Шаблон рубашки для рисования в детском саду во 2 младшей группе

Обновлено: 05.07.2024

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

( II младшая группа)

Оксана Панкратова.

Цель: Ознакомление с простейшими способами изобразительной деятельности (рисование кистью, гуашью).

- продолжать развивать умение работать с гуашью;

- учить украшать изделие точками,полосками, колечками с помощью кисти и гуаши;

- развивать воображение, фантазию.

Демонстрационный материал: Вырезанный из бумаги силуэт куклы; лист бумаги, где нарисовано платье для показа способов изображения; мольберт.

Раздаточный материал: шаблон платья, вырезанный из белой бумаги ; гуашь ; кисточки; подставки.

Ход образовательной деятельности.

Педагог: Ребята, к вам в гости пришла кукла и просит ей помочь . Она сегодня приглашена сподругами надень рождения к Мишке, а нарядных платьев у них нет . Как же нам ей помочь?( нарисуем платья украсим платья,чтобы она могла пойти в гости. )

Педагог: А как можно украсить платья? С помощью чего? ( гуашь, кисти, узоры ). А какими узорами можно украсить платье? ( точками, полосками, колечками ). Давайте мы их рассмотрим. Все платья украшены колечками , точками, полосками. Узоры на платье могут располагаться на рукавах, внизу, а могут быть и по всему платью .

Педагог: Дети, рисовать мы с вами сегодня будем кисточкой и гуашью. Занимайте свои места за столами. П ридумывайте свой узор для платья, каким цветом вы будете рисовать. А ты каким цветом будешь украшать? А ты?

Педагог: Работаем очень аккуратно. А я буду украшать вместе с вами. Я бер у кисточкутремя пальчиками. Кисточку держим там, где железная юбочка. Молодец! Правильно держишь кисть.

Педагог: Беру кисть, аккуратно опускаю в баночку с гуашью, набираю немного, а лишнюю краску я снимаю с кисточки о край баночки. Сначала я буду рисовать полоски, при рисовании я кисточку держу вертикально и рисую полоски с лева на право правом рукаве, и с права на лево на левом рукаве, при этом рука движется свободно.

Молодцы! Аккуратно рисуете.

Педагог: Теперь я буду рисовать точки. Беру кисть, аккуратно опускаю в баночку с гуашью, набираю немного, а лишнюю краску я снимаю с кисточки о край баночки. При рисовании кисточку держу вертикально и рисую кончиком кисти. Вот так кончик кисти опускаю и тут же поднимаю, при этом рука движется свободно. Молодцы! Правильно. Какие замечательные у вас узоры получаются.

Педагог: Теперь я буду рисовать колечки. Беру кисть, аккуратно опускаю в баночку с гуашью, набираю немного, а лишнюю краску я снимаю с кисточки о край баночки. При рисовании кисточку держу вертикально и рисую кончиком кисти. Вот так кончик кисти опускаю на платье и делаю круговое движение рукой, при этом рука движется свободно. Молодцы! Правильно. Какие замечательные у вас колечки получаются. А какой узор красивый на платье у вас получился!

Педагог: Кто закончил рисовать, положите кисточку на подставку, как я. Берем свои украшенные платья, как я и несем на стол сушить. Вот сюда.

Педагог: Давайте спросим у нашей гостьи, нравится ли ей платья, которые мы украшали узором? (Дети задают кукле вопрос, воспитатель от имени куклы им отвечает.)

(Столько красивых платьев у нас никогда не было. Будем мы на дне рождении у Мишки в новых, красивых платьях платье. Спасибо вам ребята.)

Цель: закрепить умение детей пользоваться кистью.

1. Формировать умение детей правильно держать кисть и рисовать ею;

2. Учить детей рисовать прямые и волнистые линии, круги;

3. Продолжать закреплять основные цвета.

Материал и оборудование: силуэты белого платья и рубашки, кисти, акварельные краски, салфетки, непроливайки. Образцы готового украшенного платья и рубашки на мольберте. Куклы мальчика и девочки.

Ход занятия:

(Стук в дверь)

Воспитатель: Ребята, кто-то к нам пришёл (воспитатель идёт открывать дверь). Заходят куклы Катя и Петя. Ребята, кто же к нам пришёл? Давайте поздороваемся с дорогими гостями!

Петя: Мы даже приготовили им подарки: нарядные платья для девочек и красивые рубашки для мальчиков. Но все подарки украл злой колдун Черномор. Что же нам теперь делать? Кто нам поможет?

Воспитатель: Ребята, а может мы сможем помочь Кате и Пете?

Как мы пожем им помочь? (нарисовать новые платья и рубашки)

Воспитатель: Прежде, чем мы начнем работать, мы немного отдохнем.

Это платье для Наташи (руки на поясе, повороты влево, вправо)

Красные горошки (прыжки на месте)

А на платье два кармашка (рисуем на животе карманы)

Спрячем в них ладошки (прикладываем ладошки к животу)

Эти брюки для Ильюшки (гладят ноги)

Он большой, как ты и я (поднимают руки, тянутся на носках)

Вот ботинки у Маринки (ставят ногу на пятку)

Чтобы в них ходить гулять (шагают на месте)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, как я разрисовала платье и рубашку. Обратите внимание, что у платьев и рубашек есть воротнички и пуговки.

Как украшено платье? (точками, мазками)

Сначала обмакиваем кисточку в воду, затем опускаем кисть в краску и рисуем кружочки: девочки на платье, мальчики на рубашке. Потом опускаем кисточку в воду и моем, выбираем другой цвет краски и рисуем разноцветные полоски

Воспитатель: Готовые украшенные платья и рубашки оставьте на столах сушиться.

Катя и Петя, посмотрите какие нарядные платья и рубашки разукрасили ребята. Вам они нравятся?

Катя: Спасибо, ребята! Очень нравятся! Вы нам так помогли!

Катя: До свидания!

Воспитатель: До скорых встреч!

Занятие 9. Узоры на платье

(Рисование кистью. Акварельные краски)

Цель. Познакомить детей с акварельными красками; учить украшать изделие точками, мазками, полосками, колечками с помощью кисточки и акварельных красок. Развивать воображение.

Демонстрационный материал. Вырезанный из картона силуэт куклы в трусах и майке.

Раздаточный материал. Шаблон платья, вырезанный из тонированной бумаги, акварельные краски, кисточка, баночка с водой.

Приложите получившиеся платья к кукле (по очереди) и скажите, что они очень понравились кукле. Можно выбрать платье, в котором удобно гулять; платье, в котором хорошо ходить в детский сад; платье, в котором приятно пойти в гости, и т. д.

Поделитесь на страничке Следующая глава >

Конспект занятия по рисованию во 2-ой младшей группе

Закрепить умение рисовать приемом примакивание (прикладывать кисть всем ворсом к бумаге).

Закрепить умение макать кисть в краску по мере надобности.

Закрепить умение правильно держать кисть.

Развивать у детей эстетические чувства, воображение, творчество и мелкую моторику рук.

Воспитывать любовь к искусству и заботливое отношение к матрешке, помочь ей.

Обогащать словарный запас детей словами: матрешка, нарядная, красивая.

гуашь, силуэты матрешек, вода, кисточки.

Ход занятия.

Слышен стук в дверь

Воспитатель: Ребята, посмотрите-ка, кто к нам сегодня в гости пришёл?

Воспитатель: Правильно ребята, к нам в гости пришла матрёшка. Посмотрите, какая она нарядная, красивая, какое у нее яркое платье, разноцветный платочек.

Слышен плач.

Воспитатель: Ой, ребята, кто-то плачет. Посмотрите, это плачут подружки нашей матрешки.

Воспитатель: Как вы думаете, почему они грустные? Давайте посмотрим на их платье. У них какого цвета платье?(белого). Рисунки, цветочки есть на платье? (нет). А у нашей матрешки какое платье? (красивое). Вот почему подружки у матрешки грустные, плачут. Они тоже хотят носить красивое платье. Может мы подарим подружкам матрешки красивые платья? (да).

Воспитатель: Для этого мы возьмем кисточки, обмакнем в краску и украсим платье матрешкам. Матрешки любят носить красивые платья. На столе у нас находятся краски, какого они цвета? (красного). Сегодня мы матрешкам дарим платья красного цвета.

Воспитатель: А теперь внимательно посмотрим, как я украшаю платье матрешке. Беру кисточку правой рукой, обмакиваю в воду, потом в краску, и прикладываю ее на платье. Красивое платье получилось. А теперь покажем матрешкам наши ручки, какие они красивые, послушные.

Пальчиковая игра:

Раз, два, три, четыре, пять.

Вышли пальчики гулять…

А теперь будем украшать платья для матрешек. Сели красиво, спинка прямая, ножки подружились. Кисточки берем, приступим к работе, рисуйте аккуратно.

Воспитатель: Какие молодцы! Какие красивые узоры нарисовали.

Посмотрите, наши матрешки заулыбались!

Давайте поставим наших матрешек на полочку и станцуем для них.

Дети подходят к полочке с матрешками

Воспитатель: Какие красивые платья у нас получились. Ребята, а что мы делали сегодня? Кому украшали платья? Молодцы!

Воспитатель: Вы, наверное устали? Теперь попрощаемся с матрешками и пойдем отдыхать!

Автор занятия: Давыдова Светлана Алексеевна.

Оборудование:

Ход занятия:

Все захлопали в ладоши, Дружно, веселее! Застучали наши ножки, Громче и быстрее! По коленочкам ударим. Тише, тише, тише. Ручки, ручки поднимаем, Выше, выше, выше! Завертелись наши ручки. Снова опустились. Покружились, покружились И остановились.

Трынди-брынди, балалайки, Едут куклы в таратайке. Эй, ребята, не зевайте, Себе куклу выбирайте!

Воспитатель вывозит коробку с куклами, дети выбирают себе по одной кукле.

Воспитатель обращает внимание детей на одежду куклы, аналогичную одежду детей, просит назвать детали (воротник, карман, капюшон, пуговицы и т.п.)

Нужно подобрать кусочек-заплатку, подходящей формы и цвета, чтобы зашить дырки в одежде.

Вы можете сами выбрать себе одежду, которую сейчас будете украшать.

Дети выбирают цветные силуэты пальто, комбинезонов, плащей и наклеивают на них карманы. Затем лепят из пластилина небольшие шарики, прижимают к одежде и сверху прикладывают и прижимают пуговицы.

Вот вам, ребята, половинки разной одежды, найдите к ним вторые половинки, чтобы из двух частей-половинок получилось целое.

После выполнения задания ребенком, воспитатель спрашивает его о том, какая именно одежда у него получилась.

Дети слушают первую часть музыкальной композиции, а во время прослушивания второй части подыгрывают музыкальными молоточками.

Давайте с помощью прищепок сделаем платью длинные рукава и оборки внизу. Можете подбирать прищепки такого же цвета, как платье, можете чередовать их, а можете сделать разноцветным. В ходе работы детей, воспитатель интересуется у них, какого цвета прищепки они использовали.

Мама выстирала одежду сыну и дочери и попросила их разложить аккуратно свою одежду в шкафы. Покажите сына, дочь. У девочки шкаф розового цвета — вот такой, а у мальчика — голубого цвета, вот такой. Помогите детям разложить одежду правильно, по своим шкафам.

Перед вами на картинке разная одежда, но один предмет — не одежда. Накройте этот лишний предмет ладонью. Что вы накрыли? Почему? Чайник (мячик) — не одежда.

Лист разрезается на две части по горизонтали и раздаётся детям.

Посмотрите на картинку. Что перепутал художник? Какую одежду носят летов в теплую погоду? Какую одежду носят зимой, когда холодно?

Дети под музыку передвигаются по периметру комнаты, преодолевая различные препятствия.

Перед вами лежат ленты. Давайте их сосчитаем. Сколько лент? Три ленты. Можно сказать. Что эти ленты одинаковые? Нет, эти ленты разные. У них разный цвет и длина. Покажите самую длинную ленту. Какого она цвета? Покажите самую короткую ленту? Какого она цвета? Какую ленту вы не показали?

Сегодня мы видели много разной одежды, а кто же ее делает? Вы знаете, кто шьет одежду? Посмотрите, на этой картинке нарисована швея — так называют человека, который шьет. Вот эта швея шьет юбку. Другая швея сшила мое платье. Еще другие швеи сшили вашу одежду. А какими инструментами пользуется швея? Иголка, ножницы, швейная машинка.

Вы уже знаете, какая бывает одежда, кто ее шьет, чем одежду шьют. А из чего шьют одежду? Одежду шьют из ткани. Вот перед вами кусочки различных тканей. Расстелите их ровненько перед собой и сверху наложите трафарет. Что получилось? Попробуйте поменять ткань. Теперь поменяйте трафарет. Покажите мне тот трафарет на ткани, который кажется вам самым красивым.

Постираю чисто с толком (Движения кулачками, имитация стирки)

Рубашку, кофту и футболку, (Поочередное потирание всех пальцев)

Свитерок и брюки — Устали мои руки. (Встряхивание кистей рук)

Возьмите карандаши и нарисуйте полоски на одежде.

Детям предлагается самостоятельно выбрать себе модель одежды и раскрасить ее с помощью пальчиковых красок.

Наталья Павлова

В. — Ребята, кто это к нам пришел в гости?

Д. — кукла В. — Давайте поздороваемся с ней и познакомимся. Как будем здороваться с куклой?

Д. – Здравствуй, привет!

В. – Конечно, можно так здороваться с куклой. А я поздороваюсь с куклой за руку. (Дети вместе с воспитателем здороваются с куклой.)

В. – Ребята а мы знаем как ее зовут?

В. – Давайте мы спросим у куклы как ее зовут?

Д – Как тебя зовут?

В – меня зовут Маша. В — Вот мы и познакомились. Ребята, сегодня большой праздник День рождение нашего города Печора. Маша пришла к нам за помощью. Маша собирается на праздник, а платья красивого у нее нет. В — Что же делать? Как помочь? Д — купить платье в магазине, пошить, нарисовать. В — Ребята, посмотрите, платье есть у Маши, оно красивое? — Почему оно не красивое? Д — На нем красивых узоров, цветов и т. д. В. — Что же нужно сделать, чтобы платье стало красивым?

Д. – надо его украсить. В – Правильно, его надо украсить. Давайте украсим Машино платье красивыми коми узорами, которые мы с вами сегодня рассматривали, а я вам в этом помогу. Посмотрите я вам подготовила платья и на них уже есть коми узор, но он бледный и не красивый, мы его с вами обведём с помощью вот таких волшебных палочек. (на столе лежат подготовленные вырезанные платья с коми узорами, краски и ватные палочки).

В — Давайте мы с вами, перед тем как начать немножко разомнемся (физкуль

В – Ребята молодцы, а теперь я вам предлагаю занять свои места и начнем рисовать для нашей Машеньки платье. А теперь давайте вместе украсим платье кукле Маше. (Совместное рисование с детьми0.

В — Ребята, какие красивые узоры у вас получаются, разноцветные (воспитатель спрашивает каждого ребенка каким цветом у них узоры на платье). Маша тебе понравилось как мы украсили тебе платье? Ребята а вам понравились узоры на платье куклы Маши?

Новые шаблоны, ранее нигде не опубликованные, для развивающих занятий с малышами от 1,5 - 2 лет.

Тема сегодняшнего занятия: картинки из "клубочков" (почти каляки-маляки), которые волшебным образом превращаются в зверюшек, цветы и т.п.

Благодаря подобным занятиям малыш учится рисовать и держать карандаш, тренирует руку, развивает мелкую моторику, воображение, мышление, память, концентрацию внимания, координацию движений, глазомер и усидчивость. Да и просто весело и приятно проводит время вместе с мамой!

Для занятий потребуется:

скопировать и распечатать шаблоны (ниже в этой статье)
цветные карандаши или фломастеры
хорошее настроение

До начала занятия покажите малышу, как рисовать "шарики-клубочки".

Но можно просто потренироваться на чистом листе бумаги. Достаточно дать малышу карандаш и показать, как рисовать. Уверена, малыш быстро поймет принцип и легко справится с задачей. И даже если клубочек будет не очень круглый, не страшно.

Если нет принтера, не беда. Пусть малыш рисует "клубочки" разными карандашами, а вы подрисовывайте лапки, клювики или листочки. Это будет замечательное занятие, развивающее фантазию и воображение. Ведь это же настоящее чудо - каляка-маляка превращается в лягушку или цыпленка!

Вот таких цыплят мы рисовали с дочкой, когда ей было 1,5 года. Кружочки были не очень ровные, но в цыплят они все равно замечательно "превращались". ))

Развивающие занятия с детьми от 1,5 лет

А если есть возможность распечатать шаблоны, то рисуем "клубочки" на распечатках.

На первом рисунке показан образец - что примерно должно получиться.
На втором рисунке дан контур для "клубочка".
Третий рисунок - без контура, чтобы малыш попробовал сам нарисовать "клубочек" в нужном месте.

"Цыпленок и лягушонок"

Развивающие занятия с детьми от 1,5 лет. Шаблоны АртМаман

"Улитка и черепашка"

Развивающие занятия с детьми от 1,5 лет. Шаблоны

А теперь попробуем нарисовать картинку из нескольких "клубочков".

"Снеговик"

Развивающие занятия с детьми от 1,5 лет. Шаблоны

Ну и на последок - цветочки. Уже так хочется весны! ))

Кстати, если этот рисунок потом вырезать (ту часть, где будет рисовать малыш) и приклеить на цветной картон - получится открытка к 8 марта для бабушки.

Развивающие занятия с детьми от 1,5 лет. Шаблоны АртМаман

Читайте также: