Строевая подготовка в детском саду в кадетской группе

Обновлено: 05.07.2024

Автор: Конякина Светлана Викторовна

Организация: МКДОУ ДС комбинированного вида № 19

Населенный пункт: Тульская область, город Узловая

Все начинается с детства, эта крылатая фраза как нельзя лучше раскрывает суть решения нравственно - патриотического воспитания. Еще В.В. Сухомлинский утверждал, что детство – это каждодневное открытие мира и поэтому надо сделать так, чтобы оно стало, прежде всего, познанием человека и Отечества, их красоты и величия. В последние годы происходит переосмысливание сущности нравственно - патриотического воспитания: идея воспитания патриотизма и гражданственности приобретает все больше общественное значение.

Кадетское воспитание- новое слово в дошкольной педагогике , поэтому большинство методических материалов по организации деятельности и осуществлению образовательного процесса в кадетской группе –авторские разработки педагогов ДОУ.

С 1сентября 2016 года в дошкольном учреждении открыта кадетская группа. Принимаются ребята в старшую группу в возрасте пяти лет и находятся здесь два года.

Основная цель работы с кадетами -создание первоначального базиса для подготовки юного гражданина к служению Отечеству на гражданском и военном поприще.

подготовить дошкольников к сознательному стремлению стать настоящим кадетом;
ориентировать воспитанников на выбор военной специальности, на поступление в кадетский класс лицея,
формировать личность юного кадета через усвоение этических и нравственных норм, развитие определенного уровня эрудиции, активизации интереса к истории Отечества.

Поставленные задачи решаются во всех видах детской деятельности: на занятиях, в играх, в труде, в быту, в проведенных различных мероприятиях так как воспитывают в ребенке не только патриотические чувства, но и формируют его взаимоотношения с взрослыми и сверстниками.

Форма очень нравится ребятам и отличает их от других детей. Юный воспитанник обязан уважительно относится к своей одежде, беречь ее.

В процессе обучения и воспитания у дошкольников закладывается основа для формирования новой модели поведения – гражданина своей страны, патриота малой Родины. С целью эффективной организации образовательной деятельности, в кадетской группе разработаны и успешно реализуются:

Юные кадеты проходят курс усиленной физической подготовки, где каждое занятие по традиции начинается с марша и выполнения определенных команд. Помимо физкультурных занятий дети посещают дополнительно спортивный зал во вторую половину дня, где с ними проводятся подвижные игры. Кадет должен освоить основы светского этикета, поэтому на музыкальных занятиях- обязательное разучивание парных классических танцев- вальс, мазурка, менуэт, полька.

Интересен распорядок дня юных кадетов: утреннее построение с докладом педагогу о готовности группы, поднятие флага под гимн России.

Ребята охотно выполняют наряд по столовой, по группе. На позитиве проходит утренняя армейская зарядка. На вечернем построении педагог подводит итог дня: отмечает отличившихся ребят, которым предоставляется возможность в качестве поощрения опустить Российский флаг.

В группе созданы все условия для воспитания и развития юных защитников Отечества. В оформлении помещений и в содержании предметно – развивающей среды - строгость и сдержанность, везде прослеживается военная тематика. В раздевальной комнате вывешены портреты великих русских полководцев. И даже выставка творческих работ детей оформлена в армейском стиле. В группе размещен уголок для торжественных сборов с эмблемой кадетской группы и флагштоком. Здесь же находятся Устав и Кодекс чести кадетской группы, Книга для почетных гостей. Развернут военный штаб, госпиталь, оформлен патриотический уголок государственной символики. Регулярно организуются тематические выставки, знакомящие воспитанников с историей армии, с различными родами войск. В группе оборудован оригинальный физкультурный уголок в виде военного крейсера. Здесь юные защитники могут реализовать свою двигательную активность.

Традиционно в группе организуются костюмированные праздники, посвященные Дню народного единства, Дню военно-морского флота, Дню Российского флага, Дню Победы и др.

Осуществляется тесное взаимодействие детского сада с лицеем им. И.И. Федунца по обеспечению преемственности кадетского воспитания, поскольку наши выпускники-кадеты поступают в кадетский класс лицея. Организуются совместные спортивные мероприятия, выставки, экскурсии по лицею, в библиотеку и др. Возможно, уже через несколько лет кадеты порадуют нас поступлением в кадетские корпуса или Суворовское училище.

Благодаря систематической, целенаправленной работе дошкольники приобщаются к тому, чтобы стать людьми ответственными, с активной жизненной позицией ,чувствующими причастность к родному краю, его истории, традициям, уважающими Отечество, достижения своего народа, любящими свою семью, готовыми к выполнению своих гражданских обязанностей, готовыми после выпуска из детского сада продолжить путь кадета.

Пусть сейчас это только игра,

Но в мужчин превратятся мальчишки.

Ведь все гении в мире, и все мастера-

Начинаются с детского сада и с книжки!

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Перспективный план по строевой подготовке для групп старшего дошкольного возраста с кадетским воспитанием

Дудникова В.В., старший воспитатель,

г. Полярный Мурманской обл.

Возраст участников: 5-6 лет (старшая группа) и 6-7 лет (подготовительная группа).

Сроки реализации: 2 учебных года.

Строевое обучение является одним из элементов гражданско-патриотического воспитания в группах кадетской направленности. Строевая подготовка дисциплинирует воспитанников, способствует развитию исполнительности, собранности и подтянутости. Юные друзей кадет демонстрируют свою выправку на торжественных мероприятиях ДОО, принимают непосредственное участие в общих мероприятиях с шефскими кадетскими классами ООШ № 2, их приглашают на общегородские мероприятия гражданско-патриотической направленности: Вахта памяти, Парад Победы, встречи с ветеранами и др.

Поэтому перед педагогическим коллективом стоит важная задача создания в ДОО условий для углубленной строевой подготовки воспитанников групп с кадетским воспитанием.

Авторы Плана приняли решение: не нарушая прав и свободы воспитанников, не превышая их возрастных и физических возможностей, учитывая их желание быть похожими на старших, разработать свою систему строевой подготовки дошкольников, начиная с 5-ти лет.

Цель: Расширение возможностей воспитанников по строевой подготовке и углубленной отработке строевого шага, четкого выполнения строевых команд, построений, перестроений, поворотов.

Создать условия для углубленной строевой подготовки воспитанников старшего дошкольного возраста групп с кадетским воспитанием.

Ввести новые элементы строевой подготовки: выход из строя к командиру группы, исполнение речевки и строевой песни на месте и в марше.

Способствовать разностороннему развитию воспитанников, формированию их личностных качеств: ответственности, дисциплинированности, исполнительности, собранности, подтянутости, опрятности;

Способствовать формированию детского коллектива.

Планируемые результаты

К семи годам ребенок:

Знает обязанности (свои и других воспитанников группы) перед построением и в строю, порядок управления строем командиром группы и звеньевых.

Умеет выполнять строевые приемы (строевая стойка, повороты, маршевый шаг, выход из строя к командиру группы) на месте и в движении.

Стремится выполнять элементы строевой подготовки на более высоком уровне по сравнению с воспитанниками групп, не относящихся к кадетскому движению.

Формы организации образовательной деятельности

Реализуется к а к ч а с ть непосредственно образовательной деятельности во время проведения физкультурных занятий (практика) и познавательных занятий (теория), как с о вм ес т н а я образовательная д е я т е ль н о с ть на утренней гимнастике и как самостоятельная деятельность в режимных моментах и свободной игре.

Методы и приемы образовательной деятельности

Ежедневное построение, отработка строевых упражнений на занятиях по физической культуре и утренней гимнастике.

Способы поддержки детской инициативы

Поддержка желания детей стать похожими на лучших представителей кадетского движения в России.

Удовлетворение их потребностей отличаться от детей других групп строевой выправкой, слаженностью, четкостью движений.

Использование приемов, адекватных возрасту воспитанников.

Содержание образовательной деятельности

углубленная подготовка и отработка строевой стойки: стоять прямо, без напряжения, пятки вместе - носки врозь, руки вдоль туловища, плечи развернуть, голову держать высоко и прямо, смотреть перед собой;

отработка строевого шага;

смыкания и размыкания;

перестроения в движении: в две, три и четыре колонны;

выход из общего строя к командиру группы;

исполнение речевки и строевой песни на месте и в марше;

расчет по порядку номеров и на 1-й – 2-й;

громкое и четкое исполнение ответа на приветствие юных друзей кадет;

обогащение состязательного опыта в совместных соревнованиях, в том числе в военно-спортивных с учащимися шефских кадетских классов.

Обучение строевым упражнениям начинается с самых доступных упражнений. Усложнение по возрасту заключается в требовании к точности, быстроте выполнения каждого построения и каждой команды. Возрастает роль слова: больше используются указания, распоряжения, команды, меньше предметных ориентиров.

Старшая группа

Строевая стойка и выполнение команды:

Выполнения способов размыкания в колонне и в шеренге:

в колонне – на вытянутые руки вперед;

в шеренге – на вытянутые руки в стороны

Расчет на 1-й – 2-й

Перестроение на 2 колонны дроблением (расхождение по одному в разные стороны) с последующим сведением (слиянием в пары) в движении

Перестроение звеньями в движении в две и три колонны путем деления группы на две и три части с назначением звеньевых

Перестроение в 2 шеренги на месте

Движение походным шагом в 2-х колоннах

Повороты в движении

Речевка и строевая песня

Смотр строя и песни

Перестроение звеньями в движении в четыре колонны

путем расхождения через середину зала по-одному в разные стороны, движения по кругу и дальнейшего их слияния пары, расхождения пар через середину зала в разные стороны, движения по кругу и их слияния через середину зала в четыре колонны

Строевой шаг, речевка и строевая песня

Подготовительная группа

Повторение правил поведения во время исполнения гимна РФ, выноса государственного флага РФ

Отработка знакомых строевых приемов и команд

Расчет на 1-й и 2-й, перестроение в шеренгу по 2, движение строевым шагом в колонне по 2 с исполнением речевки и строевой песни

История возникновения кадетства уходит корнями в средневековую Францию, где дети знатных родов проходили военное обучение в специальных классах при воинских частях. Повзрослев, они приступали к службе уже офицерами. В России истоки кадетских школ появились еще во времена Петра Первого. За годы своего правления он открыл Школу математических и навигацких наук, а также Инженерную и Артиллерийскую школы.

Интересно, что именно в России кадетские корпуса поначалу были задуманы, не как специфические военные школы, а как учебные заведения для подготовки высококультурных граждан, пригодных к служению на всех поприщах государственной и общественной жизни.

Не потеряло слово кадет своего значения и в советское время. В годы Великой Отечественной войны постановлением Совета Народных Комиссаров были созданы специальные военно-учебные заведения для устройства и воспитания детей воинов Красной Армии, партизан, детей советских партийных работников, рабочих и колхозников, погибших на фронтах войны и в фашистской оккупации.

Дети наряду со средним образованием получали и военно-технические знания, необходимые для дальнейшего успешного обучения в средних и высших военно-учебных заведениях Вооруженных Сил.

Такие училища создавались по типу кадетских корпусов дореволюционной России, и им присваивались названия суворовские в честь великого русского полководца Александра Васильевича Суворова.

Сегодня на территории России насчитывается более сотни Суворовских и Нахимовских училищ, кадетских корпусов и школ, а также других учебных заведений, которые создавались по типу кадетских корпусов дореволюционной России. Следует отметить, что в настоящее время появилось и несколько кадетских училищ и для девочек. Во всех этих заведениях свято относятся к традициям, заложенным почти три столетия назад.

Время не стоит на месте и сегодня в методику образования кадетских корпусов внедряются новейшие научные достижения педагогического и военного образования, передовые разработки научной мысли.

В нашем детском саду возникла идея кадетства после подведения итогов жизни нашей старшей (теперь подготовительной)группы за год. ,Жизнь была насыщена различными мероприятиями,которые были направлены на воспитание у детей духовно –нравственных и патриотических чувств.

В нашем городе есть школа№3 ,где уже на протяжении нескольких лет существуют кадетские классы. с которыми мы очень захотели сотрудничать. Директор школы, педагоги и ребята –кадеты с огромным желанием и интересом откликнулись на нашу просьбу помочь нам организовать у нас в саду кадетскую группу. И по сегодняшний день мы ведем с ними тесную работу в рамках приемственности детского сада и школы …а также ведем работу со школой №6.,нашими соседями.

Наша группа положила начало и у нас в планах не останавливаться на достигнутом,а продолжать работу и развивать патриотическое направление воспитывать духовно-нравственно здоровое поколение, любящее и гордящееся своей родиной.

Катько Светлана Владимировна,

Чиклина Жанна Анатольевна

воспитатели

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

г. Вятские Поляны, Кировской области

Проект по патриотическому воспитанию старших дошкольников.

СКАЧАТЬ (с фото)

Актуальность: Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили и берегли ее наши предки, наши отцы и деды.

В связи с этим проблема нравственного - патриотического воспитания детей дошкольного возраста становится одной из актуальных.

Патриотическое воспитание - это основа формирования будущего гражданина.

Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого детства.

Ребенок не рождается злым или добрым, нравственным или безнравственным. То, какие нравственные качества разовьются у ребенка, зависит, прежде всего, от родителей и окружающих его взрослых, как они его воспитают, какими впечатлениями обогатят.

Поэтому большую работу по воспитанию у детей патриотических чувств необходимо вести в дошкольном учреждении, в результате систематической, целенаправленной воспитательной работы у детей могут быть сформированы элементы гражданственности и патриотизма.

Создание условий для решения задач нравственно-патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста, посредством совместной работы с кадетским классом лицея.

- Формировать нравственно-патриотические качества: воспитание храбрости, мужества, стремления защищать свою Родину;

- Воспитывать уважение к защитникам Отечества на основе ярких впечатлений, конкретных исторических фактов, доступных детям и вызывающих у них эмоциональные переживания;

- Разработать содержание, методы, приемы, формы организации познавательной деятельности, способствующей нравственно - патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста;

- Разработать систему планирования мероприятий;

- Создать предметно-развивающую среду;

Дети 5-6 лет;
Воспитатели;
Родители воспитанников;
Учащиеся кадетского класса лицея;
Преподаватель кадетского класса

Тип проекта - информационно-творческий.

Срок реализации – 1 неделя.

- Формирование у дошкольников представление о родной стране, желание быть патриотом своей Родины, чувствовать себя ответственным за все то, что в ней происходит;

- Создание предметно-развивающей среды в группе;

- Вызвать желание у детей стать кадетом, пойти учиться в кадетский класс.

Этапы работы над проектом:

1 этап - Подготовительный:

Подбор методической литературы;
Определение системы и последовательности работы по данной теме;

2 этап - Основной:

3 этап - Заключительный:

Описание работы по реализации проекта:

Из истории дошкольники узнали о кадетском движении, которая зародилось в России давно и стало традицией образования. Первый кадетский корпус был основан в 1732 году, при императрице Анне Иоанновне. Кадетом считался - юный представитель дворянской семьи, которого отправляли ко двору обучаться военным наукам. Впоследствии он получал офицерский чин. Потребность в военизированных школах была всегда. Так, в СССР появились нахимовские и суворовские училища. С конца 90-х в России вновь возрождаться кадетские корпуса и школы.

Наш детский сад, на протяжении нескольких лет сотрудничает с лицеем с кадетскими классами имени Г. С. Шпагина. Побеседовав с классным руководителем кадетского класса, (она наша родительница), мы пригласили их в гости рассказать о школьной жизни кадетов.

Честь, знания, долг! Таков девиз кадетов. И в первую очередь их учат осознавать свой долг, понимать значимость клятвы и присяги – об этом ребятам рассказали сами кадеты.

Кадеты с удовольствием рассказали о их форме, знаках различия и наши дети примерили китель и берет, сказав очень важные слова:

Особой частью уделяют кадеты, строевой подготовке. Это тяжелый труд, ходить строем в ногу, плечо к плечу. И снова кадеты предложили детям встать в строй и выполнить команды командира.

Незабываемое впечатление получили дошкольники от демонстрации процесса сборки учебного автомата (АКМ – 74). Они заворожено следили за четкими, сложенными движениями девочки кадета, уверенно управляющихся с оружием. В конце встречи, каждый ребенок получил возможность подержать в руках автомат.

Еще немаловажным событием в кадетской жизни, является спорт. Они должны быть смелыми и физически развитыми ребятами. И классный руководитель, Ольга Юрьевна, с гордостью говорила о спортивных достижениях и героических подвигах ее воспитанников.

Наши дошкольники тоже любят спорт. И с удовольствием показали свои спортивные возможности кадетам.

Ежегодно, 9 мая, в День Победы!. Ребята, несут почетный караул у памятника Героям-землякам.

Наш дети тоже попробовали станцевать небольшой фрагмент бального танца по показу кадетской пары.

По окончании нашей встречи, кадеты подарили ребятам памятные подарки – календари с кадетской символикой и для детского сада плакаты с гербом и флагом России.

А дошкольники, сделали своими руками подарки, белых голубей – Символ Мира!

Для дошкольников, эта встреча с кадетами, произвела огромное впечатление. У детей появилось желание стать кадетом, пойти учиться в кадетский класс. Дошкольники услышали от кадетов такие важные слова, что нужно быть верным России, гордиться ее прошлым, уважать обычаи и традиции всех народов, населяющих землю великой родины. Юный ученик, который вступил на путь кадета, должен быть готов к насыщенной учебной программе. И соревнованиям, которые не предусмотрены в обычной школе. Его научат порядку и дисциплине.

Приложение

А кто же такие кадеты?

Кадет – это воспитанник кадетского корпуса – закрытого среднего военно-учебного заведения для мальчиков;

Кадет – это романтика, мужественность, профессиональное образование. Кадет – это реальный шаг к воспитанию человека и патриота.

Кадеты испокон веков жили по особому закону – Кодексу чести кадетов, который гласит: кадет верен Отечеству, гордится прошлым своей Родины, готов честно служить и преумножать славу Отчизны! 17 февраля 1732 года считается исторической датой начала Русского кадетства.

Кто стал кадетом – на себя взял смелость,
Другим оставил беззаботный смех,
Перешагнув из детства сразу в зрелость,
Он седину узнает раньше всех.
Опускаясь в мир других забот –
Всегда нелегких и порой суровых –
Чтоб никогда наш мирный небосвод.
Не видеть в отблесках багровых.

Чему кадетство может научить?

Отваге и любви к своей Отчизне!

Чему кадетство может научить?

Без страха шествовать по жизни!

Чему кадетство может научить?

Беречь семью, страну и детство!

Ну и, конечно, всю Планету в мире жить!

Вот этому научит нас кадетство!

Кадетское движение зародилось в России давно и стало традицией образования. Первый кадетский корпус был основан в 1732 году, при императрице Анне Иоанновне. Кадетом считался - юный представитель дворянской семьи, которого отправляли ко двору обучаться военным наукам. Впоследствии он получал офицерский чин. Потребность в военизированных школах была всегда. Так, в СССР появились нахимовские и суворовские училища. С конца 90-х в России вновь возрождаться кадетские корпуса и школы.

В статье описан опыт работы по созданию условий для развития нравственно- патриотического воспитания дошкольников, их активной жизненной и гражданской позиции, создание в ДОУ специализированной группы. Патриотическое воспитание сегодня – это социальная потребность Российского общества. Признано, что основным институтом патриотического воспитания является система образования.

Ключевые слова: социальная активность людей, духовно-нравственная культура воспитанников, нравственно-патриотическое воспитание, создания развивающей предметно-пространственной среды, кадетская группа.

В последнее десятилетие в российском обществе произошли изменения, серьезно повлиявшие на социальную активность людей, требования к реализации личностного потенциала, определение жизненных позиций. Глобальные изменения приоритетов в государственном устройстве России, ориентированном на восстановление духовных и интеллектуальных ценностей личности обусловили формирование социального заказа на возрождение Кадетского образования. В традиционном русском понимании слово "кадет" трактуется намного шире – это не чин, не звание, а состояние души, воспитанной и взращенной на лучших традициях славной, героической истории нашего Отечества. В реформируемом российском государстве стратегическая цель социального развития сформирована как построение правового государства и гражданского общества. Следовательно, важнейшей задачей российского общества сегодня является воспитание гражданина и патриота. Решение практической задачи связано с включением подрастающего поколения в общественно значимую деятельность.

Поэтому создание кадетской группы вызвано нашей убежденностью в необходимости формирования у воспитанников чувства ответственности за судьбы России, своего родного края и готовности к самоотверженной защите Отечества в духе и традициях наших предков.

Реализация программы учитывает историческое и культурное наследие кадетского движения в России, её духовных ценностей и традиций, системности, преемственности в воспитании патриотизма с учётом возрастных особенностей и интересов воспитанников, многообразие форм, методов и средств духовно-нравственного и патриотического воспитания.

Воспитательно-образовательная работа осуществляется в соответствии с задачами годового плана, Концепцией дошкольного воспитания, реализуемыми образовательными программами.

Базовый компонент образования в МДОУ:

Педагогическая деятельность направлена на гармоничное взаимодействие всей структуры педагогического процесса, в центре которой ребенок – дошкольник. Образовательная деятельность в МДОУ осуществляется в соответствии с учебным планом.

В работе с детьми используются современные формы организации обучения: предпочтение отдается подгрупповой и индивидуальной, но используются фронтальные и коллективные формы.

Образовательная деятельность проводится с учетом возрастных и индивидуальных особенностей.

В исполнении «Государственной программы "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 – 2020 годы", утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2015 г. № 1493, необходимо реализовывать программы дополнительного образования по повышению качества работы образовательных организаций по патриотическому воспитанию.

Задачами государственной программы являются: совершенствование и развитие успешно зарекомендовавших себя форм и методов работы по патриотическому воспитанию с учетом динамично меняющейся ситуации, возрастных особенностей граждан и необходимости активного межведомственного, межотраслевого взаимодействия и общественно-государственного партнерства. Создание условий для развития духовно – нравственной культуры воспитанников, их активной жизненной и гражданской позиции в рамках социально-ориентированной деятельности.

МДОУ является открытым для сотрудничества образовательным учреждением и на договорной основе осуществляет сотрудничество с МБОУ Кадетская школа.

Поэтапное взаимодействие детского сада, семьи, учреждений дополнительного образования и культуры, ориентированных на воспитание гражданина и патриота малой родины – Нижнего Поволжья, представлено в технологическом модуле программы.

Старшие кадеты являются наставниками для младших и будут регулярно общаться с маленькими прокадетами, проводить совместные акции и вместе участвовать в торжественных мероприятиях.

Отметим, что на торжественной церемонии посвящения дошкольники исполнили творческие номера, а ученики Кадетской школы продемонстрировали навыки строевой подготовки и владения оружием.

При реализации ФГОС ДО на первый план выходят активность ребенка как полноценного участника образовательных отношений, создание социальных и материальных условий для индивидуализации его развития, поддержки его инициативы, обогащения образовательного процесса за счет создания развивающей предметно – пространственной среды, активного включения в него семьи, образовательных ресурсов окружения. Этот подход фокусирует внимание на качестве педагогической работы, т.е. на качестве педагогических процессов и созданных для них условий.

Определить качество образования в образовательной организации (внутренняя система оценки качества) или системе образования – значит установить степень соответствия фактического состояния образовательных программ, созданных условий и достигнутых результатов тем требованиям, что установлены в ФГОС ДО.

Одним из важных направлений диагностической работы является исследование протекания адаптации к новым условиям обучения учащихся 1-х классов. Диагностика уровня адаптированности школьников проводилась дважды – в начале и конце учебного года. С этой целью изучались определенные особенности: эмоциональный фон, мотивация детей к учебной деятельности, основные мотивы учения.

Основными пользователями результатов системы оценки качества образования учреждения являются: педагоги, воспитанники и их родители, педагогический совет дошкольного учреждения, экспертные комиссии при проведении процедур лицензирования, аттестации педагогических работников.

Положительные аспекты

2. Систематезирован материал для гражданско-патриотического развития детей: богатый дидактический материал (серии картин, речевые игры, репродукции), уголки малой Родины, детские библиотеки в группах с научным и художественным фондом, мини музей и др.

3. Родители участвуют в совместных с детьми проектах и образовательных событиях.

Ожидаемые результаты

 создание благоприятных условий для интеллектуального, духовно-нравственного, эмоционального, психического, физического формирования личности кадетов, всемерного роста их способностей и творческого потенциала;

 воспитание у кадетов любви к Родине и её традициям, верности конституционному долгу, ответственности перед обществом за судьбу Отечества

 обеспечение получения дошкольниками образования в пределах государственных образовательных стандартов на повышенном уровне, начальных знаний и навыков, необходимых для осознанного выбора профессии на гражданском или военном, общественном или ином достойном поприще в сфере государственных интересов и дальнейшего обучения в соответствующих учреждениях профессионального образования;

 формирование у детей высокой общей культуры, нравственных и морально – психологических, деловых и организационных качеств, способствующих выбору жизненного пути в пользу высоконравственного и ответственного служения своему народу;

 привитие чувств чести и достоинства, гражданственности, уважения к правам и свободам человека;

 овладение навыками здорового образа жизни, начальной военной подготовки, коммуникативной культуры; умениями оценивать и сознательно выстраивать отношения к себе, другим людям, обществу.

Основные термины (генерируются автоматически): патриотическое воспитание, детский сад, кадетская группа, Кадетская школа, маленький волжанин, государственная программа, гражданская позиция, дополнительное образование, малая Родина, Российская Федерация.

Ключевые слова

социальная активность людей, духовно-нравственная культура воспитанников, нравственно-патриотическое воспитание, создания развивающей предметно-пространственной среды, кадетская группа

Строевая подготовка в детском саду в кадетской группе

Ключевые слова

Похожие статьи

Создание условий для развития духовно-нравственной культуры.

Патриотическое воспитание в кадетских корпусах

Содержание кадетского воспитания и образования

Патриотическое воспитание кадет как основа развития.

О патриотическом воспитании в кадетском училище

Актуальные проблемы организации патриотического воспитания.

Актуальные вопросы организации патриотического воспитания.

Малая родина в патриотическом воспитании дошкольников

Реализация целей гражданско-патриотического образования.

Актуальные вопросы кадетского воспитания | Статья в сборнике.