Способы досуга для семьи с ребенком младшего школьного возраста

Обновлено: 04.07.2024

Материал предназначен для родителей. Можно использовать для подготовки родительского собрания.

Вложение	Размер
svobodnoe_vremya_mladshikh_shkolnikov.docx	24.74 КБ

Предварительный просмотр:

Свободное время младших школьников.

Свободное время - важная социально-педагогическая проблема, охватывающая большой круг вопросов, связанных с потребностями, творческими возможностями личности, развитием способностей, организаторских умений, эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру в целом.

Однако было бы неправомерным возложить всю ответственность за организацию досуга детей на школу. Школа, конечно, должна приобщать младших школьников к полезной целесообразной деятельности, но занятость вне уроков необходимо обеспечивать в тесном контакте с семьей.

Основная задача школы состоит в педагогическом просвещении родителей младших школьников, которое может осуществиться в различных формах: чтение лекций, проведение индивидуальных консультаций, стендовая информация и др.

Вот примерный перечень тем:

Помогите ребенку занять себя.
Не пускайте на самотек свободное время вашего ребенка!
Как руководить досугом детей.

Родителям об умении ребенка организовывать самостоятельную деятельность.

Выбором тематики игр, области художественного творчества и др. определяются интересы, эмоциональный настрой, а порой и вдохновение школьника.

Умение планировать. Суть его заключается в определении средств, условий, способов деятельности (действий), которые должны привести к достижению поставленной цели. Младший школьник не склонен к предварительному планированию какой- либо длинной цепочки действий.
Умение практически реализовывать намеченное.

Важно подчеркнуть, что практическая реализация намеченного бывает богаче, разнообразнее предварительного планирования. Это объясняется возрастными особенностями детей, а именно неспособностью совершать длительную внутреннюю работу, при которой сознательно и произвольно регулируются все побуждения и предстоящие действия. Поэтому взрослым следует одобрять разнообразие действий, появление новых задумок и т. п. в процессе осуществления занятий и игр детей.

В самостоятельной деятельности ребенка имеют место два вида самоконтроля: итоговый и процессуальный. Суть итогового самоконтроля заключается в сравнении полученного результата с поставленной целью, последующей коррекцией до полного исправления. Этот вид самоконтроля не затрагивает хода деятельности (последовательность, полноту, правильность действий). Процессуальный самоконтроль представляет собой сопоставление ребенком производимых действий с намеченной целью, осознание значимости каждого организационного действия для получения результата. В продуктивных видах деятельности (рисование, ручной труд).

Это умение включает в себя анализ процесса выполнения деятельности и полученного результата. гуманных отношений (сочувствие, сострадание и т. д.).

Ваш ребенок много времени проводит дома. Очень важно научить его проводить свободное время целенаправленно, разумно пользоваться предоставленной ему самостоятельностью. Помимо выполнения домашних заданий учителя и совместных с вами занятий (чтение книг, игры в шашки и т. д.), ребенок должен сам организовывать свой досуг. Систематически помогайте ему, используя эту памятку. Прежде всего, создайте ему дома необходимые условия:

1. Проследите, чтобы у ребенка был четкий режим дня.

2. Отведите место для занятий за столом, для игр.

3. Создайте соответствующую этому возрасту предметноигровую среду.

4. В наличии желательно иметь:

- различные атрибуты для игр, в которые любит играть ребенок (например, для игры в морское путешествие: шапку моряка, бинокль, компас, штурвал, якорь, канат и др.);

- для рисования: альбом, листы разных форматов, краски (акварель, гуашь, масляные и др.) пастель, мелки, карандаши, уголь, фломастеры, ластик, кисточки, баночки для воды;

- для лепки: пластилин, глину, стеки, дощечки, клеенку, тряпочку;

- для аппликации: различные наборы цветной бумаги, клей, ножницы, тряпочки, картон;

- для конструирования: строительные наборы, конструкторы для детей младшего школьного возраста;

- для ручного труда: коробки с разнообразными природными и бросовыми материалами, картон, ножницы, нитки, предметы для вышивания, выпиливания, выжигания и др.;

- различные настольно-печатные игры, рекомендованные для младших школьников;

- для художественно-речевой деятельности: книги, рекомендованные для детей начальной школы, наборы открыток, альбомы для марок, фотографий, диапроектор, диафильмы, пластинки с записями детских художественных произведений, сказок;

- для двигательной деятельности: мячи, гантели, скакалку, обруч, велосипед, лыжи, коньки, санки и т. д.

Если у ребенка есть увлечения (чеканкой, макраме и др.), поместите на полке предметы, необходимые для этой деятельности.

Ребенок начальной школы должен проводить на воздухе в теплый период приблизительно 5-6 часов, в холодный период 3-3,5 часа.

Следите, чтобы он был занят содержательной деятельностью, целесообразно организовывал время в течение дня. Для этого:

1. Чаще напоминайте, что нельзя тратить время зря, проводить бесцельно.

3. Следите за тем, чтобы ребенок достигал намеченного.

4. Выясните, что именно он собирается делать (что нарисовать, какую постройку выполнить, с кем и во что поиграть и т. п.).

6. Проследите, чтобы до начала работы (игры) ребенок все приготовил и правильно расставил. Пример: для лепки он должен постелить клеенку, положить пластилин (глину), стеки, дощечки и лишь затем приступить к выполнению задуманного.

7. Если ребенок испытывает затруднения, не торопитесь оказывать ему непосредственную помощь, побеседуйте с ним, выясните, в чем он испытывает трудности, дайте совет.

Не разрешайте ребенку подолгу сидеть перед телевизором слушать магнитофон, проигрыватель. Старайтесь переключить внимание на те виды деятельности, которые необходимо организовывать ребёнку на данном этапе.

Не следует выбрасывать детские работы. Используйте их так ,чтобы детям было приятно.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

воспитательное мероприятие "Свободное время с пользой"

Классный час "Свободное время. Как провести его с пользой?"

Це Цель: узнать об увлечениях детей, расширить их знания о том, как использовать свободное время с пользой.

Материал для классного часа на тему:"Свободное время. Отчего оно свободно?"

В разработке представлен материал, который можно применять на классных часах для обсуждения проблемы свободного времени. Не для кого не секрет, что в последние годы главным увлечением дете.

Чем же заняться с младшим школьником дома? Как отвлечь ребенка от компьютера и телефона? Как интересно провести время?

Важнейшее место в развитии личности младшего школьника занимает семейный досуг

РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Важнейшее место в развитии личности младшего школьника занимает семейный досуг. Правильно организованный семейный досуг выполняет восстановительную функцию семьи, т.е. его целью является восстановление и поддержание здоровья, удовлетворение различных духовных потребностей.

Условия самоизоляции дают Вам возможность больше уделить внимания Вашему ребенку.

Предлагаем Вам некоторые интересные занятия, которые помогут отвлечь ребенка и наладить детско-родительские отношения.

Совместная лепка из пластилина

Лепить из пластилина не только весело, но и полезно. Лепка развивает моторику рук и стимулирует развитие фантазии, помогает реализовать творческий потенциал, Но, наверное, самое главное — оно способствует гармоничным отношениям между мамой и ребенком. Потому что совместные занятия сближают, учат сотрудничать и договариваться друг с другом.

Совместное рисование также сближает родителей и детей и дает положительный эмоциональный настрой. В свободное время можно заняться совместным рисованием, либо рисованием по кругу. Первый участник рисует один предмет Вашей картины, следующий продолжает и т.д.

Домашний сад или огород

Выращивание растений развивает чувство ответственности, бережливость, а также дает положительно эмоциональный настрой.

Несколько горшочков с землей и пакеты с семенами - вот и все, что нужно весной для наглядного пособия по природоведению дома. Вместе прорастите и высадите семена, а затем объясните ребенку, как ухаживать за посадками. Можно вырастить укроп для борща, мяту для чая и даже помидоры - черри. А также можно вырастить цветы!

Совместно готовим обед

В этом случае не важно, что Вы готовите, важно привлечь к этому занятию Вашего ребенка. Развивает трудолюбие, желание помочь.

В случае, если игрушки ребенку надоели, Вы можете поиграть с ним в различные настольные игры, шахматы, шашки, лото и т.д.

Также можно придумать различные загадки об окружающем мире, окружающих предметах, игра – слов и т.д.

Дети, как известно, любят побегать по дому. Поэтому предлагаем им подвигаться, но с некоторым ограничением: на голове у них будет лежать пакетик или мешочек с фасолью (горохом, карамелью). Таким образом, ребенок должен стараться быстрее дойти до цели, но не уронить свой груз. Между тем научится держать равновесие и осанку.

Спрячьте дома 10 записок. В каждой записке подсказка. Последняя записка указывает, где лежит сюрприз. И наоборот, предложите ребенку спрятать записки, а Вы будете искать.

Цель: проанализировать возможные формы организации свободного времени детей, совместного отдыха родителей и детей; оказать помощь родителям в организации свободного времени, в умении глубоко проникнуть в мир интересов и увлечений ребенка.

Свободное время ребенка- важное социально-педагогическая проблема. Бессмысленное времяпрепровождение, пустые, а порой и антигуманные забавы наших детей стали обычным явлением современного общества. Здесь можно отметить следующие причины: отсутствие хорошо оборудованных спортивных площадок, комнат школьника, недостаточность контроля и руководства досугом детей со стороны взрослых, неразвитость интересов, увлечений у ребят и др.

Компьютеры, плееры, видео не могут заменить живое, эмоционально насыщенное общение. Нельзя возложить всю ответственность за организацию досуга детей на школу. Школа, конечно, должна приобщать младших школьников к полезной целесообразной деятельности, но занятость вне уроков необходимо обеспечивать в тесном контакте с вами-родителями.

Родителям нужно обратить внимание на то, что успех самостоятельных занятий, игр ребенка во многом зависит от умения их организовать. Ребенок должен научиться выделять цель деятельности, планировать, реализовывать намеченное, осуществлять самоконтроль, самооценку.

Наличие интересов, личного опыта- необходимые условия, обеспечивающие младшим школьникам возможность самостоятельно заниматься, играть.

Интерес служит основным мотивом, побуждающим ребенка к деятельности. Чем шире, устойчивее интересы детей, тем больше шансов, что свободное время их пройдет продуктивно и увлекательно.

Таким образом, уметь организовывать самостоятельную деятельность по интересам это значит:

- поставить цель ( как провести свободное время, чем заняться), обдумать, что делать, рисовать, рассказывать и т.п.;

- наметить способы деятельности, их последовательность, необходимую для достижения желаемого результата;

- заранее подготовить все необходимые предметы, игрушки для выполнения намеченной работы, игры, а по окончании убрать в специально отведенное для этого место;

- реализовать задуманное, применяя разнообразные способы действий;

- следить за последовательностью выполнения организационных действий, сравнить полученный результат с намеченной целью;

- оценить итоги своей работы.

Отметим, что для проявления самостоятельности ребенка в свободное время большое значение также имее6т создание положительной эмоциональной атмосферы. Эмоции служат благоприятным фоном для выражения инициативы, творческих возможностей детей и др.

Прежде всего, создайте ему дома необходимые условия:

1. Проследите, чтобы у ребенка был четкий режим дня.

2. Отведите место для занятий за столом, для игр.

3. Создайте соответствующую этому возрасту предметно-игровую среду.

В наличии желательно иметь:

- различные атрибуты для игр, в которые любит играть ребенок ;

- для рисования: альбом, листы, краски, мелки, карандаши, фломастеры, ластик, кисточки;

- для лепки: пластилин, глину, дощечки, клеенку;

- для аппликации: различные наборы цветной бумаги, клей, ножницы;

- для конструирования: строительные наборы, конструкторы;

- для ручного труда: природный материал, картон, ножницы, предметы для вышивания, выпиливания;

- для художественно-речевой деятельности: книги, наборы открыток, альбомы для марок, диапроектор, диафильмы;

- для двигательной деятельности: мячи, гантели, скакалку, обруч, велосипед, лыжи, коньки, санки;

Если у ребенка есть увлечение, поместите на полке предметы, необходимые для этой деятельности.

Ребенок начальной школы должен проводить на воздухе:

- в теплый период 5-6 часов,

- в холодный период 3-3,5 часа.

Следите , чтобы он был занят содержательной деятельностью, целесообразно организовывал время в течение дня. Для этого:

1. Чаще напоминайте, что нельзя тратить время зря, проводить бесцельно.

2. Поощряйте целесообразный, разумный выбор ребенком занятия, игры.

3. Следите за тем, чтобы ребенок достигал намеченного:

- выясните, что именно он собирается делать;

- уточните, как он будет это делать.

_ проследите, чтобы до начала работы ребенок все приготовил и правильно расставил. Пример: для лепки он долженпостелить клеенку, положить пластилин, стеки, дощечку и лишь затем приступить к выполнению задуманного;

- если ребенок испытывает затруднения, не торопитесь оказывать ему непосредственную помощь. Побеседуйте с ним, выясните, в чем он испытывает трудности, дайте совет;

4. Поощряйте увлеченность ребенка каким-либо занятием. Можно посоветоваться со специалистом в этой области и отдать ребенка в художественную или музыкальную школу.

9. Не разрешайте ребенку подолгу сидеть перед телевизором, слушать магнитофон, проигрыватель. Старайтесь переключить его внимание на те виды деятельности, которые необходимо организовывать ребенку на это возрастном этапе

10. Не следует выбрасывать детские работы. Используйте их так, чтобы детям было приятно:

- Давай пошлем твои работы бабушке (другим родственникам, знакомым,)!

- Как много собралось твоих рисунков, аппликаций, нужно сделать из них альбом.

- Я отнесу твои поделки на работу, пусть посмотрят там, как ты проводишь свободное время, что умеешь делать.

- Скоро у дедушки (других родственников, друзей) день рождения – подарим ему твои подели.

Только совместными усилиями можно подвести младших школьников к пониманию смысла пословиц:

Решили сделать подборки с творческими, полезными, веселыми занятиями для детей разных возрастов. Для этого заглянули в книги и вспомнили свое детство. Вчера говорили о том, как развлечь дошкольников. А сегодня делимся идеями для тех, кто учится в младших классах.

1. Наблюдать за звездами

2. Приготовить лимонад

Вот самый простой рецепт: 5 л воды, 2 лимона, листики мяты, половина чайной ложки имбиря, 100-150 г сахара. Доведите воду до кипения, положите туда крупно нарезанный лимон и сахар, кипятите 2 минуты. Снимите с огня и добавьте листики мяты и имбирь. Дайте напитку остыть. Наслаждайтесь!

3. Выучить флаги разных стран

5. Открывать мир

6. Прочитать новый комикс,

7. …а потом — создать свой!

Попробуйте придумать героев комикса и сюжет, сделать раскадровку, собрать всё в одну историю. Подсказки есть в этой статье.

8. Освоить программирование

9. Порисовать

В 6-12 лет дети готовы рисовать с утра до вечера! И не только карандашами, фломастерами и красками. Предложите что-нибудь новенькое, например, рисование песком. Вам понадобятся: бутылочка клея, плотная бумага (белая или цветная), песок, краска (темпера, акварель или акрил) и кисть (по желанию).

Нарисуйте на бумаге клеем картины или узоры.
Посыпьте изображение тонким слоем песка и стряхните излишки. При необходимости повторите, чтобы клей был полностью покрыт песком. Дайте высохнуть.
По желанию раскрасьте картину из высохшего песка. Можно наносить краску только на бумагу или только на линии из песка.

10. Влюбиться в математику

11. Научиться писать крутые тексты

12. Сделать настольную игру

Соберите плоские камешки. На бумаге нарисуйте картинки с животными, деревьями, природными явлениями, цветами, предметами, затем вырежьте их и приклейте к камням. Наносить изображения можно и по-другому: перманентными маркерами, акриловыми красками или с помощью стикеров. Играть нужно так: сложите камешки в мешочек. Начните рассказывать историю, доставая камни из мешка и вплетая в сюжет новых персонажей и предметы.

13. Построить пирамиду из камней и загадать желание

У туристов есть традиция: в памятных местах строить пирамиды из камней и загадывать желание. В Исландии и Норвегии существует поверье, что, соорудив на вершине горы пирамиду из камней, ты помогаешь маленькому троллю укрыться от солнца, а к себе тем самым привлекаешь удачу.

14. Стать бёрдером

15. Найти новое хобби

Можно освоить скейт или ролики, попробовать танцевать или петь, заняться плаванием или стать видеоблогером.

16. Пойти в поход

17. Приготовить мороженое

2 стакана свежих или замороженных фруктов
1 стакан сока, йогурта или кокосового молока
Формы для мороженого

Соедините фрукты и сок в блендере. Смешайте до однородной консистенции.
Перелейте в формы для мороженого.
Поставьте в морозилку, чтобы смесь затвердела.
Ненадолго поместите форму в теплую воду и выньте мороженое.
Наслаждайтесь освежающим лакомством в жаркие дни.

18. Построить на даче шалаш, шатер или вигвам

Он защищает от солнца, в нем удобно играть, читать и есть.

19. Поиграть в подвижные игры на воздухе

Футбол, баскетбол, бадминтон, фрисби — предложите ребенку выбор и составьте ему компанию.

20. Создать сайт

21. Прочитать новую художественную книгу

Летом можно не спеша погрузиться в сюжет и долго не расставаться с любимыми героями.

О том, чем занять малышей, читайте в этой статье. Некоторые идеи понравятся и тем, кто постарше:-)

Читайте также: