Социальные сети в школе плюсы и минусы
Обновлено: 05.07.2024
Современный мир невозможно представить без информационных компьютерных и интернет технологий. Сегодня они пронизывают различные сферы нашей жизни - работу, обучение, отдых и развлечения. Обучающиеся, являясь представителями нового поколения, чутко реагируют на многие новинки в сфере интернет - и компьютерных технологий.
С введением карантинных мероприятий дополнительное образование претерпело большие изменения, сменив очный характер образовательной деятельности на дистанционный. В связи с этим поднялся вопрос, как же выстроить дальнейшую работу с обучающимися, не прерывая учебный процесс.
Расскажу конкретно на своем примере использования социальной сети в рамках образовательной деятельности.
Для организации образовательного процесса я использую приложение Zoom. Данное приложение позволяет проводить встречи (так называемые конференции ) в режиме онлайн. Zoom даёт мне возможность общения с обучающимися напрямую, демонстрировать экран компьютера/ноутбука/телефона. Я могу показывать и пояснять, например, свои презентации, видеоуроки, открывать наглядные пособия и любые текстовые документы. Всё это делает процесс обучения максимально приближенным к привычному обучению.
Также в своей работе активно пользуюсь приложением Whats App. Данное приложение доступно и понятно почти каждому ребёнку. Телефон всегда под рукой. Изначально группы в Whats App создавались для своевременного информирования родителей о работе и предстоящих мероприятиях. Но в период самоизоляции выяснилось, что использовать группу в Whats App гораздо удобнее, чем другие мессенджеры и приложения.
Социальная сеть — это интерактивный многопользовательский веб-сайт, представляющий автоматизированную социальную среду, позволяющую общаться пользователям, объединенным общими интересами.
Хочется выделить еще один важный момент образовательного процесса, как связь педагога и родителей. В условиях современного жизненного ритма родители не всегда имеют возможность быть в курсе всех событий жизни ребенка. На своем опыте могу сказать, что социальные сети дают возможность непосредственного участия родителей в образовательном процессе, в управлении, в оценке качества образования, в обсуждении. Родители являются непосредственно участниками учебного процесса, совместно с детьми они также выполняют задания, снимают видеоролики. Некоторые родители вместе с детьми осваивают новые темы, изучают компьютерные программы и их возможности.
Социальные сети могут быть очень удобным и эффективным инструментом, дополняющим стандартные средства обучения. Появляется возможность повысить разнообразие и наглядность учебных материалов, оставаясь при этом в рамках привычной для обучающегося среды общения. В итоге они начинают с повышенным интересом относиться к предмету и показывают более высокие результаты обучения.
Более того появляется в озможность совмещения индивидуальных и групповых форм работы, которые способствуют большей степени понимания и усвоения материала, а также выстраиванию индивидуальных образовательных траекторий. Также мультимедийность коммуникативного пространства предельно облегчает загрузку и просмотр в виртуальной учебной группе видео и аудиоматериалов, интерактивных приложений, презентаций.
Таким образом, использование социальных сетей в образовании, является на наш взгляд неплохой альтернативой. Обучающиеся используют привычную для них среду не только в качестве развлечения, но и как элемент образования, что при грамотном использовании не может не отразиться на их воспитании и обучении.
Текст работы размещён без изображений и формул.
Полная версия работы доступна во вкладке "Файлы работы" в формате PDF
Интернет… Что скрываетв себе это слово? С первого взгляда, доступно только для профессионалов и труднодостижимое для остальных. Но это только на первый взгляд.
Не так давно Интернет был роскошью, далеко не каждый пользователь компьютера имел возможность позволить себе это удовольствие. На сегодняшний день он стал доступен буквально каждому. С его поддержкой всякий раз можно найти нужную информацию, сделать в любое время видеозвонок, оплатить всевозможные услуги. Благодаря Интернету появились практически безграничные возможности во всех областях жизни. Интернет в нашей жизни играет серьезную роль. Но его однозначно нельзя назвать добром или злом.
Современные дети зачастую приобретают навыки работы с компьютером еще до того, как идут в школу. Начинают ребята с освоения игр, и как только они осваивают чтение и письмо, ничего не может их остановить в стремлении создать свой аккаунт в любой социальной сети. Зачастую поддержка родителей для этого исторического действия не потребуется. И получив такой заветный доступ к личному профилю в социальной сети, ребёнок получает новые возможности, но вопрос в том, как эти способности для него могут быть полезны.
Актуальностьтемы собственно в том, что она поднимает серьёзную п роблему: прогрессивное подрастающее поколение проводит больше времени в социальных сетях. Для современных школьников социальная сеть стала одним из видов самовыражения. Их общение сводится к конкретному кругу людей. Для психики современного школьника излишний интерес может плохо отразиться на его развитии. Ребенок перестает контактировать со сверстниками и уходит в себя. При наличии у ребенка трудностей в общении, комплекс формируется с большей силой. И как результат этого возникают трудности в адаптации к настоящей жизни.
Цель:проследить влияние социальных сетей на формирование ценностейу современных школьников.
Задачи:
1. Исследовать историю возникновения социальных сетей, их виды и особенности работы в них.
2. Выявить воздействие социальных сетей на современных школьников.
3. Провести анкетирование указанной возрастной категории.
Объект исследования:характерные черты применения социальных сетей современными школьниками.
Предмет исследования:воздействие социальных сетей на развитие системы ценностей современных школьников.
В ходе работы предполагается проверить следующую гипотезу:
современные школьники много времени тратят на социальные сети, предпочитая их учёбе, прогулкам на улице, общению с друзьями, занятиям в секциях.
Методы:
изучение литературы по данному вопросу,
работа с источниками Интернета и электронными ресурсами,
социальный опрос, анкетирование,
При написании данной работы были использованы научная и учебно-методическая литература, статьи в периодических изданиях Российской Федерации, а также интернет ресурсы.
Новизна работы состоит в том, что исследование по теме на данной территории не проводилось.
ГЛАВА 1. ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ
Из истории появления социальных сетей.
И только с появлением интернета (1969 г.) это понятие начало набирать популярность. Это привело к развитию социальных сетей в мировой паутине.
Первая социальная сеть с использованием компьютерной техники появилась в 1971 г. Она использовалась военными для передачи информации в своей сети.
Виды социальных сетей.
Помимо социальных сетей, которые используются большинством пользователей целью налаживания личных и деловых контактов, есть еще несколько типов похожих ресурсов социальной направленности.
Социальные закладки – сайты, с поддержкой которых можно составить перечень закладок или же известных ресурсов, и дать в распоряжение других пользователей, объединяя, этим образом, пользователей с подобными интересами.
Социальные библиотеки – специальные приложения, которые дают возможность пользователям представлять ссылки на личные библиотеки, коллекции аудио – иле же видеозаписей и т.д. В библиотеках есть вероятность оставлять советы, оценивать ссылки.
Социальные сети веб – мастеров – узкоспециализированные социальные сети, которые применяются для распространения полезных материалов и ссылок.
Многоязычные сети – сервис для общения людей, говорящих на языках мира. Для общения применяются всевозможные программы, которые позволяют переводить тексты, предложения и фразы в режиме реального времени.
Профессиональные социальные сети – объединения людей по профессиональному принципу для общения на специальные темы, обмена навыком и предоставления профессиональной информации.
Гендерные и возрастные сети – ресурсы, разработанные для общения пользователей определенного возраста или же пола.
Популярные социальные сети в России.
Рейтинг социальных сетей представлен в приложении 5.
ГЛАВА 2. СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ В ЖИЗНИ СОВРЕМЕННЫХ ШКОЛЬНИКОВ
2.1. Воздействие социальных сетей на современных школьников.
2.2. Положительное влияние социальных сетей на современных школьников.
Социальные сети дают нам широкие возможности: в сетях мы можем посмотреть любой интересующий нас фильм, прослушать музыку, почитать книги, стихи и многое другое.
Упрощается общение. Огромное расстояние между нами теперь не помеха для нашего общения. Достаточно иметь компьютер.
В учебе социальные сети оказывают нам не малую помощь. Во-первых, мы можем обмениваться конспектами, рефератами и презентациями с одноклассниками. Во-вторых, можно вступить в группы по интересам. С возможностью самовыражения, познакомить всех со своими талантами, увлечениями, достижениями.
Влияние социальных сетей на человека сегодня переоценить невозможно – сети дают подростку все то, что ему необходимо в этом возрасте: использовать огромное количество информации, развивать своё мышление, самовыражение, создание своего образа, нахождение интересов, а главное – самостоятельность!
2.3. Негативное влияние социальных сетей на современных подростков.
Проблема большинства современных детей школьного возраста состоит в том, что они воспринимают социальные сети, как настоящую жизнь, они вливаются в неё и им тяжело вернуться в реальность, да и не очень-то хочется это делать, ведь в виртуальном пространстве их все устраивает.
Известные психологи утверждают, что социальные сети и интернет негативно влияют на память детей, замечено, что с каждым годом школьники становятся все рассеяннее, им все труднее сосредоточить на чем-либо свое внимание. Дело в том, что дети все чаще полагаются на память других. Дети не видят смысла в том, чтобы запоминать ту или иную важную информацию, потому что они всегда могут найти её в интернете, который обычно практически все время под рукой. Так зачем напрягать себя?
Дети, которые чересчур много времени проводят в глобальной сети, становятся менее чувствительными к реальному миру.
Социальные сети лишают людей чувств. Общаясь с человеком при помощи смайликов и печатных букв, достаточно сложно искренне сопереживать собеседнику или наоборот радоваться за него, потому что человека не видно за монитором. Ребёнок может стать более холодным по отношению к другим.
И это дает повод смело сделать вывод, что виртуальные сети оказывают негативное влияние на воспитание современных школьников. Безусловно, выучить и узнать значения плохих слов дети могут и в реальной жизни, и, вероятно, это не самая большая беда. Но свободное использование ненормативной лексики в статьях, комментариях и объявлениях пользователями социальных сетей могут сформировать у ребенка подсознательное убеждение, что подобный стиль общения социально приемлем.
Кроме того, социальные сети не является безопасными, особенно для детей, ведь они откровенно доверяют тому, что там пишут. Это может сыграть злую шутку. К сожалению, под видом ровесников очень часто с ребятами начинают общаться не те личности, которых бы одобрили родители, что приводит к негативным последствиям. А родители могут этого даже не узнать.
Кроме того, есть та информация, которую детям знать ещё совсем рано, а в интернете отгородить от неё ребёнка крайне затруднительно.
ГЛАВА 3. АНКЕТИРОВАНИЕ КОНТРОЛЬНОЙ ГРУППЫ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ
3.1. Анкета и организация анкетирования.
В изучении данного вопроса нам согласились помочь 54 школьника, параллели 4-х классов МБОУ СОШ 279 и их родители.
Ответы ребят и их родителей принесли много полезной информации в мое исследование: подтвердили актуальность темы, я смог увидеть реальную ситуацию в опрошенной группе, а также помогли определить правила безопасности работы в социальных сетях.
3.2. Результаты анкетирования.
Согласно итогам анкетирования:
ребят, которым помогали родители в регистрации, оказалось 37%;
многие ребята, на своих страницах указывают правдивую информацию о себе, подробно и в деталях (80% указывают свои настоящие имя и дату рождения, 70% размещают свою фотографию, 68% указывают свой адрес и школу где они учатся, 32% подробно делятся своими увлечениями);
20% ребят не страшась, добавляют к себе в друзья незнакомых им людей;
Результаты анкетирования, отображены диаграммами, в приложении 1.
3.3. Анализ анкетирования.
Результат анкетирования, можно изложить в правилах безопасного общения школьников в социальных сетях:
1. При регистрации в социальной сети надо вписывать только самую необходимую информации. Нельзя оставлять настоящие: адрес, телефон, и ПАРОЛЬ.
2. Важно уметь применять настройки приватности. Создать ограничения на добавления в друзья, просмотр фотографий, комментарии и т.д.
4. Внимательно относится к списку друзей. Не добавляйте в друзья незнакомых людей: чужим фото и именем может воспользоваться кто угодно.
5. Работа за компьютером по возможности не должна превышать 1-го часа в день.
6. Правильно сидетьза компьютером. Спина и шея должны составлять прямую линию. Ноги должны стоять на полу, а расстояние между глазами и монитором должно быть больше 50 см.
3.4. Родительский контроль.
В анкету для родителей я добавил вопросы о том, как они производят контроль за своими детьми в сети Интернет, и есть ликакие-либо правила в их семьях на счет этого.
И этот опыт взрослых дал мне еще одно правило.
7. Общение должно быть культурным, без оскорблений, матерных и грубых слов.
Конечно, родители хотят, чтобы дети играли в полезные игры, развивающие, или хотя бы не вредные, построенные на жестокости. Есть еще одна сторона вопроса: часто бывает, что изначально бесплатная игра на определенном этапе требует оплаты следующего уровня.
Этот родительский опыт подсказал еще правило:
8. На игру в Интернете надо получить разрешение у родителей.
ГЛАВА 4. ЭКСПЕРЕМЕНТЫ В САМОЙ ПОПУЛЯРНОЙ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ АНКЕТИРОВАНИЯ СЕТИ
4.1. Сколько моих сверстниковдобавит в друзья незнакомого человека?
Мы зарегистрировали две страницы:
Мальчика Никиту Смирнова, 10 лет, выбрали фото мальчика из Интернета, адрес указали г. Североморск, школа № 1. В первый же день регистрации, Никита получил 5 заявок дружить от незнакомых людей.
ЖенщинуЕленуСмирнову, 38 лет, приятное фото, адрес г. Североморск, домохозяйка. В день регистрации Елена получила запрос на дружбу от 7 незнакомых людей.
Затем с этих новых страничек я разослал заявки на добавление в друзья, знакомым мне ребятам моего возраста и взрослым. Елену в друзья добавили 4человека, Никиту добавили в друзья 7 ребят.
ребята, не разбираясь, добавляют малознакомых людей в друзья, что еще раз подтверждает актуальность исследования;
в день регистрации поступает довольно большое количество запросов от незнакомых людей, это означает, что на момент регистрации ребенок уже должен знать, как вести себя в сети, чтобы избежать угрозы.
4.2. Какую информацию можно видеть о людях не из списка друзей?
если не использовать специальную настройку приватности и писать в профиле много личной информации о себе, это видят все в сети, не только друзья.
4.3. Настройка приватности.
Для своей страницы я выбрал следующие настойки: полностью закрытой я не стал ее делать, но ввел ограничение, что я пишу и публикую, видят только мои друзья. Настройки отображает приложение 4.
После этого я проверил, что теперь увидят на моей страницедругие пользователи, которых нет у меня в друзьях.
Когда действует настройка приватности, это позволяет избежать ненужного общения, малоприятных комментариев и небезопасного любопытства со стороны незнакомых. И при этом эта настройка не мешает нашему общению с друзьями.
Все, что я сделал в рамках этого исследования, еще раз подтвердило актуальность темы, а также работоспособность правил, которые я определил ранее.
О влиянии социальных сетей на личность современных школьников нельзя судить однозначно. Во всем есть добро или зло. Я считаю, что следует понимать, что во всем нужна мера, в том числе и в контакте с социальными сетями и Интернетом.
В ходе проведения анализа анкетирования исследована группы сверстников, а также проведены эксперименты в популярной сети. В результате я получил подтверждение актуальности темы и сделанных в работе выводов.
Мои сверстники не представляют уже свою жизнь без социальных сетей. И сами того не замечая, они подменяют реальную жизнь на виртуальную, а пользы, как показало исследование не очень и много.
Но выход есть всегда. В ходе работы у меня получилось сформулировать правила безопасного общения в социальных сетях. С практической точки зрения работа может быть полезна каждому современному школьнику. Зная эти правила и используя их, можно совершенно безопасно общаться в социальных сетях.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Асманова л.р. Международный журнал экспериментального образования. Выпуск № 6-1 / 2014., грнти: 15-психология;
2. Биккулов, А.С. Интернет как средство массовой коммуникации. СПб., 2003;
3. Браун С. “Мозаика” и “Всемирная паутина” для доступа к Internet: Пер. c англ. - М.: Мир: Малип: СК Пресс, 2009. - 167c.
7. Фролов А.В., Фролов Г.В. Глобальные сети компьютеров. Практическое введение в Internet, E-mail, FTP, WWW, и HTML, программирование для WindiwsSockets. - Диалог - МИФИ, 2010. - 283 c.
8. Солдатова Г.В.Российские школьники: проблемы и риски Интернет-социализации//Школьная библиотека — № 4—5, — 2012. — С. 71.
12. Ярцев Д.В. Особенности социализации современного подростка // Вопросы психологии. — 2003. — № 6. — С. 54—58.
Ключевые слова: социальная сеть, учебный процесс, коммуникативное пространство, образовательное учреждение, сетевой учебный контент, учебная площадка.
Социальные сети – важная и актуальная на сегодняшний день проблема. Итоги многочисленных исследований говорят о том, что социальными сетями уже охвачено более половины всех пользователей Интернета. И хотя в нашей стране этот показатель пока меньше мирового, он стремительно растёт. [ 2. ]
Социальные сети имеют свои позитивные и негативные стороны. С одной стороны, они оказываются бесценными помощниками, выступая методом построения коммуникации между различными людьми разных социальных слоёв, разных возрастов, профессий и специальностей и т.д., помогают в поиске своих старых знакомых и друзей, и обретении новых, помогают поддерживать с ними связь, не смотря на расстояние и занятость. Кроме того, социальные сети являются ценным инструментом в процессе поиска работы у современных людей.
С другой стороны — тратя много времени на соцсети, растёт количество людей с психологической зависимостью от социальных сетей, что способно вызвать психологическое расстройство у человека, и это не может не беспокоить современных учёных.
Но самый большой плюс соцсетей – предоставленная ими возможность коммуникации между участниками образовательного процесса.
Определение, кто является участниками образовательного процесса, дано в Законе об образовании, согласно которому принято Постановление Правительства РФ от 19.03.2001 N 196 (ред. от 10.03.2009) "Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении" .
Участниками образовательного процесса в общеобразовательном учреждении являются обучающиеся, педагогические работники общеобразовательного учреждения, родители (законные представители) обучающихся [3].
Не обошла подобная тенденция и нашу страну — глобализация сделала возможным использование одного явления в совершенно разных сферах. [4., стр. 2]
На смену бумажным журналам оценки качества образовательного процесса обучающихся пришли и электронный журнал, и электронный дневник, преимущество которых очевидно. Это и отличный инструмент для директоров, завучей и учителей школ для уменьшения ежедневной бумажной школьной отчетности, открытость и доступность для родителей, где они могут полностью контролировать успеваемость своего ребёнка по предметам, быть на связи не только с классным руководителем, но и учителем, преподающим тот или иной предмет, кроме того, позволяет своевременно отреагировать на полученную отметку, задать интересующий вопрос и получить исчерпывающий ответ.
- Во-первых, в этом случае информация до родителей доносится без искажения.
- Во-вторых, можно быстро собрать информацию для отчёта, не затрачивая при этом дополнительные средства и время на телефонные звонки.
- В-третьих, благодаря своевременному оповещению родителей, например, о предстоящем собрании, посещаемость родителей вырастает до 90-95 %.
- В-четвёртых, до родителей своевременно доводятся итоги контрольных срезов, мониторинговых работ по предметам и т.д., что позволяет быстро реагировать и принимать меры (если они требовались) по устранению пробелов в знаниях учащихся.
В группу в соцсетях могут входить все педагоги школы, происходит взаимодействие как между педагогами и администрацией школы, так и между коллегами.
Таким образом, взаимодействие в социальных сетях позволяет обеспечить непрерывность учебного процесса, который выходит за рамки учебных занятий.
Сейчас и обучающиеся, и их родители очень быстро осваивают Интернет-пространство, что позволяет сэкономить массу времени за счёт понятности идеологии и интерфейса социальных сетей. Если создать виртуальную группу, то в неё очень легко будет загрузить и просмотреть видео и аудио материалы, или интерактивные приложения. В качестве примера использования социальных сетей в обучении можно привести обучение при помощи блогов и вики, где учащиеся могут делать обзоры, создавать, комментировать, редактировать собственные и совместные проекты. Кроме того, социальные сети могут использоваться для поддержания отношений между участниками конференций, семинаров, что позволит не только улучшить эмоциональный климат группы, но и повысить качество проводимых мероприятий путем обмена идеями и замечаниями. С помощью средств социальных сетей можно организовать клубную деятельность, объединив учащихся различных регионов. Поэтому использование социальных сетей в учебно-воспитательном процессе способствует обмену информацией, повышает мотивацию обучающихся в учебной деятельности, стимулирует развитие творческих способностей и познавательный интерес. Несомненно, все эти факторы положительно влияют на формирование знаний и умений. А использование сетей также позволяет не потерять связь учителя с родителями. Социальные сети дают возможность непосредственного участия в образовательном процессе, в управлении, оценке качества образования, обсуждении и создании проектов, концепций, которые определяют стратегию развития образования в государстве. [5, стр.406]
Таким образом, перспективы развития социальных сетей и сетевых сообществ очевидны и ведут к повышению доступности качественного образования для всех участников образовательного процесса. Подтверждена эффективность их использования в учебных заведениях. Обучающиеся нового поколения желают не только получать новые знания, но и создавать и развивать их самостоятельно - записывать музыку, организовывать анимационное видео, выкладывать видеоклипы в YouTube, фотографировать (сервис Flickr) и создавать свои страницы в Facebook, играть в видео-игры в сообществах, читать и оставлять комментарии в социальных сетях. [9]
Однако все большее число организаций в настоящее время обращаются к социальным сетям как инструменту онлайн-обучения. Например, мотивирование сотрудников к общению с отраслевыми экспертами для повышения квалификации.
Если вы планируете включить социальные сети в свою онлайн-программу обучения, то вам необходимо знать их основные преимущества и недостатки.
5 преимуществ использования социальных сетей в онлайн-обучении
1. Улучшают совместную работу в онлайн
Географически рассредоточенные ученики не могут взаимодействовать со своими коллегами в реальном мире. Это затрудняет использование их опыта и знаний.
Однако социальные сети позволяют учащимся сотрудничать и общаться без каких-либо ограничений. Они могут размещать полезные ссылки, делиться советами и работать вместе над командными проектами. Инструменты видеоконференцсвязи даже дают ученикам возможность проводить виртуальные встречи, на которых они могут обсуждать важные темы. Добавьте сюда инструменты управления проектами и вы получите мощную стратегию онлайн-сотрудничества.
2. Круглосуточный доступ и поддержка
Ученикам необходим доступ к информации 24/7. Социальные сети дают им возможность изучать темы и решать учебные задачи в любое время и в любом месте.
У учащихся есть доступ к экспертам отрасли, которые могут помочь им расширить свои знания и развить навыки. Ученики также могут давать советы и рекомендации своим коллегам. В итоге использование социальных сетей в онлайн-обучении открывает перед вашими учениками целый мир возможностей, особенно когда речь идет об обратной связи и поддержке со стороны коллег.
3. Ученики всегда в курсе последних новостей и событий
Социальные сети позволяют ученикам быть в курсе последних онлайн-курсов и новостей образовательно проекта или компании. Организации могут публиковать напоминания о мероприятиях, уведомления о новых онлайн-курсах и изменениях в политике компании.
У них также есть возможность делиться онлайн-ресурсами и ссылками для расширения понимания предмета учениками. Например, учебные видео в YouTube, повышающие умение решать задачи, или подкасты, охватывающие темы соответствия требованиям. Для достижения наилучших результатов заведите электронный блог или группу в социальных сетях, чтобы структурировать общение.
4. Облегчают обратную связь по онлайн-обучению
Помимо рекомендаций и ценных советов ученики также имеют возможность давать и получать обратную связь. Они могут публиковать свои идеи или даже загружать учебные проекты для экспертной оценки. Их коллеги могут определить сильные стороны и порекомендовать улучшения.
Не забудьте установить некоторые основные правила, чтобы каждый получил пользу от онлайн-обучения. Например, разработайте правила этикета, чтобы избежать конфликтов в сети.
5. Повышают мотивацию и вовлеченность учеников
Facebook, Вконтакте и LinkedIn удовлетворяют нашу социальную природу. Ученики могут взаимодействовать с коллегами и совместно работать над решением проблем. Онлайн-поддержка, советы и обратная связь помогают повысить их мотивацию и вовлеченность. В результате учащиеся с большей вероятностью будут активно участвовать в учебном процессе.
Социальные сети могут даже культивировать чувство общности, которое заставляет учеников чувствовать себя частью чего-то большего.
4 недостатка использования социальных сетей в онлайн-обучении
1. Социальные сети отвлекают
Причина номер один, по которой организации не решаются использовать социальные сети – это злоупотребление ими. Давайте посмотрим правде в глаза: социальные сети могут сильно отвлекать. Возможно, изначально у вас есть все намерения изучать важные темы, а затем вы в конечном итоге общаетесь с друзьями. Или вы не можете устоять перед своим любимым приложением или игрой. Не успеешь оглянуться, как пройдет час, а вы так и не приступили к обучению.
Хорошая новость заключается в том, что организация или образовательный проект может разработать инструкции, чтобы ученики не сбивались и не отвлекались от учебной цели. Прежде всего, вы должны привлечь учеников к ответственности. Включите деятельность в социальных сетях в свою стратегию онлайн-обучения и последующую оценку. Например, попросите учеников взять интервью у эксперта или сосредоточиться на конкретной теме обучения. Затем задайте им вопросы постфактум, чтобы оценить их понимание и прогресс.
2. Учебные сообщества требуют времени и ресурсов
Создание и ведение групп в социальных сетях, корпоративных электронных блогов и форумов занимает много времени. Менеджеры и корпоративные инструкторы должны следить за этими платформами социальных сетей, для чего требуются рабочие оплачиваемые часы.
В конце концов, учебные сообщества не работают сами по себе. Один из наиболее эффективных способов сократить расходы – это ограничить количество социальных сетей, которые вы используете, и выбрать варианты, не требующие особого обслуживания. Например, в Facebook есть группы и множество встроенных онлайн-инструментов, таких как календари и опросы. Назначьте кого-то, кто будет публиковать посты еженедельно, чтобы поддерживать обсуждения. Этот человек также может следить за страницей и делиться ценными ресурсами.
3. Большое количество информации может способствовать когнитивной перегрузке
Сила социальных сетей в том, что они облегчают обмен знаниями. Это также является одним из их недостатков. Ученики одновременно подвергаются воздействию большого количества информации, что может привести к когнитивной перегрузке. Они могут быть не в состоянии сосредоточиться на одной теме или задаче, потому что существует постоянный поток информации.
Но если ученикам дать четкую инструкцию или задать конкретный вопрос, чтобы они могли сосредоточиться на определенной учебной теме, то можно предотвратить перенасыщение информацией.
4. Поведение в Интернете может поставить под угрозу имидж вашего бренда
Ваша организация прилагает все усилия, чтобы поддерживать свою репутацию в Интернете. Таким образом, вам не нужно, чтобы ученики и сотрудники плохо вели себя в социальных сетях и портили ваш имидж. Помните, что все, что ваши ученики и сотрудники публикуют в социальных сетях, является общедоступным. Исключение составляют закрытые группы и онлайн-форумы.
Однако сотрудники будут поддерживать имидж вашей компании, если они знают о возможных последствиях. Подчеркните важность правильного этикета в Интернете и создайте сильное чувство корпоративной культуры. Сотрудники и ученики, которые гордятся тем, что являются частью организации или крупного проекта, с большей вероятностью станут адвокатами бренда.
В качестве вывода
Социальные сети при правильном использовании могут стать мощным учебным ресурсом. Используйте описанные выше преимущества и учитывайте недостатки, чтобы успешно интегрировать социальные сети в вашу стратегию электронного обучения.
Читайте также: