Срок обучения в спортивной школе

Обновлено: 05.07.2024

Интернаты и училища олимпийского резерва: куда может пойти учиться школьник-спортсмен

13-летний чемпион России среди юниоров по фигурному катанию Даниил Самсонов признаётся, что время открыть учебник у него есть только в машине — по дороге с тренировки домой и обратно. Так живут тысячи юных спортсменов, особенно если многочасовые занятия на профессиональном уровне начинаются с шести лет и раньше. Речь, в первую очередь, о фигурном катании, спортивной и художественной гимнастике, большом теннисе.

Для этих детей, у которых по две-три тренировки в день и соревнования каждые выходные, регулярно ходить в общеобразовательную школу — это утопия

Единственный выход, как угнаться за двумя зайцами, который прямо сейчас готова предложить система, — это спортинтернаты и училища олимпийского резерва (УОР). Здесь действительно выстроен идеальный график: по утрам дети учатся, вечером — тренируются, и всё это в стенах одного учреждения. Но есть и минусы.

УОР, хотя и дают общее среднее образование, чаще всего не берут первоклашек. Им интересны спортсмены, уже добившиеся результата с конкретным потенциалом. Интернат снимает проблему логистики, зато порождает другую, куда более серьёзную. Ребёнок с 10-12 лет вынужден жить самостоятельно, в отрыве от родителей, в условиях жёсткой конкуренции за место в составе и внимание тренера. Теоретически именно в интернате удобней всего совмещать среднее образование и спорт. На практике, попав в систему на рубеже пятого класса, выйти из неё без нарушения привязанности почти невозможно.

Как в Самбо-70 сочетают учёбу и тренировки

Расписание уроков выглядит необычно. С утра, допустим, пара общеобразовательных предметов, потом два часа — тренировка по профильному виду спорта, потом ещё пять уроков и под конец дня — вторая тренировка. В сумме получается до десяти уроков в день. Занятия порой заканчиваются в 16.20. Это поздно по меркам обычной школы, но очень рано, если учесть, что в течение дня удаётся параллельно учиться и тренироваться.

Дети, которые занимаются серьёзным спортом отдельно, в рамках кружка или секции, чаще всего попадают домой после девяти вечера

Тамара Луговских, директор общеобразовательной школы, рассказывает: «Мы принимаем в первый класс всех желающих при условии выполнения нормативов физподготовки и отсутствия противопоказаний для занятий спортом. Можно заниматься только спортом, а учиться, например, в школе по месту жительства. Но наоборот — только учиться и спортом не заниматься — уже нельзя. Просто нет смысла ходить в нашу школу, если ребёнок не интересуется спортом. Ведь с увеличением возраста у наших учеников бывает до двух-трех тренировок в день.

Наша система невозможна без тесного взаимодействия между учителем и тренером. Постоянно нужно искать компромисс. Допустим, мы не можем пойти в выходной день в театр или в музей, потому что у ребят по выходным соревнования. Но тренер зато потом отпустит их в будни защищать какой-то проект.

Никакие спортивные успехи не снимают с ребёнка ответственности за учёбу. Замечательно, когда ребёнок мечтает стать олимпийским чемпионом. Но мы все взрослые люди и понимаем, что спорт может в любой момент закончиться. Человек должен получить образование, чтобы потом не страдать, а иметь возможность выбрать свой жизненный путь.

Дети не платят даже за школьное питание

В школу можно записаться на подготовительные занятия, а также в спортивную секцию, но зачисление в первый класс всё равно производят в порядке общей очереди. Конкурс достигает десяти человек на место. Классы в параллели делятся по спортивным дисциплинам: два класса для тех, кто занимается единоборствами, и один — для всех остальных видов спорта. Обычно именно сюда зачисляют всех девочек, в то время как два других класса — полностью мужские. Фигуристы, лыжники, легкоатлеты и другие, у кого спортивные объекты не находятся под крышей основной школы, учатся по индивидуальному плану.

На новом поприще Рудман добился абсолютного успеха. В 1983 году он осуществил давнюю мечту — столичные власти построили для школы новое здание, которое позволяло учиться и заниматься спортом под одной крышей, не выходя на улицу. Это здание общеобразовательной школы существует до сих пор. В 2013 году к нему пристроили суперсовременный комплекс со спортивными залами и бассейном, который соединяется со старым зданием надземным переходом.

Как проходят уроки физкультуры в разных странах

Несколько уроков пару раз в неделю: как учатся звёздные школьники

Быть в школе ежедневно у спортсменок, которые уже в 13-14 лет исполняют сложнейшие четверные прыжки, нет никакой возможности

Марина Воротникова, учитель русского языка и литературы, рассказывает о своих учениках: «У меня в классах по 25 человек парней, самбистов и дзюдоистов. Возможно, они не сильно интересуются поэзией Серебряного века. Это не звёздные девочки, с которыми мы будем заниматься литературным анализом, как я когда-то мечтала. Зато каждого из них есть за что уважать. Просто потому, что они ездят сюда со всей Москвы, так как хотят и тренироваться, и учиться. Человек не может быть одинаково успешен и в спорте, и в учёбе. Всегда нужно исходить из того, какой у ребёнка приоритет, и требовать с него соответственно.

Если мальчик не сделал домашнее задание, потому что у него в этот день было две тренировки и он физически не успел — это нормально. Я с пониманием отношусь к парням, которые, отборовшись все выходные на турнире, в понедельник утром просто спят на уроке литературы. Если он тычет в телефон — это безобразие, будет наказан. А если заснул, пока я читаю Цветаеву, он запомнит, что литература — это прекрасно. Если я начну пытать их анализом нравственного поиска князя Андрея, я сделаю самое страшное — они возненавидят литературу на всю оставшуюся жизнь.

25 тысяч за фигурное катание и 12 тысяч за футбол: сколько стоит отдать ребёнка в спорт

Я занимаюсь с Сашенькой Трусовой (Действующая чемпионка мира среди юниорок по фигурному катанию — Прим. ред.). Она приходит ко мне каждую неделю, насколько позволяет её график. Получается формат репетиторства: я стараюсь за 45 минут дать ей максимум материала и задание на дом. Что удивительно, она весь этот материал действительно усваивает. Всегда приходит подготовленная, с выполненными заданиями. В прошлом году Саша училась не у нас и, как она рассказала, занималась вообще самостоятельно. Это противоречит методике и просто невозможно для ребёнка ее возраста. Сейчас я уверена, что Саша сможет сама поступить в вуз, когда придёт время. У неё всё для этого есть.

Клятва при зачислении и жёсткая дисциплина

Если находит фамилии особо провинившихся — применяет санкции на свой выбор, от пробежки и приседаний до пропуска важных соревнований

Великого спортсмена из меня не получилось. Всё равно буду заниматься, но скорее всего, только для себя. Планирую поступать в Военный университет, мы тут идеально к этому готовы. Дисциплина, постоянные тренировки — только работа и успех. Качество образования в нашей школе, я считаю, довольно высокое. У нас люди сдают ЕГЭ и поступают даже в МГУ. У меня есть репетиторы, но это чтобы получить действительно хорошие баллы.

Образовательная деятельность в Учреждении осуществляется на русском языке.

Исходя из положения ч.1 ст. 68 Конституции РФ государственным языком Российской Федерации на всей ее территории является русский язык.

Положение устанавливающее язык образования МБУДО ДЮСШ

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с требованиями следующих нормативных правовых документов:

Российской Федерации, 2002, N 30, ст. 3032).

1.2. Положение определяет язык образования в МБУ ДО ДЮСШ (далее – ДЮСШ), осуществляющий образовательную деятельность по реализуемым ею дополнительным общеобразовательным программам в области физической культуры и спорта в соответствии с федеральными государственными требованиями.

2. Образовательная деятельность

2.1. Образовательная деятельность в Учреждении осуществляется на русском языке.

2.2. Иностранные граждане и лица без гражданства все документы представляют в ДЮСШ на русском языке или вместе с заверенным в установленном порядке переводом на русский язык.

2.3. Граждане Российской Федерации, иностранные граждане и лица без гражданства получают образование в ДЮСШ на русском языке по дополнительным общеобразовательным программам в области физической культуры и спорта в соответствии с федеральными государственными требованиями.

2.4 Право на получение дополнительного образования на родном языке из числа языков народов Российской Федерации реализуется в пределах возможностей, предоставляемых муниципальной системой образования, в порядке, установленном законодательством об образовании.

1. Лыжные гонки – 1 года.
2. Фитнес-аэробика – 1 год.

Нормативный срок обучения по дополнительным предпрофессиональным программам в области физической культуры и спорта:

1. СПОРТИВНЫЙ ТУРИЗМ – 6 лет
2. ЛАПТА – 6 лет.
3. ЛЫЖНЫЕ ГОНКИ – 6 лет.
4. ФУТБОЛ – 6 лет.
5. ФИТНЕС-АЭРОБИКА – 6 лет.

Язык на котором осуществляется обучение: Русский язык.

Учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), предусмотренных соответствующей образовательной программой практики, предусмотренной соответствующей образовательной программой не предусмотрена

Об использовании при реализации образовательной программы электронного обучения и дистанционных образовательных технологий

Учебный процесс происходит в очной форме. Доступ в Интернет используется в качестве дополнительного источника информации. Дистанционное обучение является дополнительным средством решения традиционных образовательных задач. Активно используются следующие формы дистанционного обучения (технологический подход):

Онлайновые – занятие происходит в онлайн режиме видеоконференции.

Офлайновые занятия – обучающиеся работают в удобное для них время, используют заранее подготовленные материалы (презентации, видеоролики и т.д., в том числе выполняют задания, задают вопросы тренерам-преподавателям по электронной почте, в конференции, в форуме).

УЧРЕДИТЕЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ:

б) Об описании образовательной программы с приложением образовательной программы в форме электронного документа или в виде активных ссылок, в том числе:

в) О численности обучающихся, в том числе:

Численность обучающихся:

Общая численность: 342 обучающихся

о численности обучающихся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета (в том числе с выделением численности обучающихся, являющихся иностранными гражданами): 0 обучающихся

о численности обучающихся за счет бюджетных ассигнований бюджетов субъектов Российской Федерации (в том числе с выделением численности обучающихся, являющихся иностранными гражданами): 0 обучающихся

о численности обучающихся за счет бюджетных ассигнований местных бюджетов (в том числе с выделением численности обучающихся, являющихся иностранными гражданами): 342 обучающихся

о численности обучающихся по договорам об образовании, заключаемых при приеме на обучение за счет средств физического и (или) юридического лица (далее – договор об оказании платных образовательных услуг) (в том числе с выделением численности обучающихся, являющихся иностранными гражданами): 0 обучающихся

Информация об объеме образовательной деятельности МБУДО ДЮСШ,
финансовое обеспечение которой осуществляется за счет бюджетных ассигнований.

МБУДО ДЮСШ осуществляет в установленном действующим законодательством Российской Федерации порядке следующие основные виды деятельности:

- реализует дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы физического воспитания и физкультурно-спортивной направленности разработанные Учреждением для детей и взрослых в спортивно-оздоровительных группах;

- реализует дополнительные общеобразовательные предпрофессиональные в области физической культуры и спорта разработанные Учреждением для детей в группах начальной подготовки и тренировочных группах;

- реализует программы спортивной подготовки, разработанные Учреждением в соответствии с федеральными стандартами спортивной подготовки;

МБУДО ДЮСШ вправе сверх утвержденного муниципального задания, а также в случаях, установленных законодательством Российской Федерации, в пределах утвержденного муниципального задания выполнять работы, оказывать услуги, не относящиеся к его основным видам деятельности, в сферах, для граждан и юридических лиц за плату и на одинаковых при оказании одних и тех же услуг условиях.

К иным видам деятельности относятся:

- организация и проведение физкультурных мероприятий и спортивных мероприятий.

Сведения о реализации образовательных программ дополнительного образования:

В ДЮСШ реализуются дополнительные общеобразовательные программы двух видов

1. Дополнительные предпрофессиональные общеобразовательные программы в области физической культуры (по видам спорта) для детей;

2. Дополнительные общеразвивающие общеобразовательные программы физкультурно-спортивной направленности для детей и взрослых ((родителей (законных представителей) обучающихся) .

Информация об образовательных программах реализуемых в МБУДО ДЮСШ

№ п/п

Направленность /наименование/ образовательной программы

Вид образовательной программы /основная, дополнительная

ГРУППА

Численность обучающихся

Языки образования

Финансирование

Место проведения

Тренер-преподаватель

Дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа физкультурно-спортивной направленности "Лыжные гонки"

СОГ

русский

бюджетное

Теймуров Олег Теймурович

русский

бюджетное

Теймуров Олег Теймурович

БУ 1 г.о.

русский

бюджетное

МОУ БСОШ №1

Теймуров Олег Теймурович

Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа по циклическому виду спорта "Лыжные гонки"

БУ 3 г.о.

русский

бюджетное

МОУ БСОШ №1

Теймуров Олег Теймурович

БУ 5 г.о.

русский

бюджетное

МОУ БСОШ №1

Теймуров Олег Теймурович

Дополнительная общеобразовательная предпрофессиональная программа по командно игровому виду спорта "Лапта"

БУ 3 г.о.

русский

бюджетное

МОУ БСОШ №2

Правдухин Илья Александрович

русский

бюджетное

МБУДО ДЮСШ

Козлов Илья Александрович

Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа виду спорта, осуществляемый в природной среде "Спортивный туризм"

БУ 1 г.о.

русский

бюджетное

МОУ БСОШ №1

10.

БУ 2 г.о.

русский

бюджетное

МОУ БСОШ №1

Ригин Александр Владимирович

11.

русский

бюджетное

МОУ БСОШ №1

12.

Дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа физкультурно-спортивной направленности с элементами "Фитнес-аэробика"

русский

бюджетное

Лагунина Ольга Юрьевна

12.

СОГ

русский

бюджетное

Лагунина Ольга Юрьевна

Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа по сложно-коордиционному виду спорта "Фитнес-аэробика"

БУ 1 г.о.

русский

бюджетное

МОУ БСОШ №2

Лагунина Ольга Юрьевна

БУ 2 г.о.

русский

бюджетное

МОУ БСОШ №2

Лагунина Ольга Юрьевна

БУ 3 г.о.

русский

бюджетное

МОУ БСОШ №2

Лагунина Ольга Юрьевна

БУ 4 г.о.

русский

бюджетное

МОУ БСОШ №2

Лагунина Ольга Юрьевна

18.

Дополнительная общеобразовательная предпрофессиональная программа по командно игровому виду спорта "Футбол"

БУ 2 г.о.

русский

бюджетное

Коробов Александр Викторович

19.

дополнительная БУ 3 г.о.

русский

бюджетное

Коробов Александр Викторович

20.

дополнительная БУ 5 г.о.

русский

бюджетное

Коробов Александр Викторович

21.

дополнительная БУ 6 г.о.
(юноши)

русский

бюджетное

Коробов Александр Викторович

22.

вовлекать детей в спорт, воспитывать интерес к нему;
пробуждать желание вести здоровый образ жизни и гармонично развиваться – в том числе физически;
повышать уровень физподготовки согласно требованиям программ.

Поскольку речь идет о дополнительном обучении, в большинстве случаев спортивные и общеобразовательные школы существуют независимо друг от друга, поэтому физической подготовкой ребята занимаются в свободное от основной учебы время. Однако есть и особые учреждения, которые в это правило не вписываются. О них мы тоже обязательно расскажем.

Основные типы спортивных школ

В России существует несколько видов учебных заведений, которые занимаются физподготовкой детей и подростков. Вначале речь пойдет о возможных организационно-правовых формах.

ДЮКФП

Детско-юношеские клубы физической подготовки стремятся массово приобщать ребят к систематическим занятиям спортом. Их задача – охватить как можно бо́льшую аудиторию, чем и обусловлены особенности ДЮКФП:

строгий профильный отбор учеников здесь не проводится, нет и отчисления из-за неуспеваемости или бесперспективности;
программы предлагаются, как правило, по нескольким видам спорта, то есть узкой специализации такие школы не имеют;
опять же из-за прицела на массовость эффективность работы клуба оценивается не по количеству учеников, получивших спортивный разряд, а по их общей физической подготовленности;
воспитанники участвуют главным образом в непрофессиональных соревнованиях или в состязаниях невысокого уровня.

Чтобы увлечь спортом как можно больше потенциальных учеников, ДЮКФП предлагают программы по наиболее интересным для подростков дисциплинам. Так, например, на базе керченского Детско-юношеского клуба физической подготовки работает сразу 10 секций: акробатики, баскетбола, кикбоксинга, легкой атлетики, дзюдо, тхэквондо, футбола, фехтования, стрельбы из лука и традиционной тюркской борьбы куреш. В группы набирают ребят преимущественно от 7 до 18 лет без медицинских противопоказаний, причем заниматься можно в нескольких секциях сразу либо переходить из одной в другую. Обучение – исключительно бесплатное, и при переизбытке желающих приоритетом пользуются обладатели социальных льгот.

Детско-юношеские спортивные школы – учреждения уже более серьезные в том смысле, что они занимаются углубленной подготовкой. Дисциплин может быть несколько или всего одна-две, но в среднем их меньше, чем в клубах, то есть направленность у ДЮСШ более узкая. Если обычные секции созданы больше для ребят, нацеленных на общефизическую подготовку (ОФП), то школа ориентирована в том числе на тех, кто в будущем планирует заниматься спортом профессионально. Поэтому и отбор детей в СШ – более строгий: кандидаты не только предоставляют документы об отсутствии медицинских противопоказаний, но и сдают нормативы. В отличие от клубов, ДЮСШ нацелены не столько на процесс, сколько на результат обучения и потому заинтересованы в том, чтобы отбирать наиболее способных и перспективных воспитанников. В связи с этим тренеры нередко сотрудничают с общеобразовательными школами и сами приглашают способных с их точки зрения ребят на пробные занятия. Так как программа в СШ более сложная и нагрузка выше, чем в клубной секции, ученики спортшкол в обязательном порядке проходят регулярную диспансеризацию для получения допуска к дальнейшей подготовке.

СДЮШОР

Спортивные детско-юношеские школы олимпийского резерва, как понятно из самого названия, занимаются подготовкой по дисциплинам, которые входят в программу современной олимпиады. Эти учебные заведения очень похожи на ДЮСШ, но все же имеют ряд отличий:

Обучение включает в себя дополнительный этап. Всего их 5: спортивно-оздоровительный, начальной подготовки, тренировочный, спортивного совершенствования и высшего спортивного мастерства. Последнего этапа в обычной СШ нет, поэтому максимум, которого могут достичь ее воспитанники, – звание кандидата в мастера спорта. Ученики же СДЮШОР становятся резервом для национальных сборных и потому потенциально могут достичь профессиональных вершин в выбранной дисциплине.
Ежегодная программа рассчитана на большее количество часов. В ДЮСШ ребята занимаются 36–42 недели в году, в школе олимпийского резерва – до 52-х.
Предъявляются более высокие требования к результатам работы как самой школы, так и ее воспитанников. В СДЮШОР важны достижения, поэтому успехи ребят регулярно проверяются: они периодически сдают нормативы, и их могут даже отчислить за многочисленные пропуски или неудовлетворительные результаты тренировок. Кроме того, школа олимпийского резерва в норме должна выпускать не менее 30% своих подопечных, ДЮСШ – всего 10%.

В качестве примера можно упомянуть СШОР № 1 Фрунзенского района Санкт-Петербурга, где подготовка ведется по 8 олимпийским дисциплинам: дзюдо, вольной и греко-римской борьбе, художественной гимнастике, самбо, джиу-джитсу, спортивным танцам и киокусинкай (разновидности карате). Хотя учреждение бюджетное и основные программы там бесплатны, коммерческие услуги тоже предусмотрены. Речь идет о дополнительных занятиях по общефизической подготовке, питании и организации спортивных мероприятий на территории школы.

Подводя промежуточный итог, можно сказать, что в СДЮШОР стоит отдавать ребенка с перспективой на переход в большой спорт. Если же прицела на дальнейшую карьеру нет и вас больше интересует физическое развитие как таковое, то упрощенной программы ДЮСШ будет достаточно.

ДЮСАШ

Детско-юношеские спортивно-адаптивные школы занимаются физподготовкой, реабилитацией, объединением и социальной адаптацией ребят с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) – нарушениями зрения, слуха, интеллекта, болезнями опорно-двигательного аппарата. Количественно таких учреждений в России относительно немного, и все они руководствуются особыми федеральными стандартами подготовки, разработанными специально для спортсменов с ОВЗ.

Хорошим примером организации этого типа служит Спортивно-адаптивная школа Свердловской области, которая занимается подготовкой резерва для региональных и федеральных команд. Занимаются здесь не только дети, но и взрослые, но существенной разницы между ДЮСАШ и САШ как таковой нет. В зависимости от характера патологии, основные программы в школе делятся на 4 типа:

Для слабослышащих. Сноуборд, спортивное ориентирование, лыжные гонки, фитнес, легкая атлетика, настольный теннис.
Для слабовидящих. Голбол, дзюдо, легкая атлетика, лыжные гонки, плавание.
Для людей с интеллектуальными нарушениями. Настольный теннис, футбол, легкая атлетика, лыжные гонки, плавание.
Для спортсменов с заболеваниями опорно-двигательного аппарата. Пауэрлифтинг, легкая атлетика, плавание.

САШ активно сотрудничает со специальными общеобразовательными учреждениями и привлекает их воспитанников в физкультурные и спортивные группы. Занятия способствуют коррекции основного дефекта ребенка или подростка и в то же время работают на его социализацию. Несмотря на то, что спорт высоких достижений для такого рода учреждений не приоритет, САШ Свердловской области активно участвует в развитии паралимпийского движения и готовит участников соревнований (в том числе международных) для людей с ограниченными возможностями.

Классификация по виду пребывания и особенностям обучения

Выше мы рассмотрели различия между спортивными школами с точки зрения их организационно-правовых форм и общей направленности. Теперь же поговорим о видах этих учебных заведений в контексте их внутренней организации и особенностей работы.

Спортивные интернаты

Общеобразовательные школы со спортивным уклоном

Средние школы с уклоном хороши тем, что основное образование в них гармонично сочетается со спортивным. Если ребенок ходит в сторонний клуб или ДЮСШ, баланса в этом плане достичь труднее, особенно если цель – высокие достижения. Например, на соревнования часто приходится отпрашиваться с уроков, тренировки порой тоже накладываются на основные занятия, что потенциально может привести к ухудшению результатов как по спортивным, так и по общеразвивающим дисциплинам. Если же школа и ДЮСШ объединены или, как минимум, сотрудничают, основная программа и расписание изначально составляются с учетом дополнительной нагрузки, поэтому и вероятные организационные проблемы решаются сами собой.

Комплексные учебные центры

Условия поступления

Требования, которые спортшколы предъявляют к потенциальным ученикам, разнятся в первую очередь в зависимости от типа учебного заведения. Каждое учреждение вправе корректировать условия набора, но общие закономерности таковы:

ДЮКФП. В секцию клуба поступить проще всего, поскольку нормативы обычно сдавать не нужно, достаточно лишь предоставить основные документы (о них ниже).
ДЮСШиСДЮШОР. Кандидаты проходят конкурс, где демонстрируют природные способности или, если речь идет об уже подготовленных детях, то и умения в соответствующем виде спорта.
ДЮСАШ. Спецшколы, которые призваны реабилитировать людей с ОВЗ и содействовать их адаптации в социуме, ориентируются в первую очередь на наличие медицинских показаний для обучения и на интерес со стороны самого ребенка.
Спортивные интернаты, школы с уклоном и комплексные центры. В общеобразовательные школы прием ведется согласно базовым правилам, установленным Минобрнауки. Но поскольку все подразделения таких учреждений взаимосвязаны, стоит готовиться и к конкурсному отбору по профильным спортивным дисциплинам.

Что касается документов, которые предоставляют администрации родители поступающих, то их список утверждает само учебное заведение. Если же проанализировать перечни на сайтах разных школ, то пакет требуемых бумаг будет включать в себя как минимум заявление, свидетельство о рождении, справку о регистрации, заключение о состоянии здоровья, фотографию и документ о родстве или праве представлять интересы ребенка.

Плата за обучение

Поскольку здоровый образ жизни среди молодежи сейчас в моде, а государство активно эту тенденцию поддерживает, нехватки спортивных школ в городах России сегодня нет. Если ваш ребенок с малых лет проявляет интерес к большому спорту или просто нуждается в общефизической подготовке, которая при отсутствии специфических противопоказаний не повредит никому, смело выбирайте достойное учебное заведение. При должном усердии спорт может стать не только интересным увлечением, но и судьбой.

Читайте также: