Система физкультурно оздоровительной работы в доу контрольная работа

Обновлено: 05.07.2024

Значение и описание физкультурных занятий, подвижных игр и физических упражнений на прогулке. Средства физкультуры в перерывах между общеобразовательными занятиями. Организация оздоровительного досуга, физкультурных праздников и дней здоровья для детей.

Подобные документы

Сущность и предназначение физической культуры. Характеристика занятий физической культурой в детском саду. Особенности организации занятий с учетом двигательной активности детей и гендерных различий. Определение уровня физической подготовленности детей.

контрольная работа, добавлен 16.11.2015

Особенности лепки в детском саду. Материалы и оборудование для лепки. Организация и методика занятий. Конспект сюжетной лепки "Пограничник с собакой". Методика проведения занятия по обучению детей декоративной лепке по мотивам дымковских игрушек.

курсовая работа, добавлен 10.10.2013

Создание здорового образа жизни для ребенка в детском саду. Формы и методы работы с детьми в дошкольных образовательных учреждениях. Создание условий для укрепления здоровья детей в детском саду. Организация отдыха воспитанников в летний период.

статья, добавлен 22.10.2018

Теоретические основы проблемы физкультурно-оздоровительной работы в дошкольном образовательном учреждении. Особенности организации физкультурно-оздоровительной работы с детьми раннего возраста, развития культуры движений, формирования правильной осанки.

курсовая работа, добавлен 05.06.2019

Задачи по формированию основы культуры здоровья. Система физкультурно-оздоровительной работы в детском саду. Формы и цели методической работы с кадрами по образовательной области "Здоровье". Осуществление медико-педагогического контроля в учреждении.

реферат, добавлен 17.01.2017

Психологический анализ мероприятий, проведенных педагогом. Игротека подвижных и дидактических игр. Конспект организации подвижных игр в старшей группе детского сада. Конспекты учебно-развивающих занятий. Психолого-педагогическая информация для родителей.

отчет по практике, добавлен 25.04.2015

Рассмотрение внеурочных (коллективных и индивидуальных занятий до начала уроков), внеклассных (спортивных секций, а также физкультурных праздников и туристских кружков) и внешкольных (для учащихся разных школ) форм работы по физической культуре.

курсовая работа, добавлен 16.03.2014

Особенности проведения и влияние занятий по физической культуре на развитие детей с особыми возможностями здоровья. Взаимодействие специалистов дошкольных учреждений с родителями воспитанников в процессе их интеграции в среду здоровых сверстников.

дипломная работа, добавлен 28.07.2018

Теоретическое обоснование проблемы организации работы по физической культуре детей дошкольного возраста. Состояние физкультурно-оздоровительной работы в дошкольных учреждениях. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме здоровья сбережения.

дипломная работа, добавлен 26.08.2012

Проблема исследования выносливости детей младшего школьного возраста. Использование подвижных игр как средства развития данного качества, конспекты занятий. Влияние подвижных игр на уровень развития выносливости младших школьников на уроках физкультуры.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральные государственные бюджетные образовательные учреждения высшего профессионального образования

Шуйский филиал ИвГУ

Кафедра теории и методики физической культуры и спорта

Теории и технологии физического воспитания детей

студентка 2 курса 3 группы

заочной формы обучения

факультета педагогики и психологии

направления подготовки 44.03.01

Доктор пед. наук, профессор

Физкультурно — оздоровительная работа в ДОУ

Основное направление ДОУ – это физкультурно-оздоровительная работа в Д ОУ.

Ведущие цели физкультурно-оздоровительной работы в детском саду - создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства.

Для достижения целей значение имеют:

Забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитием каждого ребенка;

Вся работа по физическому воспитанию детей проводится с учетом состояния здоровья детей и осуществляется воспитателями групп при регулярном контроле со стороны медицинской сестры.

С целью снижения заболеваемости в детском саду разработана и успешно применяется система закаливающих мероприятий в повседневной жизни и специально организованная. Используются все природные факторы: вода, воздух, солнце. Закаливающие мероприятия осуществляются круглый год, но их вид и методика меняются в зависимости от сезона и погоды.

Обширная профилактическая работа включает в себя:

- облегченную одежду для детей в детском саду

-соблюдение сезонной одежды детей на прогулке, учитывая их индивидуальное состояние здоровья.

- соблюдение температурного режима в течение дня

- дыхательную гимнастику после сна

- мытье прохладной водой рук по локоть

- правильную организацию прогулки и ее длительность.

В утреннюю гимнастику и физкультурные занятия включаются корригирующие упражнения для профилактики сколиоза, нарушения осанки, плоскостопия. На физкультурных занятиях и между занятиями организовывались двигательно-оздоровительные моменты: упражнения и задания на развитие мелких мышц руки, задания на развитие мимики и артикуляции и т. п.

Элементы физкультурно-оздоровительной технологии

• развитие физических качеств, двигательной активности

• становление физической культуры дошкольников,

• массаж и самомассаж,

• профилактика плоскостопия и формирование правильной осанки,

• воспитание привычки к повседневной физической активности и заботе о здоровье

- Для ребенка, как и для взрослого необходима эмоционально благоприятная обстановка в группе, образовательном учреждении.

Материально-техническое обеспечение ДОУ

Материально-техническое оснащение и оборудование, пространственная организация среды ДОУ соответствуют санитарно-гигиеническим требованиям и обеспечивают физкультурно-оздоровительную работу. Для полноценного физического развития детей и удовлетворения их потребностей в движении в ДОУ созданы следующие условия:

• спортивная площадка для подвижных и спортивных игр;

• физкультурные уголки (во всех группах);

• существует кабинет медицинского работника (изолятор и процедурный кабинет)

• кварцевые лампы в групповых помещениях;

Физическое здоровье детей неразрывно связано с их психическим здоровьем, эмоциональным благополучием. Система физкультурно-оздоровительной работы включает лечебно-профилактические и физкультурно-оздоровительные мероприятия.

План оздоровительных занятий на год:

1. Утренняя гимнастика (ежедневно в течении года)

2. Гимнастика после сна (ежедневно в течении года)

3. Дыхательная гимнастика

4. Точечный массаж

5. Воздушные ванны (перед сном, после сна)

6. Физкультурные занятия (3 раза в неделю: 2 раза в неделю в спортивном зале, 1 раз в неделю на улице)

7. Пальчиковая гимнастика

8. Витаминизация: соки, витамины (ежедневно), фрукты

9. Профилактические прививки

10. Закаливание солнцем, водой (в летний период)

12. Профилактика плоскостопия (ежедневно)

13. Профилактика осанки детей (ежедневно)

14. Физкультминутки (ежедневно)

15. Подвижные игры (ежедневно)

16. Прогулки (в теплое время года)

17. Работу с родителя по профилактике оздоровительных мероприятий в течении года

Эффективность физкультурно-оздоровительной работы в дошкольном учреждении во многом зависит от взаимодействия воспитателей с медицинской сестрой, музыкальным руководителем.

В своей работе воспитатели детского сада используют различные виды образовательной деятельности, среди которых преобладают:

• сюжетно-игровые занятия, состоящие из подвижных игр разной степени интенсивности;

• занятия-соревнования: дети разбиваются на команды и в ходе различных эстафет выявляют победителей;

• занятия-тренировки основных видов движений.

Большую часть времени в дошкольном учреждении ребенок находится в группе, поэтому от того насколько грамотно будет построена деятельность воспитателя по организации режима детей, зависит сохранение и укрепление их здоровья.

Одной из самых действенных закаливающих процедур в повседневной жизни является прогулка. Для того чтобы она действительно давала эффект, необходимо менять последовательность видов деятельности детей на прогулке в зависимости от характера предыдущего занятия и погодных условий. Так, в холодное время года и после занятий, на котором дети сидели, прогулка должна начинаться с пробежки, подвижной игры; в теплое время или после физкультурных и музыкальных занятий – с наблюдения, спокойных игр и т. д.

Педагог делает подбор упражнений для физкультминуток, для бодрящей гимнастики, для организации игр между занятиями;

• оборудование физкультурного уголка;

• организация самостоятельной двигательной активности детей в группе и на прогулке;

• оформление рекомендаций для родителей по организации двигательной деятельности в семье.

В систему оздоровительной работы, проводимой в нашем детском саду, включены следующие мероприятия: дыхательная гимнастика, профилактика нарушений осанки и плоскостопия.

Ежедневно во всех возрастных группах реализуется несколько форм физкультурно-оздоровительной деятельности: утренняя гимнастика в зале и в летний период времени на открытом воздухе, разнообразные подвижные игры в течение всего дня, занятия по физической культуре в зале и на воздухе. Все вместе эти формы деятельности позволяют обеспечить двигательную активность детей на протяжении всего дня, рационально распределить интеллектуальную и физическую нагрузку детей.

Много профилактических мероприятий по предупреждению заболеваний в осенне-зимний период проводит и медицинская сестра детского сада. Сюда входит поддержание чистоты, кварцевание групп, дезинфекция в период вспышки ОРВИ, проветривание спален перед сном и проветривание групп.

Детям проводятся следующие профилактические мероприятия:

Такие же мероприятия проводятся и в весенне-летний период, только закаливающие процедуры:

Автор: Замотина Наталья Александровна
Должность: заведующий
Учебное заведение: МБДОУ Детский сад №7
Населённый пункт: Костромская обл. г. Шарья
Наименование материала: Методические рекомендации
Тема: Организация физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ
Раздел: дошкольное образование

ОРГАНИЗАЦИЯ

ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ДОУ.

Ведущие цели физкультурно-оздоровительной работы в детском саду -

создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком

всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с

художественной, двигательной, элементарно-трудовой.

содержания всех форм организации физического воспитания и оптимальной

педагогические условия его реализации.

физкультурных занятиях, но в дальнейшем ребенок использует эти движения

в повседневной жизни, в самостоятельной деятельности, поэтому привычка

тесном взаимодействии инструктора по физической воспитанию, воспитателя

представлять, какого рода отдача ожидается от каждого из них. При этом

воспитанию представляется достаточно

последовательности при усвоении детьми программы с учетом возрастных

особенностей и возможности ребенка каждого периода его жизни, состояния

ускорение темпа обучения детей, минуя промежуточные звенья программы,

напряжение организма, наносящие вред здоровью и нервно-психическому

развитию детей. Физическое воспитание в то же время комплексно решает

задачи умственного, нравственного, эстетического и трудового воспитания.

далее) внимание инструктора по физическому воспитанию направляется на

возможностей ребенка, успешно овладевающего двигательными навыками,

встречающееся трудности, проявляющего стремление к творческим поискам.

обеспечить воспитание у дошкольников устойчивого интереса, потребности

к регулярным занятиям физическими упражнениями, ценностной мотивации

к здоровому образу жизни.

детском саду, так как именно здесь происходит выбор альтернативных форм

необходимо на общепедагогических принципах: научности и доступности,

Общей целью образования в области физической культуры является

бережном отношении к своему здоровью, целостном развитии физических и

культуры в организации здорового образа жизни. В соответствии с этим,

ориентируется на достижение следующих практических целей:

укрепление здоровья, расширение функциональных возможностей организма;

формирование культуры движений, обогащение двигательного

опыта физическими упражнениями с общеразвивающей и корригирующей

освоение знаний о физической культуре и спорте, их истории и

современном развитии, роли в формировании здорового образа жизни

Свои образовательные и развивающие функции физическая культура

наиболее полно осуществляет в целенаправленном педагогическом процессе

физического воспитания и построении индивидуальной стратегии здорового

образа жизни каждым воспитанником.

Физическое воспитание – это органическая часть общего воспитания;

социально-педагогический процесс, направленный на укрепление здоровья,

физических способностей и качеств, на формирование и совершенствование

двигательных навыков и умений, необходимых в быту и производительной

деятельности, и в конечном итоге на достижение физического совершенства

средства и

движениями и их комплексами – гимнастическими, легкоатлетическими),

и туризма, закаливание организма (использование

гигиенического режима труда и быта, овладение специальными знаниями и

закаливания, личной и общественной гигиены в целях физического развития

и совершенствования (т. н. физическое образование)

Каждое ДОУ работает по определенной образовательной программе

который определяет цель, задачи, содержание работы с детьми по разным

В условиях реализации ФГОС, основное внимание в процессе работы

по здоровьесбережению детей дошкольного возраста уделяется реализации

показывает, что в последние годы отмечает уменьшение удельного веса

детского организма. Оптимизация двигательного режима становится, таким

респираторных заболеваний (ОРЗ). Оздоровительная физкультура в детском

возрасте – это часть системы оздоровительного комплекса. При проведении

особенностями возрастного периода детства, характером ответных реакций.

сотрудниками образовательного учреждения, направленных на укрепление

образовательных учреждениях являются освоение основных двигательных

действий, подготовка к физическому воспитанию в школе, профилактика

заболеваний и укрепление здоровья средствами физической культуры.

Основные задачи физкультурно-оздоровительной работы:

сохранение физического и психического здоровья;

освоение основных двигательных действий;

подготовка к физическому воспитанию в школе;

укрепление здоровья средствами физической культуры

Физкультурно-оздоровительная

следующие мероприятия:

гимнастика после дневного сна,

игры и упражнения между занятиями (динамическая пауза),

подвижные игры и упражнения на прогулке,

Физкультурное занятие является основной формой организованного

обучающего физкультурного упражнения ДОУ. Занятия обязательны для

следующие типы физкультурных занятий:

Классические

занятия (по

основная, заключительная части).

Игровые занятия (с использованием игр: народные подвижные игры,

игры-эстафеты, игры-аттракционы и т.д.).

Занятия тренировочного типа (ходьба, бег, строевые упражнения,

упражнения с мячом и т.д.).

сюжетом, спортивное ориентирование, с развитием речи, с викторинами и

Ритмическая

затем проверка задания тренером).

самомассажу, привитие элементарных навыков по уходу за собой и оказанию

первой медицинской помощи).

Тематические занятия (с одним видом физических упражнений).

Контрольно-проверочные

занятия (выполнение

развитии моторики ребенка и пути их устранения)

гимнастика является

двигательного режима, ее организация должна быть направлена на поднятие

физических упражнений способствует проявлению определенных волевых

усилий, вырабатывая полезную привычку у детей начинать день с утренней

гимнастики. Ее назначение и методика проведения общеизвестны.

Проводится физкультминутка воспитателем по мере необходимости

(в течение 3–5 мин.) в зависимости от вида и содержания деятельности по

развитию речи, рисованию, формированию элементарных математических

утомляемости детей. Можно проводить физкультминутку с музыкальным

упражнения или импровизированные движения (кружения, полуприседания,

Игры и упражнения между занятиями, или двигательная разминка,

позволяют активно отдохнуть после умственной нагрузки и вынужденной

позы. Она состоит из 3–4 упражнений, а также произвольных движений

детей с использованием разнообразных физкультурных пособий. В конце

Продолжительной разминки не более 10 мин.

Проводятся подвижные игры, физические упражнения на прогулке.

деятельность, обусловленная установленными правилами, которые помогают

выявить конечный итог или количественный результат. Подвижные игры

служат методом совершенствования уже освоенных детьми двигательных

навыков и воспитание физических качеств. Подвижные игры подразделяются

по содержанию на подвижные игры с правилами и спортивные игры.

Летние забавы на прогулках. В летнее время развлечения помогают

педагогу в доступной и интересной форме решать серьёзные воспитательные,

развлечениях обогащает детей новыми впечатлениями, даёт возможность

приобрести двигательные навыки и умения. Игры-забавы – это по существу

сопровождением или без (классики, резинки)

После дневного сна важно поднять настроение и мышечный тонус у

каждого ребенка, а также позаботиться о профилактике нарушений осанки и

стопы. Этому может способствовать комплекс гимнастики после дневного

сна, который носит вариативный характер, в зависимости от этого будет


Ключевые слова: физкультурно-оздоровительная работа, система, ДОУ, здоровье.

Цель: совершенствование системы здоровьесбережения и медицинского сопровождения дошкольников с учетом их индивидуальных особенностей, а также эпидемиологической ситуации в регионе

– Обеспечить раннее формирование ориентации ценностей ЗОЖ у детей дошкольного возраста.

– Совершенствовать условия в ДОУ для сохранения и укрепления физического и психического здоровья детей и педагогов

– Повышать эффективность профессиональной деятельности педагогов ДОУ по созданию здоровьесберегающей образовательной среды в соответствии с требованиями ФГОС ДО

– Вооружить родителей психолого-педагогическими знаниями по воспитанию здорового и физически развитого ребенка

В ходе реализации данного проекта в детском саду была отработана четкая система, направленная на достижение поставленных целей. Медицинская сестра и администрация учреждения проверяют соответствие состояния помещений детского сада санитарно-гигиеническим требованиям, педагоги осуществляют физкультурно-оздоровительную работу, определяют степень физической нагрузки для часто болеющих детей и детей, имеющих отклонения в состоянии здоровья. Ежемесячно проводится анализ заболеваемости воспитанников, результаты которого обсуждаются на оперативных совещания, собраниях трудового коллектива и педагогическом совете. Особое внимание уделяется закаливанию. Закаливающие процедуры сочетаются с общеразвивающими упражнениями, дыхательной гимнастикой, игровыми упражнениями, что, несомненно, повышает оздоровительный эффект. При организации образовательного процесса соблюдается режим дня воспитанников, ежедневно проводятся прогулки, закаливающие процедуры, выполняются требования к учебной нагрузке и организации двигательного активности с учётом здоровья детей.

Разработан оптимальный двигательный режим детей с учетом уровня развития двигательной сферы. В режим двигательной активности входят следующие виды и формы физкультурно-оздоровительной работы: утренняя гимнастика, гимнастика после сна; дыхательная, пальчиковая, артикуляционная гимнастика; подвижные игры и физические упражнения на прогулке; самостоятельная двигательная активность; физкультурные занятия с включением релаксационных упражнений и упражнений на дыхание; физкультурные праздники, развлечения, спортивные игры; физкультминутки в середине статических занятий.

Для тренировки защитных возможностей организма ребенка использовались: закаливающие процедуры (полоскание рта и горла после еды, обширное умывание; воздушные, солнечные ванны); самомассаж, хождение по массажным дорожкам; фитотерапия; облегченная одежда в групповых помещениях и одежда по сезону на прогулках.

Основным условием повышения эффективности работы по физическому воспитанию является организация педагогического контроля. В течение учебного года основными вопросами контроля стали: организация питания, сончаса, прогулок, организация и проведение физкультурных занятий, закаливание.

Все педагоги детского сада работают над формированием у детей ценности здорового образа жизни, с привлечением родителей. Для этого:

– развивают у детей навыки личной гигиены, воспитывают привычку к чистоте, аккуратности, соблюдению режима дня;

– развивают представления о здоровом образе жизни, о пользе и целесообразности физической активности, о пользе здорового питания и соблюдении соответствующих правил;

– используют игры по оздоровлению и профилактике заболеваний;

– организуют различные виды гимнастик и самомассажа.

Анализ результативности деятельности в ДОУ свидетельствует о высоком уровне компетентности педагогов в вопросах оздоровления детей, формирования представлений о ЗОЖ. Создана система физкультурно-оздоровительной работы с детьми, в основу которой легли здоровьесберегающие педагогические технологии:

– Технологии сохранения и стимулирования здоровья: подвижные игры; гимнастика (утренняя гимнастика с музыкальным сопровождением, для глаз, дыхательная, пальчиковая, гимнастика пробуждения с элементами самомассажаи др.); физминутки; динамические паузы; дни здоровья;

– Технологии обучения ЗОЖ: физкультурные занятия, досуги, развлечения, спартакиады, физкультурные занятия на прогулке, коммуникативные игры, самомассаж, система НОД

– Коррекционные технологии: логоритмика, сказкотерапия, коррекция поведения

– Закаливание (воздушное, водное): облегченная форма одежды в группе; соблюдение сезонной одежды на прогулке с учетом индивидуального состояния детей, соблюдение температурного режима в течение дня в помещениях ДОУ; правильная организация прогулки и ее длительность, сон при открытых фрамугах; воздушные ванны после дневного сна; солнечные и воздушные ванны; обширное умывание; игры с водой.

– проведение профилактических прививок согласно Национальному календарю прививок

– ежегодная организация профилактического осмотра детей узкими медицинскими специалистами

– проведение антропометрических измерений детей в начале и конце учебного года

– оказание доврачебной помощи

– контроль за качеством питания детей

– учёт отсутствующих по болезни

– контроль над ежедневным утренним приёмом детей, проводимым воспитателями групп.

– участие в педагогических советах, посвященных проблеме физического развития и здоровья детей.

– проведение санитарно-просветительской работы среди работников учреждения и родителей

– осуществление контроля за своевременным прохождением медицинских осмотров работниками детского сада.

Ежегодно проводится плановая профилактика энтеробиоза воспитанников. Для профилактики туберкулеза ежегодно проводится туберкулино-диагностика.

В сравнении последних учебных годов наблюдается тенденция к уменьшению числа детодней, пропущенных по болезни, а также числа пропусков на одного ребенка (как по ДОУ, так и по возрастным категориям детей). Индекс здоровья по ДОУ в течение последних лет значительно увеличился: 2016–2017 уч.год — 0, 2017–2018 уч.год — 2,8 %, 2018–2019 и 2019–2020 уч.год — 4,3 %, 2020–2021 уч.год — 9,5 %, что говорит об эффективности реализуемой в ДОУ физкультурно-оздоровительной системе.

Несмотря на достигнутые результаты для коллектива ДОУ остаются актуальными следующие задачи:

– продолжать реализацию мероприятий, направленных на сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

– формирование ценностей здорового образа жизни (овладение элементарными нормами культуры здоровья);

– оказание помощи родителям в охране и укреплении физического и психического здоровья детей.

Читайте также: