Советский психолог основатель школы дифференциальной психологии заслуженный деятель науки рсфср

Обновлено: 30.06.2024

Смотреть что такое ТЕПЛОВ БОРИС МИХАЙЛОВИЧ в других словарях:

ТЕПЛОВ БОРИС МИХАЙЛОВИЧ

Теплов Борис Михайлович [9(21).10.1896, Тула, — 28.9.1965, Москва], советский психолог, действительный член АПН РСФСР (1945), заслуженный деятель науки. смотреть

ТЕПЛОВ БОРИС МИХАЙЛОВИЧ

ТЕПЛО́В Борис Михайлович (21 окт. 1896 – 28 сент. 1965) – сов. психолог, д-р педагогич. наук (с 1940), действит. член АПН РСФСР (с 1945), засл. деят. смотреть

ТЕПЛОВ БОРИС МИХАЙЛОВИЧ

21 окт. 1896 – 28 сент. 1965) – сов. психолог, д-р педагогич. наук (с 1940), действит. член АПН РСФСР (с 1945), засл. деятель науки РСФСР (1957). Окончил Моск. ун-т (1921). С 1921 работал в н.-и. учреждениях Красной Армии, с 1929 – в Ин-те психологии (в 1933–35 и 1945–52 – зам. директора ин-та). Гл. редактор журн. "Вопросы психологии" (1958–65). Начав исследовательскую деятельность в области зрительных и слуховых ощущений, перешел затем к изучению проблемы способностей и индивидуально-психологич. особенностей человека, разработал новые методики экспериментального изучения индивидуальных различий. В лаборатории Т. установлена закономерность обратной корреляции между силой нервной системы и чувствительностью и ряд др. зависимостей (см. сб. "Типология, особенности высшей нервной деятельности человека", под ред. Т., т. 1–5, М., 1956–67). Т. принадлежит ряд работ по истории психологии, а также учебники и учебные пособия по психологии. Т. являлся научным консультантом "Философской энциклопедии". Соч.: Проблема цветоведения в психологии, "Психология", 1930, т. 3, вып. 2; Способности и одаренность, "Уч. зап. Гос. н.-и. ин-та психологии", 1941, т. 2; Сов. психологич. наука за 30 лет, М., 1947; Об объективном методе в психологии, М., 1952; Проблемы индивид. различий, М., 1961. Лит.: "Вопр. психологии", 1966, No 5, с. 3–48; Петровский А. В., История сов. психологии, М., 1967. А. Петровский. Москва. . смотреть

ТЕПЛОВ БОРИС МИХАЙЛОВИЧ

(1896—1965) – русский психолог. Проводил исследования в области психологии восприятия и индивидуальных различий. Развивая типологическое учение И. П. Павлова, основывался на детальном изучении основных свойств ЦНС, их физиологического значения и психологических проявлений. Разработал новые методы и подходы для изучения типологических свойств ЦНС. Предложил психологическую концепцию способностей. Основоположник дифференциальной психологии.
. смотреть

ТЕПЛОВ БОРИС МИХАЙЛОВИЧ

Теплов Борис Михайлович (1896 - 1965) - советский психолог, основатель школы дифференциальной психологии - . Основываясь на учении И.П. Павлова - о типах высшей нервной деятельности, предложил теорию индивидуальных различий человека. Занимался проблемой способностей (""Психология музыкальных способностей"", ""Ум полководца""), рассматривая связь природных задатков и прижизненного формирования. смотреть

ТЕПЛОВ БОРИС МИХАЙЛОВИЧ

ТЕПЛОВ Борис Михайлович (1896-1965) - российский психолог, действительный член АПН РСФСР (1945). Основные труды по исследованию способностей и индивидуально-психологических особенностей человека, разработал новые методики их экспериментального изучения.
. смотреть

ТЕПЛОВ БОРИС МИХАЙЛОВИЧ (18961965)

ТЕПЛОВ Борис Михайлович (1896-1965), российский психолог, действительный член АПН РСФСР (1945). Основные труды по исследованию способностей и индивидуально-психологических особенностей человека, разработал новые методики их экспериментального изучения. смотреть

ТЕПЛОВ БОРИС МИХАЙЛОВИЧ (18961965)

ТЕПЛОВ Борис Михайлович (1896-1965) , российский психолог, действительный член АПН РСФСР (1945). Основные труды по исследованию способностей и индивидуально-психологических особенностей человека, разработал новые методики их экспериментального изучения. смотреть

ТЕПЛОВ БОРИС МИХАЙЛОВИЧ / TEPLOV, BORIS MIKHAILOVICH

(1896— 1965). Теплов установил связь индивидуальных различий с нервной системой индивида, причем особое значение он придавал непроизвольным реакциям, измеряемым практически так же, как это ранее делалось в лаборатории И. П. Павлова. смотреть

ВѢДИ запись закреплена

ТЕПЛОВ БОРИС МИХАЙЛОВИЧ — ПСИХОЛОГИЯ

Сочинения:
• Теплов Б. М. Проблема цветоведения в психологии. 1930.
• Теплов Б. М. Психология. 1938. (6-е изд. 1953)
• Теплов Б. М. Способности и одарённость. 1941.
• Теплов Б. М. Ум полководца. 1943. (4-е изд. 1990)
• Теплов Б. М. Психология музыкальных способностей. 1947.
• Теплов Б. М. Психологические вопросы художественного восприятия. 1946.
• Теплов Б. М. Исследование индивидуально-психологических различий. 1957.
• Теплов Б. М. Проблемы индивидуальных различий. 1961.
• Теплов Б. М. Избранные труды. 1985.

Если интересно подписаться.

Доктор педагогических наук (по психологии), профессор. Действительный член (академик) АПН СССР. Заслуженный деятель науки РСФСР.

Руководитель лаборатории психофизиологии индивидуальных различий НИИ общей и педагогической психологии АПН СССР.

В 1916 году был призван в армию. После окончания школы прапорщиков получил назначение в один из пехотных полков на Западном фронте, где и пробыл до окончания войны, участвовал в боевых действиях. После октября 1917 года был избран на одну из командных должностей своего полка. К концу года демобилизован.

С января 1918 года служил в Москве помощником секретаря народного суда Тверского участка, возобновив одновременно занятия в университете.

В феврале 1919 года был призван в Красную Армию, где его направили в Высшую школу военной маскировки, которую он окончил в 1921 году (и в том же 1921 г. окончил университет). Был назначен начальником Отдела опытных станций, занимавшихся вопросами военной маскировки.

В 1921-1933 годах работал в различных научных учреждениях Красной армии. В 1933 году был уволен в резерв РККА.

С 1929 года работал в Психологическом институте при Московском университете (затем Институт общей и педагогической психологии АПН СССР и Психологический институт РАО). Руководил исследованиями по заданиям Высшего технического управления РККА. В 1933-1935 и 1945-1952 годах - заместитель директора. С 1952 года возглавлял лабораторию психофизиологии индивидуальных различий.

В 1935-1941 годах заведовал кафедрой психологии Института повышения квалификации музыкантов-педагогов.

В начале Великой Отечественной войны Б.М. Теплов вступил в народное ополчение, но вскоре его откомандировали обратно в институт.

С 1941 года также заведовал кафедрой логики и психологии Академии общественных наук при ЦК КПСС.

Основатель школы дифференциальной психологии. Изучал врождённые задатки и развиваемые способности, характер, темперамент, разрабатывал методы их объективной диагностики и измерения. Занимался проблемой индивидуально-психологических различий, особое внимание он уделял вопросам способностей и одаренности, их развития, структуры, природных предпосылок, разнообразия проявлений, понимая под способностями индивидуально-психологические особенности, отличающие одного человека от другого.

В 1920-х годах занимался вопросами военной маскировки, стал одним из создателей маскировочного дела в Красной Армии. Считал необходимым поиск научных решений проблем маскировки, в связи с чем начал заниматься исследованием некоторых экспериментальных законов восприятия и ощущений. Поскольку между раздражителями и вызываемыми ими ощущениями существует сложная связь, Б.М. Теплов предлагал использовать при решении задач военной маскировки не только свойства раздражителей, но и психофизиологические закономерности отражения их органами чувств.Выявил некоторые закономерности трансформации цвета на расстоянии, как, например, неотличаемость красного цвета от оранжевого, посветление желтого цвета, потемнение синего и фиолетового, относительная устойчивость зеленого цвета.

Основные направления работы Б.М. Теплова в Психологическом институте при МГУ включали проблему взаимодействия ощущений, а также изучение пространственного смешения цветов, порогов насыщенности, действия различных световых раздражителей.

После 1933 г. занимался психологическими аспектами музыкальности. Изучал слуховые ощущения и восприятия, анализировал музыкальный слух и музыкальные переживания. В течение ряда лет читал курс лекций по психологии для преподавателей музыки.

Исследуя музыкальные способности, пришел к выводу, что музыкальность свойственна всем людям, но у разных людей музыкальные способности неодинаковы, а для успешной реализации музыкальной деятельности важны не только собственно музыкальные данные, но и многие другие, одинаково важные и для других видов деятельности. Предложил новую структуру музыкальных способностей, включающую в качестве обязательных такие компоненты, как ритмическое и ладовое чувство, способность к произвольному оперированию музыкальными слуховыми представлениями. Описал феномен музыкальности как единство эмоциональной отзывчивости на музыку и совокупности взаимосвязанных между собой отдельных музыкальных способностей.

Сформулировал гипотезу о наличии общих и частных способностей. Общие способности существуют внутри частных и неразрывно связаны с ними, их можно найти как неизменную величину в разных видах деятельности, именно наличие у одного человека общих компонентов одаренности, важных для успешного выполнения разных видов деятельности, и дает разносторонне одаренных людей. Большое внимание уделял вопросу о природе способностей и о роли врожденных особенностей. Отмечал сложную, опосредованную зависимость развития способностей от их природных предпосылок и подвергал критике идеи о предопределенности индивидуальных способностей. Считал, что биологические задатки — это только предпосылки развития, они могут повлиять на развитие той или иной способности только во взаимодействии с определенными условиями. По мнению Б.М. Теплова, способности всегда являются результатом развития, нельзя говорить о способности, возникшей до начала развития, и о способности, достигшей вершины развития.

Разрабатывая целостную концепцию индивидуальности, Б.М. Теплов собрал обширнейший материал о жизни великих русских композиторов. Их биографии, воспоминания и творчество были проанализированы с разных точек зрения: 1) характера самих музыкальных способностей; 2) их органической связи с общей одаренностью; 3) взаимообусловленности способностей и личностных качеств; 4) соотношения общих и специальных способностей с задатками.

Сформулировал гипотезу об обратной связи, существующей между силой нервной системы как пределом ее работоспособности и ее чувствительностью. Согласно этой гипотезе, низкая работоспособность нервной системы сочетается с высокой чувствительностью, что может компенсировать сниженные функциональные возможности. В этой гипотезе проявилась основная идея всех теорий Теплова: различия в способностях не означают различия в степени совершенства нервной системы, а лишь говорят о различии ее возможностей.

Вместе с В.Д. Небылицыным внедрил в дифференциальную психофизиологию математические методы.

Результаты: 24 (страница 1, всего 1 стр.)

Анализ художественной литературы обычно не указывается в числе методов психологического исследования. И фактически психологи этим методом не пользуются.

Вниманию читателей предлагается не публиковавшаяся ранее работа Б.М. Теплова о Максе Вертхеймере (1880-1943) - одном из основателей гештальтпсихологии. Судя по тексту, эта статья написана в середине - конце 30-х гг., но для какого издания Борис Михайлович готовил ее - неясно.

Отечественные психологи

Владимир Иванович
( 1857 - 1927 )

Иван Петрович
( 1849 -1936)

Блонский
Павел Петрович

(1884 - 1941)

- российский педагог, психолог и философ. В качестве предмета психологии рассматривал сознательное поведение, тесно связанное с социальными отношениями. Автор одной из классификаций видов памяти. Занимался также проблемами развития мышления, сексуального развития.

Рубинштейн
Сергей Леонидович

(1889-1960)

-выдающийся отечественный психолог и философ. Разработал деятельностный подход в философии, психологии

Мясищев
Владимир Николаевич

советский психолог. Разрабатывал концепцию отношений личности, восходящую своими корнями к воззрениям А.Ф.Лазурского .

Выготский
Лев Семенович

(1896-1934 )

выдающийся отечественный психолог. Разработал учение о развитии психических функций в процессе опосредованного общением освоения индивидом ценностей культуры

Теплов
Борис Михайлович

(1896 – 1965)

- советский психолог, основатель школы дифференциальной психологии.

Петр Яковлевич

- доктор педагогических наук по психологии, профессор , выдающийся отечественный психолог, заслуженный деятель науки РСФСР.

Автор концепции планомерно поэтапного формирования умственных действий и трактовки психологии как науки об ориентировочной деятельности субъекта

Занков
Леонид Владимирович
(1901-1977 )

известный педагог, психолог, дефектолог. Занимался исследованием детей с задержкой умственного развития

Блюма Вульфовна
(1900 - 1988)

п сихолог, доктор психологических наук , профессор.

Леонтьев
Алексей Николаевич

(1903 - 1979)

известнейший советский психолог

Эльконин
Даниил Борисович

- доктор психологических наук, профессор, выдающийся отечественный психолог, специалист в области детской психологи

Божович
Лидия Ильинична

ученица Л.С.Выготского, известный советский психолог, сотрудница Харьковской деятельностной школы.

Лурия
Александр Романович
( 1902 -1977 )

Наталья Александровна
(1905-1984)

Талызина
Нина Федоровна

доктор психологических наук, профессор, член-корреспондент АПН СССР, действительный член АПН СССР, действительный член РАО.

Читайте также: