Тематическое планирование для детей 3 4 лет в детском саду на год

Обновлено: 05.07.2024

Перспективное планирование занятий на учебный год для младшей группы.

Вложение	Размер
perspektivno-tematicheskiy_godovoy_plan.docx	199.08 КБ

Предварительный просмотр:

Тамбовского района Тамбовской области

годовой план 2013-2014г.

для детей 3-4 лет

Сычкова Елена Владимировна

Период: 16.09 – 20.09

Организованная образовательная деятельность

Работа с семьёй

Закреплять знания детьми овощей и фруктов и умение их группировать.

Ребёнок и окружающий мир (формирование элементарных экологических представлений)

Провести беседу с детьми о том, что собирали с огорода осенью.

Тема : Занятие №1

Рисовать с детьми овощи округлой формы.

Рассмотреть дома грибы, из каких частей состоит гриб.

Тема : Занятие № 1(Пн.) Тема : Занятие № _(Ср.)

Источник : [15, стр. 80]

Источник : [17, стр. 4]

Задействовать детей при уборке огорода.

Организованная образовательная деятельность

Работа с семьёй

Ребёнок и окружающий мир

(явления общественной жизни)

Источник : Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий. стр. 13.

Д/И "Кто больше назовет ласковых слов для своих родных"?

для мамы, для папы, для бабушки,

Тема : Занятие №2

Дома построить домик из кубиков

Источник : Комплекс. зан. , стр. 62

Тема : Занятие № 2(Пн.) Тема : Занятие № _ (Ср.)

Источник : [15, стр. 82]

Источник : [17, стр. 22]

Организованная образовательная деятельность

Работа с семьёй

Ребёнок и окружающий мир

(ознакомление с предметным окружением)

Тема : Занятие №1

Рисовать с детьми предметы округлой формы.

Рассматривание картинок, иллюстраций.

Тема : Занятие № 3(Пн.) Тема : Занятие № _ (Ср.)

Источник : [15, стр. 88]

Источник : [17, стр.31]

Организованная образовательная деятельность

Работа с семьёй

Ребёнок и окружающий мир

(формирование элементарных экологических представлений)

Источник : Комплекс. зан. стр.52;

Тема : Занятие №2

Настольно - печатные игры:

Конструирование башенки и лесенки из кирпичиков и кубиков

Источник : Комплекс. зан. , стр.49

Рисовать с детьми предметы округлой формы.

Тема : Занятие № 5(Пн.) Тема : Занятие № _ (Ср.)

Источник : [15, стр. 92]

Источник : [17, стр. 37]

На ориентировку в пространстве:

Организованная образовательная деятельность

Работа с семьёй

Ребёнок и окружающий мир

(явления общественной жизни)

Рассматривание иллюстраций об играх детей.

Тема : Занятие №3

Предложить детям рисовать пальчиками на бумаге.

Тема : Занятие № 6(Пн.) Тема : Занятие № _(Ср.)

Источник : [15, стр. 30]

Источник : [17, стр. 44]

Организованная образовательная деятельность

Работа с семьёй

Ребёнок и окружающий мир

(ознакомление с предметным окружением)

Источник : Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий стр.5

Тема : Занятие №4

Настольно - печатные игры:

Тема : Малые фольклорные формы. Загадки, потешки.

Тема : Занятие № 7(Пн.) Тема : Занятие № _(Ср.)

Источник : [15, стр. 95]

Источник : [17, стр. 34]

Организованная образовательная деятельность

Работа с семьёй

Ребёнок и окружающий мир

(явления общественной жизни)

Источник : Комплекс. зан. стр.40

Тема : Занятие №2

Рассматривание и чтение книг (подчеркивая их яркость, красивые иллюстрации).

Источник : [15, стр. 84]

Источник : [17, стр. 48]

Организованная образовательная деятельность

Работа с семьёй

Ребёнок и окружающий мир

Тема : Занятие №1

Источник : Комплекс. зан., стр. 140

Рассматривание иллюстраций в книгах. Уточнение знаний детей о форме предметов в процессе игр, наблюдений на прогулке.

Тема : Занятие № 9 (Ср.)

Источник : [21, стр. 33]

Источник : [17, стр. 62]

Организованная образовательная деятельность

Работа с семьёй

Ребёнок и окружающий мир

(формирование элементарных экологических представлений)

Тема : Занятие №2

Настольно - печатные игры:

Рассмотреть с ребятами игрушку, выделить части фигурки, рассмотреть их форму, обратить внимание на детали: приподнятый уголком хвостик, большой закругленный на конце клюв.

Источник : [17, стр. 57]

Организованная образовательная деятельность

Работа с семьёй

Ребёнок и окружающий мир

(ознакомление с предметным окружением)

Игры с природными объектами, со специальными игрушками для экспериментирования

Эксперименты с водой (таяние сосульки)

Тема : Занятие №3

Настольно - печатные игры:

Источник : Комплекс. зан., стр. 17

Побуждать детей к конструированию:

Рассматривание дымковской игрушки

Источник : [17, стр. 52]

С подлезанием и лазаньем:

С бросанием и ловлей:

На ориентировку в пространстве:

Организованная образовательная деятельность

Работа с семьёй

Тема : Звуковая культура речи: звук и .

Ребёнок и окружающий мир

(явления общественной жизни)

Беседа о роли витаминов в жизни человека.

Тема : Занятие №4

Источник : [17, стр. 59]

Организованная образовательная деятельность

Работа с семьёй

Ребёнок и окружающий мир

(ознакомление с предметным окружением)

Продолжать закреплять знания детей об одежде, уметь классифицировать её по группам (головные уборы, одежда и обувь).

Тема : Занятие №1

Различать геометрические формы (круг и квадрат).

Источник : [17, стр. 65]

Организованная образовательная деятельность

Работа с семьёй

Ребёнок и окружающий мир

(формирование элементарных экологических представлений)

Рассмотреть снегиря на прогулке в выходные дни.

Обратить внимание детей на следы на снегу.

Тема : Занятие №2

Рисовать дома различный орнамент.

Знакомство с мелкой пластикой – деревянными и керамическими скульптурами, изображающих животных. Рассматривание изображений обитателей леса в детских книжках.

Источник : [17, стр. 80]

Организованная образовательная деятельность

Работа с семьёй

Ребёнок и окружающий мир

(явления общественной жизни)

Тема : Занятие №3

Источник : [17, стр. 71]

Тема: «Пожарная безопасность

Организованная образовательная деятельность

Работа с семьёй

Ребёнок и окружающий мир

(явления общественной жизни)

Тема : Занятие №4

Игры в игровом уголке, рассматривание погремушек, уточнение их формы.

Источник : [17, стр. 83]

Организованная образовательная деятельность

Работа с семьёй

Ребёнок и окружающий мир

(явления общественной жизни)

Рассмотреть ёлку и проанализировать из каких частей она состоит.

Тема : Занятие №2

Изготовить ёлочную игрушку на общедетсадиковскую выставку.

Разучивание стихов и песен к Новогоднему празднику.

Источник : [21, стр. 40]

Источник : [17, стр. 74]

Организованная образовательная деятельность

Работа с семьёй

Рассматривание иллюстраций с зимними пейзажами.

Ребёнок и окружающий мир

(формирование элементарных экологических представлений)

Понаблюдать во время вечерней прогулки за изменениями природы зимой.

Тема : Занятие №1

Настольно - печатные игры:

Продолжать рисовать с детьми деревья и зимние пейзажи.

Предложить детям вылепить из пластилина апельсины и мандарины, следить за тем, чтобы один фрукт был больше, а другой меньше.

Тема : Занятие № 17 (Пн.) Тема : Занятие № _ (Ср.)

Источник : [15, стр. 122]

Источник : [17, стр. 92]

Организованная образовательная деятельность

Работа с семьёй

Ребёнок и окружающий мир

(явления общественной жизни)

Знакомить с родным городом (поселком), его названием, основными достопримечательностями

Тема : Занятие №2

Ориентировка в пространстве:

Раскрашивание готовых форм.

Тема : Занятие № 18 (Пн.) Тема : Занятие № _(Ср.)

Источник : [15, стр. 125]

Источник : [17, стр. 89]

Организованная образовательная деятельность

Работа с семьёй

Ребёнок и окружающий мир

(ознакомление с предметным окружением)

Обращать внимание детей на то, из какого материала состоят окружающие их предметы и одежда.

Тема : Занятие №3

Тема : Занятие № 19 (Пн.) Тема : Занятие № _(Ср.)

Источник : [15, стр. 128]

Источник : [17, стр. 86]

Организованная образовательная деятельность

Работа с семьёй

Ребёнок и окружающий мир

(явления общественной жизни)

Источник: Комплекс. зан. стр.196

Беседы о разных видах профессий.

Тема : Занятие №1

Настольно - печатные игры:

Источник : Комплекс. зан., стр. 31

Тема : Малые фольклорные формы.

Рассматривание моделей транспорта

Тема : Занятие № 21 (Пн.) Тема : Занятие № _ (Ср.)

Источник : [15, стр. 133]

Источник : [17, стр. 98]

Организованная образовательная деятельность

Работа с семьёй

Тема : Звуковая культура речи: звуки м, мь.

Ребёнок и окружающий мир

(формирование элементарных экологических представлений)

Источник: Комплекс. зан., стр.137

Наблюдение на прогулке, отгадывание загадок, рисование по замыслу, чтение произведений и стихов.

Тема : Занятие №2

Тема : Занятие № 22 (Пн.) Тема : Занятие № _ (Ср.)

Источник : [15, стр. 137]

Источник : [17, стр. 103]

Организованная образовательная деятельность

Работа с семьёй

Ребёнок и окружающий мир

(явления общественной жизни)

Источник: Комплекс. зан., стр.143

Провести с детьми дома беседу о папе и дедушке.

Тема : Занятие №3

Источник : Комплекс. зан., стр. 42

Изготовление открыток к празднику для пап и дедушек.

Разучивание стихов и песен к празднику. Чтение стихов о Армии.

Раскраски с военной техникой.

Тема : Занятие № 23 (Пн.) Тема : Занятие № _ (Ср.)

Источник : [15, стр. 139]

Источник : [17, стр. 109]

Организованная образовательная деятельность

Работа с семьёй

Тема : Звуковая культура речи: звуки б, бь.

Ребёнок и окружающий мир

(ознакомление с предметным окружением)

Тема : Занятие №4

Игры детей в игровом уголке.

Рассматривание предметов, украшенных простыми декоративными узорами, дымковских игрушек, салфеток и т.д.

Тема : Занятие № 24 (Пн.) Тема : Занятие № _ (Ср.)

Источник : [15, стр. 142]

Источник : [17, стр. 106]

Организованная образовательная деятельность

Работа с семьёй

Ребёнок и окружающий мир

(явления общественной жизни)

Источник Комплекс. зан., стр.155

Провести беседу с детьми о маме и бабушке.

Тема : Занятие №1

Продолжать считать с детьми до 5.

Источник : Комплекс. зан., стр. 163

Разучивание стихов и песен, инсценировок к празднику.

Изготовить дома открытку для бабушки.

Тема : Занятие № 25 (Пн.) Тема : Занятие № _(Ср.)

Источник : [15, стр. 145]

Источник : [17, стр. 116]

Организованная образовательная деятельность

Работа с семьёй

Тема : Звуковая культура речи: звуки т, п, к .

Чтение дома с детьми русских народных сказок.

Ребёнок и окружающий мир

Тема : Занятие №2

Просматривание дома с детьми русских народных сказок.

Изготовить дома Матрёшку.

Тема : Занятие № 26 (Ср.)

Источник : [21, стр. 56]

Источник : [17, стр. 119]

Организованная образовательная деятельность

Работа с семьёй

Ребёнок и окружающий мир

(формирование элементарных экологических представлений)

Предложить рассмотреть какие дома растут комнатные растения. Какие они? Из каких частей состоят.

Тема : Занятие №3

Ориентировка в пространстве:

конструирование из крупного строительного материала

Тема : Потешки – заклички, поговорки, считалки.

Предложить детям рисовать пальчиками на бумаге.

Источник : [17, стр. 121]

На ориентировку в пространстве:

Организованная образовательная деятельность

Работа с семьёй

Ребёнок и окружающий мир

(явления общественной жизни)

Тема : Занятие №4

Чтение потешки, песенки, загадки.

Источник : [17, стр. 123]

Организованная образовательная деятельность

Работа с семьёй

Ребёнок и окружающий мир

(ознакомление с предметным окружением)

Учить детей классифицировать посуду на чайную, столовую.

Тема : Занятие №1

Продолжать рисовать с детьми кружочки.

Источник : [17, стр. 137]

Организованная образовательная деятельность

Работа с семьёй

Тема : Звуковая культура речи: звуки ф .

Ребёнок и окружающий мир

(явления общественной жизни)

Источник: Комплекс. зан., стр.178

Тема : Занятие №2

Источник : [17, стр. 149]

Организованная образовательная деятельность

Работа с семьёй

Ребёнок и окружающий мир

(формирование элементарных экологических представлений)

Понаблюдать с детьми как изменилась природа весной, как люди стали одеваться.

Тема : Занятие №3

Закреплять знания геометрических фигур.

Тема : Потешки – заклички, поговорки, считалки.

Почитать с детьми пословицы, поговорки и загадки о весне.

Источник : [17, стр. 141]

Организованная образовательная деятельность

Работа с семьёй

Тема : Звуковая культура речи: звуки с .

Упражнения в произношении свистящих звуков (в приговорках, чистоговорках, скороговорках).

Ребёнок и окружающий мир

(ознакомление с предметным окружением)

Тема : Занятие №4

Рисование цветными мелками на бумаге. Рассмотреть мелки, найти сходство с другими продолговатыми предметами.

Рассматривание флажков разной формы. Обследование предметов треугольной и прямоугольной формы.

Источник : [17, стр. 146]

Организованная образовательная деятельность

Работа с семьёй

Ребёнок и окружающий мир

(явления общественной жизни)

Понаблюдать, как изменилась природа, как люди стали одеваться.

Тема : Занятие №4

Закреплять счёт до 5.

Источник : [15, стр. 167] Источник : [21, стр. 67]

Организованная образовательная деятельность

Работа с семьёй

Ребёнок и окружающий мир

(явления общественной жизни)

Источник: Комплекс. зан., стр.224

Рассказ воспитателя о светофоре.

Наблюдения за транспортом.

Тема : Занятие №1

Источник : Комплекс. зан. , стр.227

Порисовать с детьми пальчиками без кисточки.

Источник : [15, стр. 170]

Тема : Занятие № 33 (Ср.)

Источник : [21, стр. 65]

С подлезанием и лазаньем:

С бросанием и ловлей:

На ориентировку в пространстве:

Организованная образовательная деятельность

Работа с семьёй

Тема : Звуковая культура речи: звуки з .

Ребёнок и окружающий мир

(формирование элементарных экологических представлений)

Источник: Комплекс. зан., стр.207

Понаблюдать, как бежит водичка ( на речке, из крана).

Тема : Занятие №2

Настольно - печатные игры: Цвет: "Собери по цвету"

Источник : Комплекс. зан., стр. 222

Построить из строительного материала

Содержимое разработки

Тематическое планирование

2016-2017 уч.год

Развернутое содержание работы

мероприятия

До свидания,

лето,
здравствуй,
детский сад!

Вызывать у детей радость от возвращения в детский сад. Продол

жать знакомство с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя , музыкальный руководитель, врач, дворник), предметное окружение, правила по-
ведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками. Продолжать знакомство с окружающей средой группы, помещениями детского сада. Предлагать рассматривать игрушки,
называть их форму, цвет, строение.

Экскурсия по детскому саду

1.Что нам осень подарила

2.Осень по садочку ходила, листики свои уронила

4.Лесные звери и птицы осенью.

Расширять представления детей об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей,
на участке детского сада), о времени сбора урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах..Знакомить с правилами безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. На прогулке предлагать детям собирать и рассматривать осеннюю листву. Разучивать стихотворения об осени.
Развивать умение замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой. Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью.

Праздник золотой осени

Выставка детского творчества совместно с родителями

Мой дом, мой город, моё село

1.Домашние животные и птицы у нас дома.

2.Дом, в котором я живу

3.Машины на улицах моего села

4.Моя малая Родина

Знакомить с названием страны, в которой мы живем; родным городом (поселком), его названием, основными достопримечательностями

Знакомство с видами транспорта, в том числе с городским

Расширять знания о правилах безопасного дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства.Познакомить с домом, с предметами домашнего обихода, мебелью, бытовыми приборами.

Тематическое планирование ООД и СДВД в общеобразовательных группах старшего (и младшего) дошкольного возраста

Планирование воспитательно - образовательной работы (на неделю) по программе "От рождения до школы" (разновозрастная группа)

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С УЧЕТОМ ФГОС В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ.
Авторы: Таранюк Мария Васильевна. Евсеенко Тамара Ивановна

Работа педагога детского сада — это не только креативное общение с малышами, но и систематическая реализация ряда формальностей, связанных с организацией процесса обучения и воспитания. И, прежде всего, речь идёт о написании планов работы с детьми. Поскольку каждый из аспектов эффективного педагогического взаимодействия с ребятами требует составления алгоритма выполнения, вопросы методически грамотного написания плана приобретают особую актуальность.

Педагог ДОУ (дошкольного образовательного учреждения) в соответствии со своими должностными инструкциями ведёт два вида документации:

• обязательную (планирование работы учебно-воспитательного характера, график посещаемости малышей);
• рекомендуемую (нормативную документацию — должностные предписания, нормативные акты и т. д., общие сведения о коллективе малышей — поимённый список, распорядок работы группы и пр., а также методическое обеспечение работы — перечень направлений взаимодействия с детьми, диагностические карты, дидактические материалы и т. п.).

Планирование в ДОУ — это алгоритм выстраивания последовательности психолого-педагогического сотрудничества с воспитанниками детского сада.

Планирование составляется для всех видов деятельности в детском саду

Виды планов

В ДОУ практикуется несколько видов планов, систематизирующих работу в том или ином аспекте реализации миссии процесса образования:

Это интересно. В педагогической литературе выделяется ещё один вид планирования — методическое. Это перечень мероприятий для осуществления учебно-воспитательного сотрудничества воспитателей с детьми, учителей с родителями и педагогов между собой.

Планирование позволяет увидеть динамику развития малышей в той или иной образовательной деятельности

Формы составления планов

Иными словами, способы записи планирования. Их существует три вида:

• текстовый (подразумевает описание плана текстом, обычно применяется для временного, перспективного плана);
• блочно-схематичный, то есть распределяющий этапы изучения темы по блокам;
• табличный, имеющий форму записи таблицей;
• модульный — вид формы записи плана, создающий общий алгоритм распределения способов работы с ребятами на указанный временной отрезок (обычно на неделю), при котором педагог лишь конкретизирует приёмы работы с малышами (например, определяет темы бесед, виды и краткое описание игр, объекты экспериментирования).

Миссия составления календарно-тематического планирования

Этот вид плана представляет содержание ежедневной методической работы, отражает интересы и потребности малышей, что позволяет осуществлять индивидуальный подход. Миссия написания календарно-тематического плана состоит в:

• последовательном выполнении программы обучения и воспитания по всем векторам образовательного взаимодействия с ребятами;
• систематизации работы с подопечными детского сада;
• достижении поставленных образовательной программой целей и задач с возможностью отслеживать динамику этого процесса (например, в сентябре во второй младшей группе дети знают 2–3 подвижные игры, к концу календарного года — 5–6).

Задачи написания календарно-тематического планирования заключаются в:

• обеспечении связи теории и практики сотрудничества с детьми (к примеру, применение инновационных технологий в работе — ИКТ, или внедрение технологии проектов в освоение той или иной темы);
• решении задач, поставленных программой, через комбинацию видов сотрудничества с ребятами, самостоятельную деятельность малышей, а также через выстраивание стратегии работы с семьями детей;
• выстраивании порядка реализации задач учебно-воспитательного процесса и в рамках НОД (непосредственной образовательной деятельности, то есть занятий), и при выполнении режимных моментов, подготовки и проведения развлечений и пр.;
• выборе оптимальных приёмов сочетания видов образовательной деятельности для малышей того или иного возраста (например, в младших и средней группах это игровая активность, в старших — акцент на познание, но обязательно в игровой форме);
• интеграции векторов процесса образования в соответствии с возрастной категорией и особенностями личностного развития малышей (к примеру, акцент на работу в мини-группах для старших дошкольников, у которых есть сложности с социализацией, в частности в выстраивании взаимоотношений с одногодками).

Планирование позволяет найти оптимальные пути интеграции образовательных областей

Объекты составления плана

Как уже упоминалось выше, планы прописываются для всех (!) направлений деятельности в детском саду:

• НОД, то есть занятий (например, ознакомление с миром вокруг, куда включаются и элементы изучения естествознания, и направления учебно-воспитательной деятельности в целом, к примеру, правовое воспитание), а также вариативной части, то есть части программы, реализуемой на усмотрение конкретного ДОУ при наличии часов и педкадров (английский язык, немецкий язык);
• режимных моментов (прогулки, работы перед сном и пр.);
• кружковой работы (например, деятельность кружка по краеведению, где описываются все виды организации взаимодействия с ребятами, в том числе и работа мини-музея);
• нерегламентированной деятельности, то есть совместной с дошкольниками и их семьями активности (так, в аспекте воспитания навыков личной гигиены это может быть санитарно-просветительская работа, в контексте трудового воспитания — домоводство, в вопросах организации учебно-воспитательной работы — взаимодействие с одарёнными малышами, а при организации сотрудничества с семьями воспитанников — консультационный пункт, например, по адаптации детей в садике или материнская школа);
• работы узких специалистов (к примеру, деятельности дефектолога).

Видео: вопросы организации и планирования работы воспитателя детского сада в освещении руководителя кафедры развития образовательных систем Института развития образования Орловской области

Методика составления тематического планирования

План работы группы согласно требованиям документов нормативно-правового характера, регулирующих деятельность ДОУ, оформляется по следующей схеме:

1. Первый лист с указанием вида планирования, возраста детей группы, названием ДОУ, а также ФИО воспитателя и его регалий. Формат записи на титульном листе определяется детским садом и является единым для всех педагогов.
2. Общие задачи образования в ДОУ на учебный год.
3. Задачи комплексного плана для конкретной группы.
4. Список нормативно-правовой документации.
5. Список используемых педагогом программ, методов и технологий в работе с детьми.
6. Поимённый перечень малышей.
7. Схема размещения ребята за столами.
8. Распорядок дня.
9. Расписание НОД.
10. Перечень видов образовательной деятельности в процессе выполнения режима.
11. Содержание самостоятельной деятельности малышей.
12. Список упражнений для утренней гимнастики.
13. Перечень упражнений, которые выполняются после сна.
14. Суть взаимодействия с семьями воспитанников.
15. Направления оформления предметно-развивающей среды группы исходя из возраста ребят.
16. Рекомендации узких специалистов по выстраиванию стратегии взаимодействия с детьми.
17. Таблицы с планом по темам и всеми видами образовательной активности на все дни недели.

Порядок ведения документации педагога ДОУ регламентируется нормативно-правовыми актами

Таблица: примерный план по темам для младших групп на сентябрь и октябрь

Алгоритм составления календарно-тематического и ежедневного планов

Перечисленные в тематическом плане темы конкретизируются разными видами образовательной активности, в частности НОД, то есть тематикой занятий по разным направлениям обучения, воспитания и развития (развитие речи, рисование, музыка, физическая культура и пр.). Например, календарный план по темам курса математики в средней группе.

Используя основу тематического плана, а также календарно-тематический план по отдельным образовательным направлениям, то есть занятиям, предусмотренным расписанием в качестве основного вида деятельности, педагог составляет ежедневный план. Ознакомиться с примером ежедневного плана можно здесь.

Грамотно составленные планы позволяют вовлечь в деятельность всех малышей

Тематические недели

В детском саду обязательным элементом методической работы является проведение тематических недель и дней.

Тематическая неделя — углублённое рассмотрение темы при помощи разных видов деятельности на различных занятиях. Такое погружение в тематику позволяет систематизировать, углубить и обобщить знания, умения и навыки малышей разного (!) возраста по конкретной теме. Тематическая неделя реализуется следующими формами работы с детьми:

• НОД, то есть занятия;
• праздники;
• игры;
• экспериментирование;
• экскурсии.

Такой формат планирования позволяет;

• добиться от детей глубокого рассмотрения материала в разных формах проведения работы;
• привлечь к рассмотрению темы детей разного возраста, их родителей (малыши усваивают новое, при этом у них остаётся время для разных видов деятельности);
• развлечь участников учебно-воспитательного процесса.

Тематические недели, как правило, разрабатываются методистом детского сада одновременно для всех групп. Ознакомиться с примером плана тематических недель для всех групп можно здесь.

Проведение тематических недель позволяет малышам глубже погрузиться в тему

Конспект занятия по теме недели

Читайте также:

  
• Еврозона структура и принципы функционирования кратко
  
• Обоснуйте преимущества и недостатки каждой из трех форм представления зависимостей кратко
  
• Правила соревнований по бодибилдингу кратко
  
• Формирование общественных отношений кратко
  
• Национальная безопасность и национальные интересы рф бжд кратко