Технологические карты на каждый день по программе от рождения до школы старшая группа
Обновлено: 04.07.2024
Технологические карты занятий с решением задач способствующие развитию логического мышления.
ФИО воспитателя: Шарапова Мария Сергеевна
Образовательная область: Познавательное развитие
Возрастная группа: Подготовительная
Цель занятия: развитие интереса к предмету математики, на основе познавательной активности и любознательности.
Обучающие: упражнять в умении детей составлять и записывать решения задачи с помощью цифр и арифметических знаков;
Развивающие: развивать умение детей называть дни недели, их последовательность.
Воспитательные: воспитывать умение оценивать работу друг друга.
Планируемые результаты занятия:
Методы, формы, приемы
Предполагаемая деятельность детей
Расположение внимания детей на занятие, создание эмоциональной обстановки
Создание проблемной ситуации;
Для начала встанем в круг,
Сколько здесь друзей вокруг.
Мы друг к другу повернемся
И друг другу улыбнемся.
Воспитатель : Ребята, сегодня утром, почтальон вручил мне телеграмму, адресованную нашей группе . Давайте ее прочитаем.
Телеграмма : «Здравствуйте дорогие ребята, пишет вам Фея из Страны Математики. Я приглашаю вас в Страну Математики. Но путь в эту страну будет нелегким. Чтобы в нее попасть, нужно показать свои знания. А чтобы показать свои знания, вам нужно выполнить задания .
Задание 1 - Разминка
Воспитатель : Ребята, вы хотите попасть в Страну Математики?
Воспитатель : Тогда давайте подготовимся к путешествию и проведем математическую разминку. Вы готовы? (Да)
1. Если стол ВЫШЕ стула, то стул … НИЖЕ стола.
2. Если веревка ТОЛЩЕ нитки, то нитка …ТОНЬШЕ веревки.
3. Если линейка ДЛИННЕЕ карандаша, то карандаш … КОРОЧЕ линейки.
4. Если брат СТАРШЕ сестры, то сестра… МЛАДШЕ брата.
5. Что длится дольше : ДЕНЬ или МЕСЯЦ?
6. Что длится меньше : СЕКУНДА или МИНУТА?
7. Что больше : НЕДЕЛЯ или 7 ДНЕЙ?
Задание 2 – отгадывание загадки
Воспитатель : Молодцы ребята, вы очень хорошо подготовились к путешествию . На чём же мы отправимся? - Чтобы узнать какой транспорт нам понадобиться, нужно отгадать загадку.
Загадка : До Луны не может птица
Долететь и прилуниться,
Но зато умеет это
Делать быстрая (ракета
Сюрпризный момент: Телеграмма
Друг другу улыбнулись, садятся на стульчики
Словесно отвечают на вопросы по заданию
Дети проходят и садятся за столы
Эмоционально настроены на беседу
Умеют отвечать на простые вопросы
Усвоение определенного объема знаний
Воспитатель : Молодцы вы справились с заданием , но что бы ракета взлетела, нам нужно выполнить следующие задание :
На листочках записаны числовые выражения, среди этих чисел есть одно лишнее.(раздаю листочки с примерами) Как его найти? Как вы будете выполнять задание ?
Дети : Сначала нужно решить числовые выражения, а потом найти лишнее число.
Воспитатель : Молодцы, ребята. Наша ракета готова к взлёту. Полетели.
Ребята, у каждого на столе лежит тучка и солнышко, сейчас я хочу, чтоб вы обменялись карточками с выполненными заданиями и показали мне, кто задание выполнил правильно, а кто ошибся.
Взаимопроверка : дети проверяют выполнение заданий друг у друга , если у соседа по столу задание выполнено правильно – поднимают солнышко, если есть ошибки - поднимают тучку.
Задание 4 – Постройка геометрических фигур из счетных палочек(2остановка)
Составление геометрических фигур с помощью счё тных палочек :
- составить 2 равных треугольника из 5 палочек.
- составить 2 равных квадрата из 7 палочек.
- составить 3 равных треугольника из 7 палочек
- составить 4 равных треугольника из 9 палочек.
Хорошо, что солнце светит? (изображают солнце)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо, что дует ветер? (изображают ветер)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо идти с друзьями? (шагают)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо прижаться к маме? (обнимают себя)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо в краю родном? (разводят руки в стороны)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо там, где наш дом? (изображают дом)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо кружиться в танце? (кружатся)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо что все мы вмести (выставляют большие пальцы
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Задание 5 – составление и решение задач по схеме(3 ост.)
Воспитатель показывает схему для составления задачи и предлагает составить задачу .
Ну, а теперь последнее задание , которое нам приготовила Фея Математика.
- Мне нужны 7 помощников. На карточках написаны названия дней недели. Вы под музыку будете ходить по комнате в разных направлениях. При остановке музыки вы должны встать по порядку так, как следуют дни недели.
(Выполнение задания детьми )
Воспитатель : (обращаюсь к сидящим детям)
-Вы отлично справились с заданием , а теперь поверните свои карточки и мы узнаем какое слово спрятала Фея Математика: (М-О-Л-О-Д-Ц-Ы)
(Обращаюсь к сидящим детям)
– Какое слово спрятала Фея?
В.:Ну вот мы и справились со всеми заданиями, возвращаемся на ракете в нашу группу.
В пособии представлены технологические карты организованной образовательной деятельности для старшей группы (от 5 до 6 лет), разработанные в соответствии с ФГОС ДО по примерной общеобразовательной программе дошкольного образования "От рождения до школы" под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (М.: Мозаика-Синтез).
Каждая технологическая карта содержит комплекс действий на уровне воспитателя по сопровождению деятельности детей и действий на уровне ребенка по освоению содержания всех образовательных областей. Удобное табличное размещение материала позволяет педагогу обеспечить целостность, системность и эффективность всех направлений развития дошкольников, опираясь на целевые ориентиры дошкольного образования по формированию предпосылок образовательной деятельности.
Предназначено педагогам и руководителям ДОО, специалистам дошкольной педагогики; рекомендовано студентам высших и средних педагогических учебных заведений.
Пособие является частью УМК и подробно раскрывает раздел организованной образовательной деятельности сборника "Образовательный процесс: планирование на каждый день по программе "От рождения до школы". Декабрь - февраль. Старшая группа" (Волгоград: ООО "Издательство "Учитель").
Характеристики
Отзывы
Содержание
ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ КОМПЛЕКСНЫХ ИГРОВЫХ ЗАНЯТИЙ НА ДЕКАБРЬ 6
Модуль 1. Зимние забавы 6
Тема: Конструирование домика для снеговика с помощью разных геометрических фигур 13
Тема: Юные спортсмены 14
Тема: Упражнение с мячами под украинскую народную мелодию (в обр. Р. Рустамова) 16
Тема: Беседа о спортивном инвентаре для зимних видов спорта 22
Тема: Занятие с флажками 30
Модуль 2. Новый год спешит к нам в гости 32
Тема: Звуковая культура речи. Дифференциация звуков [с], [ш] 33
Тема: Спортивные рыбки 41
Тема: Лепим снеговика 46
Тема: Беседа о том, как праздновали Новый год в старину 47
Тема: Охотники и зайцы 55
Модуль 3. В гости елка к нам пришла 57
Тема: Подготовка к обучению грамоте. Составление предложений о зиме 59
Тема: Конструирование елки из конусов 64
Тема: Хитрая лиса 66
Тема: Песенное творчество. Разучивание песни 68
Тема: Гонки на санках 71
Тема: Роль леса, деревьев в природе 73
Тема: Игра на детских музыкальных инструментах 79
Тема: Календарь 80
Тема: Спасаем Колобка 84
Модуль 4. Новый год – встали дети в хоровод 85
Тема: Рисование новогодней открытки 91
Тема: Конструирование по рисунку башни с часами (курантами) 93
Тема: Цыплята и сокол 95
Тема: Музыкально-ритмические навыки. Танец Снегурочки и снежинок 97
Тема: Зимняя эстафета 100
Тема: Знакомство с театром и театральными профессиями 101
Тема: Рисование кукольных костюмов к новогоднему утреннику 104
Тема: Музыкально-ритмические движения. Разучивание песни 106
Тема: Дни недели 108
Тема: Эстафеты снеговика 111
ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ КОМПЛЕКСНЫХ ИГРОВЫХ ЗАНЯТИЙ НА ЯНВАРЬ 113
Модуль 1. Приметы матушки Зимы 113
Тема: Звуковая культура речи. Работа со звуками [з], [ж] 115
Тема: Конструирование домика Деда Мороза 119
Тема: Делаем зарядку 121
Тема: Зимние гонки 127
Тема: Рисование животных в зимнем лесу 132
Тема: Сильные и ловкие 138
Модуль 2. Зимняя олимпиада 140
Тема: Конструирование катка 148
Тема: Северный олень 150
Тема: Лыжники 155
Тема: Знакомство с профессией спортивного тренера и различными видами зимних видов спорта 157
Тема: Игра на детских музыкальных инструментах 162
Тема: На зарядку стройся в ряд 166
Модуль 3. Зимняя природа 168
Тема: Конструирование саней для Снегурочки и Деда Мороза 174
Тема: Пусть болезни нас боятся 176
Тема: Лепка белого медведя 179
Тема: Лыжный кросс 181
Тема: Сутки. Части суток 183
Тема: Игра на детских музыкальных инструментах 187
Тема: Мы занимаемся спортом 191
ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ КОМПЛЕКСНЫХ ИГРОВЫХ ЗАНЯТИЙ НА ФЕВРАЛЬ 193
Модуль 1. Как живут звери зимой 193
Тема: Конструирование берлоги для медведя из природных материалов 200
Тема: Звериная зарядка 202
Тема: Зимние виды спорта 208
Тема: Беседа о профессиях врача, полицейского, космонавта, военного, спасателя, о том, что их деятельность напрямую связана с каждодневным риском 209
Тема: Утренняя зарядка 218
Модуль 2. Герои нашей страны 220
Тема: Конструирование пожарной машины 227
Тема: Веселая зарядка 229
Тема: Зимние забавы 235
Тема: Беседа об истории Российской армии 236
Тема: Смелые и ловкие спортсмены 246
Модуль 3. Наша армия 248
Тема: Составление предложений о Российской армии 250
Тема: Конструирование по рисунку башни часового 254
Тема: Спортивные ребята 256
Тема: Зимние игры 261
Тема: Русские богатыри 262
Тема: Жучок делает зарядку 271
Модуль 4. Праздник 23 февраля 273
Тема: Рисование поздравительной открытки к 23 февраля 277
Тема: Конструирование модели разводного моста 279
Тема: Веселые снежинки 281
Тема: Эстафеты на санках 286
Тема: Рисование предметов мебели по выбору 291
Раздел - Весна
Тема недели - Неделя дошкольных наук
Период - 3 неделя марта
Содержание работы - Формировать у детей обобщённые представления о весне как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе. 22 День Земли.
Непосредственно образовательная деятельность (нод):
1. Познание (ФЦКМ)
2. Физическая культура 86, 87,89
3. Художественное творчество (лепка)
4. Художественное творчество (рисование)
«Чтение художественной литературы
7. Познание (ФЭМП)
Образовательная деятельность в режимные моменты (ОД в РМ): Беседы о детском саде,
Предметно развивающая среда: Книги, Уголок экспериментирования, Альбомы с картинками о весне, Уголок природы с календарём природы, Комнатные цветы,н/п игры, дидактические, мозаика, альбомы с фото животных
Участие родителей: Подборка фото с животными растениями, Поход в весенний парк, Огород на окне.
Содержимое разработки
Технологическая карта непосредственно образовательной деятельности воспитателя с детьми
Группа: старшая
Тема занятия: Придумаем сказку вместе
Представленный конспект является авторской разработкой, построенный в соответствии с дидактическими и общепедагогическими принципами:
• Принцип непрерывности (занятие было построено на основе предыдущих занятий и совместных действий воспитателя и детей)
• Принцип активности (поддерживалась мотивация и интерес)
• Принцип доступности (соответствие возрастным особенностям)
• Принцип психологической комфортности
Образовательная область: Коммуникативная
Цель: упражнять в решении творческих задач; обучение дошкольников составлению текстов сказочного содержания
Задачи образовательных областей:
Осваивать с детьми элементарные навыки речевого этикета;
Обогащать словарный запас детей
Развивать творческий потенциал ребенка (предоставить детям возможность проявить творчество, фантазию в своей деятельности);
Развивать эстетический вкус ребенка.
Развивать видение художественного образа, формировать чувство композиции
вызвать интерес к зимним явлениям природы, воспитывать эмоциональную отзывчивость на красоту зимы
Развивать познавательно – исследовательскую активность;
Развивать логическое мышление, умение устанавливать элементарные связи;
Упражняться в умении анализировать, обобщать;
Развивать память, внимание, воображение, любознательность
Развивать эмоциональную отзывчивость, доброжелательное отношение детей друг к другу, умение договариваться, общаться;
Развивать умение достигать намеченного замысла, исполнять роль, высказывать свое мнение
Вырабатывать навыки личной гигиены;
Создать атмосферу положительных эмоций;
Дать возможность получить удовольствие от своих открытий, удовлетворение от своей деятельности
Технологии и методы работы:
• Наглядный метод (картинки с изображением персонажей, игрушка)
• Наглядно-практический метод (творческие упражнения – составление сказки)
• Словесный метод (рассказ-сопровождение для презентации)
• Игровой прием (считалка, игра - физминутка)
В ходе подготовки проводилась предварительная работа с детьми:
Чтение, рассказывание русских народных сказок и авторских сказок.
Рассматривание иллюстраций к сказкам
Оборудование: кукла Иринка, интерактивная доска Smart, две книги- с размытыми картинками и текстом и с целыми страницами, сундук
Читайте также: