Тема недели спорт в средней группе планирование по фгос в детском саду

Обновлено: 30.06.2024

-привлечь родителей к созданию условий для проведения летних мероприятий на участке.

Игры с мячом на прогулке:

Дети мяч толкнут ногами,

Он покатится вперед!

Мы им будем помогать,

Мяч им будем отдавать!

Раз! Два! Три! – мяч скорей бери!

4-5-6 - Вот он! Вот он здесь!

Пускание мыльных пузырей – одна из самых незатейливых, но при этом самых веселых детских забав! Лучше всего эта затея подходит для прогулок на свежем воздухе! Ветерок помогает отправлять разноцветные мыльные шарики в далекое путешествие!

Раз! Два! Три! – Я пускаю пузыри!

Мыльные, воздушные, ветерку послушные!

Раз! Два! Три! Четыре! Пять!

Пузыри летят опять!

Над домами, над лесами, над зелеными садами!

Как красивы - посмотри!

Стайкой по ветру летят

И на солнышке блестят!

Играя с песком, дети чувствуют себя настоящими творцами и художниками! Дети строят свой собственный мир! Мир полный чудес! Одна из любимых забав детей!

Конкурс построек из песка для всех групп. Полет фантазий и творческих способностей для всех и каждого! Пусть на участках появятся диковинные животные и птицы, морские обитатели, дворцы и замки! Постройки можно обыграть с помощью игрушек и любого другого материала! Фото - отчет и привлечение родителей приветствуется!

Рисование на асфальте — это не только веселое занятие во время прогулки. Это и творчество, и познание ребенком окружающего мира. Ведь рисовать асфальтными мелками это совсем не то же самое, что водить по бумаге карандашом или кисточкой. Здесь совсем другие ощущения. А ведь для дошкольников творчество — это не столько результат, сколько процесс.

Дети рисуют ЛЕТО на асфальте!

Кто мне ответит? Кто мне подскажет?

Какого цвета лето скажет?!

Рисование летнего пейзажа, песка, воды, бабочек и всего того, на что способна детская фантазия!

Рисование (коллективное) Солнышко! Воспитатель рисует большой круг, а дети рисуют к нему лучики!

Рисование радуги! Познакомить детей со стишком для запоминания цветов радуги. Каждый охотник желает знать, где сидит фазан!

Приглашаем старшие и подготовительные группы принять участие в ВЕСЕЛЫХ СТАРТАХ на спортивном участке!

Цель: Создание у детей мотивации заниматься физкультурой и спортом, ознакомление с понятием – олимпийские игры, олимпиада с видами спорта, со спортивными инвентарем в доступной форме.

Познакомить детей с различными видами спорта; с олимпийскими наградами - медалями; с символами олимпиады (огонь, олимпийские кольца, флаг)
Развитие положительной мотивации к занятиям спортом, здоровому образу жизни;
Пополнение словарного запаса.
Воспитывать любовь к спорту, желание быть похожими на олимпийских чемпионов.

1. Имеют представления что такое спорт; о разновидности видов спорта; о олимпийских наградах, о символах олимпиады.

2. Умеют представления о труде спортсменов (требования к физподготовке, одежда, атрибуты)

3. Развивается возможность осознания своего здоровьесберегающего поведения.

4. пополнился словарный запас.

2.Пополнение предметно - развивающей среды в группе спортивного уголка.

1. Установить партнерские отношения с семьями детей группы;

2 .Самореализация, повышение творческого потенциала.

Комплекс утренней гимнастики с ленточками

Ходьба в колонне по одному, ходьба на носках, руки на поясе. Легкий бег. Построение в 2 колонны.

Выполнение: 1 - руки с ленточками вперед. 2-3 — движение одновременно обеими руками вверх-вниз. 4 — вернуться в и. п.

Повторить: 4 раза

Выполнение: 1 — наклон вперед; обе прямые руки с ленточками отвести назад; голову не наклонять; смотреть прямо; колени не сгибать. 2 - вернуться в и. п

Повторить: 4 раза.

Выполнение: 1 — одновременно поднять руки и ноги, стараясь делать скрестные махи. 2 — вернуться в и. п. Повторить: 3 раза.

Выполнение: 1 — присесть на носках, колени в стороны; руки с ленточками перед собой. 2 — вернуться в и. п. Повторить: 5 раз.

И. п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки с ленточками внизу.

Выполнение: 1-3 - махи руками: одна рука вперед, другая назад, 4 - вернуться в и. п. Повторить: 3 раза.

Речевка. По утрам не ленись,

На зарядку становись.

Осень славная пришла, и заботы принесла. И. п. лёжа на спине, руки вдоль туловища.

Посмотрите-ка кругом, к то как готовит здесь свой дом. И. п. лёжа на спине, руки вдоль туловища, повороты головы в стороны.

Мышке полёвке некогда спать, ей пора домик свой утеплять. И. п. лёжа на спине, руки вдоль туловища, поднимаем прямые руки за голову.

Мышка зёрна собирал, и в кладовку запасала. И. п. лёжа на спине, руки вдоль туловища, разводим руки в стороны.

Ёжик не сидел без дела, норку утеплял умело. И. п. лёжа на спине, руки вдоль туловища, сгибаем ноги к груди в позу эмбриона.

Чтоб зимою крепко спать. надо листья притоптать. И. п. лёжа на спине, руки вдоль туловища, поочерёдно подтягиваем колени к груди.

А в берлоге мишка спит. головой своей вертит.

Летом, осенью питался. своим жиром запасался. И. п. лёжа на животе, руки согнуты в локтях, вращение головой.

А енот хоть будет и спать, но корм ему надо запасать. И. п. лёжа на животе, руки согнуты в локтях, поочерёдно выпрямляем руку вперёд-вверх.

Ведь проснётся он среди зимы холодной, будет очень злой и голодный. И. п. лёжа на животе, руки согнуты в локтях, поочерёдно сгибаем ноги в коленях.

А у зайки нет берлоги, не нужна ему нора.

От врагов спасают ноги, а от голода кора. И. п. средние четвереньки, повороты головы в стороны.

Волк не делает запасов, кормят его ноги.

А на сытый желудок не страшны морозы. И. п. средние четвереньки, отжимаемся на руках.

Лисе зимой добычу, найти бывает трудно.

Но шёрстка тёплая, густая, посмотрите - вот какая. И. п. средние четвереньки. покачивания вперёд-назад.

Кабану мороз не страшен, у него под шерстью жир.

Он его в мороз спасает, и замёрзнуть не даёт. И. п. средние четвереньки, повороты в стороны.

И бобёр жир нагуляет, он его зимой спасает. И. п. средние четвереньки, выгибаем спинку.

В своей хатке порядок наведёт, и спокойно зиму переждёт. И. п. средние четвереньки, поочерёдно ноги отводим назад.

Белка без спешки, запасла орешки.

Шубку на зиму сменила, дупло быстро утеплила. И.п. стоя, руки на поясе. наклоны в стороны.

Осень в лес опять пришла, много красок принесла.

Воздух лесной вдыхаем.

Память о лесе сохраняем. Дыхательное упражнение – вдох-выдох

Образовательная деятельность в режимных моментах

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями.

Понедельник – 28 октября

Утро: приём детей, санитарный осмотр.

Цель: Познакомить детей с историей возникновения Олимпийских игр и олимпийской символикой. Дать понятие, что олимпийские игры бывают зимние и летние.

Цель: уметь находить лишнею картинку, обосновывая почему именно эта картинка; называть спортивные атрибуты.

Утренняя гимнастика с ленточками

Цель: Формировать у детей представления о сходстве и различиях людей по внешнему виду. Учить определять, в чем изменилась одежда осенью по сравнению с летом, почему? Учить определять людей по возрасту, полу, росту и т. д.

Труд. дея-ть: расчистка дорожек от опавших листьев.

Цель: учить работать сообща; добиваться выполнения цели общими усилиями.

Цель : Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.

Самостоятельная игровая и двигательная деятельность.

Цель: познакомить с элементарными способами помощи. (К.Ю. Белая стр. 37)

Цель: слушать внимательно произведение, отвечать на вопросы по тексту полным предложением.

Цель: Формировать представления детей о разных видах спорта, спортсменах, спортивных сооружениях и спортивных атрибутах. Познакомит с олимпиадой и ее символами.

Цель: Закреплять умение рисовать цветными карандашами красивые круги, раскрашивая их нужным цветом. Объяснить, почему пять колец имеют разные цвета.

Рассматривание иллюстраций, картинок,

фотографий о спорте и спортсменах.

Строительные игры в центре игровой деятельности.

Цель: развитие логического мышления дошкольников.

Индивидуальные беседы по вопросам родителей.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями.

Вторник – 29 октября

Утро: приём детей, санитарный осмотр.

Цель: узнать как дети понимают, что такое спорт? Познакомится с видами спорта, развитие речевых навыков.

Цель: закрепит название видов спорта с помощью картинки

Утренняя гимнастика с ленточками

Цель: воспитывать уважение к труду людей; учить приходить на помощь окружающим.

Труд. дея -ть: Подметание веничками дорожек на участке.

Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца.

Цель: Выполнение действий в соответствии с тексом

Самостоятельная игровая и двигательная деятельность.

Чтение худ.лит.: Загадывание загадок о видах спорта, спортивном инвентаре, символах.

Цель: продолжать обучать детей отгадыванию описательных загадок; умение внимательно слушать воспитателя, активизировать словарный запас.

Цель: ознакомление с трудом взрослых в магазине одежды. Учить распределять роли и ладить в совместной игре. Развитие интереса в игре.

Согласно инструктора по физической культуре.

из разного конструктора и кубиков.

Цель: Развивать умение работать в коллективе и выполнять из строительного материала крупную по объёму, устойчивую постройку.

Индивидуальные беседы по вопросам родителей.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями.

Среда – 30 октября

Утро: приём детей, санитарный осмотр.

Цель: Выяснить, какие виды спорта предпочитают дети, какие им нравятся, какими бы они хотели заняться, почему. Познакомить с названиями видов спорта.

Цель: уметь находить пару картинке, закрепить название спортивного инвентаря.

Утренняя гимнастика с ленточками

Цель: формировать представление об особенностях ели, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать бережное отношение к природе.

Труд. дея-ть: Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить, для чего это делается.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями;

Цель : Обучение в игровой форме основным видам движения (ходьба, прыжки)

развитие воображения детей.

Самостоятельная игровая и двигательная деятельность

Цель: Развивать интерес к событиям, которые происходят в нашей стране. На доступном для детей уровне объяснять и закреплять понятие – олимпиада.

Звуковая культура речи: звук ш

Цель: показать артикуляцию звука ш, учить четко произносить звук (изолированно, в слогах, в словах); различать слова со звуком ш.

Самостоятельная деятельность со спортивным оборудованием в физ . уголке. - напомнить, как правильно играть в кольцеброс, кегли.

Индивидуальные беседы по вопросам родителей.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями.

Четверг – 31 октября

Утро: прием детей, санитарный осмотр.

Цель: развивать речь, закреплять виды сорта.

Цель: выполнять движения по тексту, развитие мелкой моторики.

Утренняя гимнастика с ленточками

Цель: учить различать по внешнему виду грузовой транспорт.

Труд. дея-ть: Подметание дорожки, ведущей к участку.

Цель: учить правильно, пользоваться веничками.

Цель: Совершенствование действий детей в умении действовать по сигналу; развитие быстроты бега, слаженность коллективных действий.

Самостоятельная игровая и двигательная деятельность

Цель: учить детей эмоционально воспринимать образное содержание поэтического текста, понимать средства выразительности.

Цель: наглядно показать, что предметы имеют вес, который зависит от материала. ( Марудова Е.В. стр.37,38)

Труд: уборка в книжном уголке

Цель: отремонтировать книги, которые в плохом состоянии, разложить на свои места.

Цель: упражнять в счете по порядку; закреплять умение отвечать на вопросы: который, какой; составлять квадрат из счетных палочек; называть предметы квадратной формы; закреплять последовательностей частей суток.

Самостоятельная деятельность в центре художественной литературы.

Цель: закрепление и систематизация знаний детей о видах спорта, развитие логического мышления, внимания, памяти, формирование речевых навыков.

Индивидуальные беседы по вопросам родителей.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями.

Пятница – 1 ноября

Утро: прием детей, санитарный осмотр.

Беседа: Загадывание загадок о спортивных атрибутах.

Утренняя гимнастика с ленточками

Цель: учить различать транспорт по внешнему виду.

Труд. дея-ть: Уборка территории.

Цель: учить правильно пользоваться веничками.

Цель: Развивать быстроту, ловкость, глазомер; совершенствовать ориентировку в пространстве

Самостоятельная игровая и двигательная деятельность

Цель: учить внимательно слушать произведения, уметь отвечать на вопросы по тексту полным приложением.

Цель: развитие интерес детей к театрализованным играм, формировать умение имитировать движения, подражая действиям воспитателя, учить в жестах и движениях показывать виды спорта (ходьба на лыжах, фигурное катание, футбол, хоккей т.д.)

Труд: мытье игрушек, поливка комнатных растений.

Цель: прививать трудовые навыки

Цель: Закреплять умение разрезать полосы на квадраты, округлять углы, красиво располагать изображения на листе бумаги.

Настольно печатные игры по выбору детей.

Цель: Развивать усидчивость, умение доводить игру до конца.

Игры с неоформленным материалом.

Самостоятельная работа в центре театрализованной деятельности.

Цель: Побуждать детей к выражению образов героев в движении, мимике, эмоциях.

Образовательная деятельность

Воспитывать у детей интерес к игрушкам для занятия спортом.

2. Физическое развитие на улице.

2. Труд: Подметание веничками дорожек на участке. Учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца.

5. Самостоятельная игровая и двигательная деятельность. Развивать умение играть дружно, сообща.

2. Загадывание загадок о видах спорта, спортивном инвентаре, символах. Продолжать обучать детей отгадыванию описательных загадок; умение внимательно слушать воспитателя, активизировать словарный запас.

Индивидуальная работа

Щадящий режим ___

Составление образов видов спорта из геометрических фигур ___

Вторник

Образовательная деятельность

закрепление приемов лепки; развитие эстетического восприятия; развитие мелкой моторики пальцев рук у детей.

2. Музыкальное развитие

Прогулки 1. Наблюдение за небом. Формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать.

4. Трудовая деятельность: поддерживаем порядок на участке.

5. Самостоятельная деятельность: На участке создать условия для рисование веткой на земле.

Возвращение с прогулки КГН: аккуратный шкафчик – наводим порядок в шкафчиках

Индивидуальная работа

Щадящий режим ___

КГН: продолжать формировать умение правильно держать ложку

Среда

обосновывая почему именно эта картинка; называть спортивные атрибуты.

Крутить вокруг себя можно. (обруч).

Гимнастическая лестница нужна для. (лазанья).

Образовательная деятельность

2. Физическое развитие на улице

2. Труд: расчистка дорожек от опавших листьев. Учить работать сообща; добиваться выполнения цели общими усилиями.

Возвращение с прогулки КГН: упражнение по мотивам четверостишия: Тёплой водою руки чисто мою. Кусочек мыла я возьму, и ладошки им потру.

Индивидуальная работа

Щадящий режим ___

Четверг

Образовательная деятельность

1. Соц. – коммуникативное развитие

2. Музыкальное развитие

Прогулки 1. Наблюдение: За деревьями на участке Расширять представления детей об изменениях в природе.

5. Трудовая деятельность: Коллективный труд на участке - учить работать сообща.

6. Самостоятельная деятельность: игры по желанию детей.

2. Труд: уборка в книжном уголке. Учить ремонтировать книги, которые в плохом состоянии, разложить на свои места.

Индивидуальная работа

Щадящий режим ___

Ф упражнение по отбиванию мяча ___

Вырежи мяч (учить вырезать нарисованный круг)___

Пятница

Образовательная деятельность

2. Физическое развитие на улице

Прогулки 1. Наблюдение за воробьями. Определить их внешний вид и повадки, как гуляет.

5. Трудовая деятельность: уборка мусора Воспитывать желание трудиться, бережное отношение к природе.

6. Самостоятельная деятельность: Предложить мелкие игрушки для обыгрывания. Учить организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно.

Учить передавать образы персонажей, используя различные выразительные средства, точно передавать черты героев сказки: заяц - доверчивый, лиса - хитрая, петух – смелый.

Индивидуальная работа

Щадящий режим ___

ЦЕЛЬ: создание у детей мотивации заниматься физкультурой и спортом, ознакомление с понятием – олимпийские игры, олимпиада с видами спорта, со спортивными инвентарем в доступной форме.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА ДЕНЬ ПОНЕДЕЛЬНИК 3.07.2020 г.

Интеграция образовательных

Совместная деятельность детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с

родителями, социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро: завтрак, второй завтрак:

Социально-коммуникативное,

познавательное, речевое, музыкально-эстетическое,

физическое развитие

Цель: Познакомить детей с историей возникновения Олимпийских игр и олимпийской символикой.

Цель: уметь находить лишнею картинку, обосновывая почему именно эта картинка; называть спортивные атрибуты. С Сашей и Леной.

Рассматривание иллюстраций, картинок, фотографий о спорте и спортсменах.

Строительные игры в центре игровой деятельности.

Индивидуальные беседы по вопросам родителей.

Образовательная деятельность:

Двигательная деятельность. Под руководством инструктора по физической культуре.

Цель: формировать представления детей о разных видах спорта, спортсменах, спортивных сооружениях и спортивных атрибутах. Познакомит с олимпиадой и ее символами.

Цель: Формировать у детей представления о сходстве и различиях людей по внешнему виду.

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.

Труд. дея-ть: расчистка дорожек от опавших листьев.

Цель: учить работать сообща; добиваться выполнения цели общими усилиями.

Выносной материал: лопатки, мелки, мыльные пузыри.

Обратить внимание на поведение детей за столом - продолжать воспитывать культурно- гигиенические навыки.

Вечер: полдник

Гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам.

Цель: познакомить с элементарными способами помощи.

Цель: слушать внимательно произведение, отвечать на вопросы по тексту полным предложением.

Произведение В. Голявкина «Про Вовкину тренировку.

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.

Труд. дея-ть: расчистка дорожек от опавших листьев.

Цель: учить работать сообща; добиваться выполнения цели общими усилиями.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА ДЕНЬ ВТОРНИК 4.07.2020 г.

Интеграция образовательных

Совместная деятельность детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с

родителями, социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро: завтрак, второй завтрак:

Социально-коммуникативное,

познавательное, речевое, музыкально-эстетическое,

физическое развитие

Утренняя гимнастика. Картотека “Утренняя на прогулке”. Комплекс 9.

Цель: узнать как дети понимают, что такое спорт? Познакомится с видами спорта, развитие речевых навыков.

Цель: закрепит название видов спорта с помощью картинки с Антоном и Дариной.

Индивидуальные беседы по вопросам родителей.

Образовательная деятельность:

Коммуникативная деятельность. Развитие речи. Тема: Звуковая культура речи: звук ш

Музыкально-художественная деятельность. Музыка. Под руководством музыкального руководителя.

Цель: воспитывать уважение к труду людей; учить приходить на помощь окружающим.

Цель: Выполнение действий в соответствии с тексом

Цель: закрепить знание цвета, формы, умение по образцу собирать из частей целое; активизировать словарь

Труд. дея -ть: Подметание веничками дорожек на участке.

Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца.

Атрибуты для подвижных и дидактических игр.

Цель: напомнить дежурным правила накрывания стола к обеду.

Вечер: полдник

Гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам.

Чтение худ.лит.: Загадывание загадок о видах спорта, спортивном инвентаре, символах.

Цель: продолжать обучать детей отгадыванию описательных загадок; умение внимательно слушать воспитателя

Цель: ознакомление с трудом взрослых в магазине одежды. Учить распределять роли и ладить в совместной игре. Развитие интереса в игре. С подгруппой детей №1.

Цель: воспитывать уважение к труду людей; учить приходить на помощь окружающим.

Цель: Выполнение действий в соответствии с тексом

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА ДЕНЬ СРЕДА 5.07.2020 г.

Интеграция образовательных

Совместная деятельность детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с

родителями, социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро: завтрак, второй завтрак:

Социально-коммуникативное,

познавательное, речевое, музыкально-эстетическое,

физическое развитие

Утренняя гимнастика. Картотека “Утренняя гимнастика на прогулке”. Комплекс 9.

Цель: уметь находить пару картинке, закрепить название спортивного инвентаря. С Варей и Ярославом.

Самостоятельная деятельность со спортивным оборудованием в физ. уголке. - напомнить, как правильно играть в кольцеброс, кегли.

Индивидуальные беседы по вопросам родителей.

Образовательная деятельность:

Двигательная деятельность. Под руководством инструктора по физической культуре.

Цель: Обучение в игровой форме основным видам движения (ходьба, прыжки) развитие воображения детей.

Цель: развивать внимание. С Ваней С. и Викой.

Труд. дея-ть: Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить, для чего это делается.

Выносной материал: грабли, лопатки, совки.

Работа по формированию КГН: упражнение по мотивам четверостишия: Тёплой водою руки чисто мою. Кусочек мыла я возьму, и ладошки им потру.

Вечер: полдник

Гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам.

Упражнение в составлении рассказа по картинке с Новиковым В. и Юлей.

Труд. дея-ть: Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить, для чего это делается.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА ДЕНЬ ЧЕТВЕРГ 6.07.2020 г.

Интеграция образовательных

Совместная деятельность детей с учетом интеграции образовательных областей

Цель: сформировать интерес к собственному организму, самочувствию, настроению, связанному с состоянием здоровья. Удовлетворить потребность детей в двигательной активности.

Читайте также: