Тема недели в детском саду хлеб
Обновлено: 30.06.2024
Цель: 1. Расширение представлений детей об осенних изменениях в природе (пасмурно, идет мелкий дождь, опадают листья, становится холодно, солнце греет слабо, дует сильный ветер, с деревьев опадают листья).
2. Закрепление знаний об изменении в одежде людей осень, об играх детей в осенний период.
3. Уточнение представлений о труде людей по сбору урожая, о труде на полях.
Итоговое мероприятие: Дата проведения итогового мероприятия:
Ответственный за проведение итогового мероприятия:
День недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник 28
Цель: формировать чувство семейной принадлежности; закреплять умение называть имена членов семьи.
цель: формировать умения ориентироваться в контрастных частях суток (день-ночь) использовать в речи соответствующие слова; развивать умение составлять предложения рассказ по картинкам.
Цель: развивать физические качества, способствовать накоплению и обогащению двигательного опыта. Формировать потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании укреплять здоровье детей.
С Егором, Вероникой, – учить правильно, держать карандаш, располагать рисунок в центре листа крупно.
Лерой Темой – упражнять в ходьбе с высоким подниманием колена.
ситуативные разговоры о правилах умывания;
- уборочный инвентарь на участок;
- иллюстрации об осени;
- раскраски, трафареты листьев;
- поговорить с ребенком о том, что интересного он видел на улице
Непосредственно образовательная деятельность
Худ.эстетическое развитие. аппликация.
Шарики катятся по дорожке.
Знакомить детей с предметами круглой формы. Побуждать обводить по контуру пальцами одной и другой руки называя ее. Учить приемам наклеивания. Развивать творчество.
– ходить и бегать колонной по одному всем составом группы;
Наблюдение за транспортом.
Цель: учить различать транспорт по внешнему виду.
Машина. Машина, машина моя,
Работаю ловко педалями я.
Машину веду у всех на виду,
Катаюсь на ней во дворе и в саду.
Понаблюдать с детьми за движением легкового транспорта. Объяснить, что машину ведет водитель, он сидит впереди, а все остальные являются пассажирами. Разговаривать во вре6мя движения с водителем нельзя, чтобы автомобиль не столкнулся с другими автомобилями.
Цель: учить правильно, пользоваться веничками.
Цели: - приучать соблюдать правила дорожного движения;
- закреплять знания о грузовых машинах.
Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.
Рассматривание иллюстраций по теме недели чтение загадок об осени.
Сенсорное восприятие размер большой-маленький.
Цель: развивать умение различать и называть размер игрушки, зрительную ориентировку на размер предмета; приучать к наведению порядка в игровом уголке после игры.
Цель: развивать физические качества (гибкость) содействовать накоплению и обогащению двигательного опыта;
разговоры о правилах поведения за столом (пользоваться салфеткой, столовой и чайной ложками);
разговоры о труде взрослых, выращивающих овощи;
- картинки с изображением осенней одежды;
- сюжетные картинки на тему «Осень).
Под.и воробушки и автомобиль. Усложнение: играют два водящих. Цель: учить детей согласовывать свои действия с действиями игроков, совершенствовать навыки пространственной ориентации. Развивать способн6ость переключать внимания.
Трудовая деятельность: подметание дорожки на участке. Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые действия, наводить порядок на участке, радоваться полученному результату
День недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Чтение: Соломинка, уголь и боб – Познакомить детей с зарубежными сказками. Обратить внимание на повторяемость сюжета сказок, выделять героев сказки, определять их поступки.
Цель: развивать физические качества, способствовать накоплению и обогащению двигательного опыта. Формировать потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании укреплять здоровье детей.
С Мишей – поучиться воспроизводить слоговую структуру
ситуативные разговоры о правилах умывания;
- игровые проблемные ситуации с целью формирования элементарных навыков закаливания «Полоскание рта прохладной водой после приема пищи
уборочный инвентарь на участок;
- иллюстрации об осени;
- раскраски, трафареты листьев;
Порекомендовать родителям - погулять в парке, понаблюдать за осенними изменениями в природе (птицы, деревья, трава ветер);
Непосредственно образовательная деятельность
ФЭМП. Много, мало. Один.
Цель: упражнять в составлении групп из отдельных предметов и выделении из нее одного предмета; развивать пространственное представления внизу, вверху. Посередине.
Новикова стр. 11
– ходить и бегать колонной по одному всем составом группы;
Рассматривание осеннего дерева.
Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.
Поспевает брусника, стали дни холоднее,
И от птичьего крика в сердце только грустнее.
Стаи птиц улетают прочь, за синее море,
Все деревья блистают в разноцветном уборе.
Подвести детей к дереву, вспомнить его основные части. Дать детям наглядное представление, что деревья бывают разной толщины и высоты. Напомнить, что на ветвях растут листья, но с наступлением осени они опадают. Предложить погладить ствол дерева. Обратить внимание, что дерево высокое, и чтобы его рассмотреть. Надо поднять голову. Предложить найти низкое дерево. Рассмотреть ствол молодого и старого дерева, сравнить. Предложить побегать по опавшим листьям деревьев.
Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить для чего это делается.
Цели: - воспитывать желание участвовать в уходе за растениями;
- прививать бережное отношение к природе.
Цели: - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;
- быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
Цель: упражнять в метании в горизонтальную цель, пролезании под шнуром.
- разговоры о правилах поведения за столом (пользоваться салфеткой, столовой и чайной ложками);
Работа перед сном
Рассматривание картины «Дети кормят курицу и цыплят
Под.и. – Тот, кто слушал молодец. – развивать у детей внимание.
Опыты. Шарики в воде. – развивать мелкую моторику. Знакомство со свойствами воды.
Конструирование: предложить большие кубики построить большой мост через реку. - Учить выполнять небольшие постройки и умение обыгрывать их.
- картинки с изображением осенней одежды;
- сюжетные картинки на тему «Осень).
Наблюдение: листья различных деревьев в сентябре. Цель: учить детей различать листья клена и березы, отмечать их величину, особенности формы, цвета. Учить называть листья различных растений (березовый, кленовый)
Под.и Трамвай. Цель: учить детей правильно выполнять основные движения при беге, двигаться свободно, сохраняя перекрестную координацию движения рук и ног. Повышать двигательную активность, развивать выносливость.
Игры с песком по выбору детей цель: учить детей применять навыки выполнения построек для реализации замысла. Учить безопасному обращению с песком
Цель: формировать представления о том, какой путь проходит зерно, чтобы стать хлебом, воспитывать бережное отношение к хлебу, уважение к труду людей, которые выращивают и пекут хлеб, расширять и активизировать словарь детей.
Итоговое мероприятие: Выставка рисунков и поделок. Дата проведения итогового мероприятия: пятница – 20.10.
Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник – 16.10.2017год
Утренняя гимнастика. Комп .№
Рассматривание колосьев. Цель: развивать умение обследовать и сравнивать колосья разных зерновых культур (рожь, пшеница, овёс)
Чтение стихотворений о хлебе- Привитие эстетического вкуса.
Повторить выученные стихи об осени с Есенией и Вовой.
Ц: развитие памяти, речи детей.
Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с возрастными и инд.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
Наблюдения за долготой дня. Цель:продолжать устанавливать связь между высотой стояния солнца, долготой дня и температурой воздуха, развивать наблюдательность.
Упражнять Милану, Камиля в скольжении по замёрзшим дорожкам. Цель: развитие равновесия, ловкости.
Закрепить последовательность одевания и раздевания. Цель: поощрять самостоятельность детей в самообслуживании.
Самостоятельная деятельность на прогулке.
работа перед сном и после
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.-предупреждение плоскостопия, формирование правильной осанки.
Физическое развитие. По плану физ.руководителя.
Театральная студия. Цель: учить детей обыгрывать простые ситуации, истории.
Разучивание песен и стихов к осеннему празднику.
С Владом и Мехди.-загадывваание загадок о хлебе. Цель: развитие речи, памяти детей.
Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах. Цель: формирование позитивного поведения в общест. местах.
Работа в центре книги. Цель: учить детей бережному отношению к книгам.
Внесение настольно-печатной игры.. Цель: учить различать геометрические фигуры по характерным признакам.
Цель: Продолжать расширять знания детей о хлебе: процесс выращивания (кто его выращивает, и люди каких профессий помогают хлеборобам; какие орудия и машины используются при выращивании и уборке злаков, их переработке); процесс изготовления хлеба и хлебопродуктов, посев, рост, жатва, молотьба, выпечка. Воспитывать бережное отношение к хлебу, уважение к людям вырастившим его.
День недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями
Групповая, подгрупповая
индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник
Утренняя гимнастика
Рассматривание
- колосьев и зерен пшеницы, ржи и овса, их сравнение (сходство и различие);
развивать речь. С Ярославом Б, Димой, Никой.
Дежурство в уголке природы. Актуализировать и обобщить знания детей по уходу за растениями в уголке природы.
Дежурство по столовой Задачи: рассказать детям об особенностях дежурства по столовой в группе, новых задачах дежурных
Внесение колосьев и зерен пшеницы, ржи, овса.
Предложить родителям вместе с детьми выучить загадки о хлебе
Цель: Дать детям первоначальное представление о том, какой путь проходит зерно, чтобы стать хлебом. Знакомить с трудом взрослых: хлебороб, мельник, пекарь.
Воспитывать бережное отношение к хлебу.
Физическое развитие (по расписанию)
Игра догони мышку. С Валей, Викой ,Женей
Труд. поручения: убрать листья с веранды.
Самостоятельная игровая деятельность детей
Вынести на прогулку:
скакалки, мячи, песочные наборы, транспортные с/х игрушки, скамья.
Шапочки мышей для подвижной игры.
Работа перед сном
Цель: Формировать умение внимательно и заинтересованно слушать художественное произведение.
Подготовка к полднику. Дежурства Цель: Формировать навыки труда в коллективе, воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело.
собрать листья березы для гербария.
Вечерняя прогулка
Наблюдение за погодой. Какое небо? Что на нем есть? Как можно сказать про погоду? (пасмурная, солнечная, дождливая). Дует ли сейчас ветер? Как узнаем, что он дует? Что качается, трепещет от ветра? Как можно сказать про такую погоду? ( ветреная, тихая) Холодно сегодня или тепло? Что надето на детях? Как можно сказать про такую погоду? (тепла, потому что одеты в кофточках, или прохладная, если они одеты в куртках).
День недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями Социальными партнерами
Групповая, подгрупповая
индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Развитие основных движений Упражнять в перебрасывании мяча друг другу. С Марусей, Кариной.
Дежурство в уголке природы. Цель: Учить сопоставлять знания о приемах ухода за ними и об условиях, необходимых для их роста и развития.
Выложить дидактические игры:
Цель: Развивать речь, мыслительную деятельность. Воспитывать уважение к труду взрослых, бережное отношение к хлебу. Словарная работа: чёрствый, ароматный, аппетитный, хлебозавод.
Физическое развитие (на улице) ( по рекомендации спорт-инструктора)
Наблюдение за вороной. Цели: расширять знания о вороне; воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.
Трудовая деятельность
Сбор семян цветов.
Цель: развивать желание выполнять работу дружно.
Коробки для сбора разного природного материала
Работа перед сном
Цель: Формирование интереса и потребности в чтении
Фэмп.. упражнять в счете предметов парами (два зерна, шесть зерен…) С Женей, Никой.
Труд. поручения: привести в порядок песочницу.
Самостоятельная игровая деятельность детей
Вечерняя прогулка
День недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями Социальными партнерами
Групповая, подгрупповая
индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Рассматривание картин. Цель: Дать детям представление о переработке зерна – помол, о том, что в зависимости от злака получается разная мука (ржаная, пшеничная). Познакомить с орудиями труда, которые использовались в старину и используются сейчас для этой работы – ступка, пестик, жернова, ветряная мельница, электрическая мельница. Формировать представление о процессе выпекания хлеба (замес теста, ингредиенты, изделия из муки).
С Аленой, Викой, Варей.
Дежурство по столовой Цель: Учить формировать умения, необходимые для выполнения обязанностей дежурного.
Рекомендации для родителей по воспитанию осторожности
Познавательное развитие (ФЭМП)
Цель: Графические работы. Ориентировка в пространстве.
Физическое развитие ( по расписанию)
Наблюдение за берёзой.
Цель: продолжать знакомить детей с берёзой.
Закрепить умение находить и называть предметы. Дима, Ярослав П.
Трудовая деятельность
Сбор листьев тополя, рябины, ивы для осенних поделок.
Цель: учить аккуратно собирать и различать листья разных деревьев.
Самостоятельная игровая деятельность детей
Работа перед сном
Цель: Побуждать рассказывать о своем отношении к конкретному поступку литературного персонажа.
И/Р по ФИЗО Развитие движений. Цель: учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге
Очистка участка от веток и камней; подготовка земли дл: посадки рассады.
Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.
День недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями Социальными партнерами
Групповая, подгрупповая
индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Цель: Формировать умение зрительно делить изображение на части, составлять картинку из частей, пользоваться образцом, соотносить с ним отдельные части картинки.
Цель: Развивать речь, внимательность, познавательный интерес, расширять представления о многообразии видов хлебобулочных изделий.
Цель: Закреплять знания детей о сельскохозяйственной технике, орудиях труда хлебороба, развивать зрительное восприятие, внимание, память. С Арсением Д. и Юрой
Дежурство по столовой Цель: Учить формировать умение контролировать правильность сервировки.
Выставить в художественно-речевой центр книги по теме.
Предложить родителям по дороге из детского сада зайти с ребенком в магазин, рассмотреть полки с хлебобулочными изделиями. Обратить внимание ребенка на многообразие видов хлеба, изделий из муки к чаю, разнообразие макаронных изделий.
Художественно-эстетическое развитие (ИЗО)
Цель: Обучить детей нетрадиционным способам рисования пшеничного колоса. Расширить и углубить знание детей о пшеничном колосе, его внешнем виде.
закрепить навыки рисования с помощью ворса кисточки.
Художественно-эстетическое развитие (музыка) (по расписанию)
Цель: учить ходьбе по наклонной доске.
Очистка участка от веток и камней; подготовка земли дл: посадки рассады.
Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.
Самостоятельная деятельность на участке под присмотром воспитателя.
Работа перед сном
Цель: Закреплять представления детей о изделиях из муки, развивать умение анализировать, внимательность, логическое мышление .С Денисом и Львом
В процессе игры с игрушками развивать интерес к окружающему миру.
Выставить в художественно-речевой центр книги по теме.
Вечерняя прогулка
Наблюдение за работой дворника
Цели: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду. Какие орудия труда нужны дворнику для работы? Какую работу выполняет дворник осенью? Для чего нужна работа дворника? Как мы можем помочь дворнику?
День недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями Социальными партнерами
Групповая, подгрупповая
индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Цель: Дать детям представление о сборе урожая хлеба. Познакомить с орудиями труда которые использовались в старину и используются сейчас для этой работы – серп, коса, цеп, сноп, комбайн, элеватор; с профессиями - комбайнер, хлебороб.
Цель: Закреплять знания детей о злаковых культурах, о типах муки, хлебобулочных изделиях, которые из них делают.
Цель: Расширять представления детей о профессиях людей, занимающихся выращиванием и производством хлеба, расширять словарь. С Соней, Денисом, Юрой.
Дежурство в уголке природы закрепить знания о уходе за растениями осенью
Выставить в художественно-речевой центр книги по теме.
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Художественно-эстетическое развитие ( Аппликация)
формировать умение детей наклеивать детали прямо пропорционально относительно . Познакомить детей с особенностями строения колоска.
Закрепить приемы аккуратного наклеивания .Развивать внимание, мелкую моторику, усидчивость, умение доводить начатое дело до конца.
Художественно-эстетическое развитие ( музыка) ( по расписанию)
Наблюдение за воробьями
Цели: расширять знания о внешнем виде и повадках воробья; воспитывать внимание и наблюдательность.
Труд. поручения: убрать листья с веранды.
Выносной материал: совочки ,формочки, лопаточки. Куклы.
Работа перед сном
Цель: Продолжать развивать интерес к художественной литературе.
Очистка участка от веток и камней; подготовка земли дл: посадки рассады.
Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.
Вечерняя прогула
Наблюдение за березой Цели: продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года; - воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.
"СУНДУЧОК" для воспитателей и педагогов запись закреплена
Тематическая подборка
"Хлеб - всему голова"
/Старшая группа/
Елена Васильева
Эльмира Абзалова
Читайте также: