Тема космос для детей 4 5 лет в детском саду
Обновлено: 05.07.2024
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
МБДОУ "Детский сад № 130 комбинированного вида с татарским языком воспитания и обучения" Приволжского района г.Казани
Конспект интегрированной ООД
Время занятия 20 мин.
Цель: Познакомить детей с историей возникновения праздника День космонавтики.
Образовательные: Закрепить знания о геометрических фигурах; Пополнить словарный запас: космос, планеты, космический корабль, Юрий Гагарин; Дать первоначальные сведения о планетах; Дать представление о костюме космонавта – скафандр;
Развивающие: Совершенствовать изобразительные умения и навыки; Развивать пространственное воображение, мелкую и общую моторику;
Воспитательные: Воспитывать любознательность, аккуратность.
Материалы к занятию:
Изображение портрета Ю. Гагарина, собак Белки и Стрелки, созвездий, Луны, скафандра, воздушный шар ик; Набор геометрических фигур, образец ракеты, составленной из этих фигур; Листы бумаги с нарисованными и ракетами из геометрических фигур, карандаши; Модель космонавта.
Оборудование: интерактивная доска, аудио- и видеозаписи, аудиоаппаратура.
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в необычное путешествие. Мы узнаем с вами много интересного и познавательного.
(Звучит космическая музыка и на экране появляется звездное небо, космическое пространство).
Воспитатель: Дети, посмотрите на эти картинки, что вы видите?
Дети: Звезды, планеты.
Дети: на планете Земля.
Воспитатель: Правильно, Земля (показывается глобус-макет земли). Почему на планете виден голубой цвет? Что это?
Дети: Голубой цвет – это реки, океаны и моря.
Воспитатель: Наша планета Земля-это часть Вселенной. Люди с давних времен смотрели на небо и задумывались, а что там дальше за облаками и мечтали подняться выше облаков. Люди изобрели телескопы, это специальные приборы, которые позволяют людям видеть то, что расположено очень далеко от Земли.
Потом люди изобрели космические корабли. Космические корабли долго испытывали, чтобы полеты на них были безопасны для человека. В космос первыми полетели не люди, а первый успешный полет в космос совершили собачки Белка и Стрелка. (Показать детям фотографии животных). А вы знаете, каких животных еще отправляли в космос?
Дети: Крысы, черепахи, обезьяны.
Воспитатель: Правильно. П осле того, как полет собачек прошел успешно, в космос полетел первый человек. Скажите, дети, кто знает, как зовут первого космонавта?
Дети: Юрий Гагарин (показ фотографии космонавта)
Воспитатель: Этот полет Ю.Гагарин совершил 12 апреля 1961г. с тех пор этот день празднуется, как День Космонавтики. А хотите посмотреть как же Ю.Гагарин совершал этот полет?
Дети: Да.
Воспитатель: Мы с вами поговорили о нашей планете, теперь давайте готовиться к отправлению и узнаем о других интересных планетах Солнечной системы. Ой, дети, посмотрите а кто это к нам пришел? Как вы думаете, кто это?
Дети: космонавт.
Воспитатель: Правильно, это космонавт. Детям показывается космонавт. А космонавт может полететь в космос в шортах или в футболке?
Дети: нет.
Воспитатель: Обратите внимание, какой у него костюм. Этот костюм называется скафандр. Если вдруг произойдет разгерметизация на корабле или в него попадет метеорит, космонавту не будет чем дышать. В скафандре же есть большой запас воздуха. Также скафандр обогревается изнутри и просто незаменим для выполнения работы вне космического корабля. Кроме того скафандр оснащен радиосвязью на случай, если космонавт сильно удалится от станции, проводя осмотр корабля
Дети: нет, это очень далеко.
Воспитатель: может быть на воздушном шаре?
Дети: Нет. На космическом корабле.
Воспитатель: Где мы его возьмем?
Дети: Сделать.
Воспитатель: дети делятся на команды и проходят к своим столам, где , уже приготовлены геометрические фигуры и шаблоны космических кораблей. (Приложение 1)
Воспитатель: Какие замечательные корабли у вас получились. Теперь мы готовы к полету ( дети ставят стульчики друг за другом парами). Отправимся в путешествие к планетам Солнечной системы.
Дети становятся в ряд, и выполняют команды:
Члены экипажа космического корабля постройтесь друг за другом, встаньте в круг, встаньте парами. Команда космического корабля высадилась на большую желтую планету, высадилась на две маленькие синие планеты, высадились на красную планету.
Воспитатель: Я вам предлагаю, макеты планет, которые мы с вами посетим, закреплять вот сюда, на макет солнечной системы.
Первая планета из 9 планет Солнечной системы, - это Меркурий - самая близкая к Солнцу планета, на этой планете очень сильные перепады температуры от +350 до -170 градусов. (Показ изображения).
Следующая планета Венера. Венера считается сестрой Земли. Планеты почти идентичны по размеру, химическому составу, весу и плотности. Другими словами, Венера состоит из почти тех же типов материалов, как Земля и примерно в тех же пропорциях. Венера имеет вулканы, горы и песок, как и Земля. Однако, если они и близнецы, то Венера является злым близнецом. Как вы думаете почему?
Дети: потому что на ней очень жарко.
Воспитатель: Правильно. Венера - это смертельный мир, где температура поверхности достаточно горяча, чтобы приготовить еду в считанные минуты. Там нет мест, где вы бы смогли спрятаться от этой изнуряющей жары. Атмосфера, главным образом состоит из углекислого газа, что делает Венеру высокотоксичным местом. Ни одно живое существо никогда не сможет выжить на Венере. Венера находится так близко к Земле, что она кажется самым ярким светилом на ночном небе.
Дальше мы летим на Марс. Марс иногда называют красной планетой, потому - что она имеет большое количество железа, а железо, когда ржавеет, становится красно-бурым. Марс имеет самые высокие горы и самые глубокие каньоны в Солнечной Системе. Самый глубокий каньон на Марсе будет простираться от Нью-Йорка до Лос-Анджелес на Земле. Гранд-Каньон на фоне него выглядят крошечными. Марс имеет
также самый большой вулкан в Солнечной системе – Олимп, который почти в 3 раза больше, чем гора Эверест.
А сейчас нас ждет самая крупная в Солнечной системе планета Юпитер. Земля может поместиться внутри Юпитера 1000 раз. Юпитер является бушующей планетой. Существуют бури, которые простираются по всей атмосфере, и большинство из бурь, кажется, никогда не закончатся. Множество различных облачных образований и штормов в атмосфере Юпитера делают планету очень красочной.
Давайте немного отдохнем, проведем космическую разминку.
По порядку все планеты
Назовёт любой из нас:
За ним - Нептун. Он восьмым идёт по счёту,
А за ним уже потом
И девятая планета
Под названием Плутон.
Уран имеет кольца, хотя они и не так вытянуты, как кольца Сатурна. Кольца Урана состоят из частиц пыли и больших камней.
Нептун. Никакая другая планета в Солнечной системе не имеет ветра, столь же сильные, как на Нептуне.
Плутон - Карликовая планета. Плутон был единственной планетой, название которой придумал ребенок. После того, как планета была обнаружена в 1930 году, 11-летняя девушка, которая жила в Оксфорде, Англия, по имени Венеция Берни, предположила, что это новую планету необходимо назвать в честь римского бога подземного мира. Дед Венеции направил это предложение в обсерваторию Лоуэлла и это название было принято. Плутон вращается вокруг Солнца по орбите, которая имеет не точный круг как все остальные планеты Солнечной системы. Скорее орбита Плутон имеет форму яйца. Кроме того, его орбита не лежит в той же плоскости, что у остальных планет. Орбита Плутона смещена выше и ниже орбит других планет в нашей Солнечной системе.
Воспитатель: возвращаемся на корабль и летим домой. Пока мы будем лететь, вспомним, на каких планетах мы побывали(дети перечисляют планеты с помощью воспитателя).
Ждут нас быстрые ракеты
Для полета на планеты
На какую захотим, на такую полетим
Но в игре один секрет - опоздавшим места нет.
Дети бегают, а когда воспитатель произносит последнюю фразу, дети должны занять места на стульчиках. Опоздавшие выбывают.
Воспитатель: Дети, что нового мы сегодня узнали?
Как называется наша планета?
А на каких планетах мы с вами побывали сегодня?
Как звали собачек, которые были в космосе?
А как звали первого космонавта?
Как называется космический костюм?
Кто из вас хочет быть космонавтом?
Что вам понравилось сегодня на занятии?
Молодцы, ребята, вы очень внимательно слушали мой рассказ, все запомнили, из вас получатся настоящие космонавты.
Дети пытливы по своей природе, а неизведанные просторы Вселенной - это одно из средств активизации познавательной активности дошкольников. Но знакомить с космосом нужно постепенно, порциями добавляя новый материал. А проектная деятельность и использование возможностей ИКТ способствует закреплению полученной информации.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| kosmos_-_eto_interesno_.doc | 75.5 КБ |
| kosmos_-_eto_interesno.pptx | 2.09 МБ |
Предварительный просмотр:
I. Вводная часть:
Проблема: Познавательная деятельность – это двигатель развития любого человека. А дети уже готовы к познанию, так как пытливы от своей природы. Другой вопрос - есть ли у них возможность исследовать окружающий мир, узнать о нём что – то интересное. Но современные родители заняты, либо постоянно накладывают запреты. К тому же такой праздник, как День Космонавтики является отголоском советской эпохи, а молодое поколение мало интересуются прошлым.
Актуальность: Одним из средств познания окружающего мира является неизведанное пространство Вселенной. Особенно важно изучение данного направления для сохранения жизни на Земле, потому что учёные считают, что некоторые проблемы человечества тем или иным образом связаны с космосом. Начинать знакомство с данной темой необходимо со среднего возраста, постепенно усложняя объём информации. Важным компонентом познания является удивление, дающее толчок к формированию желания узнавать. В дошкольном возрасте это чувство зарождается благодаря эмоциям, чем ярче они будут, тем сильнее переживание, тем выше стремление изведать. И проводить данную работу целесообразно через проектную деятельность, которая обобщит и расширит познания детей и разовьёт в малышах любознательность, стремление получить новые факты разными путями. А также использование возможностей ИКТ, таких, как просмотр презентаций и видео, позволяющих непосредственно соприкоснуться с неизведанным.
Гипотеза: посредством проектной деятельности, использования ИКТ сформировать у детей жажду познания космоса.
Новизна проекта: включает в себя интеграцию образовательных областей и использование ИКТ.
Цель проекта: формирование интереса к космосу посредством реализации проектной деятельности и применения средств ИКТ.
- Дать элементарные знания детям о космосе;
- Познакомить с первыми покорителями космоса;
- Дать представления о Государственных праздниках.
- Формировать целостную картину мира, расширять кругозор;
- Развивать творческие способности;
- Развивать умение делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи;
- Развивать коммуникативные навыки;
- Активизировать и расширять словарный запас детей.
- Воспитывать познавательную активность;
- Воспитывать понимание важности изучения космоса для человека и окружающей его природы;
- Воспитывать чувство гордости за достижения отечественных космонавтов.
Вид проекта: групповой.
Тип проекта: информационно - творческий.
Предмет исследования: космос.
Адресация проекта: детям, педагогам.
Проблема исследования: дети имеют недостаточно знаний о космосе в силу занятости, отсутствия информации у их родителей.
Автор проекта: воспитатели Кудливская Ю. А., Лабунская С.С.
Участники проекта: дети – 27 чел., воспитатели – 2 чел.
Возраст воспитанников: 4 – 5 лет.
Направленность развития деятельности: комплексная .
Продолжительность: 1 неделя.
- Дети получат элементарные знания о космосе.
- Поймут важность изучения космоса для человека и окружающей природы.
Принципы реализации проекта:
1. Принцип учёта возрастных особенностей;
3. Принцип доступности изучаемого материала;
- игры (под/и) и физминутки;
- просмотр видео, мультфильмов и презентаций;
Диагностика: в виде беседы, предполагающей ответы на вопросы. Вопросы составлены педагогами с учётом возраста детей.
Цель: определить уровень знаний о космосе.
- Что такое космос?
- Что ты знаешь о космосе?
- Кто такие космонавты?
- Что одевает космонавт в полёт?
- Каким должен быть космонавт?
- Солнце – это что?
- Как называется планета, на которой ты живёшь?
- Какие планеты ты знаешь?
- Кроме планет и звёзд, что ещё есть в космосе?
Высокий - ответ на 6 – 9 вопросов.
Средний - ответ на 1 – 6 вопросов.
Низкий – затруднения по всем вопросам.
II. Этапы проекта:
- Целеполагание:
- Определение темы, проблемы, актуальности.
- Постановка цели, определение задач.
- Анализ материала по теме в группе.
- Выявление уровня знаний у детей.
- Изучение литературы по теме.
- Подбор демонстрационного материала.
- Планирование:
- Разработка проекта.
- Составление плана работы по проекту.
- Поиск критериев эффективности результатов деятельности по проекту.
- Сбор информации, литературы, дополнительного материала.
- Разработка ООД, бесед.
- Привлечение возможностей ИКТ, создание презентаций.
- Создать необходимую базу для продуктивной и творческой деятельности детей.
- Основной:
- Проведение бесед, ООД.
- Рассматривание иллюстраций.
- Просмотр видео, мультфильмов, презентации.
- Чтение художественной литературы.
- Организация продуктивных видов деятельности.
- Организация игр (под/и), физминуток.
- Наблюдения.
- Советы родителям, о том, как знакомить детей 4 – 5 лет с космосом.
- Создание презентации по проекту.
1. Проведение ООД, организация выставок детских работ.
2. Подведение итогов, анализ ожидаемого результата.
«На каком транспорте полетим в космос?
Иллюстраций о космосе
Работа с родителями
Размещение информации на сайте
- рост познавательной активности у воспитанников;
- понимание важности изучения космоса для человека;
- появление желания узнавать новые факты из других источников.
Работа над данным проектом способствовала появлению у детей элементарных представлений о космосе, которые будут расширены в последующем; позволила сформировать у детей интерес к космосу и космонавтам. Дети с удовольствием участвовали в реализации проектной деятельности и радовались результатами своего творчества.
Список использованной литературы:
1. Ашиков В.И., Ашикова С.Г. Сказочная хрестоматия Про небо и землю. – М., 1999 – 366 с.;
2. Дубкова С.И. Прогулки по небу: легенды и мифы о созвездиях. Детская энциклопедия. – М., 2001 – 112 с.;
3. Кошурникова Р. Космонавтом быть хочу! – М., 1983 – 144 с.;
5. Паникова Е.А., Инкина В.В. Беседы о космосе. Методическое пособие. - М.: Сфера, 2010. - 96 с.;
7. Шорыгина Т.А., Парамонова М.Ю. Детям о космосе и Юрии Гагарине – первом космонавте Земли: Беседы, досуги, рассказы – М.: ТЦ Сфера, 2011. – 128с.
Расширить представлений детей о космосе, его освоении, познакомить детей с историей возникновения праздника День космонавтики. Познакомить с профессией космонавт. Дать первоначальные сведения о Солнце, Земле, планетах солнечной системы, Луне, звездах. Активизировать словарь: космос, планета, космонавт, скафандр, спутник.
Картинки с изображением планет солнечной системы. Фотографии Ю. А. Гагарина, собак Белки и Стрелки, обручи и кольца.
Ход ООД:
Ребята, сегодня мы с Вами поговорим о Космосе. Знаете ли Вы, что такое Космос? (ответы детей)
Дети, посмотрите на эти картинки (изображение звезд, планет). Что вы видите (звезды, планеты)
А когда мы можем видеть звезды? (Ночью, на ночном небе)
А кроме звезд, что еще вы видели на небе? Днем – солнце, а ночью Луну.
А вы узнали вот эту планету? (показать изображение Земли)
Как вы поняли, что это планета Земля? (она голубая)
А почему наша планета имеет много синего цвета? Потому что бОльшая часть нашей планеты покрыта водой – морями и океанами, реками и озерами. (синий цвет – это океаны, реки и моря) Рассмотрим глобус – уменьшенная модель Земли.
Итак, мы живем на Земле, значит мы – земляне.
Наша планета Земля – это часть Вселенной.
Люди с давних времен смотрели на небо и задумывались, а что там дальше за облаками и мечтали подняться выше облаков. Люди изобрели телескопы, это специальные приборы, которые позволяют людям видеть то, что расположено очень далеко от Земли.
Потом люди изобрели космические корабли. (показ космического корабля) Этот уникальный летательный аппарат нужен людям для исследования космоса, других планет, поиска планет, пригодных для проживания человека.
Правильно, человеку нужен скафандр – костюм для космонавта (воспитатель прикрепляет изображение космонавта в скафандре, который снабжает человека воздухом и поддерживает температуру тела, ведь в космосе нет воздуха, там нечем дышать.
Воспитатель прикрепляет на доску фотографию Ю. А. Гагарина.
А знаете ли вы, кто этот человек? (ответы детей) Это первый космонавт. Это первый человек, который отправился в космос.
Юрий Алексеевич Гагарин облетел вокруг нашей планеты всего за 2 часа (1 час 48 минут) и вернулся на Землю целым и невредимым. После этого великого события люди поняли, что человек может находиться в космосе.
Первый полет произошел 12 апреля 1961г. и с тех пор в этот день празднуется День Космонавтики.
Мы отважные пилоты,
Это наши космолёты,
Сзади – мощная турбина.
Разбежались и взлетели.
Там внизу остался дом,
Мы махнём ему крылом.
Выше облака и тучи,
Выше – выше, круче – круче!
По воздушным ямкам,
показывают на себя
делают рукой круг
руками изображают крылья
держат импровизированный руль
бег на месте, руки - крылья
ладонь – козырёк, смотрят вниз
движения по тексту
встали на носочки, руки вверх
имитация по тексту.
Ребята, а если мы с вами выйдем днем на улицу, что мы увидим на небе?
Солнце- это огромная, раскаленная, похожая на шар звезда. Солнце очень далеко от нас. Представьте какое оно горячее, если с Земли даже смотреть на него глазам больно. Поэтому подлететь к нему близко не получится. Все моментально сгорает.
Вокруг Солнца вращаются планеты: Меркурий, Сатурн, Марс, Венера, Юпитер, Уран, Нептун. Все эти планеты образуют Солнечную систему. Их так и называют - планеты Солнечной системы.
А знаете ли вы, что наша планета Земля как карусель постоянно вращается вокруг себя (своей оси). И как только Земля обернется вокруг себя, проходят сутки (День и ночь – сутки прочь.) Эксперимент с фонариком и глобусом: показать, как происходит смена дня и ночи.
А еще Земля постоянно движется и вращается вокруг Солнца. Зима, весна, лето, осень – вот и прокатились 1 круг вокруг Солнца.
Космонавты и ученые выяснили, что на планетах (кроме Земли, которые движутся вокруг Солнца, нет жизни, потому что на одних планетах слишком холодно, на других слишком жарко.
Что ночью кроме звезд и планет мы можем увидеть на небе? (ответы детей)
Луну (воспитатель прикрепляет на доску картинку звездного неба).
Ночью на небе только один
Большой серебристый висит апельсин (луна)
Луна – это единственный спутник нашей планеты Земли. Ученые считают даже, что Луна и Земля появились давным-давно в одно время. Оказывается, Земля и Луна, они как 2 брата, всегда неразлучны. Луна движется вокруг Земли, а вместе с Землей вокруг Солнца. Поэтому Луну называют спутником Земли.
Расстояние до Луны примерно 400 тысяч километров. Это самое близкое к Земле космическое тело. Если бы это было возможно, человек смог дойти до Луны за 40 лет. Автомобиль добрался бы за полгода. Ракета достигнет Луны примерно за трое суток полёта.
Вот и пришло время возвращаться домой, но прежде чем вернуться, давайте выйдем в открытый космос. Для этого наденем скафандры. Что такое скафандр? (специальная одежда для космонавтов). Когда вы покинете корабль, то будете находиться в состоянии невесомости, как-будто будете летать.
Звучит команда воспитателя: возвращаемся на корабль и летим домой!
Пока мы будем лететь, вспомним.
Что нового мы сегодня узнали?
Конспект беседы с детьми старшего возраста о балалайке Цель: дать знание о музыкальном инструменте — балалайке. Задачи: рассказать об истории балалайки, из каких частей состоит, к каким видам.
Воспитатель:
5 слайд.
Теперь мы готовы к путешествию. А полетим мы с вами на этой ракете. Садимся в ракету, задраиваем люки. Воспитатель: Внимание! Всем приготовиться к запуску!
Дети: Есть приготовиться к запуску!
Воспитатель: Пристегнуть ремни!
Дети: Есть пристегнуть ремни!
Воспитатель: Запустить двигатель!
Дети: Есть запустить двигатель!
Воспитатель: Включить контакты!
Дети: Есть включить контакты!
Воспитатель и дети: 5,4,3,2,1 - пуск!
Дети: Ура! Ура! Ура! (Звучит космическая музыка)
Воспитатель:
6 слайд.
Итак, мы в космосе! Так выглядит космос, видите как много планет в нем.
7 слайд.
А так выглядит наша планета из космоса.
- Какой она формы? (ответы детей)
Воспитатель: Наша планета, на которой мы живём, называется Земля. Люди, растения и животные живут на Земле потому, что на ней есть вода, пища и воздух.
8 слайд.
Днем нашу планету согревает и освещает Солнце.
9 слайд.
Вечером на небе мы можем увидеть Луну и звезды. Люди всегда хотели побывать на Луне.
10 слайд.
Солнце – это звезда, самая ближайшая к нам, это центр планетной системы и могучий источник жизни на Земле. Без солнечного света ни одно живое существо не могло бы жить.
11 слайд.
Солнце не одиноко, у него есть семья – это планеты. Семья солнца называется Солнечной системой. В ней 9 планет. Планеты – это небесные тела, которые намного меньше звезд. Они не излучают свет, а пользуются теплом и светом Солнца. В Солнечной системе царит порядок: никто не толкается, не мешает друг другу. Каждая планета имеет свою дорожку, по которой она движется вокруг Солнца . Кто знает название этих планет?(Ответы детей)
- А что нового мы сегодня с вами узнали?
- Как называется наша планета?
- Какие планеты еще вы запомнили?
- Как звали первого космонавта?
- Кто из вас хочет стать космонавтом?
И мне хочется закончить наше занятие прекрасным стихотворением
Звездный дом.
Стартуют в космос корабли –
Вслед за мечтою дерзновенной!
Как здорово, что мы смогли,
В просторы вырваться Вселенной!
Приятно всё же сознавать
Себя жильцами в Звёздном Доме,
В Миры как в комнаты шагать –
Через порог на космодроме.
В. Астеров
Звездное небо видел каждый. Огромное количество звезд, которое, на первый взгляд, невозможно сосчитать, Луна, непонятные туманности. Звездное небо притягивает и завораживает. Чего только нет на небе — туманности, звезды, созвездия, планеты, галактики. Еще в далекие времена, наблюдая за ночным небом, люди заметили, что звезды располагаются в определенном порядке, а не хаотично, их можно объединить в созвездия.
нивая жена Гера превратила девушку в медведицу. Зевс поместил ее на небо в виде созвездия.
На Руси это созвездие называли Возом, Кастрюлей и Ковшом, а украинцы — Телегой.
На севере звезда видна,
И называется она
Она надежный друг людей,
И две Медведицы при ней
Среди космических огней
Всё ходят чередой.
КОМЕТА
Раскинув свой огнистый хвост,
Комета мчится между звезд.
— Послушайте, созвездья,
Чудесные известия,
Небесные известия!
Несясь на диких скоростях,
Была у Солнца я в гостях.
Я Землю видела вдали
И новых спутников Земли.
Я уносилась от Земли,
За мной летели корабли!
(Г. Сапгир)
Кометы считаются самыми загадочными объектами во Вселенной. Хвостатые звезды, которые внезапно появлялись в ночном небе, пугали древних людей. Кометы считались вестниками несчастий. Когда очередная комета приближалась к Солнцу, ждали самых невероятных бедствий, эпидемий и кровопролитных войн.
Астрономы выяснили, что кометы — обычные небесные тела, огромные каменные глыбы, покрытые толстым слоем льда. Чем ближе комета к Солнцу, тем выше поднимается температура, и лед начинает испаряться — за кометой вырастает огромный хвост, который тянется на миллионы километров.
Самая известная — комета Галлея, которая возвращается к Солнцу каждые 76 лет. Последний раз
Когда в 1910 году наша планета должна была пройти через хвост кометы Галлея, многих жителей Земли охватила паника. Срочно строились убежища — люди думали, что в хвосте содержатся ядовитые вещества, которые отравят все живое. Но ученые уже тогда знали, что хвост кометы — всего лишь сильно разреженный газ, через него можно даже наблюдать звезды, и частички этого газа никак не могут пробиться сквозь плотную атмосферу Земли.
Современные астрономы изучают кометы с помощью автоматических зондов. Впервые космические корабли отправились к комете Галлея в 1986 году. Приблизившись к комете, они передали на Землю ее снимки.
КОСМИЧЕСКИЙ ТЕЛЕСКОП
Наблюдать за орбитой Сатурна,
Любоваться созвездием Лиры,
Обнаруживать черные дыры
И трактат сочинить непременно —
Верный спутник, ночей украшенье,
Дополнительное освещенье.
Мы, конечно, признаться должны:
Было б скучно Земле без Луны!
(Р. Алдонина)
Луна — спутник Земли. Она ярко сияет на ночном небе. Ее можно наблюдать даже невооруженным глазом, а в небольшой бинокль на поверхности Луны можно заметить темные протяженные пятна, которые были названы морями.
Галилей первым обнаружил на Луне горы и равнины. Он выяснил, что моря — это равнины более темного оттенка, чем другие области, которые назвали материками. На материках много кратеров, образовавшихся после падения метеоритов.
Астрономы дали названия лунным хребтам и горным цепям. Как и на Земле, они назвали их Апеннинами, Кавказом, Альпами. На карте Луны появились Океан Бурь, Море Кризисов, Море Спокойствия, Море Дождей. Кратеры получили имена земных ученых: Коперника, Кеплера, Тихо Браге. Объекты на обратной стороне Луны, сфотографированные космическими зондами, получили имена современных ученых и космонавтов.
На Луне нет ни воды, ни воздуха. Днем температура достигает +120 градусов, ночью — мороз -170 градусов.
Луна светит потому, что ее освещает Солнце. С Земли мы видим ее то круглой, то в виде серпа, иногда ее совсем не видно. Мы видим только ту часть, на которую падают солнечные лучи.
Как возникла Луна? Есть три версии, объясняющие происхождение нашего спутника. В XIX веке астроном Джордж Дарвин предположил, что Луна и Земля сначала были одной расплавленной массой, которая разорвалась на две части.
Другие ученые выдвинули версию, что первоначально Луна была астероидом, который был захвачен притяжением Земли и стал ее спутником. Отечественные ученые во главе с О. Ю. Шмидтом в середине XX века разработали гипотезу, что Луна и Земля образовались из облака мелких частиц.
ЛЮДИ НА ЛУНЕ
Там, на Луне, на Луне,
На голубом валуне
Лунные люди смотрят, глаз не сводят,
Как над Луной, над Луной
Шар голубой, шар земной.
Очень красиво всходит и заходит!
А во тьме,
Горя багровым светом,
Хмурая военная звезда.
Марс — четвертая планета от Солнца. Писатели-фантасты считали, что на Марсе живут разумные существа — марсиане.
В конце XIX века итальянский астроном Скиапарелли обнаружил на Марсе длинные прямые линии,
которые он назвал каналами. Американский астроном Персиваль Ловелл предположил, что марсиане страдали от засухи, повторяющейся каждый год, и потому прорыли каналы от полюсов к экватору. Лишь спустя десятки лет, когда были построены мощные телескопы, ученые установили, что каналы на самом деле лишь цепочки кратеров или высоких гор, которые на большом удалении кажутся прямыми линиями.
… Чернели грозно кратеры
И россыпи камней,
Но были скалы дикие
Мрачнее и грозней!
Они, как пики, врезались
В безоблачный простор.
Ни кустика, ни травки,
Ни речек, ни озер.
На Марсе находятся самые большие горы в Солнечной системе. Потухший вулкан Олимп имеет высоту 27 километров. Он в три раза выше Эвереста!
Геологи полагают, что раньше на Марсе было много воды. На снимках, сделанных космическими аппаратами, видны длинные ветвящиеся долины, похожие на пересохшие русла рек. Их длина — десятки и сотни километров. Сегодня ученые считают, что разумной жизни на Марсе нет, хотя, возможно, здесь могли (или могут и по сей день) существовать простейшие организмы. Исследования космических зондов пока не подтвердили, но и не опровергли этот факт.
ОРБИТАЛЬНАЯ СТАНЦИЯ
Вот так выглядит международная космическая станция (МКС) на орбите Земли. Постоянно, сменяясь каждые 2-3 месяца, на ней работают интернациональные экипажи космонавтов.
Двадцатый век, к галактикам взлетая,
Несет нам всем торжественную весть:
Есть космонавт — профессия такая,
Уже такая должность в мире есть.
Первая станция проработала три года. Следом за ней на земную орбиту отправились другие, более современные станции.
ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ
Есть одна планета-сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелетных,
Лишь на ней одной цветут
Ландыши в траве зеленой,
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивленно…
Береги свою планету —
Ведь другой, похожей, нету!
Земля — единственная планета в Солнечной системе, на которой существует жизнь. Земля образовалась одновременно с другими планетами Солнечной системы около 4,5 миллиардов лет назад. Жизнь на Земле возможна потому, что у нашей планеты есть плотная атмосфера, в которой присутствует кислород. Атмосфера появилась на Земле миллиарды лет назад в результате извержений вулканов.
Если бы на Земле не было бы атмосферы, температура в разных точках планеты колебалась бы от +160 до -100 градусов. Ни одно живое существо не выдержало бы такие перепады.
На Земле разнообразный климат. В тропических лесах на экваторе жарко и влажно, а на полюсах очень холодно.
В центре Земли находится твердое металлическое ядро. Выше лежит слой расплавленных пород — мантия. Поверхность Земли состоит из земной коры, ее толщина колеблется от 6 до 40 километров. Кора сложена из платформ, которые постоянно движутся по верхней мантии. На границах плит часто происходят землетрясения и извержения вулканов. На заре истории Земли, когда наша планета еще не успела достаточно остыть, на ней извергались тысячи вулканов, а пласты земли постоянно передвигались. Сейчас вулканические извержения и землетрясения происходят не так часто.
САТУРН
У каждой планеты есть что-то свое,
Что ярче всего отличает ее.
Сатурн непременно узнаешь в лицо —
Его окружает большое кольцо.
Оно не сплошное, из разных полос.
Ученые вот как решили вопрос:
Когда-то давно там замерзла вода,
И кольца Сатурна из снега и льда.
(Р. Алдонина)
Сатурн легко узнать по поясу из ярких широких колец. Это вторая по величине планета, ее диаметр 120 тысяч километров. Вокруг Солнца Сатурн обращается за 29 лет.
За Сатурном люди наблюдали с древних времен, это самая дальняя планета Солнечной системы, которую можно различить невооруженным глазом. Первым человеком, который направил на нее телескоп, был Галилео Галилей. Его телескоп был маломощным и не позволил ученому четко увидеть кольца. Галилею удалось увидеть лишь диск планеты, по обеим сторонам которого были расположены еще два маленьких диска — планета как бы имела большие уши. Галилей решил, что это спутники Сатурна. Лишь в 1655 году Кристиан Гюйгенс в более мощный телескоп определил, что у Сатурна есть кольца.
Астрономы выдвинули гипотезу, что кольца Сатурна — это обломки его спутника, разорванного
притяжением Сатурна. Гравитация планеты не дает частицам кольца вновь соединиться в один объект.
Как и Юпитер, Сатурн почти полностью состоит из газа. Температура на Сатурне ниже, чем на Юпитере, поэтому его атмосфера выглядит не такой яркой, как на соседней гигантской планете. На Сатурне дуют самые сильные ветры в Солнечной системе. Их скорость достигает почти двух тысяч километров в час.
СОЛНЦЕ
Солнышко-ведрышко, выйди из-за облышка,
Сядь на пенек, погуляй весь денек.
Солнце — это ближайшая к Земле звезда, но до нее все равно так далеко, что даже свет, движущийся со скоростью 300 тысяч километров в секунду, идет к нам от Солнца 8 минут. От Земли до Солнца — 150 миллионов километров.
Без Солнца не было бы и жизни на Земле. Все, что происходит на нашей планете, связано с Солнцем: это смена дня и ночи, наступление зимы или лета.
Наблюдать Солнце в телескоп небезопасно — можно ослепнуть от яркого света. Чтобы ослабить сияние Солнца, астрономы применяли специальные темные стекла-фильтры. Астрономы заметили, что если про-
пустить солнечный луч сквозь призму, он разложится на семь цветов радуги: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий и фиолетовый. Это может показаться удивительным, но видимый нами белый свет состоит именно из сочетания этих цветов.
С помощью прибора-спектрографа ученые определили температуру и давление внутри Солнца, а также химические элементы, которые входят в его состав. Солнце состоит из раскаленных газов. Его поверхность нагрета до 6000 градусов. Температура в недрах Солнца достигает 15 миллионов градусов.
Что такое звезды?
Если спросят вас —
Что притом всегда,
На поверхности Солнца часто происходят вспышки и взрывы, появляются факелы-протуберанцы.
Луна, вращаясь вокруг нашей планеты, иногда оказывается точно между Землей и Солнцем. Тогда происходит солнечное затмение. Во время полного затмения становится видна солнечная корона и большие протуберанцы.
СТАРТ КОРАБЛЯ
Если очень постараться,
Если очень захотеть,
Можно на небо подняться
И до Солнца долететь.
И всерьез, не понарошку
Познакомиться с Луной,
Погулять по ней немножко
И вернуться вновь домой.
(С. Баруздин)
Чтобы изучать звезды и планеты, а также наблюдать за Землей из космоса, люди придумали
космические корабли. Они отправляют их далеко от Земли с различными научными целями.
Космическая ракета — это сложная конструкция, в создании которой участвовали специалисты самых разных профессий. Одни готовили двигатели, другие строили каркас корабля, третьи работали с научными приборами.
Приземлялся шаттл как обычный самолет. Посадочная полоса для него была очень длинной, выложенной прочными бетонными плитами.
Мне сказал конструктор главный:
— Будет взлет не очень плавный…
Будет сердце, может быть,
Часто в пятки уходить…
—Задеру повыше пятки,
Вот и будет все в порядке!
И тогда за весь полет
Сердце в пятки не уйдет.
Ракеты запускают на орбиту со специальных стартовых площадок — космодромов. Сейчас таких сооружений много, почти каждая страна имеет свой космодром, есть даже плавучие космодромы.
Самый знаменитый российский космодром — Байконур, расположенный в казахских степях. В наши дни это территория Республики Казахстан, но там по-прежнему работают российские граждане, которые обслуживают космодром.
ЮПИТЕР
По порядку все планеты
Назовет любой из нас:
Он восьмым идет по счету
А за ним уже, потом,
И девятая планета
Под названием Плутон.
(А. Хайт)
Юпитер — самая большая планета в Солнечной системе. Диаметр Юпитера в 11 раз
больше, чем у нашей планеты. Путь вокруг Солнца Юпитер проходит за 12 лет.
Юпитер был известен с древних времен благодаря большой яркости. Древние греки назвали его именем своего верховного бога, владыки неба Зевса (в римской мифологии — Юпитер).
Долгое время Юпитер считали звездой. В 1610 году знаменитый астроном Средневековья Галилео Галилей, внимательно понаблюдав за Юпитером в телескоп, пришел к выводу, что это не звезда, а планета. Галилей заметил, что Юпитер не совсем круглый,
а сплющен с полюсов. Ученый открыл и четыре крупных спутника планеты, которые позднее назвали галилеевыми. В 17 веке английский астроном Кук обнаружил на поверхности планеты пятна, а итальянец Кассини открыл Большое Красное Пятно в южном полушарии планеты. Природу этого загадочного образования объяснить он не смог.
В наше время ученые наблюдают за Юпитером в телескопы с Земли. К самой большой планете посылают космические корабли. Исследования показали, что внутреннее строение Юпитера сильно отличается от Земли. Видимая поверхность диска Юпитера — это на самом деле облака, состоящие из метана и аммиака. В центре планеты находится небольшое твердое ядро. Пятна на поверхности Юпитера — атмосферные циклоны и вихри. Большое Красное Пятно — самый мощный ураган в Солнечной системе. Он бушует уже более трехсот лет. За это время он не раз менял свой цвет, становясь то темнее, то светлее. Размеры Большого Красного Пятна таковы, что внутрь него могла бы свободно уместиться наша Земля.
Читайте также: