Тема самообразования заместителя директора по воспитательной работе в школе

Обновлено: 02.07.2024

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Горковская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

профессионального самообразования заместителя директора по воспитательной работе

Организационно – педагогические вопросы военно – патриотического и гражданско – правового воспитания в школе в рамках становления новой
системы образования

Составила: С.А. Аксарина, заместитель

директора по воспитательной работе

профессионального самообразования заместителя директора по воспитательной работе

Аксариной Светланы Александровны, высшей квалификационной категории.

Программа разработана в соответствии с Программой развития Горковской МС(К)ОШИ.

Проблема школы: социальная адаптация и интеграция детей с ограниченными возможностями в современном обществе, воспитание конкурентно-способной личности.

Тема самообразования: Организационно – педагогические вопросы патриотического воспитания в школе в рамках становления новой системы образования
Сроки реализации: сентябрь 2016 года - 2019 году.

Актуальность темы: Самообразование заместителя директора по воспитательной работе, является необходимым условием его профессиональной деятельности. Самообразование я рассматриваю как необходимое условие административно – педагогического роста, основываясь на взаимосвязи собственной методической темы с приоритетными направлениями школы, обеспечивая единое образовательное пространство.

Фактически, уходя из образовательного пространства, государство упустило из внимания тот факт, что школа, помимо просветительской, обучающей функции, выполняет и воспитательную функцию, создавая активного, полезного для общества гражданина. И именно образовательные учреждения, в первую очередь, должны быть ориентированы на создание условий для становления гражданственности в образовательном пространстве подрастающего поколения.

В ходе формирования современной модели образования, ориентированной на решение задач инновационного развития всех его компонентов были достигнуты: гуманизация образования, инновационность обучения. Делается упор на создание условий для развития ребенка как свободной, ответственной личности, в связи с этим возникают сложности вызванные переосмыслением в обществе понятия патриотизм, гражданственность нерешенностью вопроса, на каком же в содержании надо воспитывать это чувство, качество у учащихся.

Цель: совершенствование методов, приемов, форм используемых в воспитательной работе по формированию гражданского, патриотического сознания учащихся с интеллектуальными нарушениями в развитии. Повышение качества проведения мероприятий направленных на гражданско – правовое и военно – патриотическое воспитание.

Задачи:
- повысить качество проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;

- разработать и внедрить в практику образовательной деятельности учебные, методические, дидактические материалы и рекомендации в рамках программы самообразования .
- определить основные методы и приемы, направленные на формирование патриотического, гражданского сознания учащихся с интеллектуальными нарушениями в развитии;

- показать эффективные формы воспитания патриота, гражданина в коррекционной школе;

- поиск оптимальных методов и приемов обучения с целью повышения эффективности учебно-воспитательного процесса в рамках гражданско – правового и военно – патриотического воспитания;

- непрерывность в повышении квалификации в постоянном самообразовании;

- систематическое изучение и внедрение передового педагогического опыта, учителей школы и других школ;

- изучение методической и научной литературы по вопросу гражданско – правового и военно – патриотического воспитания, публикаций педагогических материалов из средств массовой информации;

- принимать участие в педагогических советах, методических объединениях, конференциях, семинарах;

- размещение собственного методического опыта на сайте в сети Интернет; - участие в работе районных опорных школ.

СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации.

Индивидуальная – через индивидуальный план.

Групповая – через участие в деятельности школьного и районного методических объединений педагогов, а также через участие в жизни школы.

Примерный срок реализации

1.Определение целей и задач темы.
2.Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.
3.Прогнозирование результатов.
4. Изучение

литературы по проблеме и имеющегося опыта по темам:

1.Изучение учебно-методической литературы в глобальной сети, в профессиональных газетах и журналах.
2. Изучение применения новых образовательных технологий в работе ведущих педагогов в области обучения и воспитания.
3. Участие в методических объединениях.
4. Посещение семинаров.
5.Посещение внеклассных мероприятий педагогов.

В течение
2016 – 2019 г.

1.Внедрение опыта работы.

2.Формирование методического комплекса.

1. Курсы повышения квалификации для заместителя директора по воспитательной работе, в том числе дистанционные.

2. Составление мультимедийных презентаций для проведения внеклассных мероприятий, МО
3. Приобретение электронных программ.

4. Создание электронных пособий.
5.Проведение открытых воспитательных мероприятий для педагогов школы.

1.Подведение итогов.
2.Оформление результатов работы.

Результаты участия в творческих конкурсах.

1. Повышение качества внеклассных меоприятий направленных на гражданско – правовое и военно – патриотическое воспитание.
2. Разработка мероприятий гражданско – правовой и военно – патриотической направленности с применением здоровьезберегающих технологий.
3.Проведенные открытые внеклассные мероприятия .
4. Проведенные, методические объединения, мастер – классы для учителей технологии школы и района.
5. Доклады и выступления.
6. Разработка дидактических материалов.
8. Создание комплектов педагогических разработок внеклассных мероприятий.

9. Участие и победы в конкурсах педагогического мастерства.

10. Пополнение портфолио.

Необходимость усиления внимания к проблемам патриотического воспитания в современных условиях модернизации образования определяется рядом обстоятельств:

обновлением системы образования, методологии и технологии организации учебно-воспитательного процесса в учебных заведениях различного типа.

необходимостью осмысления учащимися процессов, протекающих в обществе, образовании, в изменении самого человека,

усилением гуманитаризации содержания образования,

непрерывным изменением объема, состава учебных дисциплин,

введением новых учебных предметов, которые требуют постоянного поиска новых организационных форм, технологий обучения;

изменением характера отношения учителей к самому факту освоения и применения педагогических новшеств;

вхождением общеобразовательных учебных заведений в рыночные отношения,

созданием новых типов учебных заведений, в том числе и негосударственных.

В настоящее время патриотическое воспитание является ведущим направлением государственной политики. Правовыми основами патриотического воспитания являются:

самоопределение личности, создание условий для ее самореализации;

укрепление и совершенствование правового государства;

адекватный мировому уровень общей и профессиональной культуры общества;

формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и уровню образовательной программы (ступени обучения) картины мира;

интеграция личности в национальную и мировую культуру;

формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общества и нацеленного на совершенствование этого общества;

формирование духовно-нравственной личности;

воспроизводство и развитие кадрового потенциала общества.

- Национальная доктрина образования в Российской Федерации до 2025 г.;

- Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 г.;

- Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации;

Полезно? Поделись с другими:

Если Вы являетесь автором этой работы и хотите отредактировать, либо удалить ее с сайта - свяжитесь, пожалуйста, с нами.

Посмотрите также:

Учебно-методические пособия и материалы для учителей, 2015-2022
Все материалы взяты из открытых источников сети Интернет. Все права принадлежат авторам материалов.
По вопросам работы сайта обращайтесь на почту [email protected]

В работе показан план по самообразованию классного руководителя.

Вложение	Размер
samoobrazovanie_po_vospitatelnoy_rabote.docx	25.09 КБ

Предварительный просмотр:

Рассмотрено на заседании МО

План по самообразованию

классного руководителя МОУ ЖСОШ №22

Черновой Натальи Анатольевны

Учебное заведение, которое окончил учитель: ЮФУ Ростовский государственный педагогический университет

Сведения об образовании: Глазовский государственный педагогический институт, специальность учитель истории, 2003г.

Занимаемая должность: заместитель директора по научно-методической работе.

Стаж педагогической работы в школе: 14 лет

Квалификационная категория: высшая.

профессиональных и личностных достижений и ограничений.

Мои сильные стороны и достижения

Содержание управленческой деятельности

4. Управленческий мониторинг

2. Инспекционно-контрольная деятельность

3. Анализ и оценка качества

Методика управления коллективом

1. Административные методы управления коллективом

2. Социологические методы управления коллективом

1. Психологические методы управления коллективом

Основы педагогической психологии

1. Рефлексивная культура

2. Знание психологии общения и творчества

1. Ориентация в диагностических методах оценки развития различных сторон психики личности.

2. Владение приемами профилактики профессионального выгорания.

Управленческие технологии организации деятельности ОУ

2. Технология организации работы с одаренными детьми.

1. Технология управления инновационной деятельностью

2. Технология мотивирования педагогических кадров.

Нормативно-правовые основы деятельности

1. Разработка нормативно-правовых актов ОУ, в том числе локальных актов и Устава ОУ

2. Создание образовательной программы.

1. Разработка и проектирование нормативно-правовой базы с применением юридических и экономических знаний

2. Программа развития ОУ.

Профессиональные и личностные качества

1. Коммуникативная культура

2. Педагогическая этика

3. Трудовая дисциплина

1. Волевые профессиональные качества (проявлять настойчивость, решительность, требовательность)

Методическая работа в современной школе - это целостная, основанная на достижениях науки, передового педагогического опыта система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого учителя, на развитие и повышение творческого потенциала педагогического коллектива, а в конечном счете - на совершенствование учебно-воспитательного процесса, достижения оптимального уровня образования выпускников, зависящая от специфики целей и задач, которые ставит перед собой школа.

Совершенствование качества обучения и воспитания в школе напрямую зависит от уровня подготовки администрации школы. Этот уровень должен постоянно расти и немалую роль здесь играет самообразование руководителя. Самообразование - процесс сознательной самостоятельной познавательной деятельности, это творческий поиск. Индивидуальная образовательная программа - это модель по выстраиванию индивидуальных траекторий саморазвития, где важно показать способность определять содержание образования как саморазвитие, способность выбирать способы и формы деятельности, способность строить и перестраивать программу.

Тема самообразования: Инновационные технологии сопровождения повышения качества профессионально-педагогической деятельности педагогов в условиях реализации ФГОС.

Цель: Повышение уровня профессиональной компетентности для создания условий по овладению педагогами инновационными технологиями в целях повышения качества образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС.

Изучить психолого-педагогическую, методическую литературу по вопросам использования инновационных образовательных технологий;

Овладеть методикой организации образовательного процесса на основе современных образовательных технологий;

Обеспечить внедрение инновационных технологий для повышения качества образовательной деятельности педагогов в условиях ФГОС.

Организовать методическое сопровождение профессионально- педагогической деятельности педагогов в условиях ФГОС.

1. Самообразование - предоставляет наибольшую творческую свободу. Содержательно он включает изучение и апробацию тех материалов, которые связаны с ближайшими рабочими потребностями. Самообразование осуществляется в форме изучения теоретических вопросов, освоения методик, технологий, разработки авторских программ, выполнения педагогических проектов, написания статей, подготовки конкурсных материалов и др.

2. Прохождение курсов повышения квалификации в очной , заочной , дистанционной формах.

3. Творческая деятельность. Участие в работе педагогических и методических советов, НПК, семинаров; в конкурсах профессионального мастерства различного уровня; обобщение и распространение педагогического опыта.

Результат работы над индивидуальной образовательной программой повышения квалификации я вижу в совершенствовании профессиональных качеств, развитии творческого потенциала и, в конечном счете, повышение качества образовательного процесса, через организацию эффективной научно-методической работы в школе.

Овладение инновациями и прогрессивными педагогическими технологиями, изучение и использование на практике современных методик помогут мне, как заместителю директора по научно-методической работе, осуществить подготовку педагогов к внедрению новых образовательных стандартов, повысить качество профессионально-педагогической деятельности, организовать инновационную работу в школе.

Индивидуальный учебный план повышения квалификации

на период с 2014 по 2016 г.г.

Наименование учебного модуля

Учреждение, организация, предоставляющая услуги ДПО

Отметка о выполнении

Нормативные, правовые, концептуальные основы образовательной деятельности

Документационное обеспечение современных преобразований в области образования в условиях системных изменений.

ИПК и ПРО, самообразование

Требования нормативных документов к условиям реализации ФГОС. Федеральные и региональные особенности аттестации педагогических работников.

Проектирование ООП ООО

1) Удостоверение № 2107, 2014г, 24ч.

2) Изучение методических рекомендаций по составлению ООП под редакцией Совиной Л.П.

2) Программа формирования УУД

Психолого-педагогические основы образовательной деятельности

Мотивация как ключевая функция эффективного управления

Сертификат №311/01-16а от 13.05.2014г, 8ч

Психологические приемы эффективного управления коллективом

Эффективное управление персоналом в условиях введения ФГОС

Содержание работы по развитию личностных качеств руководителей и повышению эффективности управления педагогическим коллективом.

Инновационные технологии сопровождения профессионально-педагогической деятельности учителя.

Технологии, ориентированные на создание условий для обогащения опыта решения проблем профессионально-педагогической деятельности учителя

Практические советы психолога, материалы для школьного семинара

Методические основы образовательной деятельности

Интеграция воспитательной и внеурочной деятельности в условиях ФГОС

Удостоверение № 2107, 2014г, 36ч.

Методика написания программ внеурочной деятельности. модель внеурочной деятельности

Интерактивные технологии в образовании и управлении

Технология организации мастер-классов, тренингов для педагогов, учащихся и родителей.

Компетентностный подход как основа построения современного образовательного процесса

Классификация компетенций (ключевые, универсальные, метапредметные, предметные). Диагностика и оценивание компетентностей учащихся, типология компетенций может стать основанием для реальных изменений всей образовательной среды.

Навыки и компетенции XXI века.

2014г, октябрь: Сертификат № 854 (8ч)

Сингапурские образовательные технологии.

Управление инновационно-образовательной дестельностью в условиях модернизации Российского образования

стажировка Гимназия № 56

Научно-исследовательская и экспериментальная деятельность в современной школе

ИКТ в образовании.

октябрь-декабрь 2014г, 72 часа.

Метод сетевых проектов

Сертификат №710, октябрь 2014г

Педагогическое проектирование и ИКТ

РЦИ и ОКО, самообразование.

Индивидуальный план творческой деятельности

на период с 2014 по 2016 г.г.

Планируемый вид деятельности

Планируемый результат (продукт)

Отметка о выполнении

Создание собственного мини- сайта

Создание сайта и электронного портфолио

Сайт заместителя директора

Разработка семинаров, практикумов, мастер-классов по вопросам инновационных технологий сопровождения повышения качества профессионально-педагогической деятельности педагога в условиях реализации ФГОС.

Проведение семинаров, практикумов, мастер-классов, педагогических и методических советов в ОУ

Презентация выступлений, сценарии семинаров, мастер классов, педагогических советов

2014г. Методические советы:

Участие в районных семинарах, НПК, методических советах

Проведение мастер-классов, обобщение и распространение ПО

Презентации выступлений, сценарии, методические разработки.

Участие в республиканских, всероссийских и международных НПК и семинарах.

Обобщение педагогического опыта в форме докладов, мастер-классов, методических разработок

(не реже 2 раз в год)

Презентации выступлений, сценарии, методические разработки.

3. Сертификат участника III республиканского Турнира по основам инвестиций и финансовой грамотности.

Публикации и распространение педагогического опыта

Обобщение педагогического опыта в форме докладов, методических разработок. Публикации в методических сборниках и сети Интернет.

(не реже1 раза в год)

2014г.Свидетельсво о публикации методического материала.

Участие в профессиональных конкурсах

Подготовка конкурсных работ и их представление

(не реже 1 раза в год)

Копилка методических материалов, ИОП.

Итоговые результаты и продукты деятельности.

Во-первых, главным итогом работы должно стать овладение инновационными технологиями сопровождения профессионально-педагогической деятельности педагогов в условиях реализации ФГОС и, как следствие, повышение качества образовательного процесса посредством организации эффективного научно-методического сопровождения.

Во-вторых, организация инновационной деятельности в школе.

В-третьих, обобщение и распространение опыта работы школы на различных уровнях.

В - четвертых, создание сборника сценариев методических, педагогических советов, семинаров, практикумов и мастер-классов для педагогов, направленных на освоение инновационных технологий профессионально-педагогической деятельности.

План работы над темой самообразования

заместителя директора по учебно-воспитательной работе

Атнабаевой Елены Михайловны.

Цель: повышение своего профессионального уровня.

1) совершенствование теоретических знаний и управленческого мастерства;

2) овладение новыми формами, методами и приемами обучения и воспитания детей;

3) передача полученных знаний по обучению и воспитанию детей педагогам;

4) изучение и внедрение в практику передового педагогического опыта, новейших достижений педагогической, психологической и других специальных наук, новых педагогических технологий;

5) развитие в детском доме инновационных процессов.

Содержание работы

Начало работы над темой (2 полугодие 2014-2015 учебный год)

1. Анализ затруднений.

2. Постановка проблемы, определение темы самообразования.

3. Определение цели и задач работы над темой самообразования

январь 2015 года

1. Разработка плана работы над темой самообразования на 5 лет.

4. Прогнозирование результатов.

5. Оформление результатов работы над темой самообразования за учебный год.

февраль – май 2015 года

Работа над темой самообразования

1. Реализация плана работы над темой самообразования:

- изучение научно-методической литературы, Интернет-ресурсов по теме самообразования; создание банка данных литературы;

- повышение квалификации через посещение курсов, семинаров, конференций разного уровня;

- проведение заседаний методического объединения педагогических работников детского дома, выступления на педагогических советах;

- посещение и анализ открытых мероприятий педагогов детского дома;

- участие в конкурсах разной направленности и разного уровня;

- изучение и внедрение передового опыта коллег других учреждений для детей-сирот;

2. Руководство методическим объединением педагогических работников детского дома. Формирование методического комплекса.

3. Отслеживание процесса, текущих и промежуточных результатов:

- оформление Мониторинга достижений воспитанников по учебным годам;

- оформление Мониторинга достижений руководителей и педагогов по учебным годам;

- анализ учебно-воспитательной работы по полугодиям и учебным годам.

4. Корректировка плана работы (по необходимости).

5. Оформление результатов работы над темой самообразования по учебным годам.

Завершение работы над темой (2019-2020 учебный год)

1. Подведение итогов работы по теме самообразования.

2. Представление материалов для обобщения опыта работы.

1 полугодие 2019-2020 учебного года

2 полугодие 2019-2020 учебного года

В ходе дальнейшей деятельности

1. Использование результатов опыта в процессе дальнейшей работы.

2. Распространение опыта.

Результаты работы над темой самообразования

заместителя директора по УВР Атнабаевой Елены Михайловны

за три года (2014-2015, 2015-2016, 2016-2017 учебные годы)

Мероприятие

2 полугодие

2014-2015 учебный год

1. Участие в работе Совета Управления образования.

2. Руководитель методического объединения педагогических работников детского дома.

3. Участие в районных семинарах заместителей по УВР и ВР.

Публичная защита итоговой работы по менеджменту. Презентация управленческого опыта работы.

2015-2016 учебный год

1. Руководитель методического объединения педагогических работников детского дома.

2. Участие в районных семинарах заместителей по ВР.

XI Всероссийский военно-патриотический слёт кадетских классов общеобразовательных учреждений РФ. Благодарность за поддержку Всероссийского военно-патриотического мероприятия и содействие в развитии и укреплении основ патриотического воспитания молодёжи регионов РФ.

2016-2017 учебный год

1. Руководитель методического объединения педагогических работников детского дома.

2. Участие в районных семинарах заместителей по ВР.

Награждена Почётной грамотой Государственного совета УР за многолетний добросовестный труд в системе образования

В течение учебного года

Международная интернет-олимпиада по знанию прав ребёнка. Диплом 2 степени.

Результаты работы по теме самообразования за 2017-2018 учебный год

Мероприятие

2017-2018 учебный год

1. Руководитель методического объединения педагогических работников детского дома.

2. Участие в районных семинарах заместителей по ВР.

В течение учебного года

Всероссийский обучающий семинар для руководителей и специалистов организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей г. Казань, сертификат участника

Читайте также: