Социальная характеристика школы пример

Обновлено: 13.05.2024

тип - общеобразовательное учреждение;
вид - средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов.

Отношения между Учреждением и Учредителем определяются договором, заключаемым в соответствии с законодательством РФ.

Отношения Учреждения с обучающимися и их родителями /лицами, их заменяющими/ регулируются в порядке, установленном Уставом школы.

Учреждение приобрело право на образовательную деятельность и льготы, предоставляемые законодательством РФ, с момента выдачи ему лицензии, а права на выдачу выпускникам документа об образовании государственного образца, на пользование печатью с изображением Государственного герба Российской Федерации - с момента государственной аккредитации, подтвержденной соответствующим свидетельством.

Медицинское обслуживание обучающихся в учреждении обеспечивается медицинским персоналом, закрепленным управлением здравоохранения, в школе имеется медицинская комната.

Учреждение имеет специальное помещение для организации питания.

Создание и деятельность организационных структур политических партий, общественно - политических организаций (объединений) в Школе не допускается.

Местонахождения Учреждения: 309640 Белгородская область, г. Новый Оскол, ул. Оскольская, 7.

Материальная база.

Признанная обеспечить образовательные потребности детей школьного возраста, наша школа стала конкурентно способной. В то время как рождаемость в городе падает и сокращается количество детей, количественный состав обучающихся в течение 2 лет практически не менялся: 2004-2005 год – 414 человек, 2005-2006 год – 416 человек. В 2006-2007 уч. год количественный состав вырос и составил 441 учащихся за счёт учеников, прибывших из других микрорайонов города (в основном из посёлка Прибрежный).

Занятия проходят в типовом трёхэтажном здании, год ввода в эксплуатацию – 1957. Здесь расположены 13 кабинетов, библиотека, актовый зал, совмещённый со спортивным, раздевалка, столовая, буфет. До сих пор находится в эксплуатации двухэтажное здание дореволюционной постройки, где расположены 7 классных комнат, кабинет трудового обучения для девочек. Имеется центральное отопление, холодное водоснабжение, местная канализация. В связи с тем, что учащиеся школы проживают в отдалённых от учебного заведения местах, осуществляется подвоз детей. Этим вызвана необходимость организации занятий в одну смену. Для этой цели школа арендует три классные комнаты в районном центре духовного просвещения, расположенном рядом.

общим числом кабинетов - 17,
спортивным залом, совмещённым с актовым,
2 мастерскими (из них 1 – комбинированная, для занятий обслуживающего труда),
медицинской комнатой, оборудованной согласно перечню,
столовой на 100 посадочных мест,
библиотекой, которая в своем фонде насчитывает 6 700 учебников и 13 080 книг и брошюр,
1 современным компьютерным классом,
тремя школьными музеями,
спортивной площадкой

Администрация школы заботится об эстетическом оформлении школы. Здесь уютные, хорошо оформленные учебные кабинеты, современные компьютеры, прекрасные стенды с содержательной информацией для учащихся и родителей, красивые цветы в классных комнатах и коридоре создают условия для полноценного обучения и здорового микроклимата. Во дворе школы находятся великолепные клумбы, место для отдыха учеников “Альпийская горка”, “Сказочный дворец с прудом”, место отдыха для малышей с песочницей и качелями, фонтан, спортивная площадка, беседка - все это формирует эстетический вкус учащихся, дает возможность полноценно отдохнуть каждому школьнику на свежем воздухе.

Дети трудятся на пришкольном участке, а овощи, выращенные на нем, - хорошее подспорье для столовой и важный компонент здорового питания детей.

С целью предотвращения ДТП во дворе школы сделан пешеходный переход, тренировочная площадка для обучения учащихся правилам дорожного движения.

В школе 23 класса-комплекта: начальная школа - 8, среднее звено - 11, старшие классы (10-11) - 4.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА СОЦИУМА

Школа находится в центральном районе города, жилищный фонд микрорайона школы представлен преимущественно частным сектором и четырехэтажными домами.

Учебное заведение имеет благоприятное социально-культурное окружение. Недалеко от школы находится Школа искусств, ДЮСШ, станция юных техников, библиотеки, Дом культуры, музей, стадион, Районный центр духовного просвещения. Возможности этих культурно-спортивных центров школа использует в организации внеклассной и внешкольной работы. Таким образом, воспитательная система школы ориентируется на воспитательный потенциал окружающей школу социальной, предметно-эстетической и природной среды.

3. СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ ШКОЛЫ

1. Всего учеников - 432

2. Мальчиков - 210

4. В начальном звене - 133 учеников (1-4)

5. В средних классах - 237 учеников (5-8)

6. В старших классах - 62 ученика (9-11).

7. Многодетных семей - 22, в них детей - 44 учащихся школы.

8. Неполных семей - 95, в них детей - 96 учеников школы.

9. Количество учеников, находящихся под опекой - 4

10.Количество детей-инвалидов - 13

11.Количество детей, состоящих на школьном контроле - 1

12.Количество неблагополучных семей - 2

13.Количество учеников, состоящих на учете в ПДН - 0

14.Количество учеников, состоящих на учете в КДН - 1

16.Количество учащихся, занимающихся в кружках, секциях, во внешкольных учреждениях – 400.

Учебный процесс организован в одну смену, занятия начинаются в 8.30. Режим работы – шестидневная учебная неделя для учащихся 2 – 11 классов, пятидневная учебная неделя – для учащихся 1 класса. В первый класс принимаются все желающие дети 7-летнего возраста, преимущественно проживающие в микрорайоне школы.

Продолжительность урока 45 минут, объем учебной нагрузки не превышает максимального объема учебной нагрузки, предусмотренной базисным учебным планом.

Процесс образования строится в основном по традиционной классно-урочной системе с активным внедрением здоровьесберегающих технологий, воспитательный процесс строится на подготовке и реализации разнообразных по тематике и содержанию проектов и программ с активным включением учащихся в процесс их разработки и реализации.

4. ЗДОРОВЬЕ УЧАЩИХСЯ

Охрана здоровья детей относится к числу приоритетных задач школы. Укрепление здоровья школьников, формирование здоровьесберегающего пространства – необходимое условие для гармоничного развития личности.

Состояние здоровья учащихся оценивалось по результатам всеобщей диспансеризации школьников по следующим показателям:

- количество практически здоровых детей;

- количество учащихся с различными отклонениями в состоянии здоровья;

- количество учащихся, имеющих наиболее распространённые заболевания.

Динамика количества детей, поступающих в 1 класс

2004-2005 уч. год	2005-2006 уч. год	2006-2007 уч. год
26	42	31

Динамика количества детей, оканчивающих основную школу (9 класс)

2004-2005 уч. год	2005-2006 уч. год	2006-2007 уч. год
37	51	49

Динамика количества детей, оканчивающих среднюю школу

2004-2005 уч. год	2005-2006 уч. год	2006-2007 уч. год
38	33	18

Ежегодно в сентябре-октябре проходит углублённый медицинский осмотр учащихся, который выявил, что из 432 учащихся совершенно здоровыми являются 253 человека. Это составляет 58%.

В прошлом учебном году поступило в первый класс 42 человека. Из них практически здоровыми оказалось всего 32 человека, что составляет 72%. Состояние здоровья поступающих в школу детей находится на постоянном контроле с первых дней пребывания ребёнка в школе. В этом учебном году в школу поступило 31 учащихся, на конец учебного года их стало 35 (четыре прибыло). Из них по данным медицинского обследования к I группе здоровья относится 10 человек; к основной физкультурной группе – 24; к подготовительной – 4.

Исследуя данные медицинского обследования за три года, можно сказать, что изменения в здоровье детей происходили незначительные (количество детей менялось в результате миграции, данные взяты для стабильного количества детей).

Данные медицинского осмотра учащихся дают возможность сделать вывод, что с возрастом детей идёт рост заболевания опорно-двигательного аппарата, ССС, ЦНС.

Заб. апорнодвиг. Аппарата

Заб. дыхат. системы

Другие заболевания

2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006

уч. год уч. год уч. год уч. год уч.год

Количество учащихся, имеющих отклонения в здоровье

Ежегодные исследования здоровья учащихся позволили проанализировать, что процент заболеваемости сердечно-сосудистой системы за период 2001-2007 год составляет 6 %, но процент заболевания опорно-двигательного аппарата снизился до 3,2 %, снижение зрения в процентном соотношении за этот период снизилось до 5,5 %. За период 2006-2007 уч. год процент заболевания желудочно-кишечного тракта сохраняет стабильность.

Наблюдается заметное улучшение зрения учащихся. Гимнастика для глаз стала нормой, в достаточной мере проводится профилактически – разъяснительная работа среди родителей. Вопросы перегрузок учащихся, объемов заданий, были включены в планы внутри-школьного контроля.

Изучение определяющих факторов, влияющих на здоровье школьников, позволяет сделать следующие выводы: увеличение количества учащихся, имеющие различные отклонения в физическом здоровье, связаны с объективными причинами. Это хронические заболевания учащихся; воздействие неблагоприятной окружающей среды; гиподинамия подростков; информационная перегрузка учащихся.

Администрация школы постоянно следит за уровнем физического здоровья учащихся.

Распределения учащихся по уровням физического развития

На особом внутришкольном контроле состояние здоровья выпускников. В 11х классах обучалось 18 учащихся, из них 1 – на дому.

Школа делает все возможное, чтобы увлечь школьников спортом. Среди выпускников 25% являлись лучшими спортсменами школы, которые принимали участие в районных соревнованиях.

Положительным фактом является установление занятий в одну смену.

Охрана здоровья учащихся и формирование здорового образа жизни.
Развитие потребностей в разнообразной двигательной активности, стремление сознательно совершенствоваться в области физической культуры и спорта.
Формирование важнейших социальных навыков, способствующих успешной социальной адаптации, а также профилактика вредных привычек.

5. Развитие уверенности в себе, самостоятельности, инициативности.

6. Развитие и укрепление отношений взаимопомощи, сотрудничества в

В связи с выше изложенным вытекают следующие задачи на новый учебный год:

1. Продолжение занятий в специальных медицинских группах в начальной школе; в среднем звене и в старших классах (3 группы) за счет кружковой работы.

2. Улучшение питания учащихся.

3. Продолжение профилактической работы, направленной на укрепление здоровья учащихся и их родителей.

Организация горячего питания в школе

Учреждение имеет специальное помещение для организации питания учащихся.

- капусты – 1,3 тонны,

- столовой свеклы – 1 тонна,

- моркови – 1 тонна,

- огурцов – 700 кг,

- помидоров – 700 кг.

Заготовлено работниками столовой 300 кг вареньев.

Выделено спонсорами 200 кг подсолнечного масла.

Похожие:

Если Вам понравился наш сайт, Вы можеть разместить кнопку на своём сайте или блоге:

МЕНЮ ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ

Введение

Представленный доклад является публичным отчетом о проделанной работе ОУ за 2019-2020 учебный год. Он подготовлен рабочей группой в составе: директора школы Чернышовой Л.Б., заместителей директора по УВР – Орловой Э.Э., Кузнецовой И.Н., заместителя директора по ВР – Дорофеевой А.В. В докладе представлены статистические данные, аналитические материалы и мониторинговые исследования ОУ. На основании проведенного анализа были сформулированы стратегические задачи для системы образования школы на 2021/2022 учебный год с учетом региональных сопоставлений показателей образовательной политики.

Задача настоящего доклада - представить родительской общественности информацию о деятельности МБОУ Новоникольской СОШ.

Подводя итоги этого учебного года, мы можем с уверенностью сказать, что мы можем достичь многого. Мы поняли, что наша опора и поддержка во всех наших начинаниях это наши ученики и родители. Мы заложили основы сотрудничества и взаимопонимания, мы еще и еще раз убедились, что обладаем высоким потенциалом развития и можем использовать этот потенциал эффективно.

Учителя школы стали победителями и призерами профессиональных конкурсов педагогического мастерства, представили свой опыт в педагогическом сообществе и сделали многое, чтобы повысить эффективность обучения.

Учащиеся успешно выступили в научно-практических конференциях и творческих конкурсах различного уровня, стали призерами и победителями различных олимпиад.

Общая характеристика общеобразовательного учреждения

Выработка новых направлений развития школы определена осмыслением современных образовательных тенденций, изложенных в Концепции модернизации Российского образования по следующей инновационной линии: изменение инноваций в самой организации учебного процесса – введение проектно-исследовательской деятельности, информационно- коммуникационных технологий, предпрофильное и профильное обучение.

Школа работает по следующим образовательным программам:

образовательная программа дошкольного образования;
образовательная программа начального общего образования (1- 4 классы);
образовательная программа основного общего образования (5-9 классы);
образовательные программы среднего общего образования (10-11 классы);
дополнительные образовательные программы.

Миссия школы: воспитание здорового, успешного, социально-защищенного ребенка, способного полноценно развиваться, радоваться, спокойной жить и учиться стать жизнеспособными и счастливыми гражданином.

Наша школа - это современное образовательное учреждение, предоставляющее качественные образовательные услуги в соответствии с государственными стандартами общего среднего образования.

В школе работает высокопрофессиональный коллектив, способный решать образовательные и воспитательные задачи любой сложности.

Мы делаем всё возможное, чтобы создать комфортные условия пребывания в школе, спокойную, доброжелательную атмосферу, позволяющую раскрыть и реализовать потенциал каждого ребенка.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Новоникольская средняя общеобразовательная школа

393740, Тамбовская область, Мичуринский район,

село Новоникольское, ул. Горького, д. 1-А

Руководитель образовательного учреждения

Чернышова Лариса Борисовна

68А01 №0000121 Рег.№7/234 от 12.05.2014г.

РО №044142 Рег.№15/202 от 16.03.2012г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Новоникольская средняя общеобразовательная школа является юридическим лицом.

Школа имеет 6 филиалов: Мановицкий, Малолавровский, Старохмелевской, Хоботовский, Староказинский, Терновской.

С февраля 2012-2013 учебного года школа оказывает платные образовательные услуги.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Новоникольская средняя общеобразовательная школа является:

МБОУ Новоникольская СОШ активно сотрудничают с Центром развития современных компетенций детей Мичуринского ГАУ, который организует различные научно-познавательные и интеллектуальные мероприятия, нацеленные на формирование компетенций XXI века, изучение нового инновационного оборудования и современных педагогических технологий.

Целями деятельности Центра являются:

— создание условий для внедрения на уровнях начального общего, основного общего и (или) среднего общего образования новых методов обучения и воспитания, образовательных технологий, обеспечивающих освоение обучающимися основных и дополнительных общеобразовательных программ цифрового, естественнонаучного, технического и гуманитарного профилей,

Инфраструктура Центра будет использоваться и во внеурочное время как общественное пространство для развития общекультурных компетенций и цифровой грамотности населения, шахматного образования, проектной деятельности, творческой, социальной самореализации детей, педагогов, родительской общественности.

Данные о численности обучающихся в учреждении.

Общее кол-во детей, проживающих на территории муниципального образования, в возрасте от 6,5 до 18 лет составляет 942 чел. Количество обучающихся на конец учебного года составило 792 человек с учетом филиалов. На 5 человек снизился контингент обучающихся по сравнению с прошлым годом.

Войти через uID

Характеристика группы ДОУ [2]	Характеристика классного коллектива 1-4 класс [3]
Характеристика 1 класса [7]	Характеристика 2 класса [12]
Характеристика 3 класса [9]	Характеристика 4 класса [9]
Характеристика 5 класса [8]	Характеристика 6 класса [11]
Характеристика 7 класса [9]	Характеристика 9 класса [7]
Характеристика 10 класса [6]	Характеристика 11 класса [9]
Характеристика группы студентов [2]	Анализ работы детского актива [1]
Характеристика коррекционного класса [6]	Характеристика хорошего класса [9]

В данном материале представлена характеристика начального класса.

Платонова Алла Анатольевна (Публикатор)

11.08.2017

Данный материал предназначен для классных руководителей, работающих в старших классах. Эта разработка поможет составить характеристику выпускного класса. В ней содержится краткая характеристика каждого учащегося с указанием его отличительных качеств и степени участия в работе класса. Материал будет полезен при составлении плана воспитательной работы с 10-11 классом.

Бочкарева Лариса Борисовна (Bobrishka)

01.07.2017

Предлагаемый образец характеристики коллектива 11 класса может быть полезен каждому классному руководителю (и не только 11 класса). В данной характеристике отражены все особенности класса: его социальный состав, образование родителей, уровень успеваемости, увлечения, а также поставленные классным руководителем задачи воспитательной работы.

Грачева Ирина Львовна (Публикатор)

07.06.2017

По результатам диагностического психологического обследования и коррекционных занятий обучающихся 3 классов, можно сделать вывод, что у всех детей недостаточно развиты мыслительные процессы, знания и представления об окружающей действительности.

Мартяшкова Наталья Владимировна (Публикатор)

26.12.2016

Краткая психолого-педагогическая характеристика обучающихся 5 класса сельской малокомплектной школы, составленная классным руководителем. Информация была подготовлена к педсовету "Урок как здоровьесберегающая форма обучения", вопрос: "Адаптация пятиклассников: переход из начальной школы в основную".

Дунаева Елена Евгеньевна (Публикатор)

21.11.2016

Характеристика 6-го класса на начало 2016-2017 учебного года.Информация для классных руководителей школ для обучающихся по адаптированным программам.

Трофимова Наталия Александровна (Публикатор)

09.11.2016

Психолого-педагогическая характеристика класса общеобразовательной школы, пишется на основании наблюдений и проведенных в течении года диагностик перед началом следующего учебного года. В ней отображаются психологические особенности учащихся класса, их предпочтения во вне учебное время, отображается помощь родителей классному руководителю, ставятся задачи, которые нужно решить в текущем году.

Селезнева Ольга Алексеевна (Публикатор)

29.09.2016

Характеристика групп студентов колледжа с целью выявления проблемных моментов в работе преподавателя с данными студентами и потенциала развития учащихся. Пишется на основании практической работы в группах совместно с преподавателем-руководителем практики. Помогает составить представление о текущей учебной ситуации и выделить направления, в которых нужно работать.

Сухарева Мария Николаевна (praskoviyasuhareva)

30.06.2016

Предназначена для учителей начальных классов. Содержит информацию о количестве учеников класса, количестве мальчиков и девочек, краткой характеристике семей, интеллектуальных способностях и поведении учащихся, общем климате в классе, лидерских способностях и активности в общественной жизни, а также задачи воспитания, поставленные педагогом на текущий учебный год.

Саченко Виктория Анатольевна (Винцента)

12.02.2016

Материал может оказать помощь учителям начальных классов, в частности классным руководителям. Характеристика класса пишется классным руководителем в начале учебного года и является частью программы воспитательной работы с классом. В ней приведены основные черты класса, интересы детей, требующие внимания стороны классного коллектива.

Тарасова Ольга Николаевна (Публикатор)

04.01.2016

В характеристике краткое индивидуальное описание учеников с умеренной умственной отсталостью этого класса. В общем описании социальные условия семей учащихся.

Перевалова Наталья Владимировна (Публикатор)

30.09.2015

Материал предназначен для учителей младших классов работающих с детьми с ограниченными возможностями . Характеристика содержит краткое описание семей, диагнозов, учебной и внеурочной деятельности учащихся. В конце делается вывод в виде рекомендаций для дальнейшей работы по формированию классного коллектива.

Воронова Светлана Викторовна (170979)

30.09.2015

Психолого-педагогическая характеристика классного коллектива составлена классным руководителем на учащихся 1 класса на конец первой четверти. Предназначена для консилиума по адаптации первоклассников.

Данилюк Татьяна Вениаминовна (Публикатор)

30.09.2015

Данная характеристика класса содержит сведения о количественном, гендерном, возрастном составе класса, данные об активе класса, одаренных детях, успеваемости, поведении, занятости учеников во внеурочное время.

Маценька Ирина Васильевна (irina_matsenka)

30.09.2015

В характеристике отражены особенности участия девочки в различных видах деятельности: учебной, трудовой, познавательной; подробно представлены интересы в рамках школьной программы и внешкольной деятельности, степень устойчивости интересов.

Маценька Ирина Васильевна (irina_matsenka)

30.09.2015

Положительная. Предназначена для молодых классных руководителей. В ней содержится информация социального, психологического, учебного характера. Представлено самоуправление учащихся.

Киселёва Наталья Алексеевна (Алексеевнв)

30.09.2015

Характеристика включает: общие сведения о 7 классе, структуре классного коллектива, характере общения обучающихся, познавательном потенциале и активности учеников, о вредных привычках и склонности к правонарушениям.

Уварова Лариса Валериевна (Публикатор)

30.09.2015

В характеристике содержатся общие сведения о классном коллективе и истории его формирования, дана характеристика учебной и внеурочной деятельности класса, отражены взаимоотношения внутри коллектива.

Гарахина Нина Юрьевна (Nina7623)

30.09.2015

В характеристике описывается поло-возрастной состав коллектива, особенности обучения и воспитания как групп учащихся, так и отдельных учеников; сильные и слабые стороны учащихся, их увлечения и склонности, взаимоотношения ребят в семье, со взрослыми и внутри детского коллектива, наличие лидеров в коллективе, прогнозируются пути развития детского коллектива.

Карпинская Екатерина Владимировна (которая)

30.09.2015

Отправляя материал на сайт, автор безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передает редакции права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ. (ст. 1270 и др.). См. также Правила публикации конкретного типа материала. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Для подтверждения подлинности выданных сайтом документов сделайте запрос в редакцию.

О работе с сайтом

Мы используем cookie.

Публикуя материалы на сайте (комментарии, статьи, разработки и др.), пользователи берут на себя всю ответственность за содержание материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьми лицами.

При этом редакция сайта готова оказывать всяческую поддержку как в публикации, так и других вопросах.

Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору — материалы будут удалены.

Характеристика класса, включающая в себя все основные содержательные компоненты.

Содержимое разработки

Классный руководитель: Сергеева Мария Ивановна

Учащихся 2005-ого года рождения: двое. Остальные учащиеся 2006-ого года рождения, 23 ученика.

В полных семьях проживают: 18 человек. Условия воспитания в этих семьях удовлетворительные. Дети живут в хороших семейных условиях, где им оказаны должные: доброта и внимание. В неполных семьях: 7 детей. Но эти дети не обделены вниманием со стороны родителей.

По состоянию физического развития принадлежат к основной группе из занятий физической культуры.

Между учениками существует еще не полностью сформированные признаки взаимопомощи, сплоченности; ученики имеют разные ценностно-ориентационные вкусы. Но дети общаются с одноклассниками не только в школе, но и за её пределами.

Учащиеся класса очень подвижные, иногда нарушают нормы поведения.

В основном, в классе обучаются воспитанные, культурные дети. Они отзывчивые, чуткие, умеют спокойно найти конструктивный выход из сложной ситуации, соблюдать порядок в общении со сверстниками и взрослыми.

При этом нужно отметить высокий уровень интеллектуального развития детей, внимания, памяти, речи, положительный характер учебной мотивации. Многие дети имеют ярко выраженную индивидуальность, ясное яркое мышление: Петров Е., Рамазанова А, Биканова А, Серова А. Они не только хорошо учатся, отличаются повышенной активностью, но ещё и очень любознательны, обладают широким кругом знаний, развитой речью.

Нужно отметить успешное обучение Павловой Р. И Акатьевой А. Девочки не очень активны в силу их характеров, но очень усердны и прилежны.

Как такового актива класса еще не имеется, но имеются дети, за которыми закрепились некоторые обязанности. Так, Вафина Л. отвечает за посещаемость класса, сообщает в столовую о количестве питающихся, а также на вахту о количестве пришедших.

Ребята работают над умением взаимодействовать друг с другом, работать сообща. Учащиеся класса доброжелательны, приветливы, открыты и позитивны.

У большинства детей отмечается стремление участвовать как в командных, так и в индивидуальных соревнованиях. Причём дети очень эмоционально переживают как успех, так и неудачу. В основном дети легко и радостно идут на контакт. Большинство любит общаться и стремятся к общению.

В целом, ученики вместе с родителями относятся к учебе ответственно, развитое чувство долга (к дежурству, помощь людям преклонных лет, общественно – полезному труду). Ученики имеют понимание к учителям.

Степень вовлеченности учащихся класса во внешкольную деятельность - высокая. Ребята всем классом посещают кружок ритмики на базе школы. Часть - во внеурочное время посещает кружки, секции и школу дополнительного образования.

Мальчики, в основном, увлекаются разными видами борьбы, футболом, компьютерными играми и хоккеем. Девочкам интересно рисование, игра на музыкальных инструментах и хореография.

Среди учащихся наблюдаются застенчивые дети, такие как Гараев Р., Камалова А., Денисов В., Акатьева А., Рамазанова А., Биканова А.

Группу продленного дня посещают 24 человека.

По наблюдению за учащимися можно констатировать, что изолированных детей в классе нет.

В основном, ребята чувствуют себя в школе среди детей комфортно, нашли себе друзей, стремятся помочь другим; есть и такие ребята, которые стараются стать лидерами, первыми. Идет нормальный процесс формирования и развития коллектив.

Исходя из всего сказанного, перед классным руководителем и классным коллективом поставлены следующие задачи:

Продолжить работу по созданию сплочённого коллектива.

Вести нравственное воспитание, создать возможности для накопления опыта нравственных взаимоотношений.

Укреплять здоровье учащихся, воспитывать бережное отношение учеников к своему здоровью.

Воспитывать общечеловеческие качества. Способствовать развитию познавательных интересов, развитие любознательности, творческой самостоятельности. Развивать эстетический вкус.

Проводить работу по формированию положительной мотивации к учению.

-80%

Читайте также: