Список литературы для новогоднего сценария в доу

Обновлено: 06.07.2024

Педагогические цели: создать условия для ознакомления детей с Всеобщей декларацией прав человека, Конвенцией ООН о правах ребенка, Днем прав ребенка, Днем защиты детей; способствовать развитию познавательных психических процессов.

Дети под веселую музыку вбегают в зал, становятся вокруг елки хороводом.

Снова к нам пришел сегодня

Праздник елки и зимы,

Этот праздник новогодний

С нетерпеньем ждали мы.

Приглашаем всех сегодня

Дети вбегают в зал под веселую музыку, становятся вокруг елки хороводом.

День чудесный настает,

К нам приходит Новый год!

Праздник смеха и затей,

Праздник сказки для детей!

Новогодний сценарий для старшей – подготовительной группы в детском саду

Ведущая, Дед Мороз, Баба Яга - взрослые.

Снегурочка, Зайка, Лиса, Волк, Снежинки, Петрушки, Зайцы - дети.

Сценарии Нового года для детей средней группы

Новогодние сценарии для средней группы детского сада.

Новогодние утренники в средней группе. Новогодние театральные представления в средней группе. Новогодние досуги и развлечения в средней группе

Новогодние сценарии. Средняя группа, 4-5 лет

Сценарии Нового года для детей подготовительной группы

Новогодние сценарии для подготовительной группы детского сада.

Новогодние утренники, новогодние театральные представления, новогодние досуги и развлечения в подготовительной группе

Новогодние сценарии. Подготовительная группа, 6-7 лет

Сценарии Нового года для детей младшей группы

Новогодние сценарии для младшей группы детского сада.

Новогодние утренники, новогодние театральные представления, новогодние досуги и развлечения в младшей группе

Новогодние сценарии. Младшая группа, 3-4 лет

Сценарии Нового года для детей старшей группы

Новогодние сценарии для старшей группы детского сада.

Новогодние утренники, новогодние театральные представления, новогодние досуги и развлечения в старшей группе

Новогодние сценарии. Старшая группа

Новый год в детском саду. Сценарии

Новый год – самый любимый праздник дошколят. Поэтому педагоги дошкольных учебных заведений и сами дети очень тщательно готовятся к празднованию Нового года в детском саду. На новый год в детском саду особое внимание уделяется оформлению интерьера, украшению новогодней ёлки. Взрослые и дети с огромным желанием и старанием мастерят новогодние игрушки и подарки.

Новый год в старшей группе. Сценарий

Описание: Сценарий предназначен для детей старшей группы (5-6 лет). Данный материал будет полезен воспитателям старшей группы. Сценарий содержит игры, загадки, песни, стихи.

Цель: организация весёлого творческого досуга детей, воспитание навыков культурного поведения детей, развитие умения работать в коллективе, развитие мышления, воображения, развитие эмоциональной отзывчивости детей.

Новый год в старшей группе. Сценарий

Зал в новогоднем убранстве. Елка празднично украшена, но огоньки на ней не горят. Под веселую музыку дети заходят в зал и образуют вокруг елки 2 круга.

Что такое? Что случилось?

Новогодний сценарий для детского сада.

Новый год в средней группе. Сценарий

Зал в новогоднем убранстве. На центральной стене — панно с изображением зимнего леса. Справа — красивый домик Метелицы. Слева— неказистый дом Колючки и Злючки. Все главные роли исполняют взрослые. Празднично украшенная елка ожидает гостей. Ближе к гостям (сбоку) висит красочный большой фонарик. Бьют часы (фонограмма). Двое детей у двери.

Новый год в младшей группе ДОУ. Сценарий

В группу к детям приходит Петрушка и приглашает: в зал на праздник. В уголке зала под небольшой елочкой на пенечке сидит Дед Мороз. Он накрыт белым полотном (сугроб).

Сценарий Новогоднего путешествия по свказкам в старшей группе десткого сада

Новогодний праздник - один из самых любимых, волшебных. Новый год - это всегда сказка и встреча с чудом. Этот праздник любят и отмечают все. Автор методические рекомендации адресовал как новичкам, так и педагогам-практикам: заместителям по УВР, педагогам-организаторам, старшим вожатым, учителям, работникам культуры, педагогам дополнительного образования, членам ДО социально-педагогического направления. Всем, кто занимается и интересуется досуговой деятельностью.

Без праздников не бывает детства

Праздники в жизни ребенка имеют огромное значение: они дают мощный положительный заряд, позволяют отвлечься от проблем, эмоционально расслабиться, осознать себя частичкой общества. Новогодний праздник – особое мероприятие, его ждут все дети и взрослые. Праздник несет много положительных эмоций и призван решать ряд воспитательных задач. Мероприятие рассчитано на разновозрастных детей: от 1 года до 18 лет, поэтому у многих организаторов вызывает сложность выбора игр, массовых танцев, песен, аттракционов. Организаторы без опыта работы затрудняются в организации и подготовке подобных мероприятий, так как методических рекомендаций практически нет в литературе.

Цель методического пособия – помочь педагогам-организаторам, учащимся в учреждениях дополнительного образования ДО социально-педагогической направленности, родителям в организации и проведении новогодних утренников.

1. Описание методики организации новогодних утренников.

2. Ознакомление с формами и методами организации каникулярного отдыха детей и подростков.

3. Воспитание художественно-эстетического вкуса.

Воспитательные задачи для учащихся:

Формы обучения для достижения цели:

- сюжетно-ролевая игра – это сценарий праздника;

- представление в кругу – ритуальное развлечение вокруг какого-либо предмета;

- ситуативно-ролевая игра – организованное соревнование среди детей в условиях вымышленной ситуации;

- танцевальная программа – дискотека с конкурсами, призами;

- продуктивная (инновационная) игра – совместная деятельность по созданию информационного продукта, предлагающего обмен мнениями.

Используемые методы обучения: рассказ, объяснение, упражнения по образцу, решение проблемных ситуаций, танец, песня, выполнение заданий программного характера, загадки.

Используемые средства обучения: наглядные, звуковые.

Способы, приемы, которые использовались для активации познавательного процесса:

аплодисменты
лично направленная похвала
использование игрушек
откровение с детьми
театрализация
нашептывание
проблемные ситуации, устная связь с аудиторией.

Методическое пособие включает:

Рекомендации и методические советы для тех, кто организует новогодний утренник
Сценарий утренника
Перечень необходимого оборудования
Приложение (музыкальное сопровождение и фото отчет)

Формы контроля , используемые для контроля знаний, умений и навыков учащихся: устный опрос, наблюдение, собеседование, анализ учебного процесса и результата по данной теме.

Рекомендации и методические советы для тех, кто организует новогодний утренник

Прежде всего, ознакомьтесь со сценарием праздника, затем разработайте план подготовки, обозначьте список необходимого реквизита. Мы методом мозгового штурма выбираем сюжет на сценарий и пишем его совместно с учащимися ДО. Игры, конкурсы, массовые песни и танцы обновляем ежегодно на 70 %, включаются в сценарий сразу, учитывая индивидуальные способности исполнителя роли. Праздник всегда предусматривает запись фонограмм, поэтому рекомендуется записать фонограммы на отдельные носители, подписать и пронумеровать порядок исполнения фонограмм. Еще существуют основные правила, которых желательно придерживаться при проведении новогодних праздников:

не пытайтесь охватить максимальное количество детей, многие сценарии рассчитаны на 50-70 детей максимум (как показывает практика лучше провести 2 елки с меньшим охватом детей, чем одну с большим количеством);
не устанавливайте елку в центре зала, так как дети должны ежеминутно видеть происходящее, елка не должна мешать этому;
не проводите утренники в неоформленном помещении, оформление дает позитивные эмоции и в целом работает на праздник, отлично будет смотреться оформление, соответствующее сценарию;
не заставляйте детей весь утренник сидеть неподвижно, самое большее, ребенок младшего школьного возраста может сидеть 5-10 минут, поэтому чередуйте виды деятельности;
не вводите в программу утренника слишком много героев-ведущих: чем больше актеров, тем хуже они играют, если у актеров много реплик, они начинают томиться и мешать друг другу (у нас участников сценария -7, 8, двое дублирующих, один – за аппаратурой).
не экспериментируйте с микрофонами, если дети этого раньше не делали, не ставьте утренник в зависимость от техники;
не превращайте утренник в яркое зрелище, бывает утренник из великолепного отрепетированного сценария, но без игр, а ребенок только тогда получает удовольствие, когда он самостоятельно танцует, играет, поет. Обязательно дайте возможность проявить себя через конкурс, игру, через зарабатывание призов;
не заставляйте детей изготавливать костюмы, если они это не предусмотрено сценарием;
не заставляйте детей учить новогодние стихи, если для них не предусмотрено место в программе. Если чтение стихов запланировано, то посадите детей на стулья и пусть эта часть утренника пройдет как концерт;
не делайте в утреннике резких переходов от одного действия к другому, все переходы должны быть плавными, только в этом случае утренник будет синтезом разнообразных форм, а не смешанных жанров.

Этапы работы по организации праздника

Опыт работы по организации праздников позволяет выделить следующие этапы:

1. Предварительное планирование.

2. Работа над сценарием

3. Предварительное знакомство детей с темой утренника

6. Проведение утренника

7. Подведение итогов

(сценарий авторский, поэтому нет ссылок на литературу)

Год прошел, а ты все плачешь Беляночка.

Я заботами тебя охвачу.

Несмеяна: Ничего я не хочу.

Скушай, доченька, яйцо диетическое.

Я заботами тебя охвачу.

Ничего я не хочу!

Может, хочешь что-нибудь заграничное.

Что не выберешь,

Я не знаю, что хочу!

(Несмеяна сидит на троне и плачет).

Матушка Несмеяны : Добрый день и добрый час, я приветствую всех вас!

Мы всех к вам в царство Несмеяны приглашаем и представленье начинаем!

Прибыли мы к вам нежданно, с нами дочка Несмеяна.

Обошли все царство мы, чтоб избавить от беды

Доченьку прекрасную, царевну разнесчастную.

Вот уж скоро целый год, как она не ест, не пьет,

Вид ее ужасно мрачен – все молчит и только плачет.

Помогите нам ребята, вы на чудеса богаты.

Несмеяна: А-а-а! Мамочка, я хочу чего-нибудь интересного, волшебного, необычного. (Мама приносит глобус). Точно, придумала, я хочу, я хочу встретить новый год, вот тут – в Японии! (показывает на глобусе). В Японию хочу, в Японию хочу. А-а-а-а-а.

А я все хочу, все хочу по-другому,

Чтоб елка – не елка, мороз – не мороз.

И новый год встретить хочу по-иному,

Японский, чтоб был Дед мороз.

Матушка Несмеяны : А поедем мы с вами в Японию на разных видах транспорта. (Песенка про Лето). Хоровод около елки и показываем движения, на каком виде транспорта едем.

Пусть не замерзают наши ножки,

Пусть не замерзают наши ручки,

Отправляемся мы в путь. Ля-ля-ля (топают ногами и хлопают руками)

Может быть, дорогу они знают,

По сугробам мы пойдем на лыжах,

Чтоб в Японию попасть. (Показывают, как идут на лыжах)

Речку переехать очень нужно.

И на снегоходы пересядем,

Чтобы поле пересечь. (Показывают катание на коньках, затем на снегоходе)

4. На оленьей мы упряжке едем,

Берегитесь волки и медведи,

Верим, что Японию отыщем,

Верим, что ее найдем. ( Показывают, как ездят на упряжках)

Звучит японская музыка:

Ребята-саны, отгадайте загадку:

Я сказочный, летучий,
Огнедышащий, могучий
Трёхголовый грозный змей.
Назови меня скорей! (Дракон)

Яп. Дед Мороз: Молодцы ребята-саны, правильно загадка отгадали. Ведь наступающий год – год Дракона. А драконы они могучие, сильные, ловкие. Прям, как японские ниндзя. А вы ребята-саны, такие же смелые и ловкие, как ниндзя? А сейчас мы с вами это проверим.

Объявляется конкурс на самого лучшего Ниндзю, необходимо пролезть через тоннель страха. (Тоннель из мешков, ребята пролазят через него)

Несмеяна: А-а-а! Мамочка, не нравится он мне. И не понимаю я ничего по-японски. Не хочу я тут оставаться, в другую страну я хочу. (Поет)

А я не хочу, не хочу Одзи-Сана,

Другого чего-то я мама хочу.

Быть, может, хочу я кокосы, бананы,

Я в Африку ехать хочу.

Яп. Дед Мороз: А вы возьмете меня с собой, я никогда не был в Африке.

А теперь еще дружней.

А теперь три раза дружно,

Праздник будет веселей,

Девочки закрыли уши, крикнут мальчики все дружно.

Славно мальчики кричат, слушаем теперь девчат.

Дед Жара: ( выходит с танцем Посадобль): Здравствуйте, здравствуйте, поздравляю вас, дорогие ребята, чудесные негритята! Вы, конечно, меня узнали? Я – Дед Жара, африканский Дед Мороз. Несмеяна, ребятки, отгадайте африканские загадки.

- В этот праздник, светлый, яркий,

Кто принес тебе подарки, дорогая детвора,

Это Дедушка ……ЖАРА

- Кто рассыпал снегом тропы?

И огромные сугробы

Он намел среди двора?

Это Дедушка ……ЖАРА

- Кто на окнах наморозил

Гладиолусы и розы,

Реки льдом сковал с утра?

Это Дедушка……… ЖАРА.

1. В понедельник, ровно в пять

Будем Африку снимать,

Очень нам желанна в кадре обезьяна.

Все вместе: Посмотрите на меня, обезьяна это я. (Изображают все обезьян)

2. Здесь актеров много,

Но скажу вам строго,

Лесную детвору превращаем в кенгуру! (Изображают кенгуру)

Снимем клип, мы детвора,

А для киносъемок, нужен нам тигренок. (Изображают тигренка)

4. Посмотри, направо,

Кто из Вас, ребята

Видел крокодила. (Изображают крокодила)

Несмеяна : А-а-а! (плачет) Бананчики, финики, пальмочки, негры! Ерунда все это! Зима, снег, елочка, подарки – вот настоящий праздник! Хочу в Россию! С песнями, танцами, играми, хороводами вокруг елки. (Поет)

Ах, жарко тут жарко, и снега тут нету,

Встречать новый год, мама, тут не хочу.

Хочу я еще прогуляться по Свету.

В Италию ехать хочу.

Д. Жара: До свидания, люди добрые, знакомые и незнакомые, друзья старые и друзья новые.

Несмеяна: ( находит под елкой подарок, разворачивает). Ой, мамочка, а мне тут кто-то подарочек под елку положил. (Плачет) А-а-а-а. Мамочка, тут только угольки.

Звучит итальянская Тарантелла, появляется фея Бефана с танцем.

Фея Бефана : (в руках сундучок с призами, метла)

К детишкам прихожу через печные трубы.

К ним в новый год спешу горящею метлою.

Сверкну среди ночи, чтобы в дома пробраться

Мне не нужны ключи. Волшебницы Бефаны добрее не найти.

В чулки послушным детям кладу я по пути чудесные подарки.

И только невдомек озорникам бывает, что видят уголек.

Несмеяна: Здравствуй, фея Бефана!

Бефана: Меня в Италии очень любят и в новый год все девочки переодеваются в костюмы Бефаны и пугают людей. Давайте и мы с вами перевоплотимся в волшебниц и полетаем на метлах.

Игра-эстафета вокруг елки.

Несмеяна: А-а-а!! (плачет) мамочка, не нравится мне такой подарок, и она мне тоже не нравится. И тут мне тоже не нравится. Я хочу обратно, домой – в Россию хочу. (Поет)

Не надо, не надо, все это – не надо.

Хочу я в Россию, обратно в мороз.

И елочку видеть хочу я нарядной,

И что бы пришел Дед Мороз!

Дед Мороз: Ау, ау, ау! Иду! Иду!

Я спешил, прийти старался,

И, вот, кажется, добрался.

Я принес пургу и стужу,

Лед на речках и на лужах,

Снега полные охапки,

Иней на усах и шапке,

Лыжи, санки и коньки

И на елку огоньки!

Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки! С новым годом поздравляю, всем здоровья вам желаю! Вот я к вам пришел опять, будем песни петь, плясать!

Снегурочка: Несмеяна, вставай дружно в хоровод,

Д.М.: Чтоб на елке огни засверкали, нужно, чтоб дети все вместе сказали, слова новогодние, очень волшебные: «Елка, милая, зажгись!

Пора тебе проснуться и детям улыбнуться!

Снегурочка : Дедушка, ты у нас мастер узоры на окнах расписывать?

Д.М.: Мастер, да еще какой!

Снегурочка : А сможешь с мальчиками причудливый узор нарисовать?

Елочка у нас стоит, огнями яркими горит, сверкают серебром иголки, скажите,

Кто живет под елкой?

Снегурочка : Зверей вам буду называть, а вы мне дружно отвечать. Если вы согласны, хлопайте, если не согласны – топайте.

Под елкой крокодил живет?

Или может быть енот?

Живет под елочкой медведь?

А может мышка там сидеть?

А волк под елкою живет?

Орешка белки там грызет?

Лев под елочкой сидит?

Может там змея лежит?

Зайка прыгает под елкой?

Там, под елкой ходят волки?

Снегурочка : Дедушка, чья это рукавичка?

Д.М.: Моя, видно я ее только что обронил.

Снегурочка : Рукавичка хочет с тобой поиграть, дедушка! Торопись, не зевай, рукавичку догоняй!

Д. М. Дети , посмотрите, Несмеяна улыбается, ей в России очень нравится.

Несмеяна : Спасибо вам ребятки

За песни и загадки.

Спасибо Дед Мороз,

Что радость мне принес.

Не буду больше злиться,

А буду веселиться.

Мать Несмеяны : Наша сказка кончается только добром,

И с добром мы по жизни за руку пойдем.

Снегурочка : А внимательные ли ребята пришли к нам на праздник?

Только все нам помогайте, хором, дружно отвечайте!

1. Обогнать друг друга рады,

Ты смотри, дружок, не падай!

Хороши тогда, легки

2. Без рук рисует,

Без зубов кусает (Мороз)

Тихо падает (Снежок)

4. И верхушку украшая,

Так сияет как всегда

Очень яркая большая

Снегурочка: Дедушка Мороз!

Как много в нашем зале сказочных героев!

Узнать друг друга каждый рад.

Итак, мы начинаем костюмов сказочных парад.

Услышав песню, встаньте в круг. И мы объявляем хоровод костюмов.

Д.М.: Устал я, дети, ох устал. Я приглашаю вас читать стихи и песни петь, в лихой пуститься пляс. Я ж буду слушать и смотреть.

Снегурочка : Дедушка, где твой мешок с подарками?

Д.М.: Где-то здесь должен быть!

Снегурочка : По-моему ты его сюда не приносил!

Д.М .: Неужели мешок с подарками еще из путешествия не вернулся?

Снегурочка : Наверное, он заблудился.

Д.М.: Сейчас, мешок будет в этом зале. (Стучит посохом три раза)

Снегурочка: Долгожданный и любимый, без сомненья Новый год!

Д.М .: Веселится в этот праздник от души любой народ!

Бефана : Будь то немец, грек, болгарин, англичанин, армянин…

Д. Жара : Новый год все отмечают, он в любой стране един!

Одзи-Сан : Пусть повсюду загорятся новогодние огни!

Все: Пусть подарят мир и счастье на большой Земле они!

Перечень необходимого оборудования

и материалов для проведения праздника

Костюмы героев сценария (Дед Мороз, Дед Жара, Бефана, Снегурочка, Японский Дед Мороз, Несмеяна, мать Несмеяны, Мешок с подарками), реквизит (пальма, теннисные мячи, волшебный сундучок, метла Бефаны, тоннель страха для Одзи-сана), музыкальная аппаратура или ноутбук, микрофоны, музыкальные фонограммы, новогоднее оформление, призовой фонд.

Предлагаемый сценарий – не эталон, а всего лишь вариант для проведения праздника, творите, выдумывайте, пробуйте, но придерживайтесь следующих правил:

а) в любом сценарии должен быть пролог, завязка, развитие действия, кульминация, эпилог – встречаться и прощаться надо красиво;

б) выстраивайте любое мероприятие с музыкой и перевоплощением;

в) тщательно прорабатывайте все детали: оформление, реквизит – все должно создавать атмосферу праздника;

г) ведущие всегда должны находиться на высоте – от этого зависит эмоциональный настрой праздника;

д) предварительно проигрывайте все игры, чтобы знать четко игровой механизм быть уверенным в результате.

Хорошо организованные праздники благотворно влияют на развитие психических процессов: памяти, внимания, создают прекрасную ситуацию для развития речи ребенка, для закрепления знаний, полученных на различных занятиях, способствуют нравственному воспитанию.

Скоро, скоро Новый год!

рекомендательный список литературы для педагогов, библиотекарей и родителей

Новый Год – один из самых светлых, ярких, добрых праздников, как для взрослых, так и для детей. Каким должен быть новогодний праздник в детском саду или школе? Конечно же, веселым, полным неожиданностей, сюрпризов, розыгрышей, шуток.

Детская библиотека – филиал №1 представляет вашему вниманию список литературы, где собраны сценарии новогодних праздников, утренников, театрализованных представлений, игровые программы, которые помогут педагогам, воспитателям или родителям организовать для детей разных возрастов незабываемую встречу Нового Года.

1. Литомина, Э.В. Зеленая красавица / Э. В. Литомина // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. - 2009. - № 10. - С. 31.

Сценарий новогоднего утренника для детей 3-4 лет.

2. Шабалова, Л.А. Таинственный ларец / Л. А. Шабалова // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. - 2009. - № 10. - С. 34-39.

Сценарий новогоднего праздника для детей 6-7 лет.

3. Безымянная, О.М. Чародеи нам нужны! / О. М. Безымянная // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. - 2009. - № 10. - С. 6-10.

Музыкальная новогодняя сказка для детей 6-8 лет.

4. Боброва, С.И. Послания от чистого сердца / С. И. Боброва // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. - 2009. - № 10. - С. 52-53.

5. Карнизова, Н.В. В ожидании чудес / Н. В. Карнизова // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. - 2009. - № 10. - С. 29-30.

Сценарий новогоднего карнавала для детей 7-8 лет.

6. Юдина, В.Н. К нам торопятся снежинки / В. Н. Юдина // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. - 2009. - № 10. - С. 3-6.

Сценарий новогоднего мюзикла для детей 7-10 лет.

7. Куличенко, Н.В. До свидания, старый год! / Н. В. Куличенко // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. - 2009. - № 10. - С. 21-25.

Новогодняя игровая программа для дошкольников и учащихся младшего школьного возраста.

9. Рославцева, В.И. Когда стрелки в двенадцать сойдутся. / В. И. Рославцева // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. - 2009. - № 10. - С. 25-28.

Сценарий новогоднего представления по стихотворению И. Сурикова "Детство" и сказке "Снегурушка" с использованием игр, этюдов и упражнений для детей 9-10 лет.

10. Чернецкая, Н.Н. Чехарда под Новый год / Н. Н. Чернецкая // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. - 2009. - № 11. - С. 33-36.

Театрализованное представление для дошкольников и младших школьников, посвященное празднованию Нового года по старому стилю (14 января).

Администратор

Тематические сценарии:

1. Адамова Е. В. День святого Валентина: праздник/ Е. В. Адамова, А. Ф. Скляр. - (Методика и практика) //Ребенок в детском саду. - 2008. - N 1. - С. 69-72.

(Статью можно заказать по электронной доставке документов в ОИБР ЦГБ)

2. Ежова, Светлана. Разрезание ленточки: открытие детского заведения/ С. Ежова. - (Театр миниатюр) //Чем развлечь гостей. - 2009. - N 6. - С. 9.

3. Ермакова Н. В. Проводы зимы/ Н. В. Ермакова. - (Методика и практика) //Ребенок в детском саду. - 2008. - N 1. - С. 67-69.
[Сценарий праздника составлен по мотивам сказки А. Н. Островского "Снегурочка".]
(Статью можно заказать по электронной доставке документов в ОИБР ЦГБ)

4. Жиркова Л. М. "Мирные профессии в армии нужны"/ Л. М. Жиркова, Е. И. Дорофеева, Т. В. Докучаева. - (Методика и практика) //Ребенок в детском саду. - 2008. - N 1. - С. 62-66.

[Описание образовательного проекта, расширяющего представления детей о гражданских
профессиях в армии.]

(Статью можно заказать по электронной доставке документов в ОИБР ЦГБ)

5. Лебедева Л. В. В стране веселых мячей: физкультурный досуг/ Л. В. Лебедева, Т. Л. Зуева. - (Методика и практика) //Ребенок в детском саду. - 2009. - N 2. - С. 52-53.

(Статью можно заказать по электронной доставке документов в ОИБР ЦГБ)

6. Мамаева Т. Г. На Планете геометрических фигур: конкурс/ Т. Г. Мамаева. - (Методика и практика) //Ребенок в детском саду. - 2009. - N 2. - С. 30-31.

[Сценарий мероприятия для подготовительной группы по расширению представлений о космическом пространстве, закреплению знаний о геометрических фигурах.]

(Статью можно заказать по электронной доставке документов в ОИБР ЦГБ)

7. Молчанова И. В. Дружит солнышко с весной: развлечение/ И. В. Молчанова. - (Методика и практика) //Ребенок в детском саду. - 2009. - N 2. - С. 67-68.

(Статью можно заказать по электронной доставке документов в ОИБР ЦГБ)

8. Почаева Т. А. Интеллектуальная игра/ Т. А. Почаева. - (Методика и практика) //Ребенок в детском саду. - 2009. - N 2. - С. 36-38: т., рис.

(Статью можно заказать по электронной доставке документов в ОИБР ЦГБ)

10. Рыль Н. А. Приключение в Кукляндии: развлечение/ Н. А. Рыль. - (Методика и практика) //Ребенок в детском саду. - 2009. - N 2. - С. 65-66.

(Статью можно заказать по электронной доставке документов в ОИБР ЦГБ)

11. Фроленко Е. С. В гости к бабушке: развлечение/ Е. С. Фроленко. - (Методика и практика) //Ребенок в детском саду. - 2009. - N 2. - С. 64.

(Статью можно заказать по электронной доставке документов в ОИБР ЦГБ)

12. Яковлева О. Н. "Маленькая леди": конкурс для девочек/ О. Н. Яковлева. - (Методика и практика) //Ребенок в детском саду. - 2008. - N 1. - С. 73-74.

(Статью можно заказать по электронной доставке документов в ОИБР ЦГБ)

Новый год

1. Арутюнян, Е. А. Волшебные шишки: новогодний праздник / Е. А. Арутюнян // Читаем, учимся, играем. - 2009. - N 9. - С. 15-17: ил.

[Сценарий новогоднего праздника.]

МО, ЦДБ,Ф. 3, шк-4, шк-7, шк-22

2. Бурыкина, Н. К. Приключения в царстве водяного: новогодний праздник / Н. К. Бурыкина // Читаем, учимся, играем. - 2009. - N 10. - С. 4-7: ил.

[Разработка для проведения новогоднего праздника.]

МО, ЦДБ,Ф. 3, шк-4, шк-7, шк-22

3. Гнатюк, Инна. Лучшая новогодняя елка!/ Инна Гнатюк, Валентина Татаринова. - (Калейдоскоп) //Обруч: образование, ребенок, ученик. - 2008. - N 6. - С. 43.

(Статью можно заказать по электронной доставке документов в ОИБР ЦГБ)

4. Голенкова, Н. В. Разукрасилась зима: праздник-игра / Н. В. Голенкова // Читаем, учимся, играем. - 2009. - N 10. - С. 13-17: ил.

[Сценарий праздника, посвященный зиме.]

МО, ЦДБ,Ф.3, шк-4, шк-7, шк-22

5. Дрезнина, Мария. Праздник начинается с открытки / Мария Дрезнина // Обруч: образование, ребенок, ученик. - 2008. - N 6. - С. 30-31.

[Советы по изготовлению праздничных рождественских и новогодних открыток.]

Ф. 1

6. Девятилова, И. С. Новогодние чудеса: театрализованное представление / И. С. Девятилова // Читаем, учимся, играем. - 2009. - N 9. - С. 4-10: ил.

[Сценарий театрализованного представления к Новому году.]

МО, ЦДБ,Ф.3, шк-4, шк-7, шк-22

7. Касаткина, Е. Великий Устюг - родина Деда Мороза / Е. Касаткина, Л. Омельченко // Дошкольное воспитание. - 2008. - N 12. - С. 54-58. - Окончание. Начало в NN 10, 11. - (Познавательно-речевое развитие)

[Материал о межрегиональном проекте "Великий Устюг - родина Деда Мороза" насыщен не только новой и интересной информацией, но также множеством увлекательных игр, викторин, занятий, которые можно использовать при подготовке к празднованию Нового года, а также для проведения новогоднего утренника.]

ОДЛ, ЦДБ

8. Курочкина, Л. Б. Приключения елки: сценарий / Л. Б. Курочкина, Р. К. Милехина // Читаем, учимся, играем. - 2009. - N 9. - С. 11-14: ил.

[История Нового года, елки и новогодних игрушек.]

МО, ЦДБ, Ф.3, шк-4, шк-7, шк-22

9. Токмакова, И. Детям / Ирина Токмакова // Дошкольное воспитание. - 2009. - N 1. - С. 56-57: ил. - 1; Ели. - 1; Живи, елочка!. - 1; Елка-сосна. - (Художественно-эстетическое развитие)

[Произведения Ирины Токмаковой для младших и старших дошкольников к Новому году.]

ОДЛ, ЦДБ

10.Чанчикова, Н. Приключения Элли и ее друзей в Заснеженной Стране / Н. Чанчикова // Дошкольное воспитание. - 2009. - N 1. - С. 115-117. - (Творческая мозаика)

[Сценарий новогоднего праздника-спектакля для детей старшего дошкольного возраста.]

ОДЛ, ЦДБ

11. Чусовская, Алевтина. Трон для Деда Мороза / Алевтина Чусовская // Обруч: образование, ребенок, ученик. - 2008. - N 6. - С. 31.

[О праздничной мебелировке помещения детского сада.]

Ф.1

[Сценарий новогоднего праздника.]

МО, ЦДБ,Ф. 3, шк-4, шк-7, шк-22

[Разработка для проведения новогоднего праздника.]

МО,ЦДБ,Ф. 3, шк-4, шк-7, шк-22

3. Гнатюк, Инна. Лучшая новогодняя елка!/ Инна Гнатюк, Валентина Татаринова. - (Калейдоскоп) //Обруч: образование, ребенок, ученик. - 2008. - N 6. - С. 43.
[Оригинальные новогодние елки, изготовленные родителями совместно с детьми.]
(Статью можно заказать по электронной доставке документов в ОИБР ЦГБ)

[Сценарий праздника, посвященный зиме.]

МО, ЦДБ,Ф.3, шк-4, шк-7, шк-22

5. Дрезнина, Мария . Праздник начинается с открытки / Мария Дрезнина // Обруч: образование, ребенок, ученик. - 2008. - N 6. - С. 30-31.

[Советы по изготовлению праздничных рождественских и новогодних открыток.]

Ф. 1

[Сценарий театрализованного представления к Новому году.]

МО, ЦДБ,Ф.3, шк-4, шк-7, шк-22

ОДЛ, ЦДБ

[История Нового года, елки и новогодних игрушек.]

МО, ЦДБ, Ф.3, шк-4, шк-7, шк-22

[Произведения Ирины Токмаковой для младших и старших дошкольников к Новому году.]

ОДЛ, ЦДБ

10. Чанчикова, Н. Приключения Элли и ее друзей в Заснеженной Стране / Н. Чанчикова // Дошкольное воспитание. - 2009. - N 1. - С. 115-117. - (Творческая мозаика)

[Сценарий новогоднего праздника-спектакля для детей старшего дошкольного возраста.]

ОДЛ, ЦДБ

11. Чусовская, Алевтина . Трон для Деда Мороза / Алевтина Чусовская // Обруч: образование, ребенок, ученик. - 2008. - N 6. - С. 31.

[О праздничной мебелировке помещения детского сада.]

Ф.1

Условные обозначения:

МО – Методический отдел ЦБС (ул. Бардина, 25)

ОДЛ – отдел детской литературы ЦГБ (ул. Бардина, 25)

ОИБР ЦГБ - отдел информационно - библиогр. работы ЦГБ (ул. Бардина, 25) ЧЗ – читальный зал ЦГБ (ул.Бардина, 25)

По характеру контактов: ребенок и семья в рамках одной возрастной группы.

Срок осуществления проекта: среднесрочный

Участники проекта:

Родители и дети группы раннего возраста

Руководитель:

Воспитатель группы раннего возраста: Санаева Г. Н.

Средства реализации:

Цель проекта: приобщение детей к народной культуре, обычаям, фольклору посредством календарно - обрядовых праздников, через создание условий работы с семьей.

Раздел II: Содержательная часть проекта

1. Аннотация проекта

Новый год — самый волшебный, самый радостный, самый таинственный праздник в году. Праздник, любимый не только детьми, но и взрослыми, ведь в этот день всегда ожидаешь чего-то радостного и приятного, а, может, даже и чуда. Но именно Новый год для малышей – время, когда исполняются все детские чаяния. Его отмечают во всех странах преимущественно с 31 декабря на 1 января.

Детишки с нетерпением ждут наступления Нового Года, чтобы в полночь найти под нарядной елкой долгожданные подарки от Деда Мороза, ведь не зря же они пишут ему письма с пожеланиями. И совсем не важно, что мамы и папы исполняют роль Деда Мороза и Снегурочки и заранее прячут под елкой подарки для своих малышей.

Новый год – это всегда волшебство. Столько приятных впечатлений остаётся после этого прекрасного праздника! Подарки, поздравления, украшенный новогодними огнями дом, нарядная ёлка, веселый смех друзей, традиционные новогодние шутки, над которыми звонким хохотом смеётся вся семья, праздничная программа по телевизору. В новогодние каникулы всегда показывают старые фильмы на праздничную тему, сказки – эти детские сказки с нетерпением ждут и взрослые, потому что каждому хочется окунуться в этот детский мир волшебства.

Реализация проекта будет способствовать формированию и развитию у детей:

- познавательной и творческой активности;

- закрепит и расширит представления детей о Новогоднем празднике;

- представлений о целостной картине мира.

Реализация проекта будет способствовать формированию и развитию у родителей:

- создании мотивации у родителей к совместному творчеству;

- желанию сопровождать ребенка в постижении мира, радоваться вместе с ним его успехам и открытиям;

- желанию активно участвовать в жизни группы и ДОУ.

Реализация проекта будет осуществляться через различные виды деятельности:

- работа с родителями;

2. Актуальность темы и проблема, на решение которой направлен проект

В современном мире, когда массовая культура имеет приоритет над традициями и обычаями родной культуры, молодое поколение родителей всё меньше и меньше внимания уделяет тому, что делает группу людей семьёй, с её многолетними, устоявшимися традициями, теплыми отношениями и заботой друг о друге. Ведь многие из них считают это не столь важным, второстепенным и спешат сделать свою карьеру, свою личную историю, забыв об истории своих предков. И в итоге – нарушена духовная и информационная связь поколений, они не передали своим детям то, чему научили их бабушки и дедушки, мамы и папы или её, этой связи, просто у них нет, а может они считают её лишней, не нужной. И появилась новая история – история нового поколения, построенная в основном, на прагматизме. Замечательный, по-настоящему семейный праздник – Новый год, несёт в себе дух сплоченности, семейного очага, вызывает чувство защищенности и помогает возобновить связи поколений в уютном семейном кругу, возле душистой, таежной красавицы, украшенной волшебной красоты игрушками.

Проблема:

- недостаточность знаний у младших дошкольников о празднике Нового года, как источнике положительных эмоций, необходимость осознания, что имеются определённые атрибуты праздника: ёлка, украшения, подарки, поздравления друг друга;

- пассивность родителей при проведении творческих тематических выставок, конкурсов внутри группы, нежелание участвовать в жизни группы.

3. Идея и задачи проекта

Идея проекта: формирование коммуникативных навыков общения взрослых и детей в процессе творчества.

Игровая мотивация: создание праздничного настроения.

Задачи проекта:

1. Познакомить детей с общенародным праздником Новый год.

2. Раскрыть творческий потенциал родителей.

3. Привлечь пассивных родителей в продуктивную деятельность.

4. Способствовать совместной работе детей и родителей, формировать у детей умение заниматься каким-либо общим делом.

5. Развивать у детей любознательность, творческие способности, память.

6. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

7. Создавать предновогоднюю праздничную атмосферу во всех видах деятельности.

Ценность проекта:

создание условий для совместного творчества, включение пассивных родителей в жизнь группы и ДОУ.

Предполагаемое распределение ролей в проектной группе

организует образовательные ситуации, совместную продуктивную деятельность; консультирование родителей и оформление фотовыставки в раздевалке группы;

Дети:

принимают участие в познавательной и продуктивной деятельности.

Родители:

совместно с воспитателем создают в группе атмосферу праздника, волшебства; на групповом участке лепят из снега сказочных персонажей; дома с детьми, вырезают новогодние вытынанки для украшения окон.

Обеспечение проектной деятельности

консультации для родителей.

Материально-техничекое:

средства массовой информации – интернет, материал для художественной деятельности.

Раздел III: предполагаемый результат проекта

Возможность каждой желающей семьи принять активное участие в жизни группы.

Внешние продукты:

Этапы работы над проектом

Определение целей и задач проекта. Составление плана основного этапа проектирования.

Изучение сайтов с образцами (новогодние вытынанки, объемные елочки)

Изучение литературы, содержащей образцы изготовления поделок.

Основной этап:

- Рассматривание ёлки в группе;

- Рассматривание иллюстраций с дедом Морозом, Снегурочкой, моментами праздника;

- Рассматривание снежинок – больших и маленьких (сравнение)

- Чтение произведений (рассказы, сказки, стихи) по тематике Нового года и зимы.

- Заучивание стихотворений для Новогоднего утренника.

- Прослушивание аудиозаписей с детскими новогодними песенками.

- Рассматривание игрушек на ёлке и украшение групповой ёлочки совместно с родителями.

- Украшение окон в групповой комнате и раздевалке вытынанками изготовленными родителями вместе с детьми.

Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей:

- иллюстрации с новогодней тематикой;

- игрушки: дед Мороз и Снегурочка, снеговик;

- снежинки на ниточке для выполнения дыхательных упражнений;

Работа с родителями:

- родителям было предложено вырезать фигурные аппликации из белой бумаги для украшения окон на новогоднюю тематику;

- вырезать по 3 зелёных ладошки (для коллективной работы);

- родители предложили помощь в украшении группы;

- подготовка костюмов к новогоднему празднику.

Оповещение родителей о предстоящей выставке.

Индивидуальные консультации родителей по этапам изготовления поделок.

Оформление выставки; фотогазеты.

Фиксирование работ (фотографирование).

Завершающий этап:

- украшение групповой елочки;

Результат:

В ходе реализации проекта дети получили знания, доступные их возрасту, о празднике Нового года. Родители очень помогли в реализации проекта. И дети, и взрослые получили положительные эмоции и хорошее настроение

Использованные интернет-ресурсы:

Прикреплённые файлы:

Читайте также: