Таблица содержит следующие данные об учениках школы фамилия возраст и рост ученика сколько учеников

Обновлено: 04.07.2024

Таблица содержит следующую информацию об абитуриентах: фамилия, оценки за экзамены по математике, русскому и иностранному языкам, сумма баллов за три экзамена и информацию о зачислении: если сумма баллов больше или равна проходному баллу, то абитуриент зачислен в учебное заведение, в противном случае – нет. Задача 1.

Общий вид условной функции : ЕСЛИ( ; ; ) Условие –логическое выражение, принимающее значение ИСТИНА или ЛОЖЬ. ; числа, формулы или текст

Построение логических выражений: операции отношения: , =, <> например: Х >0 ; А B1;"1 число больше";"2 число больше") Пример2. Равна ли сумма двух чисел 12 (да, нет)? =ЕСЛИ( A8+B8=12;" ДА";"НЕТ")

Проходной балл: 13 № п/п Фамилия Математика Русский язык Иностранный язык Сумма Зачислен 1 Антонов 4 5 5 2 Воробьев 3 4 3 3 Синичкин 5 4 3 4 Воронина 3 4 5 5 Снегирев 4 4 4 6 Соколова 5 4 3

=ЕСЛИ( F3>=$D$1;" ДА";"НЕТ") =СУММ( C3:E3)

Задача 2. Таблица содержит следующие данные об учениках школы: фамилия, возраст и рост ученика. Кто из учеников может заниматься в баскетбольной секции, если туда принимают детей с ростом не менее 160 см? Возраст не должен превышать 13 лет.

Задача 3. 6 спортсменов – многоборцев принимают участие в соревнованиях по 5 видам спорта. По каждому виду спорта спортсмен набирает определённое количество очков. Спортсмену присваивается звание мастера, если он набрал в сумме 100 и более очков. Сколько спортсменов получило звание мастера

Задача 4. Покупатели магазина пользуются 10% скидками, если стоимость покупки превышает k рублей. Составить ведомость, учитывающую скидки: покупатель, стоимость покупки, скидка, стоимость покупки с учётом скидки. Составить таблицу и показать, кто из покупателей сделал покупки со скидкой, стоимость которых превышает k рублей.

Предварительный просмотр:

Солынина Ольга Михайловна, учитель информатики и ИКТ

Вид занятия : комбинированное занятие (теоретическое и практическое), изучение нового материала.

Цель урока: достижение обучающимися предметных и метапредметных результатов.

Предметные результаты : познакомиться с условной функцией и научиться ее использовать в задачах.

  1. Личностные УУД: осознавать постоянную потребность в новых знаниях, работать эффективно в соответствии с располагаемым временем, развивать самостоятельность мышления, чёткость и организованность в работе, уметь контролировать свою деятельность.
  2. Регулятивные УУД: понимать цель урока, участвовать в исследовательской работе над поставленной задачей, выслушивая мнения других и формировать свое.
  3. Познавательные УУД: работать с программой, вводить новые условия, получать промежуточные результаты.
  4. Коммуникативные УУД: работать в команде, участвовать в интерактивном процессе, проявлять исследовательский интерес, обсуждая проблемы задачи.
  1. познакомить учащихся с условной функцией;
  2. показать образец рассуждений при решении задачи с использованием условной функции;
  3. показать способ работы Мастер функции при использовании условной функции.
  1. воспитание терпеливого и внимательного отношения к выполняемой работе;
  2. формирование мировоззрения у учащихся;
  3. формирование мотивации к изучению Microsoft Office Ecxel.
  4. формирование самостоятельности мышления, чёткости и организованности в работе, умения контролировать свою деятельность;
  5. работать эффективно в соответствии с располагаемым временем;
  6. воспитание интереса к предмету и профессии;
  1. развитие внимания, способности к анализу;
  2. развитие логического мышления;
  3. развитие навыков работы с системой программирования;
  4. развитие способностей к определённым видам деятельности (инженерная графика, программирование и т.д.)
  5. развитие памяти и логического мышления.

База знаний и место урока

К этому уроку учащиеся знают:

  1. Умеют составлять и заполнять таблицы.
  2. Умеют использовать Мастер функций для ввода данных.
  3. Умеют изменять формат ячейки, размер, заливку, объединять ячейки.
  4. Умеют копировать формулы.
  5. Умеют использовать относительные и абсолютные ссылки.

Методы обучения, использованные на уроке: словесные, наглядные, практические.

По источнику знаний:

  1. словесные (вербальные);
  2. доказательные: объяснение;
  3. наглядные: использование презентации;
  4. практические: тренировочные упражнения;

По характеру познавательной деятельности учащихся:

  1. объяснительно-иллюстративные (информационно-рецептивный);
  2. репродуктивные (воспроизведение действий по применению знаний на практике на репродуктивном уровне; деятельность по известному алгоритму).

Обеспечение урока: тетрадь, компьютер, проектор, экран, презентация, интерфейс среды табличного процессора Microsoft Excel.

  1. Организационно-подготовительный этап, актуализация знаний (5 мин).
  2. Изучение нового материала (10 мин).
  3. Закрепление нового материала (10 мин).
  4. Выполнение самостоятельных заданий (15 мин).
  5. Подведение итогов (5 мин).

Деятельность и речь учителя

Деятельность и ответы учащихся

Приветствует учеников, предлагает приготовиться к уроку.

Приветствуют учителя, готовятся к уроку.

Давайте посмотрим задачу, которую мы сегодня должны выполнить.
Предлагаю открыть заготовленный файл с условием задачи и исходными данными.

Задача . Разработать таблицу, содержащую следующие сведения об абитуриентах: фамилия, оценки за экзамены по математике, русскому и иностранному языкам, сумма баллов за три экзамена и информацию о зачислении: если сумма баллов больше или равна проходному баллу, то абитуриент зачислен в учебное заведение, в противном случае – нет.

В открытом вами файле уже составлена таблица с фамилиями. Необходимо просчитать сумму баллов за три экзамена и произвести зачисление абитуриентов.

Открывают заготовленный файл.

Слушают условия задачи и учителя.

Объяснение нового материала

Для решения этой задачи нам не хватает определенных знаний.

ЕСЛИ (условие; выражение1; выражение2)

Значит, условная функция – это команда выполнить определенное действие в зависимости от условия.
Условие – это логическое выражение, которое может быть ИСТИННЫМ или ЛОЖНЫМ.
Давайте рассмотрим пример: есть 2 числа: в ячейках А1 и В1. Их надо сравнить. Условная функция будет выглядеть так:

Записывают в тетрадь число и тему урока.

Выясняют для себя цель урока.

Слушают учителя; делают записи в тетради.

Записывают общий вид условной функции и определение условной функции.

Выполняют тренировочное упражнение

Закрепление нового материала

А при каком условии будет зачисление?

Что необходимо сначала найти?

Как посчитать сумму баллов абитуриента?

Что надо для этого сделать?

Как зафиксировать адрес?

Что такое абсолютный адрес?

Что при этом изменится в условии?

Итак, мы выполнили задачу по зачислению абитуриентов.

Проверяю выполнение задачи.

При одновременном выполнении двух условий

Вычисляют сумму баллов в задаче.

Заносят условную функцию для Антонова.

Копируют функцию вниз, потянув за уголок ячейки. Меняется номер строки.

Фиксируют адрес с проходным баллом.

Показывают результаты зачисления

Выполнение самостоятельных заданий

Как выполнить ее?

Что еще необходимо изменить в условии, чтобы ее скопировать вниз? Контролирую выполнение предложенного задания. Отвечаю на вопросы учащихся.

Слушают объяснение учителя
Переходят к выполнению задания на компьютере.

Меняют условие. Меняется результат.

Проверяю выполнение задачи. Выясняю степень усвоенности нового материала.

Далее можно еще больше усложнить задачу:

Зачислить тех абитуриентов, у кого сумма баллов не меньше проходного балла, оценка по математике – 4 или 5 и средний балл аттестата 4,5. Как выполнить эту задачу.

Домашнее задание: провести исследование этой задачи и определить условие для зачисления абитуриентов.

Таблица содержит следующие данные об учениках школы: фамилия, возраст и рост ученика. Сколько учеников могут заниматься в баскетбольной секции, если туда принимают детей с ростом не менее 160 см? Возраст не должен превышать 13 лет.
Решить задачу путём построения электронной таблицы. Исходные данные для заполнения таблицы подобрать самостоятельно (не менее 10 строк).

Если у тебя фамилии в столбце А, возраст в столбце В, рост в столбце С и строки с 1 по 10, то формула такая (в любой другой ячейке) <=СЧЁТ (ЕСЛИ (B1:B10 =160;0)))>
Причем фигурные скобки <> вводить с клавиатуры не надо, нужно одновременно нажать Ctrl+Shift+Enter когда курсор находится в строке формул, т. е. в момент редактирования формулы.

10 студентов проходили тестирование по 7 темам предмета. Вычислить суммарный (по всем темам) средний балл, полученный студентами. Сколько студентов имеют суммарный балл ниже среднего?

1. Заполните таблицу исходными данными (лист1).

2. Для вычисления среднего балла выделите ячейку J2, на панели инструментов нажмите кнопку Вставить функцию.


3. В окне Мастера функций выберите категорию Статистические, функцию СРЗНАЧ. Нажмите Ок.

4. В окне Аргументы функции в блоке Число 1 выделите диапазон ячеек, для которых необходимо определить Среднее значение. Нажмите Ок.

5. В ячейки J2 появился результат вычислений, уменьшите разрядность числа до двух знаков после запятой

6. Растяните полученную формулу на весь диапазон Среднего значения.



7. Точно также рассчитайте балл для Среднего значения по темам.




8. Далее рассчитаем столбец Балл ниже среднего, для этого выделите ячейку К2, на панели инструментов нажмите кнопку Вставить функцию .

9. В окне Мастера функций выберите категорию Логические, функцию ЕСЛИ. Нажмите Ок.

10. В окне Аргументы функции в блоке Лог_ выражение введите условие J2

Создайте приведенную ниже таблицу (лист 3)


1. В ячейках F3:F12 подсчитаем сколько раз каждый участник вошел в тройку лучших: =СЧЁТЕСЛИМН(B3:E3;$E$3)

2. В ячейке В13 подсчитываем, сколько раз Зверев и Алексеев одновременно попали в тройку лучших: =СЧЁТЕСЛИМН(B8:E8;E3;B3:E3;E3)

3. В ячейке В14 подсчитываем, сколько раз все участники одновременно попали в тройку лучших по видам спорта: Бег и Кросс: =СЧЁТЕСЛИМН(B3:B12;E3;E3:E12;E3)

4. Самостоятельно в ячейке В15 подсчитайте, сколько раз все участники одновременно попали в тройку лучших по видам спорта: Стрельба, Кросс и Бег.


Задание 4.

Таблица содержит следующие данные об учениках школы: фамилия, дата рождения и рост ученика. Сколько учеников могут заниматься в баскетбольной секции, если туда принимают детей с ростом не менее 160 см, возраст не должен превышать 13 лет.

Заполните таблицу исходными данными:


1 . Посчитаем возраст без учета дня рождения, выделите ячейку Е2 введите формулу=ГОД(СЕГОДНЯ())-ГОД(C2)

2. В столбце F выясните с помощью формулы принят или нет ребенок в секцию с помощью функции ЕСЛИ и вложенной в нее функции И.


7. Число учащихся, которые могут заниматься в баскетбольной секции (ячейка F12), подсчитайте с помощью функции СЧЁТЕСЛИ.

Таблица содержит следующие данные об учениках школы : фамилия, возраст и рост ученика.

Сколько учеников могут заниматься в баскетбольной секции, если туда принимают детей с ростом не менее 160 см?

Возраст не должен превышать 13 лет.

Помогите пожалуйста составить таблицу.


Формулы : = ЕСЛИ(И(C2 = 160) ; " + " ; " - ") = СЧЁТЕСЛИ(E2 : E6 ; " + ").



В классе N учеников?

В классе N учеников.

Найти средний рост ученика в этом классе.


Известен рост каждого из N учеников 9А класса и М учеников 9Б класса?

Известен рост каждого из N учеников 9А класса и М учеников 9Б класса.

Опишите укрупнёнными блоками алгоритм сравнения среднего роста учеников этих классов.


В классе 30 учеников, и все ходят в спортивные секции?

В классе 30 учеников, и все ходят в спортивные секции.

15 человек ходят в футбольную секцию, 10 в баскетбольную, и 18 в волейбольную.

Некоторые успевают заниматься сразу в двух секциях - 7 ходят и на футбол и на волейбол, 5 – на волейбол и баскетбол, и 4 – на футбол и баскетбол.

Несколько учеников посещают все три спортивные секции.

Подсчитайте, сколько их?


Таблица содержит следующие данные об учениках школы : фамилия, возраст и рост ученика?

Таблица содержит следующие данные об учениках школы : фамилия, возраст и рост ученика.

Кто из учеников может заниматься в баскетбольной секции, если туда принимают детей с ростом не менее 160 см?

Возраст не должен превышать 13 лет.

Сколько детей может заниматься в секции?

ТАБЛИЦА : Возраст РОСТ ЗАНЯТИЯ В СЕКЦИИ

1, Антонов 13 162 ТУТ ФОРМУЛА ?

КОЛИЧЕСТВО ЗАЧИСЛЕННЫХ ДЕТЕЙ : (ТУТ ФОРМУЛА?


Составить программу, которая позволяет ввести рост N учащихся, найти средний рост учащихся и количество учеников с ростом выше (ниже)160 см?

Составить программу, которая позволяет ввести рост N учащихся, найти средний рост учащихся и количество учеников с ростом выше (ниже)160 см?


Составить программу, которая выводит сведения об автомобилях, возраст которых больше 10 лет, подсчитывает возраст этих автомобилей и количество таких автомобилей?

Составить программу, которая выводит сведения об автомобилях, возраст которых больше 10 лет, подсчитывает возраст этих автомобилей и количество таких автомобилей.

Ввод данных с клавиатуры

Написать программу которая будет выводить данные в виде таблицы.


Составить программу для решения задачи :Рост 25 учеников класса представлен в виде массива?

Составить программу для решения задачи :

Рост 25 учеников класса представлен в виде массива.

Определить количество учеников, рост которых больше среднего роста по классу.


1. Сколько учеников в Восточном округе (В) выбрали в качестве любимого предмета информатику?

1. Сколько учеников в Восточном округе (В) выбрали в качестве любимого предмета информатику?

Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.

2. Каков средний тестовый балл у учеников Северного округа (С)?

Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.


Помогите написать программу на ПаскалеИзвестен рост каждого ученика в классе?

Помогите написать программу на Паскале

Известен рост каждого ученика в классе.

Рост мальчиков условно задан отрицательными числами.

Определить средний рост мальчиков и средний рост девочек.


С клавиатуры вводятся : количество учеников в классе, затем рост каждого?

С клавиатуры вводятся : количество учеников в классе, затем рост каждого.

Рост самого маленького 2.

Рост самого высокого.

Читайте также: