Семинар заведующих доу сценарий
Обновлено: 04.07.2024
2 СЕМИНАР ДЛЯ РУКОВОДИТЕЛЕЙ дошкольных образовательных учреждений
3 Педагогический работник, в задачи которого входит непосредственное управление учреждением в соответствии с лицензией и уставом 1
4 Специально организованная, самостоятельная деятельность, направленная на достижение определенных личностно и общественно значимых образовательных целей. РУКОВОДИТЕЛЬ 2
5 Постоянное наблюдение, за каким – либо процессом в образовании с целью выявления его соответствия желаемому результату. РУКОВОДИТЕЛЬ САМОКОНТРОЛЬ 3
6 Оценка педагогических кадров по заранее разработанным критериям в соответствии с их должностными обязанностями РУКОВОДИТЕЛЬ САМОКОНТРОЛЬ МОНИТОРИНГ 4
7 РУКОВОДИТЕЛЬ САМОКОНТРОЛЬ МОНИТОРИНГ АТТЕСТАЦИЯ 5 Правовой акт, издаваемый руководителем в целях решения производственных задач
8 РУКОВОДИТЕЛЬ САМОКОНТРОЛЬ МОНИТОРИНГ АТТЕСТАЦИЯ ПРИКАЗ 6 Взаимодействие людей, содержанием которого является обмен информацией через различные средства коммуникации для установления взаимоотношений
9 Организованная общность людей, объединенных конкретным видом общественно – полезной деятельности. РУКОВОДИТЕЛЬ САМОКОНТРОЛЬ МОНИТОРИНГ АТТЕСТАЦИЯ ПРИКАЗ ОБЩЕНИЕ 7
10 Субъективно осознанный трудовой путь человека, способ достижения целей и результатов в основной форме личностного самовыражения. РУКОВОДИТЕЛЬ САМОКОНТРОЛЬ МОНИТОРИНГ АТТЕСТАЦИЯ ПРИКАЗ ОБЩЕНИЕ КОЛЛЕКТИВ 8
11 РУКОВОДИТЕЛЬ САМОКОНТРОЛЬ МОНИТОРИНГ АТТЕСТАЦИЯ ПРИКАЗ ОБЩЕНИЕ КОЛЛЕКТИВ КАРЬЕРА К О Н Т Р О Л ЬК О Н Т Р О Л Ь
14 АНАЛИЗ открытых показов
15 КЛЮЧЕВОЕ СЛОВО СЕМИНАРА
16 КОНТРОЛЬ ВИДЫ КОНТРОЛЯ
17 КОНТРОЛЬ ВИДЫ КОНТРОЛЯ
18 КОНТРОЛЬ фронтальный оперативный тематический самоконтроль ФРОНТАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ ПОДРАЗДЕЛЯЕТСЯ НА.
19 КОНТРОЛЬ фронтальный оперативный тематический самоконтроль ФРОНТАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ ПОДРАЗДЕЛЯЕТСЯ НА.
20 КОНТРОЛЬ фронтальный оперативный тематический самоконтроль предварительный текущий итоговый КАЖДЫЙ ВИД КОНТРОЛЯ ПОДРАЗДЕЛЯЕТСЯ НА.
21 КОНТРОЛЬ фронтальный оперативный тематический самоконтроль сравнительный предварительный текущий итоговый персональный выборочный предупредительный КАЖДЫЙ ВИД КОНТРОЛЯ ПОДРАЗДЕЛЯЕТСЯ НА.
22 КОНТРОЛЬ фронтальный оперативный тематический самоконтроль сравнительный предварительный текущий итоговый персональный выборочный предупредительный МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ
23 КЛАСТЕР КОНТРОЛЬ фронтальный оперативный тематический самоконтроль сравнительный предварительный текущий итоговый персональный выборочный предупредительный наблюдение беседа
25 Не в количестве знаний заключается образование, а в полном понимании и искусном применении всего того, что знаешь. А. Дистервег
Уточнить знания руководителей по оформлению соответствующей документации в работе с кадрами.
Состав участников игры:
1. Ведущие игры (1 человека).
2. Руководители малых групп (2 человека).
3. Участники малых групп (2 группы по 5 человек).
4. Группа экспертов (они входят в состав жюри при оценивании результатов работы групп, 3 человека).
Регламентация игры: организационный этап (10-15 минут); подготовительный этап (до 5 минут); основной этап: (20-30 минут, дискуссия (до 30 минут); Время для экспертов (до 5 минут) после выполнения предложенных заданий.
2. Бланки оценивания результатов работы групп для экспертов.
4. Лист бумаги (ватман 2шт,лист А-4, фломастеры, маркеры.
5. Показ слайдов.
Сегодня мы с вами проведём деловую игру по ведению распорядительной документации по личному составу и особенности организации работы с персональными данными работников.
Вся его деятельность направлена на успешное решение задач воспитания детей дошкольного возраста. Он обеспечивает необходимые условия для успешного осуществления воспитательно-образовательного процесса в детском саду в полном соответствии с педагогическими и гигиеническими требованиями; создает в его коллективе обстановку деловитости, целенаправленности и слаженности, осуществляет общее руководство им. Положение руководителя обязывает заведующего постоянно повышать свой уровень и профессиональное мастерство, прочно владеть
педагогическими знаниями, теорией и практикой воспитания и обучения детей, знать задачи, стоящие перед дошкольным воспитанием на современном этапе, и использовать свои знания в практической деятельности.
Руководство дошкольным учреждением необходимо осуществлять так, чтобы в центре внимания сотрудников всегда находились дети, постоянная забота об их всестороннем воспитании и развитии. Заведующий должен хорошо знать программно-методические, инструктивные, нормативные документы и руководствоваться ими в своей работе. Он должен глубоко вникать в сущность педагогического процесса, ясно видеть достижения и промахи и принимать немедленные меры к устранению недостатков.
Руководитель дошкольного учреждения обязан осуществлять систематический контроль за работой сотрудников и оказывать им практическую помощь, объективно оценивать труд каждого из них, воспитывать нетерпимое отношение к недостаткам, создавать все условия для развертывания деловой критики и самокритики и использовать этот испытанный метод руководства в целях повышения качества общей работы. Современный руководитель должен поддерживать все новое, передовое, видеть перспективы деятельности учреждения.
Стиль руководства заведующего определяется государственным подходом к делу, созданием в учреждении обстановки деловитости, творчества, взаимопомощи, взаимоуважения.
Содержание работы заведующего вытекает из задач, стоящих перед детским учреждением, и включает следующие разделы: руководство административно-хозяйственной и организационно-педагогической деятельностью; руководство методической и воспитательной работой, а также работой с родителями.
В своей деятельности заведующий опирается на следующие документы:
- законодательные акты и ТК РФ;
- Устав и Правила внутреннего трудового распорядка МДОУ;
- Конвенцию о правах ребенка;
- программу воспитания и обучения Васильевой;
- договор с родителями;
-приказ Правительства Москвы от 2 сентября 2003 г. № 817;
приказы вышестоящих органов образования, нормативно-методические документы Правительства РФ и Департамента образования Москвы и Минобразования РФ;
- Трудовой договор и должностную инструкцию. Дорогие участники я предлагаю
1 задание: Запишите 6 обязанностей заведующей детским садом.
После выполнения задания мы предоставим листы на проверку экспертам.
В Обязанности заведующего детским садом входит:
2. Создает условия для работы всего коллектива, руководит ею и контролирует её. Отчитывается перед Учредителем по всем вопросам и результатам воспитательно-образовательного процесса:
- обеспечивает расстановку кадров и комплектование МДОУ детьми;
- в соответствии с Уставом принимает на работу и увольняет сотрудников;
- руководит работой педагогов, педагогическим советом;
- организует сотрудничество с семьями, подписывает Договор с родителями;
- создает условия для безопасного и творческого труда всех сотрудников, для укрепления здоровья детей, их воспитания и обучения в соответствии с требованиями педагогики, психологии и гигиены;
- несет ответственность за организацию питания детей и сотрудников;
- обеспечивает условия для организации и проведения летней оздоровительной работы;
- устанавливает в соответствии с трудовым законодательством и правилами внутреннего трудового распорядка круг обязанностей сотрудников МДОУ по должностным инструкциям;
- обеспечивает и контролирует выполнение программы по воспитанию и обучению дошкольников, выполнение годового плана, а также программы экспериментальной работы МДОУ;
- руководит работой всех подразделений МДОУ и контролирует её.
3. Действует от имени МДОУ, представляя его во всех организациях и учреждениях.
4. Распоряжается имуществом МДОУ в пределах прав, предоставленных ему договором между Учредителем и МДОУ.
5. Выдает доверенности.
6. Открывает счета в банках и других кредитных организациях.
7. Распоряжается фондом заработной платы, поощряя работников МДОУ.
8. Отвечает за создание материально-технической базы МДОУ.
9. Является образцом во всех отношениях для своих подчиненных,
воспитанников МДОУ и их родителей.
10. Обеспечивает условия для постоянного роста профессионального мастерства и повышения квалификации всех сотрудников МДОУ. Постоянно совершенствует свое профессиональное мастерство.
11. Ежемесячно оформляет и сдает в бухгалтерию табель учета рабочего времени всех сотрудников МДОУ для получения заработной платы.
12. Обеспечивает сохранность всего имущества МДОУ.
13. Контролирует планирование работы всех подразделений МДОУ, обеспечивая правильное ведение делопроизводства.
2 задание: Запишите основные нормативные документы,
регламентирующие деятельность руководителя ДОУ по работе с кадрами
Перед вами представлены основные нормативные документы,
регламентирующие деятельность руководителя ДОУ по работе с
СССР от 17 июня 1975 г. №89.
• Нормативы по определению численности персонала, занятого обслуживанием дошкольных учреждений (ясли, ясли-сады, детские сады). Постановление Минтруда от 21 апреля 1993 г. № 88.
Давайте вспомним и назовём документы по личному составу. (называют по очереди)
Ведущий: 1 .Назовите документы по личному составу.
Ответ: - трудовые договора
- приказы по личному составу
- личные карточки формы № Т-2
- лицевые счета по заработной плате.
3 задание. У вас на столе лежат ватманы, участники первого стола должны составить схему документирования при приёме работника, а второй стол составляет схему документирования при увольнении.
После проверки экспертами.
Схема документирования при приеме работника
Резюме - Анкета - Трудовой контракт (договор) с работником - Приказ о приеме - Запись в 'трудовой книжке - Запись в личной карточке ф. Т-2 и личном деле - Лицевой счет по заработной плате
При поступлении на постоянную работу оформляется заявление о приеме на работу и (или) трудовой контракт. На основе этих документов составляется приказ по личному составу о приеме на работу. На основании приказа о приеме делают запись в трудовой книжке, заполняют личную карточку формы Т-2, заводят личное дело, копию приказа о приеме передают в бухгалтерию, где работнику присваивают табельный номер и заводят лицевой счет по заработной плате.
Ведущая: Проверяем схему увольнения
Схема документирования при увольнении работника
Приказ об увольнении - Запись в трудовой книжке - Запись в личной кар-точке ф. Т-2 и личном деле - Закрытие лицевого счета по заработной плате
При увольнении с работы работник пишет заявление за 2 недели до увольнения. На основании заявления издается приказ, затем делается запись в трудовой книжке и личной карточке формы № Т-2. Копии приказа поступают в личное дело и бухгалтерию, где производится полный расчет с работником
Ведущая: А сейчас мы с вами посмотрим схему перевода
При переводе работника на другую должность издается приказ по личному составу, делается запись в трудовой книжке, на личной карточке. Одну из копий приказа помещают в личное дело, другую передают в бухгалтерию для внесения изменений в лицевой счет по зарплате.
Схема документирования при переводе работника
Приказ о переводе на другую должность - Запись в трудовой книжке - Запись в личной карточке ф. Т-2 и личном деле - Запись в лицевом счете по заработной плате
2. Основной этап.
Ведущий: Контракт (договор)
Трудовой договор (контракт) - это документ, фиксирующий соглашение сторон об установлении трудовых правоотношений и регулирующий эти отношения. Сторонами договора являются работник и работодатель. В соответствии со ст. 18 КЗоТ РФ трудовой договор должен заключаться в письменной форме. Согласно трудовому договору работник обязуется выполнять работу по определенной специальности, квалификации или должности с подчинением внутреннему трудовому распорядку, а работодатель обязуется выплачивать работнику заработную плату и обеспечивать условия труда, предусмотренные законодательством о труде, коллективным договором и соглашением сторон.
При заключении трудового контракта рекомендуется указывать:
- место работы (адрес, наименование организации);
- дату начала работы и дату ее окончания;
- обязанности организации по обеспечению охраны труда;
- условия оплаты труда.
К дополнительным условиям можно отнести:
- установление испытательного срока;
- режим рабочего времени и времени отдыха;
образовании, о квалификации или наличии специальных знаний (при поступлении на работу, требующую специальных знаний или специальной подготовки).
Все записи о выполняемой работе, переводе на другую постоянную работу, квалификации, увольнении, а также о награждении, произведенном работодателем, вносятся в трудовую книжку на основании соответствующего приказа (распоряжения) работодателя не позднее недельного срока, а при увольнении - в день увольнения и должны точно соответствовать тексту приказа (распоряжения).
Все записи в трудовой книжке производятся без каких-либо сокращений и имеют в пределах соответствующего раздела свой порядковый номер.
С каждой вносимой в трудовую книжку записью о выполняемой работе, переводе на другую постоянную работу и увольнении работодатель обязан ознакомить ее владельца под роспись в его личной карточке, в которой повторяется запись, внесенная в трудовую книжку.
Все записи должны производиться аккуратно, без зачеркиваний и исправлений. Если возникает необходимость внести исправления, то они оговариваются, заверяются подписью должностного лица и печатью.
Таким же образом (подписью должностного лица и печатью) заверяются и записи об увольнениях
6 задание. Вам сейчас необходимо внести правильно запись в трудовую книжку о принятии и увольнении работника.
- соблюдение коммерческой тайны и т. д.
Согласно ст. 17 КЗоТ РФ, трудовой договор может быть заключен на неопределенный срок, на определенный срок не более пяти лет, на время выполнения определенной работы. Срочный контракт заключается в том случае, когда трудовые отношения не могут быть установлены на неопределенный срок: с учетом характера предстоящей работы; с учетом условий ее выполнения; с учетом интересов работника; в случаях, непосредственно предусмотренных законом. При заключении контракта на время выполнения определенной работы необходимо указать, какая именно работа должна быть выполнена.
Контрактная форма найма распространяется на следующие категории работников:
- на постоянных работников;
- на временных работников;
- работающих на основном месте работы;
- работающих по совместительству.
Ведущий: Согласно схеме документирования мы пишем приказ о приёме работника.
4 задание. Напишите приказ о приеме на работу Ивановой Натальи
Наши эксперты проверят правильность оформления приказа.
5 задание. Напишите приказ на увольнение (5мин) Эксперты проверяют Ведущий:
После издания приказа мы вносим запись в трудовую книжку. Трудовая книжка является основным документом, подтверждающим трудовую деятельность работника. .
Оформление трудовой книжки работнику, принятому на работу впервые, осуществляется работодателем в присутствии работника не позднее недельного срока со дня приема на работу.
В трудовую книжку при ее оформлении вносятся следующие сведения о работнике:
а) фамилия, имя, отчество, дата рождения (число, месяц, год) - на основании паспорта или иного документа, удостоверяющего личность;
б) образование, профессия, специальность - на основании документов об
(в ред. Постановления Правительства РФ от 01.03.2008 N 132)
Записи в трудовую книжку о причинах прекращения трудового договора вносятся в точном соответствии с формулировками Трудового кодекса Российской Федерации или иного федерального закона
Ведущая: Перечислите, пожалуйста, статьи прекращении трудового договора, на основании которых вносите запись в трудовую книжку.
При прекращении трудового договора по основаниям, предусмотренным статьей 77 Трудового кодекса Российской Федерации (за исключением случаев расторжения трудового договора по инициативе работодателя и по обстоятельствам, не зависящим от воли сторон (пункты 4 и 10 этой статьи, в трудовую книжку вносится запись об увольнении (прекращении трудового договора) со ссылкой на соответствующий пункт части первой указанной статьи, (в ред. Постановления Правительства РФ от 01.03.2008 N 132)
При расторжении трудового договора по инициативе работодателя в трудовую книжку вносится запись об увольнении (прекращении трудового договора) со ссылкой на соответствующий пункт статьи 81 Трудового
кодекса Российской Федерации.
При прекращении трудового договора по обстоятельствам, не зависящим от воли сторон, в трудовую книжку вносится запись об основаниях прекращения трудового договора со ссылкой на соответствующий пункт статьи 83 Трудового кодекса Российской Федерации.
При прекращении трудового договора по другим основаниям, предусмотренным Трудовым кодексом Российской Федерации или иными федеральными законами, в трудовую книжку вносится запись об увольнении (прекращении трудового договора) со ссылкой на соответствующие статью, пункт Трудового кодекса Российской Федерации или иного федерального закона.
Сведения о работе по совместительству (об увольнении с этой работы) по желанию работника вносятся по месту основной работы в трудовую книжку на основании документа, подтверждающего работу по совместительству.
В трудовую книжку вносятся следующие сведения о награждении (поощрении) за трудовые заслуги:
а) о награждении государственными наградами, в том числе о присвоении государственных почетных званий, на основании соответствующих указов и иных решений;
б) о награждении почетными грамотами, присвоении званий и награждении нагрудными знаками, значками, дипломами, почетными грамотами, производимом работодателями;
(в ред. Постановления Правительства РФ от 01.03.2008 N 132)
в) о других видах поощрения, предусмотренных законодательством Российской Федерации, а также коллективными договорами, правилами внутреннего трудового распорядка, уставами и положениями о дисциплине, (в ред. Постановления Правительства РФ от 01.03.2008 N 132)
Записи о премиях, предусмотренных системой оплаты труда или выплачиваемых на регулярной основе, в трудовые книжки не вносятся.
Личная карточка (форма Т-2)
Ведущая: Сделав запись в трудовой книжке, мы переходим к следующей работе.
Проставляется дата заполнения личной карточки и подпись работника.
Карточки уволенных сотрудников формируют в самостоятельное дело по алфавиту. Срок хранения личных карточек - 75 лет. (После рассмотрения участниками карточек)
Ведущая: Заполнив личную карточку необходимо оформить личное дело.
Личное дело - это совокупность документов, содержащих сведения о работнике.
Вспомните и перечислите документы необходимые для личного дела. 18 слайд
К числу документов, содержащих персональные данные работника, также относятся:
— паспорт работника (информация о его фамилии, имени, отчестве, дате и месте рождения, адресе, семейном положении);
— заявление о приёме на работу;
— трудовая книжка работника (информация, содержащаяся в трудовой книжке);
— страховое свидетельство государственного пенсионного страхования (информация, содержащаяся в страховом свидетельстве государственного пенсионного страхования);
— аттестаты, дипломы, свидетельства об образовании, повышении квалификации (информация об образовании, квалификации);
— личная медицинская книжка работника, листки временной нетрудоспособности, справки из лечебного учреждения о состоянии здоровья работника (информация медицинского характера);
— военный билет (информация, содержащаяся в документах воинского учета);
Все персональные данные работника работодатель может получить только от него самого.
Ведущая: Мы с вами вспомнили, что относится к документации по личному составу и особенности организации работы с персональными данными работников.
Предлагаю экспертам оценить нашу работу.
Приложение к консультации для музыкальных руководителей Предлагаю вашему вниманию приложение в виде презентации для консультации музыкальных руководителей. Эти материалы были подготовлены для.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Цель: Формирование внутренней убежденности педагогов в необходимости и целесообразности проведения мониторинга как составной части педагогического процесса
1. Определить уровень знаний участников по теме, получение обратной связи.
2. Создавать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоционального комфорта, направленных на достижение результатов. 3.Развивать уровень профессиональной компетентности участников семинара при решении игровых заданий.
4.Развивать навык размышлять
Ход семинара
В настоящее время мониторинг все прочнее входит в систему образования. Сегодня возрос спрос на объективную информацию о результатах деятельности ДОУ. В связи с существенными изменениями, происходящими в обществе, в современном образовательном учреждении возрастает потребность в руководителе, способном модернизировать содержание своей управленческой деятельности. Появились обязательные умения: умение диагностировать состояние образовательного процесса, умение обеспечивать системный контроль, анализ и коррекцию деятельности участников педпроцесса, умение прогнозировать.
Статистика, описывающая состояние системы образования, может использоваться для демонстрации потребности в образовательных реформах, служить доказательством работы управленческого состава в образовании и показывать преимущества проводимых в республике реформ. Данные, накапливаемые в мониторинге образовательной организации, помогают выявить систематические трудности в усвоении отдельных разделов дисциплин, оценить эффективность инновационных методов работы педагогов ДОУ, диагностировать причины неудач отдельных воспитанников. В целом система мониторинга в образовательной организации обеспечивает обратную связь, позволяющую судить о сильных и слабых аспектах системы развития, обучения и воспитания.
Ведущая: Предлагаю Вам вспомнить теоретический материал и обобщить имеющиеся знания путем решения практических заданий.
Цель: побуждение к работе с новой информацией, стимулирование
интереса к новой теме; актуализация имеющихся знаний по теме; развитие
коммуникации (бесконфликтный обмен мнениями).
Материал: мольберт, лист бумаги, цветная бумага круглой и прямоугольной формы, фломастер.
В центре листа бумаги на круге записываем слово “Мониторинг”. Предлагаем участникам подобрать слова или словосочетания, которые на их взгляд, связаны с данной темой.
Правила : По мере поступления идей записываем их на листы прямоугольной формы. Устанавливаем подходящие связи между понятиями. Даем базовое определение мониторинга.
Мониторинг качества образования, как систематическая и регулярная процедура сбора информации, экспертизы и оценки качества образовательных услуг проводится в целях развития системы дошкольного образования, выявления степени соответствия результатов деятельности ДОУ стандартам и требованиям дошкольного образования своевременного предотвращения неблагоприятных или критических ситуаций в дошкольном учреждении.
На современном этапе развития ДОУ динамично функционирует система мониторинга качества образования по шести блокам:
Менеджмент и качество управления
Качество учебного плана, образовательной программы
Достижения воспитанников. Здоровье и здоровый образ жизни
Эффективность работы педагогического коллектива как единой команды, компетентность педагогов
Культура образовательного учреждения, психологический климат
Образовательные ресурсы ДОУ
Предполагаемые слова : диагностика, наблюдение, тестирование, выводы, баллы, обсуждение.
Цель: Формирование нового педагогического мышления, определение уровня знаний участников по теме. Создать основу для более глубокого содержания работы и дискуссии .
Участникам предлагается подумать и для себя решить, как они понимают, что такое мониторинг? На каждую букву необходимо придумать слово.
М- О- Н- И- Т- О- Р- И- Н- Г-
Рефлексия: каких больше характеристик мониторинга – положительных или отрицательных?
Предполагаемые ответы:
-максимально, модный, многоуровневый, менять, медико-социальный, мотив,
-обследование, организация, обсуждение, обобщающий, объективность, оценка, обрабатывать, обеспечение, открытость,
-научный, наблюдение, нормативно-установочный, недостаточность, недопонимание, недостатки, негативный,
-исследование, интересный, итоги, информация, индивидуальный, исполнение, изменение мотивов,
-толерантность, тесты, технология, трудоемкий, таблицы, терпение,
-результат, рефлексия, регуляция, развитие, рекомендация,
-гарантирует, гласность, группа, готовность.
Цель: классификация полученной информации; сохранение интереса к изучаемой теме.
Материал: карточки размером А5.
Правила: Назвать методы, обеспечивающие полноту, объективность, точность, своевременность, доступность, непрерывность сбора обработки и накопления информации в процессе мониторинга:
(экспертный опрос; анкетирование; тестирование; анализ документов; беседы; наблюдение; социометрические исследования; статистические исследования; хронометрирование; собеседование; контрольные срезы; самоанализ и самооценка).
Цель: Посмотреть на одно и то же явление с разных точек зрения. Развитие умения слушать другого, усилить групповую сплоченность и создать атмосферу открытости.
На мониторинг, как, наверное, и на любое явление действительно можно посмотреть с разных точек зрения и найти свои плюсы и минусы.
1.практикам не всегда понятен принцип и механизм мониторингового исследования;
2.отрицательное отношение к процедуре мониторинга, т.к. возрастает уровень тревожности и неуверенности педагогов;
3.формальное проведение диагностики, следовательно, не отражается истинная картина результативности образовательного процесса;
4.требуется большая аналитическая работа;
5.ограничение констатацией негативных фактов, а не выявлением причин, вызывающих недостатки;
7.необъективностьв осуществлении контроля; формализм;
8.недостаточность нормативно-диагностического материала;
9.порождает много вопросов к процедуре осуществления диагностических измерений;
10.много затрачивается времени на процедуру;
11.не все педагоги владеют методикой диагностики;
12.отсутствие нужного технического оборудования;
13.отсутствие четкой организации и согласованности действий;
14.монологический тип общения в процессе мониторинга;
15.низкий уровень организации мониторинга;
1.выявляет достоинства и педагогическую эффективность труда педагога и всего коллектива;
2.позволяет составить целостное представление о состоянии системы работы в ДОУ;
3.создает единую систему контроля всех направлений деятельности ДОУ;
4.осуществляется профилактика возможных нарушений в образовательном процессе;
5.повышает уровень управления ДОУ;
6.стимулирует творческий потенциал педагога;
7.помогает отработать систему взаимодействия всех субъектов образовательного процесса;
8.помогает отслеживать динамику качественных изменений в ДОУ;
9.выявляет трудности при организации работы в ДОУ в инновационном режиме;
10.обеспечивает переход ДОУ от режима функционирования в режим развития;
11.выстраивается перспектива работы с детьми согласно с индивидуальным развитием;
12.обеспечивает условия для успешности ребенка;
13.результаты могут быть проанализированы как в ДОУ, так и системно на уровне района, города и т.д.;
14.это основание для самоанализа профессиональной деятельности педколлектива;
15.это основание для выявления степени удовлетворенности родителей процессом и результатом образования.
Цель: Создать основу для более глубокого содержания работы и дискуссии. Снятие напряжения, закрепление материала.
Необходимо кратко (более расширенно) ответить на вопросы:
-Может ли мониторинг повлиять на повышение статуса ДОУ в районе,
городе? На качество работы педагогов?
-Будет ли способствовать мониторинг стимулированию личностного развития детей и творческому росту педагогов?
-Могли бы дети осуществить само мониторинг?
-Согласны ли вы, что мониторинг – это способ научного исследования?
-Верно ли, что чем выше результаты, тем лучше уровень работы педагогов?
-Почему вы думаете, что мониторинг необходим?
- Что основной целью мониторинга является выявление уровня результативности деятельности педагога?
-Почему вы считаете, что данные мониторинга объективны?
-В чем различие мониторинга и диагностики?
-Предположите, что будет, если мониторинг будут осуществлять родители? Мониторинг не проводить?
-Что если из мониторинга исключить изучение предметно-пространственной среды?
-Мог ли мониторинг затруднять работу педагогов?
Цель: Побуждение к дальнейшему расширению информационного поля,
соотнесение новой информации и имеющихся знаний, выработка собственной позиции, оценка процесса.
это стихотворение из 5 строк, которое строится по правилам:
1строка – тема (одно существительное);
2строка – описание темы (два прилагательных);
3строка – описание действия (три глагола);
4строка – фраза из четырех слов, выражающая отношение к теме;
5 строка – синоним, обобщающий или расширяющий смысл темы (одно слово).
Информация для вынесения суждения о развитии.
Увлекательный процесс познания и открытий. Все узнаем о себе.
Не всегда хватает терпения. Не дает покоя педагогам. Требуется четкая организация деятельности. Помогает нам совершенствовать работу. Порождает много разных вопросов. Мониторинг комплексная система контроля.
инструмент, отслеживание, инноватика, развитие, обобщение, итог, оценка, актуальность
Цель: популяризация опыта работы учреждения по сохранению и укреплению здоровья воспитанников.
Задачи:
- Познакомить участников семинара с опытом работы учреждения с системой работы по сохранению и укреплению здоровья воспитанников.
- Способствовать профессиональному росту педагогов учреждения.
- Создать условия для развития рефлексивных навыков у участников мероприятия.
- Показать возможные пути развития матерально-технической, кадровой и методической базы учреждения по направлению сохранения и укрепления здоровья воспитанников.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| hod.docx | 15.39 КБ |
Предварительный просмотр:
Семинар для заведующих, заместителей заведующих и старших воспитателей дошкольных образовательных организаций
Цель: популяризация опыта работы учреждения по сохранению и укреплению здоровья воспитанников.
- Познакомить участников семинара с опытом работы учреждения с системой работы по сохранению и укреплению здоровья воспитанников.
- Способствовать профессиональному росту педагогов учреждения.
- Создать условия для развития рефлексивных навыков у участников мероприятия.
- Показать возможные пути развития матерально-технической, кадровой и методической базы учреждения по направлению сохранения и укрепления здоровья воспитанников.
Участники семинара располагаются в музыкальном зале.
Для удобства нашего взаимодействия мы пришли к варианту работы двух групп участников семинара параллельно. Первая группа – заведующие учреждений, ведущий - …….. Вторая группа – старшие воспитатели (инструктора по ФК) – ведущий - …….
Россия — как из песни слово.
Берёзок юная листва.
Кругом леса, поля и реки.
Раздолье, русская душа.
Люблю тебя, моя Россия,
За ясный свет твоих очей,
За ум, за подвиги святые,
За голос звонкий, как ручей,
Люблю, всем сердцем понимаю
Степей таинственную грусть.
Люблю всё то, что называют
Одним широким словом — Русь.
Начинается Родина с памяти,
С почитанья истоков своих,
С герба, гимна, Российского знамени,
С уваженья заветов святых.
Начинается Родина с Пушкина,
Чудных сказок, что прелесть одна,
Деревень с их кривыми избушками,
Где жива всё ещё старина.
У каждого из вас есть цветы - символы России: ромашки и васильки. Как вы смогли догадаться, те, у кого ромашки, это одна команда, те, у кого васильки другая.
Итак, приглашаем поиграть
Все проблемы порешать
Что-то вспомнить, повторить,
Что не знаем, подучить.
Ведущий: С чего начинается Родина… с изучения своей страны…Россия самая большая страна в мире, самая прекрасная, настоящий самородок! Именно о ней сложено бессметное число песен, написано огромное множество стихов, сказано столько добрых и теплых слов. Это самая богатая страна в мире, потому что в ней есть все: великодушие, гостеприимство, нескончаемый оптимизм, задор, вера в себя и окружающих.
Задание: Каждой команде даны конверты, в которых находятся карточки с ребусами. В ребусах зашифрованы слова-понятия, относящиеся к теме нашей игры. Задача команд расшифровать эти ребусы, назвать зашифрованные слова.
Чем любится, чем дышится,
Чем наше сердце полнится,
То в ребусе услышится,
И для всех запомнится.
Родина
Память
Гимн
Москва
Честь
Россия
На родной земли просторах
Наших прадедов отцы
Вместе строили соборы,
Много городов красивых
Возвели мы в старину.
Путешествуй по России,
Узнавай свою страну!
Сочи - город в России, расположен на северо-восточном побережье Чёрного моря в Краснодарском крае, крупнейший курортный город России. Является самым длинным городом России. В 2007 году Сочи избран столицей 22 зимних Олимпийских игр.
А на фото Поющий фонтан в Олимпийском парке - уникальное Олимпийское наследие Сочи. Вечернее шоу поющих фонтанов - это одно из грандиозных представлений
Волгоград - До 1925 года он носил название Цари́цын, с 1925 по 1961 год — Сталингра́д.
Нижний Новгород - с 1932 по 1990 год — Го́рький. Расположен в центре Восточно-Европейской равнины на месте слияния Оки и Волги.
На фото Чкаловская лестница — монументальная лестница в историческом центре Нижнего Новгорода, соединяющая Верхне-Волжскую и Нижне-Волжскую набережные. Является самой длинной лестницей в России. Построена в виде восьмёрки и состоит из 560 ступеней.
Самара - был основан в 1586 году как сторожевая крепость. С 1935 по 1991 г. — Куйбышев.
Тула - Город-Герой c 1976 года. Расположен на севере Среднерусской возвышенности на берегу реки Упы. Новогодняя столица России 2018/2019.
Тверь - с 1931 по 1990 год — Кали́нин. Расположен на берегах реки Волга в районе впадения в неё рек Тверцы и Тьмаки .
На фото Памятник Афанасию Никитину на левом берегу Волги. Памятник представляет собой четырёхметровую бронзовую статую на гранитном постаменте, установленную на круглой чугунной площадке в виде ладьи с головой коня.
Ростов – на –Дону - Основан по грамоте императрицы Елизаветы Петровны от 15 декабря 1749 года. Расположен на юго-востоке Восточно-Европейской равнины, на берегу реки Дон. Про него шуточно говорят, что он папа.
Йошкар – Ола - город в России, столица Республики Марий Эл. До 1919 назывался Царевококшайск, в период с 1919 по 1928 год — Краснококшайск. В 1984 году был награждён орденом Трудового Красного Знамени.
Ведущий: С чего начинается Родина… с малой родины, с родного края, города, улицы, двора, с того места, где человек родился и вырос… История города – это живая история, она отражается и в биографии семьи и в судьбе каждого человека.
Этот город весьма славен,
Но совсем не знаменит,
Вам о чём-то говорит?
А теперь посмотрите на экран, такие определения нашему городу дали мы.
Ведущий: С чего начинается Родина… с родной природы. Кто не любит свою природу, тот не любит Отчизну свою. Общение с природой облагораживает человека, позволяет полнее ощущать красоту жизни. Через воспитание любви к природе проявляются самые высокие нравственные качества человека, в их числе и любовь к Родине.
Колышет березоньку ветер весенний,
Весёлой капели доносится звон.
Как будто читает поэму Есенин
Про землю, в которую был он влюблен.
Про белые рощи и ливни косые,
Про жёлтые нивы и взлет журавлей.
Любите Россию, любите Россию,
Для русского сердца земли нет милей.
У кого уши на ногах? (кузнечик)
Какое животное всегда при деньгах? (поросенок, у него всегда есть пятачок)
Сколько ног у паука? (8)
Что ест зимой жаба? (ничего, она спит)
Есть ли у комара зубы (есть и не мало: 22)
Самая длинноногая птица в мире? - фламинго.
Чем еж на медведя похож (зимней спячкой)
Когда температура тела воробья ниже: зимой или летом? (одинаковая)
Кто бежит задними ногами вперёд? - заяц.
Какие звуки издают жирафы? – ни каких.
У кенгуру лапы или ноги? - передние лапы, задние ноги.
У кого каждый день растут зубы? - у зайца.
Улетают ли на юг кукушки? - да.
В каком месяце цветет сосна? - июнь.
Цветет ли папоротник? - нет.
Ведущий: За плечами уже четыре конкурса, в которых у вас была тяжелая умственная работа. Вам нужно восстановить силы. Существует много способов восстановления. И один из таких – это физкультминутка. Предлагаю всем немного размяться.
Вот полянка, а вокруг (широким жестом развести руки в стороны)
Деревья выстроились в круг, (округленные руки скрестить над головой)
Деревья кронами шумят, (руки вверху, покачать ими из стороны в сторону)
Ветры в их листве гудят (наклониться вперед)
Вниз верхушки пригибают, (наклонившись вперед, покачать туловищем из стороны в сторону)
И качают их, качают.
После дождика и гроз (выпрямиться, руки поднять)
Листья льют потоки слёз, (плавно опустить руки, перебирая пальцами)
Каждый листик по слезинке (руки вниз, энергично потряхивать кистями)
Должен сбросить на тропинки.
Кап и кап, кап и кап - (хлопать в ладоши)
Капли, капли, капли, - кап!
Он умоется дождём, (погладить сначала одну, потом другую руку)
Будет крепнуть с каждым днём, (сжать кулаки)
Выше ветви поднимайте! (руки через стороны вверх, махи перекрёстом)
Ведущий: Прошу всех участников разминки сесть на свои места. Итак, продолжаем. С чего начинается Родина… с изучения традиций, культуры, национальных праздников. Россия многонациональное государство, великая страна, которая имеет богатую и славную историю. Мы граждане многонациональной страны, которые должны гордиться своей страной, её традициями, культурным наследием.
Еврей и тувинец, бурят и удмурт,
Русский, татарин, башкир и якут
Разных народов большая семья
И этим гордиться должны мы друзья.
Россией зовётся общий наш дом,
Пусть будет уютно каждому в нём.
Трудности любые мы осилим
И только в единстве сила России.
Дети России – надежда и будущее нашей страны
Можно сказать, что визитная карточка любой страны – это национальная кухня.
Сдобные ватрушки, расстегаи, плюшки
В России с давних пор пекли!
Любили жаворонки, коврижки и плетёнки,
Рецепты караваев берегли!
Ах, русская, ты кухня-щедрая душа!
Встречаешь хлебом с солью
Нас в доме не спеша!
Россия – многонациональная страна, здесь можно отведать самые разные, порой весьма экзотические, блюда многих народностей – от татарского чак-чака (десерт из теста с медом) до якутской строганины (свежезамороженная рыба или мясо). Но традиционные блюда русской кухни вы найдете в любом уголке страны.
Русская кухня прекрасна сама собой!
А за другие как-то даже грустно…
Знаете, почему она считается передовой?
А потому что просто и вкусно!
Задание: Сейчас каждой команде будет предложено по несколько вопросов, а вам надо только догадаться что это за блюдо. Кто начнёт первым, определит, как и раньше жеребьёвка. Какая команда первой даст ответ на загадку, та и начнёт.
А в ней — ни сучочка. ( Яйцо)
древнейшее блюдо русской кухни, появившееся в IX веке. Рецепт приготовления одного из самых известных русских яств весьма прост — молоко, яйца, соль, а вот процесс приготовления сродни мастерству, овладеть которым под силу не каждой хозяйке. (Блины)
Это национальное русское блюдо, где основным ингредиентом является капуста. Блюдо может быть вегетарианским, его могут готовить на мясном, грибном и рыбном бульоне. Ассортимент его разнообразный: суточные, ленивые, зелёные, уральские и т.д. (Щи)
Один из древнейших русских напитков, который любили все – от крестьян до царей. Впервые упоминается в 1056 году. До конца XIX века изготавливался как слабоалкогольный напиток на ржаном солоде с добавлением пряных трав, ягодных и фруктовых соков (Квас)
Это старинное русское блюдо. До 19 века его готовили очень густым на заквашенных отварах злаков (например - овса), его резали ножом и подавали с конопляным или подсолнечным маслом. Сейчас это сладкий густой напиток, может быть ягодным или фруктовым. (Кисель)
Пекут в основном из несладкого теста с различными начинками – от мясных и рыбных, до фруктовых и творожных. (Пироги)
Ведущий: С чего начинается Родина… со сказок, легенд, былин, потешек, пословиц, поговорок… С младенчества ребенок слышит родную речь. Произведения устного народного творчества не только формируют любовь к традициям своего народа, но и способствуют развитию личности в духе патриотизма.
Для чего нужны нам сказки?
Что в них ищет человек?
Может быть, добро и ласку.
Может быть, вчерашний снег.
В сказке радость побеждает,
Сказка учит нас любить.
В сказке звери оживают,
В сказке все бывает честно:
И начало, и конец.
Смелый принц ведет принцессу
Непременно под венец.
Прочитайте сказки детям!
Научите их любить.
Может быть, на этом свете
Станет легче людям жить.
Друг зверей и друг детей
Добрый доктор . (не Бармалей, а Айболит!)
Он большой шалун и комик,
У него на крыше домик.
Хвастунишка и зазнайка,
А зовут его … (не Незнайка, а Карлсон)
Он пиявок добывал,
Весь пропах болотной тиной,
Его звали. (не Буратино, а Дуремар)
Он гулял по лесу смело,
Но лиса героя съела.
На прощанье спел бедняжка.
Его звали . (не Чебурашка, а Колобок)
Жил в бутылке сотни лет,
Наконец, увидел свет,
Бородою он оброс,
Этот добрый … (не Дед Мороз, а джин. Старик Хоттабыч)
Все узнает, подглядит,
Всем мешает и вредит.
Ей лишь крыска дорога,
А зовут ее. (не Яга, а Шапокляк)
Много дней он был в пути,
Чтоб жену свою найти,
А помог ему клубок,
Его звали … (не Колобок, а Иван-Царевич)
И красива, и мила,
Только очень уж мала!
А зовут . (не Снегурочка, а Дюймовочка)
Ведущий: Музыкотерапия – это лекарство, которое дети слушают. Мелодия доставляет ребенку радость, замедляет пульс, увеличивает силу сердечных сокращений. Вы, как никто другой знаете, что музыка активно используется в работе с детьми. Давайте и мы с вами немного отдохнем. Сядем поудобнее и будем наслаждаться.
Ведущий: Вот такая небольшая музыкальная пауза, которая позволила вам немного отдохнуть и расслабиться. Итак, героев из сказок вы угадали, а теперь проверим, хорошо ли вы знаете сами сказки. Вам будут показаны отрывки из фильмов по сказкам, вы должны угадать, как называется сказка. Я думаю, что никто не будет против, если мы право начать первыми, предоставим команде …, которая немного уступила команде … в предыдущем конкурсе.
1967 год, одна из 16 сказок великого Александр РОУ
Двенадцать месяцев, Профессор учит своенравную девочку — Королеву (14 лет). Когда речь заходит о Новом годе, она желает, чтобы завтра на праздничном столе были подснежники, чтобы она могла посмотреть, что же это за цветы. Профессор уверяет её, что это невозможно, однако Королева издаёт указ — тот, кто принесёт во дворец корзину этих цветов, получит такую же корзину золота. Мачеха и её родная дочь мечтают об этой награде, и как только возвращается падчерица с хворостом, они посылают её обратно в лес — выполнять королевский приказ.
Как Иванушка – дурачок за чудом ходил, Иванушка-дурачок встречает в лесу грабителя. После схватки с ним Иванушка относит мешок с награбленным к дому хозяина, купца Марко Петровича Богатого. Там он встречается с его дочерью Настей. Они полюбили друг друга, но Марко Богатый не хочет их брака и посылает бабу Варвару отравить Иванушку.
Финист – ясный сокол, В стародавние времена жил на Руси простой пахарь. Дружил он с соколом. Предупреждал сокол его о всех врагах, стремившихся захватить Русь. Пахарь оборонял Русь, прогонял иноземных захватчиков.
Враги недовольны появлением на Руси богатыря-защитника. Их глава, колдун Картаус-Рыжий Ус, посылает своего прихвостня оборотня Кастрюка извести богатыря. Тот обманом заманивает его в подземелье, где заколдовывает и превращает в чудище.
советский художественный фильм-сказка 1975 года, поставленный на киностудии им. М. Горького режиссёром Геннадием Васильевым по мотивам русских народных сказок и одноимённой сказочной пьесы Н. Я. Шестакова. Посвящён памяти режиссёра-сказочника Александра Роу.
Умные вещи, На ярмарке в обычной лавке старик продает волшебные вещи: скатерть-самобранку, сапоги-скороходы, шапку-невидимку. Дудка-самогудка и волшебное зеркало понравились бедному музыканту, но денег у него не оказалось. Старик отдал ему эти вещи с условием, что он вернет их через год. Но не только музыканту понравились эти вещи: богач решил забрать их, обманув музыканта и отправив его в тюрьму. Но волшебные вещи не принесли богачу ни денег, ни счастья.
Царевич Проша, Жил-был царь. У царя был сын — очень честный царевич. За то, что сын отказался рассказывать свой сон, царь отдал его диким зверям. Спас царевича соседний король, у которого была дочь — прекрасная Принцесса. Злобный герцог Дердидас украл Принцессу, и отправился царевич на её поиски. По дороге повстречался ему плут Лутоня, который вызвался помочь ему…
Ведущий: С чего начинается Родина… с дружбы между людьми разных национальностей. В дружбе народов – единство России!
Дружба — это тёплый ветер,
Дружба — это светлый мир,
Дружба — солнце на рассвете,
Для души весёлый пир.
Дружба — это только счастье,
Дружба — у людей одна.
С дружбой не страшны ненастья,
С дружбой — жизнь весной полна.
Друг разделит боль и радость,
Друг поддержит и спасёт.
С другом — даже злая слабость
В миг растает и уйдет.
Верь, храни, цени же дружбу,
Это высший идеал.
Тебе она сослужит службу.
Ведь дружба – это ценный дар!
Не очень похоже на круг? Вот это и есть ваше "колесо Патриота", на котором вы едете по жизни. И чем больше оно напоминает круг и имеет больший радиус, тем больше шансов у вас стать настоящим патриотом своей Родины, тем больше вероятность того, что вы воспитаете патриотом и наших детей. Посмотрите на экран, вот такое колесо патриота получилось у нас.
Читайте также: