Справка по итогам проведения недели математики в школе

Обновлено: 02.07.2024

Каждый человек согласится с тем, что математика играет важную роль в повседневной жизни и встречается на каждом шагу; при осуществлении покупок в магазинах, при планировании семейного бюджета, при строительстве дома, даже при приготовлении пищи.

Основы математических знаний закладываются во время обучения в школе, фундамент знаний, навыков, умений формируется в начальной школе. Учебный предмет «Математика в начальных классах содействует развитию образного и логического мышления, закладывает основу для формирования у учащихся познавательной активности, показывает возможности применение математических знаний в повседневной жизни.

С целью повышения профессиональной компетентности учителей и творческой активности учащихся в учреждении образования стало традицией проведение предметных недель.

Неделя математики проводилась с целью развития познавательного интереса, индивидуальных, творческих и интеллектуальных способностей учащихся.

Основные задачи предметной недели: создать условия для проявления и дальнейшего развития индивидуальных творческих и интеллектуальных способностей каждого учащегося; организовать плодотворное сотрудничество при взаимном уважении друг к другу участников совместной деятельности; поддержать у учащихся состояние активной заинтересованности овладением новыми, более глубокими знаниями по математике.

Цель и содержание предметной недели органически включилось в образовательный процесс, продолжая начатую педагогами работу на уроках математики.

В течение недели ребятам не раз пришлось проявить математическую смекалку, чтобы разгадать математические фокусы, магические квадраты, ребусы, викторины, которые предлагались им на протяжении всей недели.

Самыми яркими событиями недели математики стали уроки и внеклассные мероприятия, которые провели наши учителя, вместе со своими воспитанниками.

Завершилась неделя награждением победителей малой олимпиады.

Неделя пробежала быстро. Её итогом стали множество побед, открытий и свершений. Мы ещё раз убедились, что МАТЕМАТИКА – Королева наук, а мы - жители этого королевства.

Педагоги уверены в том, что после проведения предметных недель у многих учащихся меняется отношение к учёбе, появляется заинтересованность в познании нового, усиливается интерес к процессу обучения.

Такие формы работы дают большой эмоциональный заряд, надолго запоминаются детям, способствуют формированию положительной мотивации учебной деятельности.

Анализ проведения недели математики свидетельствует о том, что он содействует повышению математической грамотности учащихся и профессиональному мастерству учителей начальных классов, вызывает у учащихся интерес к изучению этой важной науки.

Верхнекундрюченская средняя общеобразовательная школа.

Ростовской области Усть-Донецкого района

В соответствии с планом работы школы и планом работы МО учителей естественно-математического цикла в школе проводилась неделя математики.

Цели предметной недели:

- повышение уровня математического развития учащихся, расширение их кругозора;

- воспитание самостоятельности мышления, воли, упорства в достижении цели, чувства ответственности за свою работу перед коллективом.

Задачи предметной недели:

- совершенствовать профессиональное мастерство педагогов в процессе подготовки, организации и проведения внеклассных мероприятий;

- вовлекать учащихся в самостоятельную творческую деятельность;

- выявить учащихся, которые обладают творческими способностями, стремятся к углубленному изучению математики.

Сроки проведения предметной недели: 01.04.2019г – 08.04.2019г

Проведению недели математики предшествовала серьёзная подготовительная работа.

Для её проведения использовались различные формы: игры, викторины, конкурсы, творческие работы.

В рамках недели математики были проведены следующие мероприятия:

Сказка ложь, да в ней намек! Добрым молодцам урок. (5 класс)

День грамотности. Конкурс самых грамотных (терминологический диктант)

Проектная деятельность учащихся является одним из методов развивающего обучения, направлена на выработку самостоятельных исследовательских умений (постановка проблемы, сбор и обработка информации, проведение экспериментов, анализ

полученных результатов), способствует развитию творческих способностей и логического

Цель: выявить и апробировать условия эффективности развития творческих способностей учащихся, возможности технологии проектно-исследовательской деятельности для создания условий самореализации учащихся .

Что такое проект? Проект учащегося – это дидактическое средство активизации познавательной деятельности, развития креативности и одновременно формирование определенных личностных качеств.

Вовлечение детей в подготовку и проведение проектов – это прекрасная возможность вырастить творческих, ответственных и глубоко мыслящих людей.

В рамках недели математики был проведен день грамотности. Конкурс самых грамотных (терминологический диктант). Такими стали: Сейранян А., ученица 7 кл ( 2 место), Сухарев А.- 8 кл (3 место), Подумеева М.-9 кл. ( 3 место)

Итоги недели были подведены. Все ребята получили грамоты за участие.

Предметная неделя позволила школьникам познать себя, дала возможность в большей степени утвердиться в собственных глазах и среди окружающих. В целом она

послужила развитию творческого мышления, умению делать умозаключения, воспитанию мотивации к учению. Можно с уверенностью сказать, что предметная неделя математики прошла в атмосфере творчества, сотрудничества и показала высокую результативность работы всех учеников и учителей математики.

Анализируя итоги проведения недели математики, можно сделать следующие выводы:

В проведении предметной недели приняли активное участие и проявили высокую творческую активность учителя нашего МО: Ситникова Т.П., Балаян Р.Р. На всех открытых мероприятиях присутствовали представители администрации и коллеги.

Предметная неделя была грамотно спланирована и тщательно подготовлена, что свидетельствует о хорошей постановке внеклассной работы по математике.

При составлении плана мероприятий учитывались возрастные и психологические особенности развития учащихся.

Таким образом, можно сделать вывод, что цели предметной недели достигнуты.

Рекомендации:

продолжить работу по созданию условий для развития познавательного интереса обучающихся к предметам естественно-математического цикла и возможности для самореализации личности каждого школьника.

создать методическую копилку, включающую в себя разработки мероприятий, проведённых в течение недели;

разместить материалы недели на школьном сайте.

Руководитель МО учителей естественно-математического цикла: Ситникова Т.П.

Для успешного овладения учебным материалом большое значение имеет заинтересованность учащихся. Развитие интереса к предмету – одна из основных задач, стоящих перед учителем. Некоторым учащимся вполне достаточно радости, получаемой от решения задачи, примера, чтобы появился интерес к математике. Но есть ученики у которых вызвать интерес к предмету можно лишь, только с помощью дополнительной работы. Это и небольшие отступления на уроке, в которых учащимся сообщаются исторические сведения, софизмы, задачи практического содержания. Но наряду с этим просто необходима внеклассная работа по предмету, проводимая во внеурочное время. Формы проведения могут быть достаточно разнообразными. Одной из таких форм внеклассной работы является проведение Недели математики.

Проведение предметных недель в нашей школе стало традицией. В этом году неделя математики в школе проходила с 22 октября по 27 октября 2018 года. В предметной неделе приняли участие все учителя начальных классов, учитель математики, классные руководители, учащиеся 1– 11классов.

Цели предметной недели :

- повышение уровня математического развития учащихся, расширение их кругозора;

- развить у учащихся интерес к занятиям математикой;

- углубить представление учащихся об использовании сведений из математики в повседневной жизни;

- показать ценность математических знаний в профессиональной деятельности;

Задачи предметной недели:

- вовлекать учащихся в самостоятельную творческую деятельность;

Ожидаемые результаты:

- создание атмосферы успеха;

- укрепление каждым учеником веры в свои силы, уверенности в своих способностях и возможностях;

- развитие осознанных мотивов учения, побуждающих учащихся к активной познавательной деятельности.

Принцип проведения недели .

- каждый учащийся школы является активным участником предметной недели;

- любой ребенок может попробовать свои силы в различных видах деятельности: выдвигать и реализовывать свои идеи по плану проведения Недели, мастерить, фантазировать, подбирать материал к выпуску газеты, принимать участие в выпуске самой газеты, рисовать, придумывать и разгадывать свои и уже существующие задачи, кроссворды и ребусы, готовить и выступать с докладами на уроках.

Этапы проведения недели математики.

1. Утверждение плана проведения предметной недели на заседании МО.

2. Определение основных мероприятий, их форм содержания.

3. Распределение обязанностей между учителями .

При составлении плана мероприятий учитывались возрастные и психологические особенности развития учащихся.

В младшем школьном возрасте происходит бурное развитие интеллекта. Возможность развития способностей очень велика.Существуют разные виды внеклассной работы по математике.

МКОУ СОШ №3 имени Иса Хуадонти сел. Чикола Ирафского района РСО - Алания

С П Р А В К А

об итогах проведения "Недели математики"в начальных классах с обучающимися 1- 4 классов (с 5 по 12 декабря 2017 года)

Справку подготовила руководитель МО учителей начальных классов: Химилонова Аза Борисовна

В младшем школьном возрасте происходит бурное развитие интеллекта. Возможность развития способностей очень высока. Развитие математических способностей младших школьников на сегодняшний день остаётся наименее разработанной методической проблемой.

Уже с первых уроков в школе первоклассник попадает в увлекательный мир цифр. Как привить ребятам интерес к математике? Детей можно заинтересовать математикой через игровые формы уроков и внеклассную работу.

Цель проведения недели:

Задачи предметной недели:

- способствовать совершенствованию профессиональной компетентности педагогов через подготовку, организацию и проведение внеклассных мероприятий по предмету;

- создать условия для вовлечения обучающихся в самостоятельную творческую деятельность, повышения их интереса к математике;

- способствовать повышению интереса учащихся к учебной деятельности, к познанию действительности и самого себя, а также выработке самодисциплины и самоорганизации;

- создать условия для выявления обучающихся, обладающих творческими способностями;

- вовлечение учащихся в игровую, коммуникативную, практическую деятельность как фактор личностного развития.

Для планирования проведения "Недели" математики была создана рабочая группа во главе руководителя ШМО учителей начальных классов МКОУ СОШ №3сел. Чикола Химилоновой А. Б.

Каждому классу на стартовой линейке "Королевой" математики был вручён маршрутный лист и задания для проведения "Недели" математики. .

В рамках предметной "Недели" математики были проведены следующие мероприятия:

План проведения "Недели" математики

Мероприятие

Первый день

*Конкурс «Лучшая стенгазета"

*Конкурс "Ожившие цифры" (1 классы)

*Игра"Собери из геометрических фигур паровозика" (1 классы)

*"Весёлая разминка" - продолжи фразу

*"Аппликация из геометрических фигур"- домашнее задание (все классы).

*Конкурс "Весёлый счёт"- 2 классы.

*Игра "Засели домики" - 2 классы

*Математический марафон-3 классы.

* Конкурс "Рисуем геометрические фигуры"

(С завязанными глазами нарисовать треугольник, прямоугольник и круг).

*Конкурс «Весѐлая переменка" (отгадывание ребусов, "Попадание в цель") - 4 классы.

Третий день-1 этап.

* Олимпиада в начальной школе (принимают участие учащиеся всех классов, кроме первых).

Четвертый день

* Проведение открытых уроков.

*Математический КВН (4 класс)

* Подведение итогов "Недели"математики

Шестой день-2 этап.

* Олимпиада в начальной школе (участниками являются победители 1 этапа).

По итогам конкурса "Аппликация из геометрических фигур" (домашнее задание) была организована выставка лучших работ учащихся. Жюри непросто было определить победителей, поэтому каждому классу были вручены грамоты за активное участие, а победителей и призёров наградили Почётными грамотами. Своими работами порадовали всех учащиеся 1 - х классов.

В конкурсе "Лучшая тетрадь" по математике 1 место заняли учащиеся 3 "Б"класса - учитель Химилонова А. Б., 2 место - учащиеся 2 "А" класса - учитель Дзираева А. К. и 3 место было присуждено 4 "А" классу -учитель Хатагова Дж. Х. .

Неделя математики прошла организованно, в соответствии с целью и задачами, поставленными перед началом еѐ проведения. Каждый день этой недели максимально заинтересовывал учащихся и вводил в активную работу, создавая условия для нравственного, интеллектуального и эмоционального самовыражения школьника. Учащиеся смогли раскрыться и реализовать свои творческие возможности и умение сотрудничать со сверстниками. Все мероприятия были интересные по форме и содержанию. В каждом классе занятия были увлекательные, красочные. Учащиеся с удовольствием выполняли разнообразные задания, давали чѐткие обдуманные ответы, узнали много полезного и интересного. Принципы проведения недели: каждый ребѐнок является активным участником всех событий "Недели". Он может попробовать себя в разных ролях, попробовать свои силы в различных видах деятельности.

По плану "Недели" математики в третий день прошёл первый этап олимпиады, включая и 1 классы, всего 148 человек, в том числе:

1 классы - 47 учащихся

2 классы – 48 учащихся;

3 классы – 39 учащихся;

4 классы - 27 учащихся.

Тексты заданий олимпиады по математике были утверждены оргкомитетом школьного этапа олимпиады учащихся начальных классов.

Каждому ребёнку была предоставлена возможность показать свой уровень по математике. Победители первого этапа олимпиады вышли во второй этап, который прошёл 11 декабря (учащиеся 1-х классов не принимали участие во 2 этапе олимпиады).

Призовые места заняли 21 ученик , что составляет 39% от всех принявших участие (на 2% выше, чем в прошлом учебном году), 12 учеников стали дипломантами Олимпиады (выполнили 55% заданий и выше)– 35% от числа всех участников Олимпиады, что на 2 % выше результатов прошлого учебного года.

Высокий уровень подготовки по математике показали следующие учащиеся начальной школы (занявшие 1-3 место)

Читайте также: