Социальные сети мероприятие в школе

Обновлено: 05.07.2024

Ведущий: На сегодняшний день Интернет – это самый колоссальный источник информации, который знало человечество. Но его возможности, такие, как оперативность, быстрота и доступность связи между пользователями на дальних и близких расстояниях, позволяют использовать интернет не только как инструмент для познания, но и как инструмент для общения.

Ведущий: В наши дни дети впервые заходят в Интернет, едва научившись ходить, а страницы в социальных сетях они создают раньше, чем идут в школу. К сожалению, является фактом, что научиться пользоваться гаджетами детям легче, чем развить физиологические навыки. По данным ученых, среди детей от 2 до 5 лет только каждый 10-й умеет завязывать шнурки, в то время, как каждый 5-й сможет запустить приложение в смартфоне.

Ведущий: Наш корреспонденты готов вам представить данные мировой статистики. Попросим __________________ их озвучить.

Корреспондент: По статистике: в 2011 году около 96% населения планеты имели доступ к социальным сетям с помощью разных средств коммуникации
Для того чтобы получить 50 миллионов пользователей:
– радио понадобилось 38 лет
– телевидению – 13 лет
– Интернету – 4 года
– iPod – 3 года
– facebook – более 200 млн. пользователей меньше, чем за год
– Вконтакте – более 100 млн. пользователей за 1 месяц;
Наибольшее время в социальных сетях проводят пользователи из России – в среднем 9,8 часов в месяц, что вдвое больше мирового показателя, равного 4,5 часам.
Ведущий: Социальные сети настолько многогранны, что каждый находит в них что-то нужное и ненужное, интересное и бесполезное. В социальных сетях есть свои + и свои -.
Именно об этом мы и поговорим.

Ведущий: Что же о социальных сетях думаете вы? Давайте посмотрим результаты анкетирования обучающихся вашего класса.
(результаты диагностики на экране)

Но всё ли так прекрасно, как хотелось бы?

1. Как вы относитесь к тому, что свое свободное время ваша дочь (сын) проводит в социальных сетях? (против)
2. Почему? (потеря времени, вред здоровью, размещение личной информации, которая может быть использована в преступных целях, открытый доступ к негативной информации).
3. Знаете ли вы, с кем общается виртуально ваша дочь? (да знаю, я постоянно интересуюсь ее жизнью).
4. Как вы контролируете ее? (ограничиваю время, прошу показать друзей на страничке…)

Ведущий: А что думают по этому поводу зрители? Кто хочет высказать свое мнение?

Ведущий: Я предлагаю двум гостям нашей студии подойти к доске и написать в колонку одному положительные особенности виртуального общения, другому – отрицательные.

Ведущий: Я обращаюсь к психологу в нашей студии _____________________
Ведущий: Почему на ваш взгляд, так велика популярность социальных сетей среди подростков?

Психолог 1:
Развитие ребенка в подростковом возрасте характеризуется сложными поведенческими проявлениями, вызванными противоречиями между потребностью в признании их взрослыми со стороны окружающих и собственной неуверенностью в этом; характеризуется стремлением подростка к общению со сверстниками. Для детей Интернет в первую очередь не источник информации, как для взрослых, а средство общения. Социальная сеть - дает много возможностей для самораскрытия, саморекламы, самопрезентации.

Ведущий: Насколько сильно влияние социальных сетей на психику человека?
Прошу ответить вас _________________________________
Психолог 2:
Согласно недавнему исследованию ряда ученых влияние крупнейших социальных сетей в мире с каждым годом все более усиливается. Выражается не столько в количестве людей, которые в них состоят, сколько в проценте людей, которые сегодня уже не могут без них прожить.
В том случае, когда по различным причинам доступ в социальную сеть на некоторый промежуток времени такому человеку будет отрезан, он начинает нервничать из-за невозможности проверки последних обновлений. При этом организм человека испытывает достаточно сильный продолжающийся психологический стресс, что в короткие сроки приводит к повышению раздражительности и агрессии.

У каждого есть своя точка зрения и право ее высказать. В этом и заключается, по моему мнению, само существо интернета: у каждого свое мнение, свои интересы, свои потребности, каждый действует согласно своим убеждениям.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

І. Пояснительная записка

Целью данного мероприятия является обеспечение информационной безопасности детей и подростков при обучении, организации внеурочной деятельности и свободном использовании современных информационно-коммуникационных технологий (в частности сети Интернет, при использовании социальных сетей).

ІІ. Конспект мероприятия

Практическая задача : познакомить учащихся с историей зарождения социальных сетей и самыми знаменитыми социальными сетями, рассмотреть положительные и отрицательные черты влияния социальных сетей на детей и подростков, рассмотреть понятие интернет-зависимость.

Образовательная задача: расширить знания учащихся о влиянии социальных сетей на здоровье, сформировать собственное отношение к влиянию социальных сетей на развитие детей и подростков.

Развивающая задача: развивать навыки обдумывания полученной информации, умение оценивать свои собственные поступки, умение вести диалог, высказать свою точку зрения и умение отстоять точку зрения.

Воспитательная задача: воспитывать бережное отношение к своему здоровью, понимание влияния социальных сетей на детей и подростков.

Оборудование: презентация, компьютер, бумага, памятки о правилах поведения в социальных сетях.

История возникновения Интернета и социальных сетей.

Самые популярные социальные сети.

Положительные и отрицательные черты влияния социальных сетей.

Памятка о правилах пользования Интернетом и социальными сетями.

ХОД ПРОВЕДЕНИЯ:

Интернет - нечто столь огромное,

могущественное и бессмысленное,

что для некоторых он стал

идеальным заменителем жизни.

Эндрю Браун

- Ребята, всем хорошо известно, что компьютер прочно вошел в нашу жизнь. Для всех нас и даже для маленьких детей он стал неотъемлемой составляющей их жизни. Игры, мультфильмы, всевозможные картинки… Каждый из нас, все люди и каждый ребенок познает мир через экран монитора, ведь компьютер – это кладезь информации, которую маленькие дети впитывают, словно губки.

1. История возникновения Интернета и социальных сетей.

История возникновения Интернета

Интернет в России

Общеизвестно, что сегодня Интернет состоит из миллионов компьютеров, подключенных друг к другу при помощи самых разных каналов, от сверхбыстродействующих спутниковых магистралей передачи данных до медленных коммутируемых телефонных линий.

Общение – это естественная потребность каждого человека, которая присутствовала на всех этапах развития всех цивилизаций мира. Для первобытных людей, она выражалась в наскальных рисунках, постепенно развиваясь, до тех пор, пока мы не приобрели способность, которую имеем сейчас — непосредственное личное общение. С историей возникновения интернета и соцсетей, многие аспекты нашей жизни приобрели другой оттенок - виртуальный. На данном этапе развития, общение между людьми, перестало ограничиваться личным контактом, большое место в современном обществе стали занимать, так называемые, социальные сети.

Возникновение социальных сетей

- Как же возникли социальные сети?

Социальные сети — это интерактивные веб-сайты в сети Интернет, созданные для общения и обмена информацией группами пользователей, объединенных тем или иным социальным признаком, например, хобби или профессиональными интересами.

Рассмотрев эволюцию социальных сетей, мы можем выделить две основных ветви: профессиональные сообщества и специализированные сети.

- Ребята, а вы знаете какая из социальных сетей появилась самой первой? Какие социальные сети являются самыми популярными среди пользователей? Какая социальная сеть является самой крупной в нашем мире?

Разделение социальных сетей по нишам

Затем, последовала вторая волна с 2001 по 2004 год. Отличительной особенностью данного периода стало разделение социальных сетей по нишам, таким как бизнес сообщества, рок-группы, для владельцев собак, путешественников и других.

Крупнейшая сеть в мире - Facebook

В 2004 году Марком Цукербергом, студентом из Гарварда, запустил сеть Facebook, который и по сегодняшний день, является самой популярной социальной сетью в мире. Однако, изначально регистрация была доступна лишь для гарвардских студентов. Но затем, к Facebook получили доступ студенты других ВУЗов и школьники. К 2008 году данная сеть стала крупнейшей в мире, сервис которой доступен на 40 языках.

Американский программист Джек Дорси запустил в 2006 году проект Twitter, специфика которого, состоит в наличии блогов, но способы общения и формы сервиса, несколько иные, чем в блогах.

- Ребята, как вы думаете, какое дальнейшее развитие может быть у социальных сетей?

Дальнейшее развитие социальных сетей

Я считаю, что данный вопрос - очень сложный. Но на сегодняшний день можно выделить ряд тенденций развития социальных сетей в мире:

1. Социализация всего
2. Развитие нишевых социальных сетей
3. Технологизация уже существующих социальных сетей
4. Внедрение социальных сетей в бизнес
5. Мобильные социальные сети
6. Объединение и обмен информацией

Все эти тенденции вполне объяснимы и закономерны, они – логическое продолжение всей истории возникновения интернета и социальных сетей. И нет никаких сомнений, что эта индустрия будет продолжать своё развитие всё дальше и дальше.

2. Самые популярные социальные сети

Все мы знаем, что разнообразие социальных сетей довольно огромное и для каждого человека найдется оптимальный вариант, подходящий идеально по всем критериям, начиная от интерфейса и заканчивая доступным меню и опциями.

Даже существует рейтинг социальных сетей 2017 года, в котором собраны наилучшие социальные сети, по мнению мирового человечества. Данные для создания такого рейтинга собраны по статистике. Общее число посетителей и действий в социальной сети, это основные критерии для продвижения по рейтингу. Также играет роль и количество зарегистрировавшихся. Если рассмотреть рейтинг социальных сетей в мире , то он будет выглядеть следующим образом:

- Ребята, вы согласны с данным рейтингом? Может быть у вас существует другая точка зрения? Возможно, вы предложите свой собственный рейтинг?

3. Положительные и отрицательные черты влияния социальных сетей.

- Ребята, влияние компьютера на психику детей и подростков имеет как положительные, так и отрицательные моменты.

Если говорить о положительном влиянии , то нельзя не остановиться на таких аспектах:

Владение клавиатурой – не самый простой из навыков. Для того чтобы попадать по нужным клавишам, необходимо, чтобы мелкая моторика рук хорошо функционировала. Кстати, это умение мы получаем далеко не при рождении. Печатание на клавиатуре, управление мышкой позволяют развивать некоторые центры в мозге, отвечающие за мелкую моторику рук.

3. Компьютер – способ стирания грани между центром и провинцией. Что ни говорите, а обучение в больших городах стоит на возвышении по сравнению с обучением в глубинке. Опять же возникает неравенство: столичные дети более образованы, чем их сверстники с периферии. Интернет – возможность равных знаний, как для столицы, так и для провинции. Отсюда и комплексов по поводу своей необразованности у детей из небольших населенных пунктов будет меньше.

Одновременно компьютер и интернет могут и отрицательно влиять на несовершенную психику детей и подростков:

1. Для ребенка с его бурной фантазией компьютерные игры могут стать настоящей болезнью. Красочный мир, победы и поражения, интересные соперники – все это захватывает ребенка. Большинство игр несут агрессивные тенденции – убивать, уничтожать. Играя, ребенок отождествляет себя со своим персонажем, становится агрессивным. Если в виртуальном мире можно убивать, разрушать, тогда это же можно делать и в реальном мире – вот такой вывод формируется в детском разуме.

2. Информация эротического характера заполнила интернет. Некоторые фото и видео даже взрослым людям как-то неудобно смотреть. А ведь большинство детей вполне могут иметь доступ к порно сайтам. Детский и подростковый возраст – время становления сексуальности. Порно сайты же пропагандируют нездоровую сексуальность, эротические (и не только!) взаимоотношения со всеми без разбора. Учитывая несформированную детскую психику, доступность такой информации может просто погубить сексуальность ребенка, сломать всю его дальнейшую жизнь.

Таким образом, можно сделать вывод, что знакомство с интернетом и компьютером – очень ответственный момент, как для родителей, так и для самого ребенка. Начинать осваивать компьютер ребенку лучше лет с 5-6. При этом необходимо делать это под строгим контролем и руководством родителей. Время компьютерного сеанса не должно превышать 20-30 минут в день.

Стремительное развитие современного общества наряду с возникновением новых технологий и новых возможностей неизбежно приводит к возникновению новых проблем и болезней общества. Одной из таких болезней является неуклонно распространяющаяся интернет-зависимость. В современной науке нет четкого устоявшегося определения интернет зависимости, поскольку явление это достаточно новое и еще не достаточно изученное. Но, несмотря на расхождения в терминологии, можно выделить ряд общих черт поведения, присущих интернет-зависимым людям:

- бурное нежелание выходить из интернета даже на короткое время;

- необходимость отвлечься от интернета вызывает резкое раздражение;

- тенденция к проведению в интернете все больше времени;

- склонность откладывать или вообще забывать обо всех важных делах, обязанностях или встречах;

- непринятие критической оценки такой жизни;

- спокойное отношение к потере семьи или друзей;

- пренебрежительное отношение к своему здоровью, например, явное сокращение продолжительности сна или пренебрежение к собственной гигиене.

5. Памятка о правилах пользования Интернетом и социальными сетями.

- Ребята, вам нужно придерживаться некоторых правил, чтобы не допустить пагубного воздействия интернета на вашу психику и на вашу дальнейшую жизнь. Вот эти правила, которые вы должны знать и следовать:

Ребёнок должен владеть навыками поиска информации в интернете, иметь список наиболее полезных (и безопасных) сайтов.

У родителей на компьютере должно быть установлено соответствующее программное обеспечение, которое будет выполнять функцию родительского контроля.

Ребёнок должен знать и понимать, что в интернете общаются разные люди, что если он встретит где-то негатив, он должен обязательно рассказывать об этом взрослым.

Родители не должны устанавливать компьютер в комнате ребенка, чтобы у него не было соблазна проводить слишком много времени (особенно в ночное время) возле компьютера.

Подведение итогов занятия

Подростки не представляют уже свою жизнь без Интернета. Сами того не замечая, они меняют реальную жизнь на виртуальную, тем самым нанося вред самому же себе.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

Силаева В.Л. Интернет как социальный феномен / В.Л. Силаева // Социологические исследования. – 2008. - №11. – С. 101-107.

Шахмартова О.М., Болтага Е.Ю. Психологические аспекты общения в социальных сетях виртуальной реальности // Известия ПГПУ им. В.Г. Белинского. - 2011. - №24. – С. 102 – 109.

Классный час посвящен проблеме безопасности в сети Интернет, в частности в социальных сетях.

Цель: обратить внимание учащихся на возможные угрозы в сети Интернет, повысить грамотность учащихся в вопросах безопасности в социальных сетях, формировать общепринятые нормы поведения.

Ожидаемые результаты:

повышение уровня осведомленности учащихся о проблемах безопасности в социальных сетях, получение информации о негативных факторах, сопровождающих чрезмерным увлечением социальными сетями

формирование культуры ответственного, этичного и безопасного использования Интернета.

Вступительное слово учителя.

Здравствуйте. Я рада приветствовать сегодня на занятии не только вас ребята, но и наших гостей и родителей. Хочу пожелать всем хорошего настроения и вам ребята успехов в работе! Все ли готовы?

Классный руководитель

Инстаграм, вконтакте, блогер, фоловер, хэйтер, троллинг, лайк, хештег, аккаунт, блог. С этими словами мы сталкиваемся каждый день, как только открываем страницы Интернета. Интернет так прочно вошел в нашу повседневную жизнь, что мы с трудом представляем себя вне социальных сетей. Дети взрослеют в виртуальном пространстве, вопреки всем запретам и ограничениям родителей. Глупо отрицать влияние интернета на детей. Тогда стоит подумать о том, как правильно использовать интернет.

Основная часть

Для начала я предлагаю вам поприветствовать друг друга рукопожатием. Подавая друг другу руку мы передаем каждому радость общения.

Общаясь в Интернете, мы очень часто добавляем незнакомых людей в свои социальные сети и общаемся с ними. Мы не знаем про них ничего, только их Ники.

Кто знает, что такое Ник?

Ник пользователя - это виртуальное имя, которое он выбирает при регистрации на ресурсе. Ник может быть совершенно любым - от вашего имени-фамилии до названия любимого цветка.

Ник, он же никнейм, произошел от английского слова nickname и переводится как "кличка" или "прозвище".

Для чего пользователи придумывают ники? (Ответы детей)

Сегодня никнейм в Интернете, является вашим лицом в сети, которое при желании может отражать либо вашу истинную сущность, стремления и характер, либо совершенно противоположного вам человека, т.е тем кем бы вы хотели быть в реальности но не можете.

Как вы думаете, что лучше быть настоящим в сети или вымышленным?

Как много информации про человека мы можем узнать от рукопожатия или ника? (Ответы детей)

Всегда знайте, что рядом есть люди, которым можно доверять, которые вас любят которые всегда рядом.

Кто это? Родные, близкие, одноклассники, друзья. И сегодня я также пригласила родителей, для того чтобы они в дальнейшем помогли вам не застрять в этой паутине.

Создание никнейма.

Классный руководитель.

Поскольку, сегодня наш классный час о виртуальном мире, давайте придумаем себе никнейм. (Дети записывают никнейм на своем бейджике).

Классный руководитель.

Пользователи всего мира проявляют большой интерес к социальным сетям.

Ребята, какие социальные сети и мессенджеры вы знаете?

Одной из самых популярных социальных сетей является ВКонтакте

У Вас у всех есть свои личные странички в вк. Скажите:

Сколько у вас людей в друзьях? (ответы)

Сколько из этих людей ваши настоящие друзья в жизни?(ответы)

Скольких из этих людей вы не знаете вообще? (ответы)

Давайте теперь обсудим полученную информацию

Настоящих друзей в разы меньше, чем друзей по контакту, а так же имеется большое количество людей, которых вы не знаете. Всегда ли вы знаете, с какой целью они добавились к вам в друзья? Не хотят ли они получить какую-то информацию от вас? Не являются ли они мошенниками?

Часто злоумышленники представляются агентами модельных студий и просят прислать девушек свои фотографии, которые потом появляются на разных рекламных сайтах.

А какова же ситуация у нас в классе. Об этом нам расскажет Самира. Она провела социальный опрос.

Видеоролик Берекенова Самира

Как обезопасить себя? Об этом нам расскажет ученик нашего класса Наурузбаев Даурен

Наурузбаев Даурен о настройках приватности

А сейчас в роли юного аналитика, который представит нам некоторые интересные статистические данные, выступит Милина

10 шокирующих фактов о социальных сетях(1ученик)

6. Причиной каждого третьего в мире развода являются социальные сети.
7. У среднего пользователя друзьями числится 195 человек.
8. У Бритни Спирс и ЭштонаКатчера фолловеров столько же, сколько населения в Ирландии, Панаме или Норвегии.
9. Популярные соцсервисы продолжают хранить удаленные пользователями изображения.
10. Исследованиями установлено, что нахождение в соцсетях ведет к увеличению риска самоубийства, так как человек до минимума сводит свое общение с окружающими и отрешается от действительности.

Самая большая проблема с которой столкнулся современный мир – это суициды подростков, в которых главную роль сыграли социальные сети, онлайн-игры.

Классный руководитель

Цифровой след

Репутацию можно долго создавать, но иногда даже случайный поступок может ее испортить. Сегодня Интернет – часть нашей жизни. Поэтому на репутации

человека, который пользуется Интернетом, влияют события, происходящие и в виртуальном пространстве.

Давайте подумаем, как информация, которую размещают в Интернете пользователи, может отразиться на их деловой репутации в будущем. Каждая группа выступает в роли совета директоров компании, которой предстоит проанализировать ситуацию и поступок своего сотрудника.

В течение пяти минут группа должна ознакомиться с историей и вынести групповое решение о том, как поступить с этим сотрудником:

проигнорировать этот случай и сохранить сотрудника в должности;

наказать каким-то образом, но сохранить сотрудника в компании;

После обсуждения команды по очереди представляют свои ответы. Команды выбирают участника, который выступает перед остальными: рассказывает кратко историю и представляет групповое решение.

Вы входите в совет директоров международной корпорации, которая очень дорожит своей репутацией. Одна из ваших сотрудниц утром отпросилась с работы, пожаловавшись на плохое самочувствие. Она утверждала, что у нее очень сильно болит голова и ей тяжело работать за компьютером. Спустя пару часов она опубликовала заметку на своей странице в популярной социальной сети. В заметке она предлагала друзьям сходить в кино на ближайший сеанс. Вы:

не обратите внимания;

Вы тренируете волейбольную команду и дорожите ее безупречной репутацией. Ваша команда недавно выиграла чемпионат России и готовится к международным соревнованиям. Один из спортсменов был отмечен в социальной сети на фотографиях с дружеской вечеринки. На одной из фотографий он позирует рядом со спящим молодым человеком, разрисованным оскорблениями и свастиками. Вы:

не обратите внимания;

исключите спортсмена из команды.

Вы владеете крупной фармацевтической компанией, производящей витамины и биодобавки для похудения. Вы дорожите вашей безупречной репутацией. Ваш агент по связям с общественностью опубликовал на своей странице в социальной сети фотографию с соревнований по поеданию бургеров и картошки фри. Вы:

сделаете вид, что не видели публикации;

Вы управляете банком. Ваша репутация у вкладчиков оказывает прямое влияние на конкурентоспособность вашего банка. Один из сотрудников службы по связям с общественностью вашего банка на следующей неделе уходит в отпуск. Вчера он опубликовал запись в своем твиттере:

сделаете вид, что не видели публикации;

Почему вы решили так поступить?

Что вы подумали об этом сотруднике, прочитав историю? Понравилось ли вам, что этот сотрудник так поступил?

Как, на ваш взгляд, эта публикация может отразиться на репутации компании?

- Интернет – это публичное пространство. Во-первых, любая закрытая информация может стать широко известной. Во-вторых, публикации во многих сообществах изначально открыты для всех пользователей.

Большая часть информации, опубликованная в Интернете:

может быть найдена через поисковики;

может быть увидена огромным количеством людей;

может быть скопирована, переслана другим;

ее практически невозможно удалить, она начинает распространяться в тот момент, когда ее впервые публикуют.

Люди сразу теряют контроль над информацией, которую опубликовали в Интернете, поэтому нужно думать об этом заранее.

Сегодня репутация в Интернете так же важна, как и репутация в действительности, более того, репутация в Сети может напрямую влиять на реальную жизнь. Известно, что работодатели проверяют профили в социальных сетях практически у 40 % потенциальных сотрудников при приеме на работу.

Репутация человека в Сети связана не только с тем, что он сам публикует о себе, но и с тем, что другие пользователи могут опубликовать о нем.

Обсужденные истории основаны на реальных событиях, которые произошли в России и других странах. Во всех настоящих ситуациях сотрудник был уволен.

Пример из жизни

Учитель русского языка и литературы Татьяна Кувшинникова преподавала в барнаульской школе №13. Но, понимая, что кроме работы у нее может быть личная жизнь и хобби, женщина начала увлекаться моржеванием. Так она оказалась в рядах Алтайской федерации закаливания и зимнего плавания "Белые медведи", принимала участие в российских и международных соревнованиях и завоевала несколько наград. Но увлечение педагога не понравилось тайному недоброжелателю. Смутило данного человека то, что Татьяна публиковала в своих социальных сетях фото с соревнований, где она была (внимание!) в закрытом купальнике. Разгорелся скандал, и руководство школы попросило Татьяну написать заявление на увольнение. Только вот на защиту учительницы встали родители учеников, и нежеланного сотрудника директору пришлось оставить на службе. Но, по признанию Кувшинниковой журналистам программы "Человек и закон", ее жизнь на работе стала невыносимой. На уроки регулярно приходили с проверками, коллеги не общались и смотрели косо. В итоге Татьяна все-таки ушла.

Я предлагаю вам исследовать возможности управления репутацией в Интернете. Для этого я предлагаю познакомиться со следующей ситуацией:

Саша Вишневский, 11 лет. С раннего детства занимается плаванием. Выиграл всероссийский чемпионат по плаванию вольным стилем, в настоящий момент готовится к европейскому этапу, в котором очень хочет участвовать. Однако у Саши есть конкурент - Вася, который с минимальным отрывом занял второе место. Через неделю тренеру предстоит решить, кто из двух подростков будет участвовать в международных соревнованиях. Тренер принимает решения о включении в команду спортсменов, основываясь не только на их спортивных достижениях, но и на их дисциплине.

После прочтения ситуации ведущий делит участников на три группы, каждой из которых предлагается свое задание:

Карточка 1. Повысить репутацию

Саша хотел бы использовать социальную сеть, чтобы продемонстрировать, как серьезно он относится к спорту. Саша надеется, что это может повлиять на

мнение тренера. Как Саша может использовать социальную сеть, чтобы повысить свою репутацию как спортсмена?

Подумайте, какие материалы он может добавить на свою страничку. Какие материалы лучше не добавлять? Как отрегулировать настройки безопасности?

Карточка 2. Сохранить и защитить репутацию

Вчера у Саши был день рождения, и он решил устроить большую вечеринку. В гости пришли друзья и одноклассники, в том числе Вася. В разгар вечеринки двое из гостей начали спорить, и их спор перерос в драку. Саша как хозяин вечеринки начал разнимать гостей, и в этот момент Вася заснял все на фотоаппарат. На одной из фотографий видно, как Саша стоит с разбитой бровью (ему случайно попало) между двумя мальчиками с агрессивным выражением на лице.

Саша очень беспокоится, что Вася скоро выложит эти фотографии в социальную сеть и тренер их увидит, просматривая странички участников команды.

Может ли Саша как-то обезопасить себя с помощью настроек приватности в социальной сети?

Что еще может сделать Саша, чтобы сохранить положительную репутацию?

Как Саше нужно отрегулировать настройки приватности, чтобы помочь

Гарантируют ли отрегулированные настройки приватности то, что

тренер никогда не увидит фото с вечеринки?

В течение 7-10 минут каждая группа должна подготовить ответ на свое задание. После этого ведущий объявляет начало обсуждения, и группы по очереди (в соответствии с нумерацией заданий) кратко представляют свои ответы остальным участникам. После выступления каждой команды ведущий резюмирует выступления. Если какие-то варианты не были названы участниками, ведущий может подсказать или задать наводящий вопрос.

Информация для ведущего:

Добавить: интересы и деятельность, касающиеся спорта, описать свое мировоззрение, источники вдохновения, связанные со спортом, показать негативное отношение к курению и алкоголю, выложить фотографии и репортажи с соревнований и тренировок и т. п.

Настройки безопасности: сделать страницу открытой, но очень тщательно следить за ее содержанием.

Саша может поговорить с тренером и между делом рассказать об эпизоде с дракой, чтобы заранее показать себя с позитивной стороны.

Саша может не подтверждать свое присутствие на фото. Саша также может установить в настройках приватности пункт о том, что только он может видеть фотографии, на которых его отметили. Однако это не гарантирует, что никто не сможет увидеть эту фотографию.

Написать Васе просьбу, чтобы он удалил данное фото.

Написать в службу поддержки данной сети, что фото было опубликовано без Сашиного согласия и является оскорбительным по содержанию, поэтому Саша просит удалить данную фотографию.

Как информация на странице социальной сети может повлиять на реальную жизнь?

Какая информация способствует повышению или понижению репутации? Почему?

Как настройки безопасности могут помочь сохранить репутацию?

Зависит ли информационное наполнение профиля от того, с какой целью мы его создаем? Если да, то как?

Легко или трудно управлять репутацией в Сети? Почему? Выводы (слайд 5):

Важно понимать, с какой целью мы презентуем себя в Интернете, и важно знать, какие инструменты у нас есть для управления своей репутацией. Если вы знаете, что вашей репутации грозит опасность, то предпримите действия для профилактики негативных последствий заранее. Думайте на шаг вперед!

Необходимо помнить основные правила общения в Интернете:

Нельзя выкладывать в открытый доступ то, что может навредить вашей репутации сейчас или в будущем. По крайней мере, один или два раза в год нужно внимательно просматривать всю информацию и контент своих профилей в социальных сетях. У вас будет возможность обнаружить и удалить потенциально опасные для вашей репутации фотографии и видео до того, как вы пойдете на собеседование о приеме в институт, на стажировку, на работу и т. д.

Чтобы контролировать, кто имеет доступ к вашей информации, необходимо делать профиль закрытым. Если по каким-либо причинам вы не можете этого сделать (например, это необходимо для вашей карьеры или продвижения проекта) - еще строже оценивайте информацию, которую размещаете.

Ваши профили в социальных сетях должны свидетельствовать о вашей ответственности. Независимо от того, воспользуются ли ваши будущие работодатели поиском или заглянут в ваш профиль в социальной сети, вероятность того, что они захотят узнать о вас все, довольно велика.

Иногда даже информация сугубо личного характера, размещенная в профилях социальных сетей, может послужить тревожным знаком для потенциального работодателя.

Варианты вопросов и утверждений:

Могут ли вредоносные программы украсть вашу переписку с друзьями? (Да)

Можно ли скачивать игры с неизвестных сайтов? (Нет)

Можно ли открывать письма от неизвестного вам человека, если он предлагает перейти по определенной ссылке, чтобы посмотреть фотографии, картинки? (Нет)

Нужно ли советоваться с родителями, если незнакомый человек предлагает совершить какие-либо действия (скачать игру, посмотреть видеоролик)? (Да)

Все ли сайты в интернете безопасны? (Нет)

Можно ли использовать сеть Интернет безо всяких опасений? (Нет)

Может ли общение в социальных сетях принести вам какой-нибудь вред? (Да)

Работа с родителями

Контролируете ли вы социальные сети своих детей?

Каким образом происходит контроль?

-75%

В Википедии пишут, что Социальная сеть (от англ. social networking service) — платформа, онлайн-сервис или веб-сайт, предназначенные для построения, отражения и организации социальных взаимоотношений, визуализацией которых являются социальные графы.

Характерными особенностями социальной сети являются:

Учёные, педагоги, социологи и родители встревожены - в результате развития социальных сетей дети все чаще предпочитают виртуальное общение (и виртуальную жизнь) общению реальному.

В работе применялись следующие методы:

анализ статистических данных и методической литературы;
анкетирование учащихся;
опрос учащихся;
анализ полученных результатов.

Цель мероприятия: сформировать у обучающихся адекватное представление о социальных сетях.

Гипотеза: сформируется осознанное отношение обучающихся к использованию социальных сетей в своей жизни, если реализуется правильное понимание соотношения положительных и отрицательных сторон по данному вопросу.

Дополнительно привлекаемые специалисты: школьный психолог, социальный педагог.

Дети и социальные сети

Ни для кого не секрет, что социальные сети оказывают как положительные, так и негативные воздействия на нашу жизнь. Но особенно важно, как социальные сети влияют на детей?

В наше время социальные сети пользуются популярностью у всех. Они эффективно содействуют коммуникации и тем самым помогают людям всегда оставаться в кругу общения. Вместе с тем, у них есть целый ряд недостатков (а может быть даже опасностей), о которых нельзя умолчать.

Один из недостатков – снижение эмпатии, неумение сопереживать.

Дети, выросшие в социальных сетях, утрачивают навыки межличностного общения — не могут вести диалог, отвечать за свои слова, проявлять эмоции (прикасаться друг к другу, краснеть).

Еще одна негативная сторона соцсетей для детей - неумение оценивать последствия (риски). Как правило, все виртуальные действия не имеют необратимых последствий.

И одна из основных опасностей – отсутствие структурного мышления.

Если ребенок проводит большое количество времени за общением в Интернете, это влияет на его способность к обучению. Детям, при воздействии сети, трудно переключиться с виртуального мира на более важные реальные вещи. Также большое количество школьников сегодня имеет собственные мобильные устройства с доступом в Интернет и могут получить доступ к социальным сетям в любое время, в том числе во время пребывания в школе.

В связи с популярностью социальных сетей среди молодого поколения, было проведено множество исследований для определения того, как они влияют и на детское здоровье. По данным исследований были сделаны выводы, что воздействие этих сайтов может делать подростков склонными к депрессиям, антиобщественным тенденциям и агрессивному поведению.

Практическая часть мероприятия

Задача: Адаптировать учеников к деятельности, организовать межличностное взаимодействие, создать проблемную ситуацию, создать условия для формулирования задач обучающимися самостоятельно или под руководством учителя, тьютора. (Создание условий, обеспечивающих возникновение проблемы – предварительные беседы с учащимися по теме, анкетирование учащихся).

Содержание: Перед проведением внеклассного мероприятия было проведено анкетирование учащихся 5-х классов (опрошено 58 человек) о том, как они относятся к такому явлению нашего времени, как социальные сети (анкета в приложении 1), отдельные ученики получили задание подготовить материал о социальных сетях.

Задача: Организовать деятельность обучающихся, направленную на преобразование условий задачи с целью обнаружения всеобщего отношения, решение проблемной ситуации, моделирование, построение системы частных задач, поисковая, проектная и другие виды деятельности. (Поиск информации по заданной теме, анализ имеющейся информации. Создание условий для свободного обмена мнениями и представлениями найденных данных каждой группой учащихся.)

Задача: Организовать деятельность обучающихся, направленную на соотнесение исполнения действия, последовательности операций результату, цели, задачам, т.е. реально последовательным выполненным операциям. (Возможен рефлексивный контроль.)

Содержание: Осуществлять контроль: что и как сделано на каждом этапе подготовительной работы. Анализ учащимися собственной работы (соответствие поставленной задаче, полнота информации). Систематизация результатов обсуждения, выводы.

Задача: Организовать оценку учеником результата своей деятельности по определённым им самим критериям; оценку усвоения общего способа деятельности полученному результата, поставленной задачи; соотнесение правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи; выдвижение гипотез о причинах успехов, ошибок; определение границ своих результатов. (Моделирование проблемного диалога: у учащихся вырабатываются умения слушать и слышать собеседника, высказывать собственную точку зрения, отстаивать нравственную позицию)

Задача: Организовать деятельность обучающихся (при необходимости) для внесения изменений в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата; необходимых корректив в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок для достижения нового планируемого результата. (Внесение изменений в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; наметить способы их устранения; анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности учащихся

Содержание: Выступление педагога-психолога

Организационный момент: введение терминологии, используемой на мероприятии.

Учащимся предлагается разгадать ребусы по теме урока и разобраться со значениями данных понятий (приложение 2).

Основная часть: Учащимся предлагается разбиться на три группы в зависимости от того, как они относятся к такому явлению социальной жизни, как социальные сети (положительно, отрицательно, нейтрально).

Знакомство с историей зарождения социальных сетей (выступление учеников в сопровождении презентации).

Официальным началом бума социальных сетей принято считать 2003-2004 годы, когда были запущены LinkedIn, MySpace и Facebook.

Много рекламы
Виртуальное общение постепенно вытесняет реальное, становится преобладающим в жизни человека.
Люди безрезультатно и неоправданно тратят большое количество личного времени.
Люди становятся раздражительными и замкнутыми, если компьютер находится не под рукой. Возникают непонимание с близкими, конфликты, что, естественно, отражается на их взаимоотношениях с окружающими.

Подведение итогов обсуждения темы внеклассного мероприятия:

систематизация мнений учеников;
изменение отношения обучающихся к социальным сетям: детям предлагается нарисовать соответствующий смайлик на цветных кружочках (полученных в начале урока), отражающие эмоции от проведённого урока и прикрепить их на доску, разделённую на три части – отношение к соцсетям положительное, нейтральное или отрицательное.
учащимся и их родителям предлагается памятка с правилами, которых следует придерживаться, общаясь в виртуальном мире (буклет с памяткой прилагается).

Заключение

Дети, вступающие в социальную сеть:

осваивают навыки работы на компьютере и в интернете;
играя, участвуя в конкурсах, развивают память, внимание, логику;
читая полезную информацию, повышают эрудированность;
имеют возможность общаться с детьми, находящимися в других городах и даже странах;
имея большое количество виртуальных друзей, повышают рейтинг среди одноклассников.

Социальные сети дают огромные возможности саморазвития:

можно посмотреть любой заинтересовавший нас фильм или послушать музыку,
почитать научные статьи, книги, афоризмы известнейших мыслителей,
приобрести полезные навыки (например, плести макраме, выучить иностранные языки, заняться йогой или освоить арабские танцы (через обучающие видео));
играть во всевозможные игры.

Главное – не тратить понапрасну своё время, а уметь использовать возможности, предоставленные нам Интернетом.

Читайте также: