Справка тематической проверки по правовому воспитанию в доу
Обновлено: 03.07.2024
Цель тематического контроля : выявить уровень организации и эффективности работы педагогов по нравственно-патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста.
Контроль осуществлялся по следующим направлениям:
1. Оценка профессионального мастерства педагогов.
2. Выявление уровня знаний детей.
3. Анализ предметно-развивающей среды в группах.
4. Анализ планирования работы по нравственно- патриотическому воспитанию.
5. Оценка форм взаимодействия с родителями по данной теме.
В результате проверки было выявлено следующее:
Также было проведено анкетирование педагогов по теме:
Все педагоги согласны с тем, что начинать гражданское воспитание необходимо с дошкольного возраста, т. к. в этом возрасте формируются базовые основы личности, ребенок начинает получать социо-культурный опыт.
2. Достаточно ли хорошо вы знаете культурно-историческое наследие города, края, чтобы обеспечить вхождение ребёнка в региональную культуру?
3. Какими способами вы повышаете свой уровень компетенции в вопросах культуры и истории родного города, края?
Ответы: чтение литературы, использование интернет- ресурсов.
4. Считаете ли вы необходимым приобщать детей дошкольного возраста к истокам региональной культуры? Какие пути в решении этой проблемы вы могли бы предложить.
Все педагоги согласны с тем, что необходимо знакомить детей к истокам региональной культуры. Пути решения:
-посещение музеев и памятников,
-ознакомление с декоративно- прикладным искусством,
-проведение фольклорных досугов,
-использование устного народного творчества,
-использование народных игр и игрушек,
- чтение художественной литературы,
- рассматривание картин, открыток.
5. Как вы думаете, с какого возраста необходимо развивать у детей интерес к природному и культурному наследию родного города, края?
Большинство педагогов ответили, что с раннего возраста, начиная знакомить детей с малыми фольклорными формами.
6. Знаете ли вы, что и как рассказывать детям о родном городе?
Практически все воспитатели ответили положительно на данный вопрос.
7. Какую литературу, на ваш взгляд, можно использовать при ознакомлении детей с родным городом и его историей? Назовите известные вам источники.
Обучающая книга-раскраска "История Архангельской области. Книга для детей и их родителей".
Главный герой книги (персонаж-ведущий) Помор Поморыч познакомит детей с историей родного края от появления здесь первых поселенцев каменного века и до наших дней. Книга содержит тематические задания, рекомендована для преподавания в школах Департаментом образования Архангельской области.
Книга - лауреат национальной премии "Лучшие книги и издательства" - 2006.,
8. Какая методическая помощь вам необходима для реализации задач гражданского воспитания в вашей группе?
Больше демонстрационного материала, методической литературы по возрастам, книги по патриотическому воспитанию, фотографии, картинки.
9. Возникают ли у вас трудности в создании развивающей среды группы, стимулирующей развитие социальной и культурной компетентности дошкольника? Назовите их.
10. Помощь и поддержка каких специалистов вам необходима для эффективного решения задач гражданского воспитания?
знают не знают знают не знают знают не знают
1. Название страны 100% - 90% 10% 95% 5%
2. Название города 55% 45% 85% 15% 71% 29%
3. Домашний адрес 30% 70% 70% 30% 24% 76%
4. Достопримечательности города 45% 55% 50% 50% 5% 95%
5. Названия улиц, площадей города 15% 85% 40% 60% 38% 62%
6. Флаг России 85% 15% 100% - 95% 5%
7. Герб России 45% 55% 45% 55% 38% 62%
8. Герб Архангельска - 100% 25% 75% 29% 71%
Флаг Архангельска - 100% - 100% 43% 57%
9. Гимн России 55% 45% 60% 40% 38% 62%
10 Народные и государственные праздники 90% 10% 85% 15% 86% 14%
11 Народные игры и игрушки 30% 70% 65% 35% 52% 48%
12 Народные традиции - 100% 30% 70% 5% 95%
13 Отношение к окружающей среде 90% 10% 80% 20% 57% 43%
14 Дружелюбие 90% 10% 80% 20% 67% 33%
15 Забота 90% 10% 90% 10% 62% 38%
16 Умение договориться 75% 25% 65% 35% 48% 52%
17 Умение уступить 55% 45% 55% 45% 76% 24%
18 Готовность прийти на помощь 60% 40% 95% 5% 71% 29%
Самые распространенные ответы:
В старшем дошкольном возрасте работа ведется по направлениям: –краеведение, ознакомление с родной страной, государственной символикой, историческим прошлым России, организация жизни детей по народному календарю.
Можно сделать вывод, что педагоги стремятся пополнять практический материал по нравственно- патриотическому воспитанию с целью расширения представлений детей о родном крае и своей стране.
4. Анализ планирования показал, что во всех группах ведется работа по нравственно- патриотическому воспитанию.
Семицветик Одуванчик Незабудка Колокольчик Ромашка Василек
2. ЧХЛ РНС, потешки, поговорки.
рассказов, разучивание стихотворений Разучивание потешек.
Анализ работы с родителями по нравственно- патриотическому воспитанию показал следующее :
Изготовлен альбом об Архангельске и его достопримечательностях.
Рекомендации: что прочитать с детьми по теме.
Анкетирование показало следующие результаты:
- 90% родителей ответило, что актуальна;
-любовь и привязанность к Родине- 39%;
-готовность к самопожертвованию- 6% ;
-чувство долга по отношению к Родине-17% ;
-активная гражданская позиция- 22%.
-56% родителей ответило –да;
43% родителей- формирование гражданственно-патриотического отношения и чувства сопричастности: к семье, городу, стране; к природе родного края; к культурному наследию своего народа.
20% родителей- воспитание чувства собственного достоинства у ребенка как представителя своего народа;
13% родителей- воспитание толерантного отношения к представителям других национальностей;
24% родителей- воспитание патриотизма и чувства гордости за свою страну, край.
-42% родителей считают, что родители,
-25%- все перечисленные
- 30%-уважение к старшим и родителям;
-15%- рассказы о своих предках и их достижениях, воспитание гордости за них;
-5%- изучение происхождения фамилии, своего рода;
-25%- совместные семейные праздники (дни рождения, памятные даты и т. д.);
-25%- совместный активный отдых (отпуска, экскурсии, походы и пр.);
Вот некоторые пожелания:
Анкетирование показало, что практически все родители считают нравственно-патриотическое воспитание детей как одну из важнейших сторон общего развития ребенка. Главным, по мнению родителей, является формирование у детей гражданственно-патриотического отношения и чувства сопричастности: к семье, городу, стране; к природе родного края; к культурному наследию своего народа. Многие родители считают, что необходимо детей знакомить со своей родословной. Ответственность за патриотическое воспитание детей родители возлагают как на себя, так и на педагогов. 80% родителей удовлетворены качеством образовательных услуг, оказываемых в детском саду.
Таким образом, можно сделать вывод, что работа педагогического коллектива по воспитанию нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста ведется планомерно, целенаправленно, систематически. Грубых нарушений не выявлено. Задачей педагогов и родителей остается как можно раньше пробудить в детях любовь к родной земле, сформировать у них такие черты характера, которые помогут стать достойным человеком и достойным гражданином своей страны, воспитать любовь и уважение к семье, детскому саду, родной улице, городу, сформировать чувство гордости за достижения страны, уважение к армии, гордость за мужественных воинов, развивать интересы ребенка к доступным явлениям общественной жизни.
Дата: постоянно Ответственные: воспитатели групп
2. Продолжать пополнять предметно- развивающую среду по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников.
Дата: постоянно. Ответственные: воспитатели групп
3. Использовать разнообразные формы работы с родителями по вопросам нравственно-патриотического воспитания
Дата: постоянно. Ответственные: воспитатели групп
4. Развивать в себе такие личностные качества, которые могут служить положительным примером в воспитании патриотизма и гражданственности у детей?
Дата: постоянно. Ответственные: воспитатели групп
Проект по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого–с любви к своей семье, к своему жилищу. Постепенно расширяясь,эта.
Работа с родителями по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников Важным условием нравственно-патриотического воспитания детей является тесная взаимосвязь по данному вопросу с родителями. Прикосновение.
Взаимосвязь музыкального руководителя с воспитателями по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников / Из опыта работы музыкального руководителя РАФИКОВОЙ ГУЗЕЛЬ АМИРОВНЫ / МДОУ Црр д/с № 300 г. Уфы Современные концепции развития личности.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Приказ №23 от 25.01.2017г.
Дата проведения: 26-31 январь 2017год.
Признание прав и свобод ребенка высшей ценностью, воспитание в духе их уважения, очень актуальны в настоящее время. Необходимо понять, что будущее детей зависит от их положения в обществе. Поэтому первоочередным становится вопрос правового воспитания детей с дошкольного возраста. Каждый ребенок должен знать свои права, понимать свою значимость для общества, быть уверенным в своем будущем. Психологическое развитие детей дошкольников позволяет формировать у них представления о своих правах.
Понимая актуальность данной проблемы, педагоги нашего детского сада Смирнова М.М., Степанова И.В. (старший и средний дошкольный возраст), Часовская И.Н. (младший дошкольный возраст) в работе с детьми уделяют большое внимание, и значимым направлением педагогов стало правовое воспитание дошкольников. Работа по правовому образованию ведется по двум направлениям: работа с детьми; работа с родителями.
Педагогам был предложен Перспективный план работы «Правовое воспитание дошкольников, по которому они осуществляли свою педагогическую деятельность по данному направлению. Цель: воспитание нравственных норм поведения, формирование у ребёнка положительного самоощущения и отношения к окружающим людям, развитие коммуникативной компетентности ребёнка и формирование у него социальных навыков, формирование правового знания.
Работа с детьми проводится, один раз в месяц, в форме организованной образовательной деятельности, по разработанным конспектам. Придерживаясь принципов поисковой работы, решения проблемных задач, разнообразия форм построения образовательной деятельности, педагоги стараются заинтересовать каждого ребенка, помочь ему раскрыть свои возможности. Раскрывая совсем взрослые проблемы перед детьми, делая их доступными пониманию и восприятию, в организованной образовательной деятельности по правовому воспитанию в педагоги расширяют знания детей в социальной сфере, помогая тем самым становлению личности в каждом маленьком слушателе.
В ходе проверки были посмотрены:
Анализ просмотренных занятий показал:
Много внимания уделяется формированию предпосылок учебной деятельности дошкольников, логического мышления, сообразительности. В процессе ООД наблюдался положительный эмоциональный фон, партнерские взаимоотношения детей и взрослых за счет использования игры, внесения новых заданий, использования ИКТ, заданий повышенной трудности.
работа по правовому воспитанию в ДОУ ведется на должном уровне и систематически. Воспитатели способствуют формированию у детей понятий, о том, что каждый человек имеет не только права, но и обязанности перед другими людьми.
Рекомендации:
- продолжать работу по поиску оптимальных форм правового воспитания в ДОУ,
Сроки: постоянно Ответственные: воспитатели, узкие специалисты
- совершенствовать разнообразные формы работы с детьми, родителями, Сроки: постоянно Ответственные: воспитатели, узкие специалисты
Цель: определить уровень организации воспитательно-образовательной работы в ДОУ по вопросам правового воспитания детей дошкольного возраста.
Вопросы контроля
Предлагаемые рабочие материалы
Ответственные
Оценка профессиональных умений педагогов. Методы, приемы, формы работы, используемые педагогами
Оценка перспективно – календарного планирования
Создание условий для формирования правовой культуры дошкольников:
Оценка форм взаимодействия с родителями по данной проблеме
Карта самоанализа предметно – развивающей среды группы
по формированию правовой культуры у дошкольников
Обогащенность предметно – развивающей среды
Предметы, стимулирующие развитие общечеловеческих ценностей (флаг, герб, произведения искусства и т.д.)
Наличие дидактических игр и атрибутов для сюжетно – ролевых, театрализованных игр, реализующих правовой компонент
Создание мини – библиотеки в группе (художественная литература, учебные пособия, аудио, видеоматериалы)
Создание картотеки игр на формирование правовой культуры дошкольников
Наличие наглядного материала по формированию правовой культуры дошкольников
Функциональность среды
Комплексная возможность использования предметов, атрибутов (во всех видах деятельности)
Доступность всех предметов ребенку
Педагогическая целесообразность
Педагогическая направленность среды
Обеспеченность разностороннего развития ребенка
Карта анализа наглядной информации для родителей по вопросам правового воспитания детей
Срок исполнения : __________
Возрастная группа (воспитатели)
Наглядная информация
Папки - передвижки
Помощь группе
Совместные мероприятия
Фотовыставки
Первая II младшая группа
Вторая II младшая группа
Анкета по правовому воспитанию
Уважаемая ____________________!
Для совершенствования работы нашего ДОУ по защите прав и достоинств ребёнка необходимо опереться на Ваш жизненный и профессиональный опыт. Своё мнение по ряду вопросов Вы можете высказать в анкете. Заполните её, пожалуйста.
5. Какие права ребёнка чаще всего нарушаются в семьях детей Вашей группы?
_______________________________________________________________________________________________________
6. Что Вы понимаете под правовым воспитанием детей?
_______________________________________________________________________________________________________
7. Следует ли подключать родителей к правовому воспитанию детей?
Да, нет (нужное подчеркнуть)
8. С какого возраста целесообразно приобщать ребёнка к правовой культуре общества, в частности к осознанию прав человека, в том числе собственных (нужное подчеркнуть)
- с раннего возраста
- с младшего дошкольного
- со среднего дошкольного
- со старшего дошкольного
- с младшего школьного
Спасибо за помощь.
АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Дорогие мамы и папы! Ответьте, пожалуйста, на вопросы анкеты.
1. Знакомы ли Вы с Конвенцией о правах ребенка?_________________________________
2. Как Вы с ней познакомились (нужное подчеркните):
- дома, из средств массовой информации;
- из педагогической литературы;
- из других источников________________________________________________________
3. Какие, по Вашему мнению, у ребенка права в детском саду?____________________
4. Какие права у ребенка в семье?_____________________________________________
5. Что Вы можете предложить в качестве контроля за соблюдением прав Ваших детей в детском саду?______________________________________________________________________
6. Нужен ли постоянный представитель по правам ребенка в дошкольном учреждении?
7. Знаете ли вы адреса, телефоны организаций (по возможности укажите), куда можно обратиться по вопросам защиты прав ребенка, попавшего в сложную ситуацию?__________________________________________________________________
Цель: Определение уровня воспитательно - образовательной работы по организации деятельности по патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста, выявление уровня знаний у дошкольников; выяснение причин и факторов, определяющих качество работы по патриотическому воспитанию дошкольников.патриотическому воспитанию дошкольников.
РЕСПУБЛІКА КРИМ
ДЖАНКОЙСЬКИЙ
РЕСПУБЛИКА КРЫМ
ДЖАНКОЙСКИЙ
ДЖУМХУРИЕТИ ДЖАНКОЙ БОЛЮГИ
ул.Пушкина 56, с.Майское, Джанкойский район, Республика Крым, Российская Федерация, 296178
тел.:(06564)50-3-08, e-mail: [email protected]
АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА
Цель: Определение уровня воспитательно - образовательной работы по организации деятельности по патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста, выявление уровня знаний у дошкольников; выяснение причин и факторов, определяющих качество работы по патриотическому воспитанию дошкольников.
Содержание контроля:
тематическая проверка осуществлялась по следующим направлениям:
-наблюдение педагогического процесса;
-оценка профессиональных умений воспитателя;
-анализ предметно- развивающего пространства в группе;
-наличие перспективного планирования работы;
-оценка форм взаимодействия с родителями по данной проблеме.
Тематическая проверка была проведена в форме посещения и анализа непосредственно- образовательной деятельности, наблюдения за качеством выполнения режимных моментов воспитателями, за самостоятельной деятельностью детей, анализа календарных планов, беседы с воспитателями, обследования материальной базы и развивающей среды в группе.
Проверка показала:
С целью повышения профессионального уровня педагогов, совершенствования работы в данном направлении были проведены такие формы методической работы с педагогическим коллективом как:
Музыкальных праздников посвященных Дню защитника Отечества – музыкальный руководитель- Заика Т.Б., воспитатели- Разовая Н.М., Филина С.Д., Вавринюк О.Н..
В результате методической работы систематизировались знания воспитателей в теоретических вопросах, повысилась эффективность методов и приемов в работе педагогов с детьми, улучшилось качество планирования воспитательно-образовательной работы с детьми.
Необходимость патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня является одной из приоритетных задач воспитательной работы. В российском государстве стратегическая цель социального развития сформирована как построение правового государства и гражданского общества. Ни одно общество, ни одно государство не может обойтись без патриотических позиций своих граждан. Следовательно, важнейшей целью российского общества является воспитание гражданина и патриота
1. Наблюдение педагогического процесса.
Педагогам необходимо больше заниматься самообразованием, изучать современные технологии и применять их в своей образовательной работе.
Не забывать, что даже на итоговом (обобщающем занятии), необходимо внести небольшую по объёму информацию (новые сведения).
2. Анализ профессионального мастерства воспитателей.
Анализ профессионального мастерства педагогов показал, что педагоги знают цели и задачи своей возрастной группы по нравственно-патриотическому воспитанию. В непосредственно-образовательной деятельности и нерегламентированной совместной деятельности с детьми умеют точно и доступно формулировать вопросы к детям, использовать их как один из активизирующих приёмов, умеют построить индивидуальную работу с детьми в разные режимные моменты. Все педагоги в доступной для детей форме объясняют новый материал. Точно и доступно формулируют вопросы к детям.
Анализ просмотренных занятий показал, что воспитатели активно используют разнообразные приемы привлечения и сосредоточения внимания детей, формы организации детей (работа малыми подгруппами, в паре). Дети на занятиях активны, сохраняют интерес на протяжении всего занятия.
Воспитатели грамотно подбирают демонстрационный и раздаточный материал и рационально его размещают во время проведения занятия.
На высоком уровне построена работа с детьми по нравственно-патриотическому воспитанию у педагогов Разовой Н.М., Вавринюк О.Н., Бекировой М., Филиной С.Д., Аблаевой Д.В., ОсипенкоВ.П..
3. Анализ предметно-развивающего пространства в группе.
В игровых центрах имеется вся необходимая атрибутика, некоторые предметы сделаны руками детей и педагогов из бросового материала.
Во всех возрастных группах детского сада педагоги используют дидактические плакаты.
Во всех группах накоплен материал по ознакомлению дошкольников с Крымом и их достопримечательностями, людьми, которые его прославили; с настоящим и прошлым; с Россией, культурой, обычаями и традициями, символикой; национальными праздниками.
4. Планирование работы.
Планирование данной работы проводится по темам: "Моя семья", "Моя улица", "Мой детский сад" и т.д. Работа по каждой теме включает в себя занятия, игры, экскурсии, нерегламентированную деятельность детей, по некоторым темам — праздники.
Тематическое планирование способствует эффективному и системному усвоению детьми знаний о своей стране, родном крае, той местности, где они живут. Причем темы повторяются в каждой группе. Изменяются только содержание, объем познавательного материала и сложность, следовательно, и длительность изучения. Отдельные темы приурочиваются к конкретным событиям и праздникам, например, знакомство с правами и обязанностями — в декабре (перед Днем Конституции), Богатыри Земли Русской — в феврале (перед Днем защитника Отечества) и т.д., обеспечивая тем самым связь с общественными событиями.
В группах педагоги недостаточно уделяют внимание театральным играм (кукольный театр, фланелеграф, настольный театр).
5. Работа с родителями.
Совместно с родителями отмечаются общественные праздники: День матери, Международный женский день, День семьи, День России.
Рекомендации, предложения:
Систематически проводить данные мероприятия совместно с родителями.
Выводы по тематическому контролю.
Работа педагогического коллектива по воспитанию патриотических чувств у детей дошкольного возраста ведется планомерно, целенаправленно, систематически. Грубых нарушений не выявлено. Имеют место недочеты в работе отдельных групп и педагогов.
На основе выше изложенного, предложено:
1. Одобрить работу педагогов во всех группах.
2. Продолжить работу по нравственному воспитанию дошкольников, используя новые технологии обучения и воспитания (метод проектного обучения, музейная педагогика, здоровъесбережение).
Ответственные: воспитатели всех групп. Срок постоянно.
3. Грамотно оформлять документацию по воспитательно - образовательной работе; НОД оформлять кратко, но указывать всё, чтобы было понятно проверяющим.
Ответственные: воспитатели всех групп. Срок май 2019г.
4. Повышать уровень профессиональной компетентности педагогов через самообразование, активизацию педагогического мышления в соответствии с требованиями времени.
Ответственные: воспитатели всех групп. Срок постоянно.
5. Провести консультацию педагогам по созданию предметной среды в группе по нравственному развитию во время самостоятельных игр детей.
Ответственные: старший воспитатель. Срок Сентябрь 2019г.
6. Собрать картотеку русских пословиц и поговорок, отражающих разные стороны русского парода: доброту, трудолюбие, любовь к матери, к Родине.
Ответственные: воспитатели всех групп. Срок Май2019г.
Ответственные: воспитатели всех групп. Срок Май 2019г.
Читайте также: