] [т'], буквы Т, т.
Звуки [т] [т'], буквы Т, т.
Парные согласные [д]-[т], [д']-[т']
Работа с текстом "Енот".
Звуки [з] [з'], буквы З, з.
Чтение слов, предложений, текстов с буквами З, з.
Звуки [с] [с'], буквы С, с.
Звуки [с] [с'], буквы С, с. Повторение.
Парные согласные [з]-[с], [з']-[с'].
Работа над текстом "Сосна.
Звуки [г] [г'], буквы Г, г,
Чтение слов, предложений, текстов с буквами Г, г.
Звуки [к] [к'], буквы К, к.
Парные согласные [г]-[к], [г']-[к'].
Звуки[в],[в'], буквы В,в.
Чтение слов, предложений, текстов с буквами В, в.
Звуки [ф] [ф'], буквы Ф, ф.
Парные согласные [в]-[ф], [в']-[ф'].
Звуки [б][б'], буквы Б, б.
Чтение слов, предложений, текстов с буквами Б, б.
Звуки [п][п'], буквы П, п.
Парные согласные [б]-[п], [б']-[п'].
Звук [ж], буквы Ж, ж.
Звук [ш], буквы Ш, ш.
Парные согласные [ж]-[ш].
5-й раздел (4 ч.)
Разделительный мягкий знак: ья, ье, ьё, ью.
Разделительный мягкий знак: ья, ье, ьё, ью.
Работа над текстом "Моя семья".
Разделительный твердый знак: ъя, ъе, ъё, ъю.
Разделительный твердый знак: ъя, ъе, ъё, ъю.
Работа над текстом "Капризы природы".
6-й раздел (11 ч.)
Изучение букв, обозначающих непарные глухие мягкие и твердые
согласные звуки [х, х’, ч’, щ’, ц]
Звуки [х], [х'], буквы Х, х.
Звуки [х], [х'], буквы Х, х. Закрепление.
Работа над текстом "Храбрый петух".
Звук [ч'], буквы Ч, ч.
Звук [ч'], буквы Ч, ч.
Работа над текстами "Лесная школа", "Глупая история".
Звук [щ'], буквы Щ, щ.
Звук [щ'], буквы Щ, щ.
Работа над текстами "Дружище", по А. Мельникову-Печерскому.
Звук [ц], буквы Ц, ц.
Звук [ц], буквы Ц, ц. Закрепление.
Заключительный период (9 ч.)
Работа над текстом "Верблюжонок"
Что у нас во дворе" Г. Цыферов. Приговорка
Загадки и приметы.
Рассказы о природе. "Белая акация"
"Ветхая избушка" А. Блок,
"Попрыгать поиграть" Ю. Мориц
"Как свинке купили ботинки" Г. Новицкая
"Шишкопад" Г. Граубин,
"Читалочка" В. Берестов. Алфавит.
1. Н.Г.Агаркова, Ю.А.Агарков Азбука: Учебник по обучению грамоте и чтению для 1-го класса. М.: Академкнига/учебник
2. Н.П.Лаврова Азбука. Пишу и проверяю себя: Тетрадь № 1, 2 Начала формирования регулятивных универсальных учебных действий. 1 класс. М.: Академкнига/учебник
3. Н.Г.Агаркова, Ю.А.Агарков Азбука: обучение грамоте и чтению 1 класс. Методическое пособие. М.: Академкнига/учебник
2 часа в неделю - 66 часов в год
Экскурсия по школе.
Где живет семья Ивановых
Мы познаем окружающий мир с помощью органов чувств
Мы познаем окружающий мир с помощью органов чувств. Ообобщение
Что нас окружает
Что нас окружает. Экскурсия на пришкольный участок
Животные – часть живой природы
У. с. 12-13 Т. № 9 Хрест. с.4
Дикие и домашние животные
У. с. 14-15 Т. № 10,11
Насекомые – часть живой природы
У. с. 16-17 Т. № 12 Хрест.с.5
Растения – часть живой природы
Что это за дерево
Что это за дерево (Урок-экскурсия)
Что общего у трав, кустарников и деревьев
У. с 20 Т.№.13 Хрест. с.8
Что общего у трав, кустарников и деревьев
У. с. 21. Т. № 14-16. Хрест. с. 9
Как растения расселяются на новые места
У. с. 22 – 23 Хрест. 10
Природа и ее сезонные изменения
Жизнь растений осенью
У. с. 26-27 Хрест. 12-15
Жизнь растений осенью. Урок – экскурсия
Труд людей осенью
Как животные готовятся к зиме (птицы)
Как животные готовятся к зиме (звери)
У. с. 31 Т. № 20 Хрест. 16-17
Как животные готовятся к зиме. Обобщение.
У. с. 30-31 Хрест. с. 20-23
У. с. 32-33 Т. № 22-23
Первичное предъявление новых знаний.
Пришла зима (урок-экскурсия)
Т. № 24 Хрест. с. 25
У. с. 34-35 Хрест. 24
Жизнь лесных зверей зимой.
У. с.36-37 Т. № 25, 26, 27 Хрест. с. 26-29
Как помочь птицам зимой.
Есть ли жизнь в воде подо льдом.
У. с.40-41 Т. № 29 Хрест. с. 36-40
Как зимуют деревья, кустарники и травы.
У. с.42-43 Т. № 30 Хрест. с. 40-41
Учимся различать деревья и кустарники зимой.
У. с. 44-45 Хрест. с. 42-43
Учимся различать деревья и кустарники зимой. Урок-экскурсия
У. с. 46-47 Т. № 32 Хрест. с. 44
Какие растения весной цвести торопятся.
Как насекомые весну встречают.
У. с.50-51 Т. № 34-1 Хрест. с. 50-55
Как земноводные весну встречают.
У. с.50-51 Т. № 34-1 Хрест. с. 50-55
Как птицы весну встречают
Про больших и маленьких.
У. с.52-53 Т. № 34-2 Хрест. с.56-64
Труд людей весной.
У. с.54-55 Хрест., с. 66
В лес по ягоды пойдем.
У. с.56-57 Т. № 35 Хрест. с. 67-69
С лукошком за грибами.
Лекарственные растения. Урок-экскурсия.
У. с.62-63 Т. № 38 Хрест., с. 74-75
Игра - путешествие в Природу.
Наша Родина - Россия.
Москва - столица нашего государства.
Кремль – сердце Москвы.
Экскурсия в город. Транспорт.
1. Федотова О.Н.,Трафимова Г.В., Трафимов С.А., Окружающий мир. 1 класс: Учебник. – М.: Академкнига/Учебник
2. Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А., Окружающий мир. Тетрадь для самостоятельной работы: 1 класс. – М.: Академкнига/Учебник
3. Федотова О.Н., Трафимова Г.В, Трафимов С.А., Окружающий мир: Хрестоматия. 1 класс. – М.: Академкнига/Учебник
4. Федотова О.Н., Трафимова Г.В, Трафимов С.А., Окружающий мир. 1 класс: Методическое пособие для учителя. – М.: Академкнига/Учебник
Календарно-тематическое планирование по курсу "Русский язык" в 1 классе
Читайте также: