Справка о проведении методического дня в школе

Обновлено: 02.07.2024

Одной из ведущих функций внутришкольной методической работы является работа по совершенствованию профессионального мастерства педагогов. Этому способствуют такие традиционные формы работы как предметные методические объединения (МО), семинары, консультации, работа школы передового опыта, наставничество. Предметные объединения – это традиционная, вполне оправдавшая себя за многие годы форма методической работы с учителями. В школе №7 имени В.Н.Пушкарева г. Острова она “впитала” в себя как традиционные формы и методы работы с педагогами, так и новые формы и методы, отвечающие современным требованиям, предъявляемым к образованию в связи с введением новых федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС). Это деловые игры, “мозговые атаки”, фестивали методических идей, презентации, диагностические методы и другие. При этом все школьные МО работают по своим проблемам, но в русле общешкольной методической темы “Построение общеобразовательной системы “Школа самореализации учащихся”. Как показывает внутришкольная диагностика о работе МО самыми предпочитаемыми формами практической методической работы учителя называют открытые уроки и мероприятия, мастер-классы. Именно там происходит распространение передового педагогического опыта. Однако, если открытые уроки даются только в рамках одного предметного МО, то учителя других предметов остаются в стороне от передовых идей и технологий, которыми владеют учителя других предметов. Поэтому в школе решили пойти по другому пути. В сентябре 2009 г., на первом в учебном году научно – методическом совете (НМС) директор школы выдвинула идею проведения единых методических дней (ЕМД). Педагоги поддержали это начинание, вскоре было выработано и утверждено Положение о едином методическом дне (приложение I). Школа второй год работает по такой системе, накоплен некоторый положительный опыт. В рамках каждого ЕМД проводится целая серия открытых уроков и внеклассных мероприятий, объединенных одной общей темой.

Раскрою некоторые технологические “секреты” подготовки и проведения ЕМД.

Цели и задачи единого методического дня.

- Активизация методической работы в школе.

- Развитие творческой деятельности педагогических работников по обновлению содержания образования в соответствии требованиями новых образовательных стандартов.

- Повышение уровня профессионального мастерства педагогов.

- Распространение передового педагогического опыта учителей школы.

Выделяем несколько этапов в организации проведении ЕМД:

1 этап: подготовительный

Постановка перед руководителями МО на школьном научно – методическом совете задачи о проведении единых методических дней (ЕМД) в учебном году.
Формулировка темы ЕМД, тесно увязанной с общешкольной проблемой.
Определение даты проведения ЕМД Обычно их проводится 2 – в ноябре и феврале (как правило, в последний день триместра)
Подготовка организаторами ЕМД необходимых методических рекомендаций (памятки, буклеты, творческие задания ВПГ педагогов, схемы аспектного анализа и самоанализа уроков, внеклассных мероприятий).
Разработка плана и сценария проведения ЕМД (в совместной работе членов НМС).
Подготовка мини лекции по теме.
Подготовка мультимедийной презентации по теме ЕМД.

2 этап: организационно-методический

План проведения ЕМД представляется в форме таблицы и вывешивается в учительской за 2 недели до проведения ЕМД (приложение II)

Все учителя с учетом их пожеланий записываются в специальной таблице для посещения открытых уроков и мероприятий. При этом происходит распределение учителей по урокам, зачастую не являющимся их специализацией. Учитель идет смотреть современную технологию, общие методические приемы и формы работы.

В каждой группе учителей, посещающих открытые мероприятия, назначаются руководители группы, они на перемене организуют обсуждение уроков (мероприятий) и выступают с анализом урока, мероприятия на заключительном этапе ЕМД.

ЕМД начинается мини лекцией, раскрывающей основные положения предложенной проблемы. Например “ИКТ в обучении и воспитании”, “Межпредметные связи в обучении” (приложение III). Эту лекцию готовит и проводит заместитель директора по общеобразовательным дисциплинам, отвечающий за научно-методическую работу в школе. Время лекции 10-15 минут, она обязательно сопровождается мультимедийной презентацией, после нее руководители МО получают методические материалы по теме, которые будут храниться в документах МО и использоваться педагогами в работе (памятки, рекомендации, аспектный анализ урока, внеклассного мероприятия). (Приложение IV).

Посещение открытых уроков, внеклассных мероприятий педагогами школы (каждый педагог посещает 3 открытых урока и мероприятия)

На заключительном этапе вновь все педагоги собираются вместе в одном из кабинетов школы, где под руководством завуча, отвечающего за проведение ЕМД, проходит анализ посещенных уроков и мероприятий: выступают руководители групп (регламент – до 5 мин).

Завуч школы подводит итоги ЕМД, проводит рефлексию мероприятия.

3 этап: заключительный

Педагоги, которые проводят открытые уроки и мероприятия на ЕМД, сдают в учебную часть разработки уроков и самоанализ в печатном и электронном виде (на диске) для оформления тематической папки в методический кабинет школы.

По итогам ЕМД завуч готовит справку и проект приказа, в котором отмечаются благодарностями и премиями из надтарифного фонда школы (стимулирующие доплаты) все учителя, проводившие открытые уроки и мероприятия, директор школы издает соответствующий приказ.

Следует заметить, что при проведении ЕМД в то время, когда методической учебой заняты педагоги школы, учащиеся также не бездействует. В школе в этот день проводиться плановый День здоровья, в организации которого заняты педагог-организатор, воспитатели ГПД, другие свободные от уроков специалисты.

Проводимая в школе работа по организации единых методических дней дает свои положительные результаты - происходит внедрение современных педагогических технологий в образовательный процесс, создание активной творческой среды в школе.

Единый методический день становится смотром педагогического мастерства педагогов школы.

Справка об итогах методического дня в Пригорской школе в 2016-2017 у.г.

об итогах методического дня

На этапе подготовки на заседании методического совета школы были определены цели и задачи методического дня.

Целей у методического дня было несколько - это:

Повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;

Создания условий для профессионального самосовершенствования учителя;

Стимуляция познавательного интереса и отработка умений по планированию самоорганизации и самоконтроля педагогической деятельности;

Выявление, обобщение и распространение опыта творчески работающих учителей.

Проведение методического дня в школе было направлено на развитие и внедрение новых современных технологий в организацию учебного процесса, поддержку и поощрение творчески работающих учителей, рост профессионального мастерства учителей, утверждение приоритетов образования в обществе.

В рамках плана методического дня 7 педагогов школы провели открытые уроки и занятия:

Учителя продемонстрировали высокий уровень владения современными педагогическими технологиями, содержанием учебных предметов и методики их преподавания, знание эффективных приемов и методов обучения, проявили творческих подход и креативность мышления. На всех уроках активно использовались современные педагогические технологии: технологии проблемного обучения, здоровьесберегающие технологии, информационо-коммуникативные технологии, технологии развивающего обучения, разноуровневое обучение и многое другое. Педагоги продемонстрировали возможности использования цифровых образовательных ресурсов, современного оборудования.

После каждого урока учитель проводил самоанализ.

Вторым этапом методического дня было тематическое совещание при заместителе директора, на котором были рассмотрены вопросы:

1) Краткая характеристика современных образовательных технологиях

2) Здоровьесберагающие технологии на уроках в начальной школе

3) Технология проектного обучения

4) Современные воспитательные технологии

Краткую характеристику современных технологий дала заместитель директора Веремьева Е.Н., рассказала о результатах применения новых педагогических технологий. Пороховая И.Г. поделилась своими наработками и приемами по вопросу здоровьесбережения, провела музыкальную физкультминутку с гостями и учителями школы. Учитель технологии Сергеева Г.В. рассказала об этапах работы над проектами, организовала выставку продуктов проектной деятельности. Заместитель директора по воспитательной работе Миренкова Т.А. рассказала о современных технологиях воспитания, привела примеры из опыта работы.

Проанализировать работу педагогов по использованию в учебно – воспитательном процессе современных педагогических технологий.

Определить возможности, условия и основные направления использования современных педагогических технологий с целью совершенствования педагогической деятельности.

Спланировать взаимопосещение уроков с целью изучения передового педагогического опыта по использованию педагогических технологий.Усилить дифференциацию и индивидуализацию образовательного процесса.

Обеспечить подготовку выпускников к решению жизненно важных задач.

Создать в образовательном округе №1 банк данных методических разработок учителей и воспитателей школы, практикующих использование разнообразных педагогических технологий.

Внести в план работы образовательного округа №1 на 2017 -2018 учебный год проведение семинара для учителей ОДНКНР и ОРКСЭ.

На методическом дне присутствовали учителя МБОУ Талашкинской СШ, МБОУ Богородицкой СШ, МБОУ Кощинской СШ, МБОУ Моготовской ОШ, МБОУ Михновской СШ, а также учителя МБОУ Пригорской СШ.

Цель: совершенствование педагогического мастерства учителей.

• Повышение творческой активности педагогов и качества проведения учебных занятий на основе внедрения компьютерных и игровых технологий;

• Освоение способов последовательности действий по конструированию урока с использованием современных педагогических технологий;

• Выявление, обобщение и распространение опыта творчески работающих учителей.

Проведению методической недели предшествовала серьёзная подготовительная работа. Для её проведения использовались различные формы: уроки, викторины, конкурсы рисунков, мастер- классы. Накануне был вывешен план мероприятий, с которым все педагоги, учащиеся могли ознакомиться заранее.

План проведения методической недели

Дата, день недели Ф. И. О. учителя Тема открытого мероприятия Класс Время проведения Место проведения

понедельник 17.02.20 Все учителя школы

Маслова Л. Н. Знакомство с программой работы методической недели.

4Б В течение дня

4 урок Метод. кабинет

18.02.20 Яхонтова О. Ф.

19.02.20 Беляева Ю. В.

20.02.20 Кустова О. В.

Индивидуальное коррекционное занятие

21.02.20 Лесниченко Е. Н.

25.02.20 Зиновьев В. Н.

Педсовет «Итоги методической недели «Современные образовательные технологии:

Методическая неделя – это форма изучения, распространения и обобщения педагогического опыта. Традиционно участвовали в ней учителя различных категорий, с различным стажем – от молодых до опытных специалистов. Все проведенные мероприятия направлены на реализацию методической темы недели. Неделя началась с открытия методической выставки, на которой были представлены методические разработки педагогов, педагогические и детские творческие проекты.

В соответствии с планом методической недели проведено 16 мероприятий. В соответствии с задачами методической недели организовано взаимопосещение этих уроков и мероприятий. Следует отметить, что в течение методической недели педагоги имели возможность побывать на различных по содержанию, теме, структуре уроках и мероприятиях.

Все уроки и запланированные мероприятия прошли на достаточно высоком уровне с использованием интерактивных технологий, что вызвало интерес учащихся к данным урокам.

Форма демонстрации профессиональных достижений учителей школы была выбрана самими учителями.

Были проведены открытые уроки Маслова Л. Н. (4Б класс, ИЗО, Беляева Ю. В. (3А класс, окружающий мир, Букова И. В. (2б класс, окружающий мир, Лесниченко Е. Н. (2А класс, литературное чтение. У учителей начальных классов, показавших открытые уроки, сложился индивидуальный стиль профессиональной деятельности, прослеживается предпочтение определенным современным педагогическим технологиям: разноуровневому обучению, обучению в сотрудничестве, широко используются элементы здоровьесберегающей технологии. Достаточно времени педагоги уделяют формированию УУД, развитию познавательной активности учащихся, творческих способностей, расширению кругозора, формированию у учащихся положительной учебной мотивации. Можно отметить высокую активность учащихся. Это связано с тем, что учителя грамотно, своевременно меняют формы работы: индивидуальную и групповую.

Васюкова Т. А. (4А класс) провела открытое внеклассное занятие по русскому языку. На данном занятии были использованы различные методы достижения цели урока: речевая разминка, работа со словарем. Для урока были отобраны задания различного типа, осуществлен контроль результативности на уроке, сделан анализ ошибок. Таким образом, занятие проведено на оптимальном уровне.

Урок совершенствования знаний. Ведущая технология: активизация и познавательной деятельности учащихся. Наблюдалась интеграция с проблемно-диалогической, ИКТ, здоровьесбережение и рефлексия. Методически подбор технологий целесообразен, эффективен и результативен.

Неделя прошла организованно, на высоком методическом уровне, что способствовало развитию интереса учащихся к изучаемым предметам, повышению образовательного уровня, обучению детей самостоятельности и творчеству;

• созданы условия для изучения, обобщения, распространения педагогического опыта;

• ведётся целенаправленная работа по воспитанию подростков, развиваются межпредметные связи;

• педагоги активно осваивают и внедряют в учебную деятельность метод проектов - один из ведущих методов, способный реализовать новые принципы личностно-ориентированного образования;

• возрос интерес к опыту коллег.

1. Отметить добросовестную работу учителей школы в подготовке и проведении методической недели.

2. Продолжить работу по формированию ключевых компетентностей обучающихся и повышению их мотивации в УВП с целью повышения качества образования и мотивации обучающихся в обучении.

3. Разместить материалы недели на школьном сайте.

4. Выразить благодарность учителям начальных классов, учителям-предметникам, принявшим активное участие в проведении недели.

Заместитель директора по УВР Польшина В. П.

Педагог- организатор Ширяева Е. П.

Информационная справка о методической и педагогической деятельности воспитателя 1. Прохождение курсов повышения квалификации: Наименование учреждения: Рязанский областной институт развития образования Название образовательной.

Методическая неделя проводилась совместно с детскими садами №8 и №50. Воспитаники детского сада участвовали в процессе урока вместе с учениками школы.

Вложение	Размер
spravka_o_provedenii_metod_nedeli_v_nach_klassah.doc	46 КБ

Предварительный просмотр:

по проведению методической недели начальных классов

В соответствии с планом методической работы МБОУ СОШ № 48 в период с 14.12.2015 по 18.12 2015 г. была проведена методическая неделя начальных классов.

Цель проведения недели :

Формирование универсальных учебных действий на основе педагогических технологий в условиях реализации ФГОС НОО.

Задачи проведения предметной недели :

повышение уровня преподавания в условиях современной школы;
внедрение новых образовательных технологий;
стимулирование познавательного интереса учащихся;
деятельностный подход в обучении;
формирование оценочных умений учащихся;
логичность и дозировка домашнего задания.

В течение данного периода все учителя начальных классов провели открытые уроки с использованием интерактивной доски и других технологий (ситемно-деятельностный и компетентностный подходы, здоровьесбережение).

В соответствии с требованиями были проанализированы все уроки. Лучше всего отвечали данным требованиям уроки, проведенные следующими учителями:

Говоря о деятельностном подходе к процессу обучения и организации самостоятельной деятельности учащихся на уроке можно выделить следующие позитивные факты:

Все просмотренные уроки предусматривали не только изложение материала, но и задания, предполагающие самостоятельное применение усвоенных знаний на практике.
Часть новых знаний на уроках педагогов была получена учащимися в процессе самостоятельного поиска путем решения поисковых задач. Поиск этих знаний и способы деятельности при этом были доступны для учащихся по их возрастным особенностям.
Изложение нового материала у педагогов вариативно по своей структуре (в одних случаях излагается готовая информация в форме объяснения и с помощью иллюстраций, в других случаях материал изучается путем постановки учителем проблемы и раскрытия школьникам путей ее решения).
Педагоги пытаются строить обучение как взаимодействие (обмен, взаимодополнение) учителя и учащихся.

На открытых уроках методической недели начальных классов присутствовали администрация, учителя начальной и основной школы, представители корпуса №2 и 3.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Справка по итогам

проведения единого методического дня в МБОУ СОШ с. Бишигино

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы значительно возрастает в современных условиях в связи с модернизацией образования. Требования к педагогу повышаются.

Современный педагог должен хорошо ориентироваться не только в своей предметной области, но и владеть педагогическими технологиями, уметь работать в информационном пространстве, быть способным к системному действию в профессионально-педагогической ситуации, обладать креативными способностями, аналитической и рефлексивной культурой.

Единый методический день в школе должен стать связующим звеном методической работы с одним из компонентов системы повышения квалификации педагогов. Он предназначен для обеспечения творческой работы учителей, самообразования и совершенствования педагогического мастерства, а также для анализа и обобщения опыта методической работы, накопленного в коллективе педагогов.

Повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения различных образовательных технологий;

Освоение способов последовательности действий по конструированию урока с использованием технологий;

Выявление, обобщение и распространение опыта творчески работающих учителей.

Проведение единого методического дня в школе осуществляется в 3 этапа: подготовительно-организационный, собственно методический, аналитико-заключительный.

Подготовительно-организационный этап:

Использование результатов диагностики учителей по изучению различных образовательных технологий

Оформление методического уголка по теме ЕМД, выставки методической литературы

Раздаточный материал: программа с планом проведения методического дня

2. Собственно методический этап включает в себя проведение заранее распланированного единого методического дня, согласно разработанному сценарию.

проведения единого методического дня

Место проведения: МБОУ СОШ с. Бишигино

Время проведения: 03.05.18г.

9. 30 – 9. 50 – регистрация

10.50 – 11.35 – уроки

11.50 – 12. 35– внеклассное мероприятие

12.40 – 13.10 - Анализ мероприятий. Рефлексия.

3. Аналитико-заключительный этап проводиться в завершении открытых мероприятий, а также после всего методического дня, когда подводятся итоги дня, дается полный анализ всех мероприятий.

Анализ уроков показал, что все уроки были направлены на достижение целей единого методического дня, прослеживались инновационные подходы к активизации познавательной деятельности учащихся, показывает положительные изменения в творческой активности педагогов школы.

Единый методический день дает возможность педагогам школы к развитию творческой активности не только как учителя, но и к активному саморазвитию своей личности в целом.

По окончании работы были подведены итоги:

Весь методический материал по проведению методического дня разместить на сайте школы.

Продолжить сотрудничество со школами района (сеть КМО, СОШ с. Зюльзя)

Эффективность деятельности педагога, результат его работы, качество знаний - все эти показатели напрямую зависят от уровня профессионализма педагога. Творчески работающие педагоги, постоянно ведут активные поиски дидактических средств, которые могли бы сделать процесс обучения похожим на хорошо отлаженный механизм.

Читайте также: