Технологическая карта занятия в доу по теме зимние забавы младшая группа

Обновлено: 05.07.2024

Хоровое приветствие
Здравствуй солнце золотое,
Здравствуй небо голубое,
Здравствуй вольный ветерок,
Здравствуй маленький дружок.
Сегодня мы узнаем немного о зиме, о зимних забавах, о снеге. Здороваются , повторяют слова и действия.

Проявляеют интерес
Организационно –поисковый

Заносит в группу в ведерке снег, показывает детям.(оставляет на столе)
Обращает внимание детей на картину.
Рассказывает по картине.
Задает вопросы:
Какое время года на картине?
Правильно, молодцы! Это зима.
А снег зимой идет или летом?
Что делают дети?
Зимою холодно или тепло?
Что одели дети на улицу?

На чем катаются дети?
Какие праздники есть в зимнее время года?
Правильно , новый год.
Физминутка:
Руки к верху поднимаем,
А топом их отпускаем.
А потом их разведем ,
И к себе скорей прижмем
А потом быстрей, быстрей
Хлопай, хлопай веселей!
Воспитатель обращает внимание детей на снег в ведерке:
Что случилось?
Почему растаял снег?
Правильно, молодцы дети!
Дети трогают снег; отмечают, что он холодный.

Рассматривают картину, вывешенную на доске.
Отвечают на вопросы.
-зима

-Играют в снежки
-холодно Куртку,шарф,перчатки,
шапки.
-потому что на улице очень холодно.
-на санках.

Замечают, что снег в тепле превратился в воду.
-Снег растаял.
Потому что снег в тепле тает (превращается в воду)
Рефлексивно – корригирующий

Ожидаемый результат :
Воспроизводят: называют зимние явления природы.
Понимают: имеют представление о зимних забавах, о свойствах снега.
Применяют: описывают изображение на картине; двигаются врассыпную и становятся в кружок.

Міндеттер /Задачи: 1. Продолжать учить детей составлять рассказ по картине.

Упражнять детей в подборе синонимов, определений.

2.Развивать развивать слуховое внимание, вербальную память, творческое воображение.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық карта.

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Білім беру саласы/Образовательная область: коммуникация

Оку іс- әрекеті/ Организованная учебная деятельность: занятие

Бөлім/Раздел: развитие речи

Міндеттер /Задачи: 1. Продолжать учить детей составлять рассказ по картине.

Упражнять детей в подборе синонимов, определений.

2.Развивать развивать слуховое внимание, вербальную память, творческое воображение.

Полиилингвальды компонент/Полилингвальный компонент: Қыс-зима.

Сөздік жұмысы/Словарная работа: зима, санки,коньки, лыжи.

Тәрбиешінің басқару әрекеті

- Громко дудочка поёт, в дружный круг она зовёт!

- Раз, два, три, четыре, пять!
Все, кто хочет погулять,
Оглянитесь, повернитесь,
В зимнем парке очутитесь!

Выполняют движения по тексту.

Воспитатель читает стихотворение и предлагает детям выполнить описываемые в нем движения:

Мы зимой в снежки играем,

По сугробам мы шагаем,

И на лыжах мы бежим,

На коньках по льду летим,

И снегурку лепим мы,

Гостью – зиму любим мы!

- Любят зиму взрослые и дети. Как можно гулять зимой весело, чтоб было интересно?

- Молодцы ребята! Умеете проводить время. А хотите посмотреть, как проводят время зимой другие дети? (да).

- Рассмотрим картину, какое время года изображено на картине?

- Почему вы думаете, что зима?

- Что вы на ней видите, расскажите…(дети катаются на санках с горки, катаются на лыжах, на коньках по льду, несколько детей лепят снеговика).

- Каким был снег в тот день, когда гуляли дети?

- Почему думаете, что снег липкий? (потому, что лепят снеговика).

- Какие лица у детей?

- Дети замерзли гулять?

- Какое настроение у детей?

- Как они смеются? (Ха-ха-ха). Давайте громко (тихо). Сначала девочки, потом мальчики.

Шел веселый Дед Мороз

Важно поднял красный нос

А по тропочке лесной

Прыгал зайка озорной

Мишка зайку догонял,

Он в вразвалочку шагал!

И нарядна, хороша

Шла лисичка не спеша

Звери в гости к нам пришли,

В пляс веселый все пошли!

А сейчас я вам расскажу, что произошло однажды:

- Однажды в зимний день выдалась прекрасная, солнечная погода. Дети вышли на прогулку. Кто взял коньки, лыжи, кто санки. Настроение у детей было радостное. Всем нашлось дело по душе. Много детей собралось на горке. Они катались на санках и лыжах. Другие на катке катались на коньках. Остальные дети лепили снеговика. Ребята веселились на прогулке.

- Кто хочет рассказать по картине про детей? (. Воспитатель слушает рассказ детей, помогает, если возникают трудности, добивается полного и развернутого ответа.

- Наше путешествие закончилось. Надеюсь, оно было интересным для вас.

- Раз, два, три, четыре, пять!
Все вернёмся мы опять.
Повернитесь, оглянитесь,
Снова в детском саду очутитесь!

(лепить снеговика, кататься на санках, играть в снежки и т.д.).

Отвечают на вопрос.

Снег был белым, чистым, липким.

Лица у детей веселые, радостные, улыбчивые.

У всех щеки красные, дети много двигаются, одеты в теплую, зимнюю одежду.

Настроение у детей хорошее, веселое, радостное.

Рассказы детей по схеме – время года, какая была погода, кто вышел на прогулку, какие развлечения придумали, какое настроение было у детей. 3-4 рассказа.

-В какое время года мы путешествовали?

- Чем занимались дети?

- Что вы любите делать на прогулке?

- Что вы нарисовали?

Отвечают на вопросы

Күтілетін нәтиже/Ожидаемый результат:

Білу керек/Знать: как описывать картину.

Болу керек/Иметь: слуховое внимание, вербальную память, творческое воображение.

Технологическая карта 1 младшей группы.

Білі м саласы - Образовательная область: Коммуникация

Развитие речи.

Жабдыталуы: Оборудование: снежки, интерактивная доска (развивающее видео зимних забав : мальчик катается на лыжах, на коньках, на санках, дети лепят снеговика, дети играют в снежки, игрушка медведь, снег в ведерке

Билингвальды компонент - Билингвальный компонент: снег – ар, зима- ыс

Сюрпризный момент: снег Радуются

Отвечают, что это

Воспитатель предлагает детям посмотреть видео- сюжет (на интерактивной доске) о зиме, ответить на вопросы:

- Какое сейчас время года?

- Как вы догадались, что это зима?

- Что происходит со снегом зимой?

- За что вы любите зиму? Что можно делать зимой?

- Что делает этот мальчик?

-что делают дети?

- Во что одеты дети?

- Почему нужно тепло одеваться зимой?

На дворе мороз и ветер, на дворе гуляют дети.

Ручки, ручки согревают, ручки, ручки потирают.

Чтоб не зябли наши ножки, мы потопаем немножко: топ, топ, топ.

Нам мороз не страшен, вот как мы теперь попляшем!

Показывает мягкую игрушку медведя

Воспитатель предлагает детям рассмотреть картинку :

- Кого видим на картине?

Отвечают на вопросы

-снег белый, пушистый, холодный

- падает, кружится, летает, порхает

Дети рассказывают, что можно играть в снежки, кататься с горки, кататься на санках, на лыжах:

- мальчик катается на лыжах; мальчик катается на коньках; на санках

- дети лепят снеговика; дети играют в снежки.

-теплые шапки, куртки, сапожки, шарф и варежки

- чтобы не замерзнуть

-(ходьба на месте)

-(потираем руку об руку)

(топаем ножками)

(приплясываем)

Отвечают, кто это, какой.

Рассматривают картинку с изображением животных зимой. Отвечают на вопросы по картинке :

-медведь спит в берлоге, у зайца зимой шубка белая, снегири летают.

Воспитатель предлагает детям поиграть в импровизированные снежки.

Играют в снежки

Ктілеті н нтиже - Ожидаемый результат:

ынады - Воспроизводят: рассказ по картине с развернутым сюжетом

Тсінеді - Понимают: какое сейчас время года

олданады - Применяют: умение отвечать на вопросы по содержанию картины

Занятие для детей первой младшей группы на прогулке. Зимние забавы Занятие для детей первой младшей группы на прогулке. Зимние забавы Цели: порадовать детей игровым сюжетом; побуждать к двигательной импровизации.

Дети подходят к окну, наблюдают погоду.

Задумываются над вопросами воспитателя, пытаются отвечать на вопросы.

Заносит в группу в ведерке снег, показывает детям.(оставляет на столе)

Обращает внимание детей на картину.

Рассказывает по картине.

Какое время года на картине?

Что делают дети?

Что одели дети на улицу? Почему?

На чем катаются дети? И т. д.

Обращает внимание детей на снег в ведерке: Что случилось? Почему растаял снег?

Дети трогают снег; отмечают, что он холодный.

Рассматривают картину, вывешенную на доске.

Слушают рассказ воспитателя.

Отвечают на вопросы.

Замечают, что снег в тепле превратился в воду.

Повторяет игру три раза.

Дети разбегаются в разные стороны, кружатся, разведя руки в стороны.

Воспроизводят: называют зимние явления природы.

Понимают: имеют представление о зимних забавах, о свойствах снега.

Применяют: описывают изображение на картине; двигаются врассыпную и становятся в кружок.