Справка о проведении декады окружающего мира в начальной школе
Обновлено: 03.07.2024
2. Развивать познавательные и творческие способности, остроту мышления и наблюдательность.
3. Формировать коммуникативные УУД: умение договариваться, сотрудничать в группе, классе.
Участники: учителя и учащиеся начальной школы.
Форма организации учащихся: работа организуется по классам и параллелям, внутри которых формируются группы детей с различной мотивацией к обучению, индивидуальная работа.
Формы организации мероприятий: тематическая олимпиада, творческий конкурс, просмотр фильма и спектакля, выставка книг и викторина о природе в школьной библиотеке, игра в городской детской библиотеке, игра – квест в городском краеведческом музее, конкурс художественного чтения.
Основными требованиями к организации предметной недели являлись:
целенаправленность всех мероприятий;
занимательность, познавательность и разнообразие проводимых мероприятий;
полнота охвата учащихся, занятых в мероприятиях;
доступность, наглядность и полнота информации о проводимых мероприятиях для всех учащихся, преподавателей и родителей;
анализ и подведение итогов
Предметная неделя проведена в соответствии с планом
Проведение предметной недели сопровождалось наглядной информацией, содержащей иллюстративный материал в школьном уголке.
По итогам предметной декады награждены грамотами учащиеся, занявшие 1, 2, 3 места в олимпиаде по окружающему миру, в творческих конкурсах по номинациям и за активное участие.
Намеченный план предметной недели окружающего мира выполнен.
Оформлен протокол школьного тура тематической олимпиады по окружающему миру.
Сопровождающая информация своевременно доведена до сведения учителей и учащихся начальных классов.
Организованы совместные мероприятия сошкольной и городской детской библиотекой, городским краеведческим музеем.
Использована возможность привлечения родителей как участников образовательного процесса.
Своевременно подведены итоги.
Запланировать экскурсии на предприятия города.
Максимально использовать возможность привлечения родителей во время проведения внеклассных мероприятий. Возможно присутствие родителей на закрытие предметной недели при награждении грамотами учащихся.
Использовать диагностические карты, анкеты для учителей, учащихся с целью комплексного анализа предметной недели.
Оформить материалы предметной недели на диск с целью методической копилки.
Развивать у учащихся интерес к урокам “Окружающего мира”; осуществлять экологическое воспитание.
Формировать способность восприятия учащимися целостной картины мира, бережного отношения к природе.
Создать условия для развития и реализации познавательных и творческих способностей учащихся к изучению природы.
Создать условия для формирования здорового образа жизни.
Развивать умение работать самостоятельно, представлять результат индивидуальной деятельности.
Предметная декада по окружающему миру проводилась с 18 сентября по 29 октября 2016 года.
В рамках предметной декады окружающего мира были проведены следующие мероприятия:
В этих конкурсах приняли активное участие учащиеся всех классов начальной школы, которое продолжался всю неделю.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Справка
по итогам проведения предметной декады по окружающему миру
от 30 октября 2018 года
Задачи проведения предметной декады: воспитать устойчивый интерес ради самого процесса познания; открыть обучающимся известные учебные предметы с неизвестной творческой стороны; воспитать осознание важности знаний в жизни каждого человека.
Принципы проведения декады
Каждый обучающийся является активным участником всех событий декады на добровольных началах, имея право выбора.
Он может попробовать себя в разных ролях и в различных видах деятельности: мастерить, фантазировать, выдвигать идеи и реализовывать их, рисовать. А может просто наблюдать, как это делают другие.
К проведению предметной декады были привлечены все учителя и учащиеся начальных классов. Программа проведения предметной декады отразила различные формы и методы внеурочной деятельности. Для активизации мыслительной деятельности обучающихся были проведены конкурсы, викторины, олимпиады, открытые уроки, защита презентаций.
Природа — это самая лучшая из книг, написанная на особом языке. Экологическую культуру у детей следует закладывать с раннего возраста. Познание ими сегодняшнего мира в значительной мере будет способствовать охране природы в мире завтрашнем. При усвоении детьми экологических знаний, воспитании бережного отношения к природе существенную роль играет изучение учебных предметов, но и имеет логическое продолжение во внеурочной деятельности. Такая взаимосвязь способствует успешному развитию детей, целостному восприятию мира. Примером интеграции может служить неделя окружающего мира, которая была традиционно проведена в начальной школе с 07 по 11 декабря. В ходе проведения недели все учащиеся узнали много нового и познавательного, а также показали прочные знания по этому предмету. Участвуя в неделе, дети знакомятся с многообразным окружающим миром живых организмов, со средой обитания и сложными их взаимосвязями. Все это позволяет пробудить интерес к живому, научиться воспринимать гармонию и красоту природы видеть, чувствовать, слышать, охранять и любить её. Открытие недели началось с линейки, где каждый класс получил план и задание на участие в предметной неделе по окружающему миру. План предметной недели предусматривал:
Неделя окружающего мира
Цели проведения недели окружающего мира:
формирование у учащихся бережного отношения к природе, осуществление экологического воспитания;
создание условий для развития и реализации познавательных и творческих способностей учащихся;
развитие у учащихся умения работать самостоятельно, представлять результат индивидуальной деятельности.
Участники: учащиеся 1-4 классов.
Торжественная линейка, посвященная открытию Недели окружающего мира в начальной школе
Конкурс экологических плакатов
– загадки и пословицы о природе
– дерево однокоренных слов
– рецепты блюд из овощей и фруктов
Олимпиада по окружающему миру
Лобанова Т.В. 1,2 классы
Дзех Т.И. 3,4 классы
ГПД проведение игр, викторин и т. д.
Закрытие недели. Награждение победителей, показ фотографий, книг, составленных из детских работ, презентации.
Кормушки для птиц
Среди первых классов:
Среди вторых классов:
IV. Изготовление коллажа из цветов
По итогам индивидуальных конкурсных работ
Рецепты блюд из овощей и фруктов:
Среди 4 классов:
Учащиеся 3 – 4 классов принесли красочные, яркие, интересные плакаты на экологическую тему. Работа вызвала огромный интерес. Была составлена выставка из данных работ.
По итогам олимпиады были определены победители:
1 место- Голотян И. – 1 А , Худяк Е. – 1А
место – Ковалева А. – 1В
3 место – Давыденко В. - 1Г, Панасюк В. – 1Г
1 место - Стиба А. – 2А
2 место – Мисюра В. – 2Г, Попов М – 2 Г
место – Волагин М. - 2Г, Ирхина Е. – 2Б
место- Сирченко К. - 3 Г
место – Крупин А. - 3 Г, Щетков Н. - 3 Г
3 место – Пакичева Ю. - 3А
1 место - Тягунова Полина 4 Б
2 место – Москвичёв В.- 4 А, Семиволков А. - 4 Б, Андриевский Д. - 4 В
3 место – Королёв Андрей - 4 А
Педагоги уверены в том, что после проведения предметных недель у многих учащихся меняется отношение к учёбе, появляется заинтересованность в познании нового, усиливается интерес к процессу обучения, проявляется терпение , внимание, сплоченность и умение работать в командах. Такие формы работы дают большой эмоциональный заряд, надолго запоминаются детям, способствуют формированию положительной мотивации учебной деятельности. Спасибо классным руководителям 1–4 классов. Все ребята начальной школы показали не только творческие способности, но и интеллектуальные. Все мероприятия были интересны, несли познавательную информацию.
Учащиеся показали хорошие знания и огромный интерес к окружающему миру. Особая благодарность родителям за участие и поддержку.
Единственный пункт плана выполнен не во всех классах, это посадка лука на перо, но в данном виноваты не дети, т.к. они с большим удовольствием принимают активное участие во всех мероприятиях, а педагоги, которые не посчитали нужным донести до детей главную суть данного этапа. Лук всегда считался лекарством "от семи недуг", а так как сейчас необходимы витамины каждому человеку, то лук не повредил бы как средство от болезней.
Читайте также: