Тематическое планирование музыки 3 класс школа 21 века
Обновлено: 05.07.2024
Основой отбора содержания данного учебного курса является идея самоценности музыкального искусства как человеческого творения, помогающего ребенку познавать мир и самого себя в этом мире.
Содержание музыкального образования в начальной школе - это запечатленный в музыке духовный опыт человечества , в котором отражены вопросы смысла жизни, существования человека на земле с эстетических и нравственных позиций.
Целью уроков музыки в начальной школе является воспитание у учащихся музыкальной культуры как части их общей духовной культуры, где содержание музыкального искусства разворачивается перед детьми во всем богатстве его форм и жанров, художественных стилей и направлений.
Раскрытие природы музыкального искусства как результата творческой деятельности человека.
Формирование у учащихся эмоционально-ценностного отношения к музыке.
Воспитание устойчивого интереса к деятельности музыканта - человека, сочиняющего, исполняющего и слушающего музыку.
Развитие музыкального восприятия как творческого процесса - основы приобщения к искусству.
3. Ценностные ориентиры содержания курса
Специфика музыкальных занятий в начальной школе заключается в овладении общими способами постижения музыкального искусства, позволяющими как можно раньше представить в сознании учащихся целостный образ музыки, приобщить к музыкальной культуре.
преподавание музыки в школе как живого образного искусства;
возвышение ребенка до понимания философско-эстетической сущности искусства;
деятельностное освоение искусства;
В данной программе вокально-хоровое исполнительство
детей, игра на музыкальных инструментах, исполнение музыки в движении, слушание музыки выступают не как виды музыкальной деятельности, а рассматриваются в качестве форм приобщения к музыке, являющихся лишь частным случаем но отношению к исполнительству как категории более общего порядка. В качестве же видов музыкальной деятельности выдвигаются деятельность композитора, исполнителя, слушателя, которые представлены в неразрывном единстве, обьединенные восприятием музыки, эти виды деятельности отражают три необходимых условия существования музыки.
Одной из задач учителя является создание школьной музыкальной среды, когда музыка не на словах, а на деле действительно пронизывает всю жизнь ребенка, становясь необходимым и естественным условием его существования, ведущим фактором духовного становления личности.
Основная идея содержания третьего года обучения отражение истории и души народа в музыке России. Учитель в каждом регионе страны начнет занятия с музыки, бытующей в данной местности, с национальной музыки, постепенно охватывая ближнее и дальнее зарубежье и показывая, как музыка исторически становилась универсальным средством общения, передачи духовных ценностей.
Нетрадиционных уроков - 2 часа
Проектов и исследования - 3 часа
Виртуальные экскурсии - 2 часа
- входной - на уроках введения в тему, в процессе активизации имеющихся знаний и опыта;
- текущий - на уроках расширения и углубления темы, в процессе усвоения новых знаний;
- промежуточный - на этапе обобщения темы урока, четверти, в процессе закрепления, обобщения знаний;
Урок - концерт - 4 часа
Основные требования к уровню подготовки
учащихся 3 класса
выделять интонационно-стилевые особенности народной музыкальной культуры;
сравнивать народную и профессиональную музыку;
свободно и непринужденно, проявляя творческую инициативу, самостоятельно запеть (начать в качестве запевалы), завести игру, начать танец и пр.;
узнавать произведения, называть русских композиторов, называть их имена (в соответствии с программой);
приводить примеры использования русскими классиками образцов фольклора;
Рабочая программа по математике составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:
· Рабочая программа разработана на основе примерной образовательной программы МОУ СШ № 111, учебного плана МОУ СШ № 111, Положения о рабочей программе, учебного курса, модуля, дисциплины МОУ СШ № 111.
1. Усачёва, В. О. Музыка. 3 класс: учебник / В. О. Усачёва. — М.: Вентана-Граф, 2018.
Дополнительная литература.
1. Кузьмина, О. В. Музыкальное искусство. 3 класс: блокнот / О. В. Кузьмина, В. О. Усачёва, Л. В. Школяр. — М.: Вентана-Граф, 2018.
2. Усачёва, В. О. Музыкальное искусство. 3 класс: методическое пособие / В. О. Усачёва, Л. В. Школяр, В. А. Школяр. — М.: Вентана-Граф, 2018
3. Усачёва, В. О. Музыкальное искусство. Нотная хрестоматия. 3 класс: методика для учителя / В. О. Усачёва. — М.: Вентана-Граф, 2018.
Место учебного предмета в учебном плане
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Таким образом, программа и дидактический материал учебников по музыке строятся на следующих принципах: обучение музыке как живому образному искусству; обобщающий характер знаний; тематическое построение содержания образования, вытекающее из природы искусства и его закономерностей.
В учебниках доступным языком даётся представление о музыкальной культуре многонациональной России. Здесь, особенно на начальном этапе учения в школе, важно развить у детей способности наблюдать, видеть и слышать окружающий мир, выражать свои впечатления в рисунке, пении, игре на элементарных музыкальных инструментах, художественном движении.
Освоение учебных тем связано с разными видами музыкальной деятельности школьников, когда в собственном исполнении они почувствуют важную роль тех или иных выразительных средств языка музыки. Учебник содержит задания, выполнение которых заставит детей обратиться к рабочей тетради в форме блокнота для музыкальных записей (БН).
В представленных материалах широко используется нотная графика. Применение нотной записи не преследует целей заучивания нотных примеров, ритмических рисунков, они, скорее, иллюстрируют объяснения учителя, выступают ассоциативным обрамлением музыкальной фразы, мелодии. Педагогическая задача – постепенно сделать для учеников общение с нотными обозначениями привычным и естественным, а главное – приучать находить важные содержательные соответствия между слышимым звучанием музыки и его выражением (отображением) в нотных знаках.
Основой отбора содержания данного учебного курса является идея самоценности музыкального искусства как человеческого творения, помогающего ребенку познавать мир и самого себя в этом мире.
Содержание музыкального образования в начальной школе - это запечатленный в музыке духовный опыт человечества , в котором отражены вопросы смысла жизни, существования человека на земле с эстетических и нравственных позиций.
Целью уроков музыки в начальной школе является воспитание у учащихся музыкальной культуры как части их общей духовной культуры, где содержание музыкального искусства разворачивается перед детьми во всем богатстве его форм и жанров, художественных стилей и направлений.
Раскрытие природы музыкального искусства как результата творческой деятельности человека.
Формирование у учащихся эмоционально-ценностного отношения к музыке.
Воспитание устойчивого интереса к деятельности музыканта - человека, сочиняющего, исполняющего и слушающего музыку.
Развитие музыкального восприятия как творческого процесса - основы приобщения к искусству.
3. Ценностные ориентиры содержания курса
Специфика музыкальных занятий в начальной школе заключается в овладении общими способами постижения музыкального искусства, позволяющими как можно раньше представить в сознании учащихся целостный образ музыки, приобщить к музыкальной культуре.
преподавание музыки в школе как живого образного искусства;
возвышение ребенка до понимания философско-эстетической сущности искусства;
деятельностное освоение искусства;
В данной программе вокально-хоровое исполнительство
детей, игра на музыкальных инструментах, исполнение музыки в движении, слушание музыки выступают не как виды музыкальной деятельности, а рассматриваются в качестве форм приобщения к музыке, являющихся лишь частным случаем но отношению к исполнительству как категории более общего порядка. В качестве же видов музыкальной деятельности выдвигаются деятельность композитора, исполнителя, слушателя, которые представлены в неразрывном единстве, обьединенные восприятием музыки, эти виды деятельности отражают три необходимых условия существования музыки.
Одной из задач учителя является создание школьной музыкальной среды, когда музыка не на словах, а на деле действительно пронизывает всю жизнь ребенка, становясь необходимым и естественным условием его существования, ведущим фактором духовного становления личности.
Основная идея содержания третьего года обучения отражение истории и души народа в музыке России. Учитель в каждом регионе страны начнет занятия с музыки, бытующей в данной местности, с национальной музыки, постепенно охватывая ближнее и дальнее зарубежье и показывая, как музыка исторически становилась универсальным средством общения, передачи духовных ценностей.
Нетрадиционных уроков - 2 часа
Проектов и исследования - 3 часа
Виртуальные экскурсии - 2 часа
- входной - на уроках введения в тему, в процессе активизации имеющихся знаний и опыта;
- текущий - на уроках расширения и углубления темы, в процессе усвоения новых знаний;
- промежуточный - на этапе обобщения темы урока, четверти, в процессе закрепления, обобщения знаний;
Урок - концерт - 4 часа
Основные требования к уровню подготовки
учащихся 3 класса
выделять интонационно-стилевые особенности народной музыкальной культуры;
сравнивать народную и профессиональную музыку;
свободно и непринужденно, проявляя творческую инициативу, самостоятельно запеть (начать в качестве запевалы), завести игру, начать танец и пр.;
узнавать произведения, называть русских композиторов, называть их имена (в соответствии с программой);
приводить примеры использования русскими классиками образцов фольклора;
Планирование составлено на основе сборника рабочих программ "Школа России"1-4 классы. Просвещение.2011.
Содержимое разработки
Календарно-тематическое планирование
к рабочей программе по музыке
Класс 3 Количество часов- 1 час в неделю 34 часа
Учитель Мачнева Людмила Михайловна
1 четверть (9 часов)
россия – родина моя (5 часов)
Мелодия – душа музыки
Мелодизм – основное свойство русской музыки. Композитор П. Чайковский (
Слушать музыку П. Чайковского
Природа и музыка. Лирические образы русских романсов. Лирический пейзаж в живописи
Виват, Россия! Наша слава – Русская держава. Образы защитников Отечества в музыке.
РСМ Архангельская земля богата талантами.. Северный хор.(№7)
М. И. Глинки. Особенности музыкального языка сольных (ария) и хоровых номеров оперы.
день, полный событий (4 часа)
С утра до вечера: музыкальные впечатления ребенка. Образы утренней природы в музыке русских и зарубежных композиторов (П.Чайковский, Э.Григ)
2 четверть (7 часов)
о россии петь, что стремиться в храм (7часов)
Образ матери в музыке, поэзии, живописи. Древнейшая песнь материнства. Эмоционально-образное родство образов
Образ матери в современном искусстве
Слушать классическую музыку
Музыкальный образ праздника в классической и современной музыке
Слушать классическую музыку
Святые земли Русской: княгиня Ольга, князь Владимир. Жанры величания и баллады в музыке и поэзии.
Слушать церковную музыку
Обобщение по темам первого полугодия. Музыка на новогоднем празднике. Итоговое тестирование учащихся.
Повторить изученные песни
3 четверть (10 часов)
гори, гори ясно, чтобы не погасло (3часа)
Былина как древний жанр русского песенного фольклора. Былина о Добрыне Никитиче. Былина о Садко и Морском царе
Слушать былинную музыку
Образы народных сказителей в русских операх (Баян и Садко). Образ певца-пастушка Леля
Слушать народную музыку
в музыкальном театре (6 часов)
Слушать классическую музыку
Слушать хор фурий из оперы К. Глюка
Слушать классическую музыку
в концертном зале (5 часов)
Жанр инструментального концерта. Концерт № 1 для фортепиано с оркестром П.Чайковского. Народная песня в Концерте.
Слушать классическую музыку
4 четверть ( часов)
Музыкальные инструменты –флейта, скрипка. Образы музыкантов в произведениях живописи. Обобщение.
Слушать классическую музыку
чтоб музыкантом быть, так надобно уменье (4 часа)
Музыка в жизни человека. Песни о чудодейственной силе музыки. Джаз – одно из направлений современной музыки.
Слушать классическую музыку
Читайте также: