Тематическое планирование доу васильева
Обновлено: 04.07.2024
Комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса имеет ряд преимуществ:
2) Построение всего образовательного процесса вокруг одной центральной темы дает большие возможности для развития детей. Темы помогают организовать информацию оптимальным способом. У дошкольников появляются многочисленные возможности для практики, экспериментирования, развития основных навыков, понятийного мышления.
3) Введение похожих тем в различных возрастных группах обеспечивает достижение единства образовательных целей и преемственности в детском развитии на протяжении всего дошкольного возраста, органичное развитие детей в соответствии с их индивидуальными возможностями.
Комплексно-тематический принцип позволяет нам видоизменять и совершенствовать образовательный процесс в детском саде. Планирование тематического календаря осуществляли в соответствии с лексическими темами, повторяющимися из года в год. При выборе тем мы учитывали интересы детей, задачи развития и воспитания, текущие явления и яркие события (времена года, праздники). Согласно данному перспективному плану одной теме уделяется одна неделя.
Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом.
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Внести атрибуты для игр, картинки.
Наблюдение за березой
Цель: продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.
Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.
Цель: упражнять в прыжках на двух ногах
Цель: закрепить последовательность одевания и раздевания.
Свободная деятельность под контролем педагога. Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, машинки.
Работа перед сном
Цель: продолжать знакомить детей с родным городом, закрепить знание об адресе (название города, улицы, номер дома, квартиры).
Цель: выбирать себе по сигналу разные пары.
Цель: закрепить знания детей о фруктах.
Ситуативный раз- говор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя.
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Внести атрибуты для игр, картинки.
Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.
Планирование воспитательно-образовательной работы
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
Образовательная деятельность в режимных моментах
20 октября вторник
Цель: уточнить и пополнить знания детей об овощах и фруктах, как продуктах питания, их пользе.
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Внести атрибуты для игр, картинки.
Цель: Развивать умение считать в пределах 3, используя следующие приемы: при счете правой рукой указывать на каждый предмет слева направо, называть числа по порядку, согласовывать их в роде, числе и падеже, последнее число относить ко всей группе предметов.
Упражнять в сравнении двух предметов по величине (длине, ширине, высоте), обозначении результатов сравнения соответствующими словами.
Расширять представления о частях суток и их последовательности..
Наблюдение рябины в осенний период.
Цель: Расширять представления детей о многообразии растительного мира, учить выделять и узнавать характерные признаки рябины, рассказывать об изменениях, произошедших с деревом в осенний период.
Уборка осенних листьев с
Цель: воспитывать желание трудиться.
Свободная деятельность под контролем педагога. Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, машинки.
Работа перед сном
Цель: Организовать использование детьми для решения практической задачи умения ритмически располагать кирпичики в ряд, соблюдать при постройке несложной конструкции симметрию, учить устанавливать пространственное расположение ее частей относительно друг друга, соизмерять величину постройки с размерами игрушек.
Цель: Формировать у детей умение составлять узор в соответствии с традициями дымковского промысла, узнавать и правильно называть элементы узора, точно размещать их.
Уборка полок в шкафу.
Цель: Формировать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться, начала ответственного отношения к порученному заданию.
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Внести атрибуты для игр, картинки.
Наблюдение за птицами на участке детского сада.
Цель: развивать наблюдательность, память; воспитывать доброжелательное отношение к птицам.
Планирование воспитательно-образовательной работы
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
Образовательная деятельность в режимных моментах
21 октября среда
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Внести атрибуты для игр, картинки.
Цель: Учить детей составлять на полоске бумаги простой узор из элементов народного орнамента. Закреплять технические умения в рисовании красками. Развивать цветовое восприятие, образные представления, творческие способности, воображение. Приобщать к изобразительному искусству.
Наблюдение за осенними листьями
Цель: показать многообразие красок золотой осени.
Цель: развивать пластику движений.
Формирование представлений о сельскохозяйственном труде: сбор урожая, какой техникой (комбайн, трактор и т.д.)
Цель: Познакомить детей с жизнью сельчан.
Свободная деятельность под контролем педагога. Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, машинки.
Работа перед сном
Игры, общение и деятельность по интересам, подготовка ко сну.
Цель: Учить детей различать и выделять изобразительные и выразительные средства музыки, создающие определенный образ.
Цель: Учить детей находить предметы по описанию, выделять значимые признаки, выбирать предметы, для которых характерны все названные признаки.
Беседа об Осени
Если листики желтеют это…
Если птицы улетают.. Если идут дожди…
Цель: повторить и закрепить признаки наступления осени.
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Внести атрибуты для игр, картинки.
Цель: Расширять представления детей о многообразии деревьев продолжать учить различать деревья по внешнему виду. Предложить детям рассмотреть березу, рассказать об изменениях, которые произошли с ней осенью.
Планирование воспитательно-образовательной работы
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг, 20 октября
Цель: развитие речевого дыхания.
Закрепление у детей навыков вежливого обращения за помощью.
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Внести атрибуты для игр, картинки.
Наблюдение за трудом почтальона
Цель: тренировать в умении выполнять действия с одним общим предметом.
Развитие движений с Никитой, Кирой, Андреем Б.
Цель: развивать двигательные способности и качества: ловкость, быстроту, силу, выносливость.
Уборка мусора на участке.
Цели: развивать умение работать сообща, подчиняя свои интересы
общей цели; воспитывать чувство ответственности.
Свободная деятельность под контролем педагога. Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, машинки.
Работа перед сном
Рассматривание иллюстраций к русским – народным сказкам.
Цель: Пробуждать у детей интерес и формировать навыки песенной импровизации, учить подбирать выразительные средства.
Цель: развитие речевого дыхания.
Рассматривание плодов различных деревьев.
Цель: Предложить детям рассмотреть плоды различных деревьев (крылатки ясеня и березы, коробочки липы, ягоды рябины, шишки ели желуди дуба, плод каштан дерева каштан), найти в них семена, учить ребят правильно называть плоды и семена растений. Обобщить и дополнить представления детей о назначении семян.
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Внести атрибуты для игр, картинки.
Самостоятельная деятельность детей.
Цель: Быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга ; уточнить знания цвета
Планирование воспитательно-образовательной работы
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница, 21 октября
Беседа о детском организме и уходе за ним.Цель: Формировать у детей осознанное стремление к бережному отношению к своему организму, учить заботиться о нем, познакомить с базовыми правилами здоровьесбережения.
Индивидуальная работа по развитию речи с Надей, Никитой Андреем Б.
Цель: Повторить с детьми стихотворения об осени, учить использовать различные средства выразительности речи для передачи поэтических образов.
Цель: Учить детей находить деревья по описанию, правильно называть их, аргументировать свой выбор, активизировать в речи детей понятия, связные со строением деревьев.
Наблюдение за трудом шофера
Цель: продолжать знакомство с работой шофера, названиями частей машины; воспитывать уважение к труду взрослых.
Цель: развивать пространственную ориентировку.
Развитие движений с Захаром, Тимофеем
Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия.
Уборка участка детского сада от мусора
Цель: формировать ответственное отношение к заданию; поощрять инициативу в оказании помощи друг другу, взрослым.
Свободная деятельность под контролем педагога. Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, машинки.
Работа перед сном
Ситуативный разговор о пользе дневного сна.
Цель: Учить детей правильно формулировать вопросы, анализировать информацию, делать выводы, передавать в речи свои умозаключения.
Цель: Обсудить с детьми, почему руки необходимо мыть с мылом, рассказать детям о том, что мыльная пена помогает лучше промывать руки и лицо, уничтожает многие микробы.
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Внести атрибуты для игр, картинки.
Наблюдение за ветром
Цель: продолжать закреплять представления о погодных изменениях; формировать понятия о ветре, его свойствах; учить определять направление ветра.
Тема недели : Мой город; моя страна. Профессии расширять представления о профессиях. Знакомить с некоторыми выдающимися людьми, прославившими Россию.
Гимнастика после сна –Закаливающие процедуры. Цель – формирование здорового образа жизни, положительных эмоций.
Ознакомить родителей с новыми документами касающиеся оплаты за детский сад.
Прогулка № Продолжить наблюдение первой половины дня.
Трудовая деятельность посильная помощь в уборке мусора на участке (совместно с воспитателем)
Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом. Продолжить формировать у детей навыки самостоятельно организовывать свой досуг.
12 ноября - вторник
Тема недели :
Мой город; моя страна. Профессии Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Взаимодействие с родителями
Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели : Мой город; моя страна. Профессии расширять представления о профессиях. Знакомить с некоторыми выдающимися людьми, прославившими Россию.
1-я половина дня
Утренняя гимнастика комплекс № 1 (ноябрь). Продолжить формировать двигательные навыки у детей.
ОД. 09.00 - 09.20 Музыкальная по плану музыкального руководителя
Прогулка № Наблюдение за кустарниками. Цель: развивать любознательность, внимание.
Цель: Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании правой и левой рукой.
Труд: уборка игрушек на места. Цель: приучать детей соблюдать порядок.
Умение бросать мяч двумя руками в цель Организовать игру детей с выносным материалом. Цель: учить детей играть дружно, делиться игрушками друг с другом. Выносной материал – игрушки для игр с песком, мячи, машинки.
Работа перед сном. Чтение художественной литературы.
Продолжить формировать навыки самообслуживания.
13 ноября - среда
Тема недели : Мой город; моя страна. Профессии
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Взаимодействие с родителями
Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели : Мой город; моя страна. Профессии расширять представления о профессиях. Знакомить с некоторыми выдающимися людьми, прославившими Россию.
Гимнастика после сна –Закаливающие процедуры. Цель – формирование здорового образа жизни, положительных эмоций.
Цель: продолжать знакомить детей с профессией врача, учить детей разнообразным игровым действиям, отражающим труд врача, развивать умение вступать в ролевое взаимодействие со сверстниками, изменять содержание диалога в зависимости от смены роли, воспитывать умение выполнять правила культурного поведения и общения в игре, расширить знания у детей о профессии врача. Работа по ФЭМП.
Подклейка книг в книжном уголке. Цель: воспитывать бережное отношение к книгам, учить ремонтировать книги.
Рекомендовать родителям рассказать детям где и кем они работаю, воспитывать гордость за труд своих родителей.
Прогулка №
Продолжить наблюдения первой половины дня.
Трудовое поручение помощь дворнику в уборке участка группы. Воспитывать трудовые навыки работы с метлой.
Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.
Название: Комплексно-тематическое планирование по программе под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой.
Первая младшая группа. Вторая младшая группа. Средняя группа. Старшая группа
Автор-составитель: Власенко О.П., Мезенцева В.Н.
Год: 2011
Издательство: Учитель
Формат: pdf
Похожие материалы:
Комплексное планирование для групп детей разноуровневого развития по программе под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой
В пособии предлагается комплексное перспективное планирование, предназначенное для организации учебно-воспитательной работы в группе детей разноуровнего развития. Планирование построено по разделам: развитие речи, обучение грамоте, формирование элементарных математических представлений, ребенок и окружающий мир, изобразительная деятельность, конструирование и ручной труд, музыкальное воспитание, психолого-педагогическое сопровождение.
В планировании учтены три уровня развития ребенка, работа всех специалистов объединена общими темами, даны рекомендации и материалы по диагностике детей. Все это позволит педагогам обеспечить эффективность в работе и комплексный подход к реализации задач воспитания и обучения дошкольников.
Комплексное перспективное планирование. Подготовительная, старшая, средняя, вторая младшая группы
Данное методическое пособие содержит годовое комплексное перспективное планирование работы с детьми.
Пособие адресовано работникам дошкольных образовательных учреждений.
Содержание книг: см. продолжение.
Тематическое планирование. Комплексные занятия. Старшая, средняя, 2 младшая группы
Тематическое планирование. Комплексные занятия. Старшая, средняя, 2 младшая группы
По программе М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой
Конспекты занятий охватывают основные направления деятельности детей: ребенок и окружающий мир (предметное и природное окружение, явления общественной жизни, экологическое воспитание), развитие речи и знакомство с художественной литературой, формирование элементарных математических представлений, изобразительная деятельность, конструирование и ручной труд. Материалы позволят педагогам без труда организовать комплексный подход в воспитательно-образовательном процессе ДОУ.
Комментарии:
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Читайте также: