Социальный опрос пример в школе
Обновлено: 02.07.2024
Когда её носят?-4
Почему используют именно её?-14
Почему её называют так?-14
Анализ результатов опроса
Большая часть учащихся знают, что такое Георгиевская лента и честь какого праздника ее носят – более 70%. Как она выглядит, и ты хотел бы носить георгиевскую ленточку 9 мая - более 85%.
Также большинство опрошенных знают, как правильно носить Георгиевскую ленту - 85%. Есть среди учащихся небольшой процент, которые не правильно её носят или не знают, как правильно это делать – 14% опрошенных.
Кроме того по результатам опроса было выявлено что у учащихся есть потребность в восполнении таких пробелов знаний в вопросах: история появления георгиевской ленты -57%, почему черно-оранжевая 57%, почему используют именно её 33% , почему её называют так 33%. 14% вообще не интересуют эти вопросы.
Подведя итоги нашего исследования мы можем сделать вывод:
2. Небольшая часть обучающихся не хотят участвовать в патриотической акции и не хотят ничего знать о данном символе.
В школе было проведено анкетирование с целью выявления отношения учеников к шоколаду. В ходе опроса приняли участие ученики с 5-11 класса.
2. Как часто Вы его употребляете?
Б) 1 раз в 2-3 дня;
В) 1 раз в неделю;
3. Какая марка шоколада Вам больше нравится? Укажите.
4. Знаете ли Вы, как влияет употребление шоколада на организм человека?
Согласно результатам анкетирования (см. рис. 1) большая часть учащихся (95%) любят употреблять шоколад. 5% респондентов – нет.
Из рис. 2 видно, что 11% учащихся употребляют шоколад каждый день; 39% -раз в два-три дня, 33% - раз в неделю, а 17% - крайне редко.
Из рис. 3 видно, что 33% опрошенных употребляют шоколад марки Alpen Gold, 40% - шоколад Milka, 15% - Алёнка, 9% - Бабаевский, а 3% - шоколад других марок.
Диаграмма (см. рис.4) показывает нам то, что 63% опрошенных считают, что шоколад влияет на здоровье человека положительно, 9%-отрицательно, и нейтрального мнения придерживаются 28 % учащихся.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Анкета для учащихся
Дорогой друг! Приглашаем Вас принять участие в социологическом исследовании. Мы просим высказать свою точку зрения по актуальным вопросам современной жизни.
Класс________________ Ваш пол_______________________
Несколько слов о себе (выделите ответ соответствующим знаком)
С кем Вы проживаете?
Курите ли Вы?
Да_____ Нет_____ Только пробовал _____ (в каком возрасте)____________
Если курите, то как много сигарет в день______
Что чаще всего, на Ваш взгляд, становится поводом для начала курения?
Нежелание отставать от друзей, которые курят
Чтобы почувствовать себя взрослее
Чтобы понравиться кому-то
Снять стресс, напряжение
5. Потребляете ли Вы алкогольные напитки (включая пиво): Да_____ Нет_____
6. Если Вы потребляет алкогольные напитки, то как часто ____________________
7. Приходилось ли Вам пробовать наркотические вещества?
Нет________ Да _____ (в каком возрасте)______________
8. Есть ли среди ваших знакомых те, кто употребляет наркотики?
Отношусь к ним, как и к остальным людям
Сообщаю о них педагогам
Считаю, что в этом нет ничего страшного
Стараюсь узнать о наркотиках от них
Опасность заболеть СПИДом или другой тяжелой болезнью
Исключение из школы
Опасность привыкания к наркотикам
Разрыв с любимым человеком
Крах жизненных планов и надежд
Потеря внешней привлекательности
Боязнь ранней своей смерти
Потеря уважения друзей, знакомых, родных
Противоречие религиозным убеждениям
Неспособность иметь детей
Совершение преступления из-за наркотиков
В церковь, другие религиозные объединения
К человеку, пользующемуся авторитетом
В анонимные лечебные кабинеты
Только сам подросток может себе помочь
13. Оцените в процентах степень распространения наркотиков среди подростков и молодежи в вашем районе_________%
14. Проводились в вашем учебном заведении мероприятия по профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании?
Да_______ Нет _______ Затрудняюсь ответить___________
Мы слушали то, что нам рассказывали (на занятиях, лекциях)
Проводились конкурсы плакатов, рисунков, рефератов
Мы задавали вопросы и получали на них ответы
Проводились акции, дискотеки
Проводились психологические тренинги
Проводили ролевые игры
Выступали врачи-наркологи, работники милиции
Демонстрировались тематические фильмы, слайды
Другое: (указать какое)
Общие трудовые дела
Дискотеки, тематические вечера
Против СПИДа, наркотиков
Туристические походы, слеты, соревнования
За здоровый образ жизни
Другое: (указать какое)
Поисковая, исследовательская работа
17. Как Вы оцениваете состояние своего здоровья:
Иногда болею простудными заболеваниями
Имею хроническое заболевание (ия)
18. Что Вы делаете для повышения уровня своего здоровья? ___________________
Краткое описание документа:
Анкета для учащихся
Дорогой друг! Приглашаем Вас принять участие в социологическом исследовании. Мы просим высказать свою точку зрения по актуальным вопросам современной жизни.
Несколько слов о себе (выделите ответ соответствующим знаком)
- Что чаще всего, на Ваш взгляд, становится поводом для начала курения?
Нежелание отставать от друзей, которые курят
Чтобы почувствовать себя взрослее
Чтобы понравиться кому-то
Снять стресс, напряжение
Отношусь к ним, как и к остальным людям
Сообщаю о них педагогам
Считаю, что в этом нет ничего страшного
Стараюсь узнать о наркотиках от них
Опасность заболеть СПИДом или другой тяжелой болезнью
Исключение из школы
Опасность привыкания к наркотикам
Разрыв с любимым человеком
Крах жизненных планов и надежд
Потеря внешней привлекательности
Боязнь ранней своей смерти
Потеря уважения друзей, знакомых, родных
Противоречие религиозным убеждениям
Неспособность иметь детей
Совершение преступления из-за наркотиков
В церковь, другие религиозные объединения
К человеку, пользующемуся авторитетом
В анонимные лечебные кабинеты
Только сам подросток может себе помочь
Мы слушали то, что нам рассказывали (на занятиях, лекциях)
Проводились конкурсы плакатов, рисунков, рефератов
Мы задавали вопросы и получали на них ответы
Проводились акции, дискотеки
Проводились психологические тренинги
Проводили ролевые игры
Выступали врачи-наркологи, работники милиции
Демонстрировались тематические фильмы, слайды
Другое: (указать какое)
Общие трудовые дела
Дискотеки, тематические вечера
Против СПИДа, наркотиков
Туристические походы, слеты, соревнования
За здоровый образ жизни
Другое: (указать какое)
Поисковая, исследовательская работа
17. Как Вы оцениваете состояние своего здоровья:
Иногда болею простудными заболеваниями
Имею хроническое заболевание (ия)
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Деятельность классного руководителя по реализации программы воспитания в образовательной организации
- Сейчас обучается 424 человека из 73 регионов
Курс повышения квалификации
Организация образовательного процесса: воспитательная работа, дополнительное образование, внеурочная деятельность
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Дистанционные курсы для педагогов
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 612 005 материалов в базе
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Самые массовые международные дистанционные
Школьные Инфоконкурсы 2022
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Другие материалы
Оставьте свой комментарий
- 02.03.2015 4762
- DOCX 60.5 кбайт
- 17 скачиваний
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Нужина Оксана Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
- Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- Для учеников 1-11 классов
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Время чтения: 2 минуты
ГИА для школьников, находящихся за рубежом, может стать дистанционным
Время чтения: 1 минута
Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России
Время чтения: 1 минута
Школы граничащих с Украиной районов Крыма досрочно уйдут на каникулы
Время чтения: 0 минут
Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие
Время чтения: 16 минут
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Место и время проведения исследования. Название инструментария.
Метод обработки эмпирических данных.
Практическая значимость исследования
Проблема и её актуальность
Актуальность темы исследования обусловлена возрастающим разнообразием социальных сетей их влияния на молодое поколение. В последнее время одной из основных форм проведения досуга молодежи стало времяпрепровождение в социальных сетях. Под влиянием социальных сетей, подростки и школьники забывают о саморазвитии. В силу того, что подростки много времени проводят у компьютера, они мало двигаются. Компьютер вытесняет из их жизни прогулки, спорт и реальное общение, а у некоторых подростков наблюдаются признаки зависимости от компьютера, Интернета или компьютерных игр. Сидя за компьютером, школьники забывают о времени, перестают замечать дискомфорт или усталость, не задумываются при этом о сохранении своего здоровья.
Как сами учащиеся оценивают влияние социальных сетей на свою жизнь, что нужно учесть администрации и учителям в работе с детьми – важнейшие вопросы планирования школьной воспитательной системы.
1.2. Цель: выявить, какое влияние оказывают социальные сети на подростков нашей школы.
проанализировать существующий теоретический материал;
раскрыть позитивные и негативные стороны влияния социальных сетей на подрастающее поколение;
собрать информацию о наиболее посещаемых учениками нашей школы социальных сетях;
сделать выводы о влиянии сетей на современную молодежь.
1.4. Гипотеза: главной причиной использования социальных сетей в среде подростков является общение.
1.5. Объект исследования: ученики от 12 до 18 лет
1.6. Предмет исследования: социальные сети, а также влияние социальных сетей на молодежь.
1.7. Для решения поставленных задач использовались следующие методы:
изучение и анализ различных информационных источников по данной теме;
анкетирование учеников 7 -11 классов;
сравнение и обобщение результатов.
1.8. Научная новизна работы: изучение отношения к социальным сетям подростков конкретной школы.
Методический раздел программы.
Методы сбора первичной социологической информации.
При сборе первичных данных я использовала - анкетирование.
Место и время проведения исследования. Название инструментария.
Исследование будет проводиться в Санномыской школе.
Дата: 12, 13 марта 2018 года, с 12-00 до 13 -00.
Характеристика инструментария.
Всего вопросов в анкете 16, в том числе открытого, закрытого и полузакрытого типа, а также личные и безличные.
Метод обработки эмпирических данных.
В данном социологическом исследовании предусмотрен ручной метод обработки эмпирических данных.
Практическая значимость исследования
Полученные данные передаются воспитательной службе школы для оценки эффективности работы с учащимися и планирования воспитательной работы.
Инструмент исследования
Анкетирование проводится Нагумановой О.Л. с целью выявить, какое влияние оказывают социальные сети на подростков нашей школы.
1. Являетесь ли Вы пользователем социальных сетей? да нет
4. Сколько часов в день Вы проводите в социальных сетях? __от ______до_________
5. Какова для Вас цель использования социальных сетей?
Общение, просмотр фильмов, игры, музыка, получение информации другое_____________________________________________
6. Как Вы считаете, использование социальных сетей помогает в учёбе?
Да нет не знаю другое_________________________________________
7. Как Вы относитесь к ненормативной лексике при общении в соцсетях?
Положительно негативно компромиссно
8. Считаете ли Вы себя зависимым от соцсетей:
да нет не знаю другое______________________________________________
9.Какие эмоции Вы переживаете в социальных сетях? Оцените в баллах: 0 – никогда, 1 – редко, 2- часто, 3 – постоянно
Радость_____ агрессия_____ нервозность______ усталость ______ прилив сил______ чувство собственной власти _______ зависть_______ ощущение вседозволенности________ ненависть к успешным людям__________ другое__________________________________________________
10. Совпадает ли Ваш круг общения в соцсетях и в реальной жизни?
Да нет частично
11. Не имея возможности выйти в соцсеть, Вы испытываете: скуку, раздражение, желание найти способ выхода, спокойно занимаетесь другим делом, другое____________________________________________
12. Заходите ли Вы в соцсети во время уроков? Да нет постоянно иногда
13.Какие плюсы соцсетей Вы можете отметить:__________________________________
14. Какие минусы соцсетей Вы можете отметить: _____________________________________________________________________________________
15. Какого мнения вы придерживаетесь:
16. Сколько раз в день Вы выходите в социальные сети?___________________
Ваш пол: Жен. Муж.
Спасибо за сотрудничество.
Результаты анкетирования
Анкетирование было проведено в марте 2018 года. Анкетирование в 7,8, 9, 10,11 классах. Проводили анкетирование во время классных часов в тех классах, где учителя разрешили провести опрос. В результате получено 20 анкет, пригодных для обработки данных. В анкетировании участвовали ученики из 7 класса в возрасте 12 лет, 8 класса в возрасте 13-14 лет, 9 класс в возрасте 15 лет, 10 класс 16-17 лет. Из них девочек: 9. Мальчиков: 11 .
На втором этапе работы над проектом полученные анкеты были обработаны.
Рис. 3. Какова для Вас цель использования социальных сетей?
Рис. 4. Использование социальных сетей помогает в учёбе?
Рис.5 Считаете ли Вы себя зависимым от соцсетей.
Интернет-зависимость – это расстройство в психике, сопровождающееся большим количеством поведенческих проблем и заключающееся в неспособности человека вовремя выйти из сети, а также в постоянном присутствии навязчивого желания туда войти.
Основные симптомы интернет-зависимости:
навязчивое желание проверить почту;
сокращение времени на прием пищи на работе и дома, еда перед монитором;
потеря ощущения времени on-line;
более частое общение on-line, чем при личной встрече;
вход в Интернет с целью уйти от проблем или заглушить чувства беспомощности, вины, тревоги или подавленности;
появление усталости, раздражительности, снижение настроения при прекращении пребывания в сети и непреодолимое желание вернуться за компьютер;
пристрастие к просмотру фильмов через Интернет.
9. Какие эмоции Вы переживаете в социальных сетях? Этот вопрос был самым трудным при обработке результатов. Но он позволил отследить те эмоции и их накал, которые проживают наши сверстники, общаясь в соцсетях. Представим результаты графически (см.рис.6).
При этом: радость часто или постоянно переживают 75% отметивших этот вариант ответа. Агрессию (злость) часто или постоянно испытывают 70% выбравших этот вариант. Нервозность – 60% от числа респондентов. Усталость – 55%. Прилив сил часто или постоянно испытывают 45% опрошенных. Власть ощущают часто или постоянно – 40% от числа выбравших этот вариант ответа. Зависть чувствуют часто или постоянно- 35% . Вседозволенность захватывает часто или постоянно 25% респондентов. Ненависть к успешным людям посещает часто или постоянно 20% от числа опрошенных, выбравших этот вариант ответа.
Рис. 6. Какие эмоции Вы переживаете в социальных сетях?
10. На вопрос о том, совпадает ли круг общения респондентов в соцсетях и в реальной жизни, были получены следующие ответы, представленные графически, где первая цифра – количество ответивших, вторая цифра – количество в процентах. Совпадение круга общения в соцсетях и реальной жизни у 40% респондентов является показателем нормального хода процесса социализации подростков, их не оторванности от реальной жизни.
Рис.7. Совпадает ли круг общения респондентов в соцсетях и в реальной жизни
11. Не имея возможности выйти в соцсети, Вы испытываете: скуку, раздражение, желание найти способ выхода, спокойно занимаетесь другим делом, другое?
Полузакрытый вопрос, уточняющий данные, полученные при анализе вопроса о зависимости от социальных сетей, показал следующие результаты.
Рис. 8. Не имея возможности выйти в соцсети, Вы испытываете
Рис.9. Заходите ли Вы в соцсети во время уроков?
13. Какие плюсы соцсетей Вы можете отметить. Вопрос открытого типа. Большинство опрошенных отметило такие преимущества, как общение с людьми на расстоянии, легкость получения информации, возможность просмотра фильмов и прослушивания музыки, новые знакомства, наличие нормальных друзей.
15. Вопрос выявил спектр мнений респондентов о значении соцсетей для общества.
Мнения о том, что за соцсетями будущее, придерживаются 40% опрошенных. К противоположному мнению склоняются 35% респондентов. У остальных нет определенного мнения по этому поводу. Считают, что соцсети изживут себя 20% респондентов. Противоположного мнения придерживаются 35 % опрошенных.
На вопрос о том, что соцсети используются для слежки за населением, положительно ответили 10% опрошенных. Не верят в это 10% респондентов.
16.На вопрос о том, сколько раз в день респонденты выходят в социальные сети, 100% ответили, что не меньше 4-5 раз. При этом примерно треть отмечает, что выходят в сеть при каждом удобном случае, постоянно, 24 часа в сутки.
В результате исследования следует вывод:
1. Главной причиной использования социальных сетей среди подростков является общение с друзьями и проведение культурного досуга
2. Общение в социальных сетях у большинства респондентов не заменяет реального общения.
3.Более половины респондентов считают, что социальные сети помогают им учиться
4. Все респонденты испытывают при общении в сети радость, причем 70% из них - часто или постоянно. 5. Половина респондентов в состоянии объективно оценить положительные и негативные влияния социальных сетей, т.е. обладают критическим мышлением
Проблемно-постановочным: 1. Почти 100% подростков являются пользователями 4 и более социальных сетей.
Социальные сети с их безграничными возможностями прочно вошли в жизнь современного человека, став внешним носителем памяти, социальных контактов, социальной оценки, дарителем эмоций, которых зачастую не хватает в реальной жизни. Для многих самореализация в соцсетях стала сценой, на которой играются роли и придумываются социальные статусы. Для многих существование в соцсетях становится смыслом жизни.
Культурология должна осмыслять это влияние социальных сетей на жизнь людей, особенно в процессе первичной социализации.
Читайте также: