Семейное воспитание в школе мероприятия 2 класс
Обновлено: 30.06.2024
Внеклассное мероприятие является итогом совместной работы семьи и школы. На празднике показана работа детей и их родителей по теме "Семья", на празднике звучат стихи и песни в исполнении детей.
Цель мероприятия: воспитание у учащихся чувства любви и уважения к родителям, гордости за свою семью, сплочение классного коллектива.
Задачи мероприятия:
- рассказать, как появилась семья, почему семья – это самое главное в жизни каждого человека.
- воспитывать в детях чувство любви к родителям, близким, учить ценить и беречь семью, прошлое семьи.
- показать всем, что надо делать для того, чтобы семья была благополучной, крепкой, надёжной, а дети росли в ней счастливые и радостные.
Ход мероприятия
1. Вступление.
Ведущий:
- Добрый вечер дорогие дети, родители! Здравствуйте, друзья!
- Сегодня наша встреча посвящена всем нам!
Чтецы:
Семья – это счастье, любовь и удача,
Семья – это летом поездки на дачу,
Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рождение детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волнение и трепет.
Семья-это труд, друг о друге забота
Семья-это много домашней работы.
Семья-это важно!
Семья-это сложно! (М. Лангер)
(Ответы детей и родителей.)
Ведущий: Какой цветок срывают влюбленные, чтобы получить ответ: любит ли их "вторая половинка"?
- Конечно, ромашку! Это самый понятный символ любви, поэтому символом семьи выбрали ромашку. Ежегодно 15 мая, начиная с 1994 года, отмечается международный день семьи, а 8 июля наша страна празднует Всероссийский день семьи, любви и верности.
- Сегодня мы составим красивый букет из ромашек, чтобы в каждый дом пришло маленькое солнышко любви и верности.
2. Основная часть
- Что такое семья, знаешь ты и знаю я!
В семейном кругу мы с вами растём,
Основа основ-родительский дом.
В семейном кругу все корни твои,
И в жизнь ты входил из семьи. (Тараданова Дарья)
- Все семьи разные - бывают большие и маленькие. Люди из разных семей различаются фамилиями, именами, внешностью.
- Что же нужно, чтобы у каждого была самая дружная, самая крепкая семья? (ответы детей и родителей)
Ведущий: Давным-давно, в нашей стране не было ни огромных городов с красивыми домами, ни больших сёл. Кругом были леса, в которых водились дикие звери. По берегам рек стояли деревни. Там жили славяне-наши предки. Славяне жили семьями- домочадцами. Семьи вели общее хозяйство. Самым главным в семье считался старший член семьи- его почитали, во всём советовались с ним. Взрослые ходили на охоту, работали в поле, пасли стада. Старшие дети выполняли посильную работу: помогали в поле, следили за младшими братьями и сёстрами.
Ведущий: Семья- это самые близкие и родные люди. Люди, с которыми мы делим горе и радость.
- Первые ромашки в букете – это концертная программа, посвящённая близким любимым родным.
Чтецы:
У меня семья большая,
И счастливая такая.
Вместе весело встаем,
Вместе все гулять идем.
Вместе солнышко встречаем,
Вместе вечер провожаем.
В общем, весело живем,
Дружно песенку поем! (Маргарита Иванычева)
Чтецы:
Мой папа находчивый,
Умный и смелый.
Ему по плечу
Даже сложное дело.
Еще он – шалун,
Озорник и проказник.
С ним каждый мой день
Превращается в праздник.
Мой папа веселый,
Но строгий и честный.
С ним книжки читать
И играть интересно.
Мой папа – волшебник.
Он самый хороший.
Он вмиг превращается
В то, что попросишь.
Он может стать клоуном,
Тигром, жирафом.
Но лучше всего
Он умеет быть папой.
Его обниму я
И тихо шепну:
- Мой папочка, я тебя
Крепко люблю!
Ты самый заботливый,
Самый родной,
Ты добрый, ты лучший
И ты только мой! (Лика Разумова)
Чтецы:
Кто лелеял моих кукол,
Шил веселые одежки,
Помогал мне их баюкать,
И играл со мной в игрушки?
— Мамочка моя!
Кто читал мне на ночь сказки,
Чуть склоняясь надо мною,
(И я закрывала глазки,
И мне было так спокойно)?
— Мамочка моя!
Кто на свете самый чуткий,
Не сыскать ей лучшей славы,
Самый добрый, самый мудрый?
— Ну, конечно, моя мама! (Лариса Касимова)
Чтец:
Хорошо на свете жить,
Маму милую любить.
И с сестрёнкой играть,
Брата в школу провожать.
Всех в семье я так люблю,
Больше бабушку мою!
Чтец:
Ходит наша бабушка, палочкой стуча,
Говорю я бабушке: «Позову врача,
От его лекарства станешь ты здорова,
Будет чуть-чуть горько, что же тут такого.
Ты потерпишь чуточку, а уедет врач,
Мы с тобою, бабушка, поиграем в мяч.
Будем бегать, бабушка, прыгать высоко,
Улыбнулась бабушка: «Что мне доктора,
Я не заболела, просто я стара,
Просто очень старая, волосы седые,
Где-то потеряла я годы молодые.
Где-то за огромными, за лесами темными,
За горой высокой, за рекой глубокой.
Говорю я бабушке: «Вспомни это место!
Я туда поеду, поплыву, пойду,
Чтецы:
Если вдруг придется туго,
Друг спасет от разных бед.
Очень я похож на друга,
Потому что он мой дед.
С дедом мы по воскресеньям
держим путь на стадион,
Я люблю пломбир с вареньем,
А мультфильмы любит он.
Лыжи мы купили с дедом,
На снегу они скрипят.
Я плетусь за дедом следом
На виду у всех ребят.
-Не могу понять я все же,
Удивленья не тая,
Кто из нас двоих моложе -
То ли дед мой, то ли я?
С таким хорошим дедом
Не скучно даже в дождь,
С таким хорошим дедом
Нигде не пропадешь! (Пляцковский М.)
Ведущий: С.И.Ожегов в своём словаре даёт такое определение: семья- это группа живущих вместе близких родственников. В наше время не всегда родственники живут вместе, но они никогда не забывают заботиться друг о друге. А самое главное – они родные друг другу.
- Как вы думаете, можно ли всех нас назвать семьей?
- Наш класс – это тоже семья. Конечно, мы не родственники, но мы видимся каждый день, вместе узнаем что-то новое, радуемся победам и огорчаемся неудачам. Хотелось бы, чтобы наш класс остался такой семьей и до окончания школы, ведь это зависит только от нас с вами.
- Следующая ромашка- это совместное выполнение заданий.
1) Разминка
1команда
- Сын моей матери…
- Брат отца или мамы, для меня…
- Девочка, которая имеет родителей, как у меня….
2 команда
- Та, что дала мне жизнь…
- Мама моего отца…
- Сестра мамы или папы для меня…
- Отец моего отца…
3 команда
- Все вместе- мама, папа, бабушка, дедушка, я…
- Самый нежный, самый добрый, самый любимый человек для всех людей…
- В них играют все дети…
- Это не человек, но его все члены семьи любят…
2) Игры-эстафеты
(можно использовать разные командные игры)
- Нарисуем-будем жить, или нарисовать свой штрих на общей картине.
- Передача мяча в шеренге
- Собрать разбросанные предметы
- Эстафеты с переодеванием
3) Скажи комплимент
(передача по кругу ромашки)
Ведущий: На Руси к семье всегда относились с уважением. Поэтому семьи были большие и дружные. Вспомним хотя бы русские сказки, пословицы, поговорки, в которых говорится о семье. Перед вами лежат ромашки-карточки со словами, из которых вы должны собрать пословицы.
- Где любовь да совет, там и горя… (нет).
Где мир и лад, не нужен и … (клад).
Лучший клад, когда в доме… (лад).
В гостях хорошо, а дома… (лучше).
В своём доме и стены… (помогают).
В семье разлад, так и дому… (не рад).
Доброе братство лучше… (богатства).
Вся семья вместе… (так и душа на месте).
Ведущий: В каждой семье существуют традиции. А традиция- это основа семьи. Семейные традиции- это принятые в семье правила поведения, праздники.
- Наша традиция- это еще хорошие сюрпризы. Сюрприз- ромашка от детей-частушки.
У родителей ни часа
Нет с ребёнком, пообщаться.
Я на улице общаюсь -
Очень быстро развиваюсь.
В дочки-матери играем -
Папе с мамой подражаем:
На диване – я лежать,
Ну а ты иди стирать!
Ты б зашила платье, Юля,
Как ты можешь так ходить?
что ты, мама, это ж трудно!
Лучше новое купить.
- Ой, - сказала маме Катя,-
ручки пачкать я должна?
Как я буду мыть посуду,
Если грязная она?
Тряс и тряс портфель Максим,
Чтоб найти тетрадки,
Но тетрадки каждый раз
С ним играли в прятки.
По-геройски Даша с ленью
Воевала целый день,
Но к большому сожаленью
Победила Машу лень.
- А теперь сюрприз-экспромт от родителей!
В одной, ну очень сельской, местности,
Весьма далекой от известности,
Что на Руси встречаются нередко
Дед посадил однажды Репку!
- Наша репка выросла к утру
И ботвой качает на ветру.
А теперь все по порядку:
Вышел утром дед на грядки.
Покряхтел, да потянулся
Да на Репку обернулся
Вот так чудо-чудеса!
Дедка трет свои глаза,
Потому что удивился:
Вот так овощ уродился!
Дедка Репку обхватил,
Потянул, что было сил.
Тянет-потянет, вытянуть не может!
- Не пошла из грядки Репка,
Знать, в земле засела крепко!
Что же делать? Бабку звать,
Чтоб сподручней репку рвать.
Бабка в полушалке новом
Деду пособить готова.
Подошла поближе Бабка,
Дедку Бабка хвать в охапку!
Дедка снова Репку хвать!
И давай, тянуть да рвать!
Тянут-потянут, вытянуть не могут!
-Бабка Внучку позвала,
Чтоб им Внучка помогла.
Только Внучке, если честно,
Это все неинтересно!
Внучка – модница, а значит
Внучка густо ногти лачит.
Ей, признаться, вообще
Как-то не до овощей.
Но, чтоб бабку не сердить,
Все ж решила пособить.
Внучка за Бабку,
Бабка за Дедку,
Дедка за Репку.
Тянут-потянут, вытянуть не могут!
- Бабке с Дедом очень жаль –
Пропадает урожай.
Дело разрешила Внучка,
Позвала на помощь Жучку.
Жучка быстро прибежала,
Даже кость не доглодала,
Да еще, при всем при том,
Машет радостно хвостом.
Жучка за Внучку,
Внучка за Бабку,
Бабка за Дедку,
Дедка за Репку.
Тянут-потянут, вытянуть не могут!
- Повиляв хвостом немножко,
Жучка звать решила Кошку.
Через час она явилась,
Помурлыкала, умылась.
Внешний вид ее поведал:
Кто-то вкусно пообедал.
Масла было очень мало,
А теперь совсем не стало.
Кошка сладко позевнула,
К Жучке лапки протянула.
Кошка за Жучку,
Жучка за Внучку,
Внучка за Бабку,
Бабка за Дедку,
Дедка за Репку.
Тянут-потянут, вытянуть не могут!
- Видно, все устали слишком.
Надо звать на помощь Мышку!
Мышка вышла в огород,
Отодвинула народ,
Крепко за ботву схватилась
И достала корнеплод!
И видать по всем приметам
Не простая мышка эта.
Нашей сказочке конец,
А кто слушал – молодец!
Ведущий: Прекрасно, если человек живет в семье, в которой царят мир и согласие. Счастливы дети, если родители заботятся о них, любят, понимают и делают так, чтобы те не испытали всех трудностей жизни. Счастливы родители, если чувствуют взаимную любовь со стороны детей, их внимание и душевную теплоту.
(Уважение, терпение, забота, трудолюбие, жадность, вежливость, честность, скупость, преданность, лживость, взаимопонимание, леность, щедрость, доброта, злоба, взаимопомощь, дружба)
Ведущий:
Спасибо вам за то, что с нами были.
Своим присутствием зал озарили.
Пожелать хочу вам я,
Пусть будет крепкой и дружной
Ваша каждая семья!
И помните, лучше всех на Планете -
Ваши любимые дети!
3. Заключение
Ведущий: Наш вечер подошёл к концу. Мы сегодня услышали очень много хороших слов. Вы, родители, увидели, какие у вас красивые, талантливые и заботливые дети. Вы, дети, почувствовали, что родители очень вас любят, радуются вашим успехам и огорчаются, если что-то не получается!
- Я хочу, чтобы наши ромашки напоминали о сегодняшнем вечере. Говорят, что если посадить у дома ромашки, то семья будет крепкой. Правда это или вымысел? Говорят, мысли материальны. Если очень хочется, то обязательно сбудется!
Направление воспитательной работы: семейное воспитание.
Цель к направлению: Укрепление семьи и содействие развитию культуры семейного воспитания детей на основе традиционных семейных духовно- нравственных ценностей.
Задачи к направлению:
Воспитательные:
-воспитывать уважительное отношение к родителям и родительскому вкладу в воспитание;
-воспитывать чувство любви доброжелательности и уважения к членам семьи;
-воспитывать значимость участия в жизнедеятельности семьи;
-воспитывать доверительные отношения в семье;
-воспитывать ценностное отношение к семейным ценностям;
-воспитывать бережное, уважительное отношение к семейным ценностям.
Образовательные:
-знать семейные традиции, обычаи;
-знать членов семьи и их биографию ;
-уметь рассказывать о традициях и обычаях ,сложившихся в семье;
-уметь пересказывать биографию своих родственников;
Развивающие:
-развивать устную монологическую речь;
- развивать интерес к истории своей семьи;
-развивать мыслительные операции, память, воображение;
Содержание деятельности
Ответственные
Классный руководитель и зам директора по воспитательной работе
Классный руководитель и зам директора по воспитательной работе
Конкурс чтецов на тему "Мой папа самый, самый!"
Классный руководитель и зам директора по воспитательной работе
Посещение ТЮЗа с родителями
Классный руководитель и родительский комитет
Учитель физической культуры
Планируемые результаты:
-дети познакомятся с новыми профессиями, начнётся формирование уважительного отношения к труду;
-начнётся формирование уважительного отношения к своей семье и семейным ценностям;
-дети начнут обучаться публичному выступлению, узнают о культуре поведения в семье;
-развитие мелкой моторики, ученики научатся работать с природным материалом;
-у детей закрепится представление о семье и о значимости каждого её члена;
-развитие навыков чтения и творческих способностей;
-ученики научатся пересказывать биографию своих родственников;
-дети осознают значимость участия в жизнедеятельности семьи;
-ученики познакомятся с произведениями искусства и литературы;
-начнётся формирование ценностного отношения к семейным мероприятиям;
-дети узнают особенности русских традиций и традиций других народов.
Содержание мероприятий:
Направление:Семейное воспитание.
Цель: познакомить учащихся с профессиями, прививать любовь и уважение к труду, развивать кругозор, мышление, воспитывать интерес к различным профессиям.
Форма: беседа
Ход проведения:
Запись на доске темы мероприятия. Учитель начинает мероприятие со вступительных слов. К доске по очереди выходят дети, рассказывают небольшое стихотворение о профессиях своих родителей. Родители рассказывают о своей профессии. Учитель подводит итоги мероприятия.
Направление: Семейное воспитание.
Цель: осознание важности для детей роли семьи посредством рисунка
Форма: конкурс
Ход проведения:
На уроке изобразительного искусства дети рисуют свою семью. Рисунки вывешиваются на стенде школы и пронумеровываются. Рядом с рисунками лежат бумажки и урна для голосования. Через неделю подводятся итоги, победителей награждают сладкими призами.
Направление :семейное воспитание.
Цель: воспитывать культуру поведения, уважительного отношения ко всем членам семьи .
Форма: беседа
Ход проведения:
Учитель включает презентацию и рассказывает о культуре поведения . Переход к теме этикета и культуры поведения в семье. Дети выходят и по очереди рассказывают о традициях и обычаях в их семье. Подведение итогов.
Направление: семейное воспитание.
Цель:.развитие творческих способностей, формирование чувства любви и уважения к бабушкам и дедушкам.
Форма: аппликация
Ход проведения: Учитель проводит небольшую беседу с детьми об их бабушках и дедушках, затем раздаёт заранее подготовленные рамки для фотографий и природные материалы. Дети украшают рамку и дарят своим дедушкам и бабушкам.
Направление: семейное воспитание.
Цель: Формирование у учащихся представления о семье, осмысление необходимости сохранения семейных ценностей, бережного отношения к своим родным и близким.
Форма: сценка
Ход проведения: В классе сидят родители. Учитель приветствует их и подводит к теме сегодняшнего мероприятия. Заходят дети и показывают сценку. Учитель ставит детей в линейку, благодарит и раздаёт сладкие угощения. Дети садятся вместе с родителями, и учитель подводит итоги мероприятия.
6. Конкурс чтецов на тему "Мой папа самый, самый!"
Направление: семейное воспитание.
Цель:Воспитывать любовь и уважение к своему отцу , развитие интереса к чтению, любознательности, творческих способностей.
Форма: конкурс чтецов.
Ход проведения:
Запись на доске темы конкурса. На доску в ывешивается плакат. Учитель приглашает в кабинет зам. директора по ВР. К доске по очереди выходят ученики и рассказывают стихотворения. Классный руководитель вместе с заместителем директора по ВР распределяет места. Награждение победителей.
Направление: семейное воспитание.
Цель:Вызвать интерес к собственному происхождению, воспитывать любовь и уважение к семье.
Форма: беседа
Ход проведения: Классный руководитель проводит небольшую беседу с детьми об их семьях. Каждый ребёнок приносит семейный альбом ,подходит к столу учителя и с помощью документ- камеры показывает несколько фотографий из него, рассказывая, кто изображён на них. Учитель также показывает свой альбом и подводит итоги.
8. Посещение ТЮЗа с родителями
Направление: семейное воспитание.
Цель: Расширение инфраструктуры семейного отдыха, духовно-нравственное воспитание детей, приобщение детей к классическим и современным высокохудожественным отечественным и мировым произведениям искусства и литературы.
Форма: культпоход
Ход проведения:
Направление: семейное воспитание.
Цель: укрепление здоровья детей и их родителей, воспитывать ценностное отношение к семейным мероприятиям.
Форма: спортивный конкурс
Ход проведения: Встреча и представление участников праздника(команды, жюри, болельщики). Проведение испытаний, конкурсов, эстафет .Подведение итогов.
Направление: семейное воспитание.
Цель: развитие творческих способностей, привлечение родителей к совместной творческой работе с детьми, укрепление семейных отношений.
Форма:конкурс
Ход проведения: Дети приносят заранее сделанную вместе с родителями новогоднюю игрушку. Каждый ученик выходит к доске, показывает поделку и рассказывает как она создавалась. Голосованием выбираются три самых красивых игрушки. Победителям раздаются шоколадки, а остальным детям утешительные призы-конфеты.
Направление: семейное воспитание.
Цель: познакомить учащихся с традициями и особенностями празднования Нового года в разных странах мира, развивать уважение к традициям других народов, развивать интерес к русским традициям встречи Нового года, воспитывать уважительное отношения к семье, семейным ценностям.
Форма: беседа
Ход проведения: Подведение к теме классного часа . Учитель включает презентацию и рассказывает об особенностях празднования Нового года в разных странах мира . Дети выходят и по очереди рассказывают о традициях празднования Нового года в их семье. Подведение итогов.
Сценарий внеклассного мероприятия для 2 класса начальной школы.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| Конспект внеклассного мероприятия "Семья и семейные ценности" | 948 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение –
средняя общеобразовательная школа №39
имени Героя Советского Союза
Алексея Арсентьевича Рогожина
Учитель начальных классов : Краюшкина Ирина
- раскрыть значение семьи в жизни каждого человека;
- осмыслять семейные традиции и ценности и высказывать свое суждение об этом;
- прививать чувства любви и уважения к членам своей семьи;
- развивать понимание меры ответственности за свои поступки;
- способствовать стремлению поддерживать честь своей фамилии.
Оборудование: ребус, творческие работы учащихся, карточки с пословицами о семье, основные заповеди каждого члена семьи; карточки с буквами М,П,Б,Д,Р.
для 6 класса Общеобразовательных учреждений) М.,
Ход классного часа
II. Изучение нового материала.
1) Вступительное слово учителя.
- Чтобы узнать тему нашего классного часа, отгадайте ребус ( 7 Я ).
- Большинство людей имеют семью. Наши радости, успехи, удачи зависят от семьи, ее доброты, тепла, радушия. Когда в семье все благополучно – человек открыт для окружающих. Человек, не имеющий семьи, чувствует себя одиноким: ему не о ком заботиться, и о нем тоже никто не проявляет заботы. Получается, что статус семьи в мире очень высок. В связи с этим по решению Генеральной Ассамблеи ООН с 20 сентября 1993 года отмечается международный день семьи. В России он празднуется ежегодно с 1994 года 15 мая.
-Что же такое семья?
- Кого можно назвать членами семьи?
б) Чтение пословиц.
♦ На что и клад, коли в семье лад.
♦ Любовь да совет – так и горя нет.
♦ Вся семья вместе, так и душа на месте.
♦ Семья крепка ладом.
♦ В гостях хорошо, а дома лучше.
♦ Согласную семью и горе не берет.
♦ В семье любовь да совет, так и нужды нет.
♦ Дружная семья и землю превращает в золото.
♦ Каково на дому, таково и самому.
♦ Семья в куче – не страшна и туча.
♦ Птица крыльями сильна, семья дружбою красна.
- У дошкольника Никиты спросили: Кто живет в вашей семье? Он показал фотографию и сказал:
«Посредине – это я,
Рядом вся моя семья:
Папа, мама, баба, кот
(он давно у нас живет)
Еще Лена, еще дед.
- Какие ошибки допустил Никита, рассказывая о своей семье? (Животных членами семьи не считают, если даже они живут несколько лет в семье. К ним привязываются. Членов семьи надо называть по степени родства: сестра Лена, мама, дедушка. Возраст называть не обязательно.)
в) Работа по карточкам.
- А сейчас посмотрим, как вы знаете названия членов семьи. Перед вами лежат карточки. Соедините стрелочками слова левого и правого столбиков.
- Папин отец
- Отец дедушки
- Мамина мама
- Папин сын
- Мамин брат
- Папина сестра
- Дочкина дочь
- Дочь внучки
- Сын дедушки
- Мать бабушки
- Назовите членов вашей семьи.
- Какая ваша семья? (Большая, небольшая, дружная, трудолюбивая, каждой семье можно дать какую-то характеристику.)
- Как вы считаете, что может сделать семью счастливой, дружной и крепкой? (Сотрудничество, дружба, труд, понимание, чистота, уважение, любовь, забота, терпенье, ответственность.)
г) Чтение учеником стихотворения.
Каждый день в ожидании встречи
Я спешу к себе домой,
Чтобы прожить этот новый вечер
Вместе с моей семьей.
Здесь всегда мен будут рады,
Здесь меня ждут друзья.
Снова мы вместе, и слов не надо,
Ведь это моя награда.
3) Какие бывают семьи.
-Все семьи разные, но можно найти и черты, которые делают их похожими. Например, в семье живут только родители (мать, отец) и их дети. Такие семьи называют двухпоколенными, то есть в них есть два поколения: старшее, к которому относятся родители и младшее, к которому относятся дети. Поколением называются люди примерно одного возраста, живущие в одно время.
А если в семье живут три поколения, не только дети, их родители, но и родители родителей, то есть бабушки и дедушки, то такие семьи называют трехпоколенными.
- А теперь ответьте на вопрос: как назовут семью, в которой живут еще и прабабушки, и прадедушки?
- Такие семьи были весьма распространены в России, особенно в сельской местности. Сто лет назад население России быстро увеличивалось. В то время в нашей стране жили такими семьями, в которых могло быть 10, 20 и более человек… Представьте себе дом на селе начала двадцатого века: дедушки, бабушки, внуки и правнуки – все вместе и все друг другу помогают. Один по хозяйству поспевает, другой в поле, третий уроки учит…
Такой дом был настоящей крепостью и твердыней. За малышами ухаживали сестры. А старшие братья защищали младших от соседских забияк… Жили весело. Уважали старость, младость жалели и оберегали.
4) Семейные заботы.
- Важной характеристикой семьи является совместный труд и ведение хозяйства. Каждый член семьи должен вложить свои силы в создании домашнего уюта. Все в семье должны помогать друг другу, брать на себя обязанности другого, проявлять желание сделать что-либо для семьи, даже если об этом не просят. Умей замечать, кому нужна твоя помощь, и находить пути ее оказания.
Стать добрым волшебником
Вовсе не нужно особой!
Понять и исполнить желанье другого
Одно удовольствие, честное слово!
На клумбе цветок – его листья повисли.
Грустит он, о чем? Угадал его мысли?
Он хочет напиться. Эй, дождик, полей!
И дождик струится из лейки твоей.
А что же сестренка скучает в сторонке?
Волшебное что-нибудь сделай сестренке!
И ты обернулся ретивым конем –
Галопом сестренка помчалась на нем!
Хоть мама еще не вернулась с работы,
Нетрудно узнать ее думы – заботы:
«Вернусь – хорошо бы пошить, почитать,
И ты совершаешь веселое чудо:
Ковер засверкал, засияла посуда!
И ахнула мама, вернувшись домой:
- Ребята, а вы поняли, как мальчику удалось стать волшебником?
б) Чтение стихотворения Э.Островской.
-Но иногда бывает и так.
У нас гуляют во дворе два мальчика, два братца.
За ними нашей детворе в футболе не угнаться.
Легко ли бегать целый день,
Порою против ветра,
Да так, что собственная тень
Отстанет на полметра!
Но вот во двор выходит дед
Позвать внучат к обеду.
- Здесь вашим внукам равных нет! –
Заметил кто-то деду.
Потом добавил строже:
- Я обгоняю их всегда, когда звонят в прихожей,
Когда нам срочно нужен хлеб или не хватит соли,
Хоть я и стар, и полуслеп, и… не мастак в футболе.
- О чем надо задуматься этим ребятам? Понаблюдайте, не случается ли таких ситуаций в вашем доме.
в) Рассказы учащихся о своих домашних обязанностях.
г) Игровая ситуация.
- Сейчас мы узнаем, как распределяются обязанности между членами вашей семьи.
Я буду называть вам действия. Если это действие выполняет мама, поднимите вверх букву М, если папа – букву П, бабушка – букву Б, дедушка – букву Д, вы – букву Р (ребенок).
Печет, играет, вяжет, стирает, шьет, убирает, готовит, читает, рисует, мастерит, подметает, пылесосит, моет пол, ремонтирует, водит машину, вытирает пыль, ходит в магазин, работает на компьютере, выносит мусор, смотрит телевизор, проверяет домашние задания у ребенка, помогает готовить уроки.
5) Отдых нашей семьи.
6) Семейные традиции.
- В любой семье есть традиции или реликвии, которые передаются из поколения в поколение.
Реликвия – это вещь, свято хранимая как память о прошлом (награды дедушки, прадедушки, семейные фотографии, украшения и т.д.)
Традиции – обычаи, установленный порядок поведения; то, что перешло от одного поколения к другому (секреты какого-либо мастерства, умение лечить травами, обычай давать младенцу имя бабушки, дедушки в знак уважения к ним, празднование знаменательных дат, исполнение любимых песен и т.д.)
- Есть ли семейные традиции в ваших семьях? (Дети рассказывают, поют песни бабушек, дедушек.)
2. Назовите папу и маму одним словом. (Родители.)
3. Самый нежный, самый добрый, самый любимый человек для всех людей на земле. (Мама.)
4. Это такое маленькое, пищащее, доставляющее много хлопот, но его все любят. (Ребенок.)
5. Это не человек, но его все члены семьи любят. (Домашнее животное.)
6. Как называют детей, родившихся у матери в один день? (Близнецы, двойняшки, тройняшки.)
7. Назовите по-другому маму мамы, сестру мамы, сына тети. (Бабушка, тетя, двоюродный брат.)
10. В каком месяце отмечается Международный день семей? (Май.)
12. Сидят братья за столом по углам. Напротив каждого брата – еще по три брата. Сколько всего братьев за столом? (Четверо.)
14. Сколько у матери детей, если ей пришлось купить восемь рукавичек? (Четверо.)
15. У семерых братьев по одной сестрице. Сколько их всех? (Восемь.)
16. Две дочери, две матери, да бабушка с внучкой. Сколько всех? (Трое: дочь, мать, бабушка.)
8) Основные заповеди каждого члена семьи.
- Запомните полезные советы: как относиться к членам своей семьи.
☺ свято храни честь своей семьи;
☺ люби свою семью и делай ее лучше;
☺ будь внимательным и чутким, всегда готовым прийти на помощь членам своей семьи;
☺ подари родителям радость;
☺ умей найти и выполнить дело на пользу и радость членам своей семьи;
☺ за работу, за доброту, проявленную родителями, умей выразить благодарность;
☺ умей прислушиваться к советам родных, они желают тебе только добра;
☺ слово старших для тебя – беспрекословный закон; если очень хочется поступить по-своему – попробуй убедить в этом родителей, не унижая своего достоинства
(Звучат фанфары. На сцену выходит фея. Она подходит к дереву жизни и внимательно его рассматривает. В это время на сцену, взявшись за руки, выбегают мальчик и девочка. Они подбегают к дереву, рассматривают его и видят фею.)
Мальчик и девочка: Ой, здравствуйте!
Фея: Здравствуйте, дети ! Вы тоже пришли на такой важный праздник?
Мальчик и девочка: А о каком празднике вы говорите, уважаемая фея?
Фея: О празднике семьи.
Мальчик и девочка: Семья? А что это такое - семья? Мы живём на Голубой планете и такое слово слышим впервые.
Фея: Мне вас жаль, дети Голубой планеты. Вы не знаете, что означает семья. Может, вам помогут ребята планеты Земля? Но прежде я расскажу вам одну сказку: (Приложение 2)
(Звучит музыка к песне "Маленький принц")
Мальчик и девочка: Да! Но мы хотели бы поподробнее узнать, что же такое семья.
Фея: Садитесь, пожалуйста, и внимательно слушайте! А наши ребята из 2 "А" вместе с родителями попробуют вам рассказать, что значит для них слово "семья".
Когда появилось слово "семья?"
Когда - то о нём не слыхала Земля:
Но Еве сказал перед свадьбой Адам:
Автор: И Ева тихонько ответила:
-Кто платье сошьёт, постирает бельё?
Меня приласкает, украсит жильё?
Ответь на вопрос мне, подруга моя!
Автор: Ева молвила:
Автор: сказала она знаменитых семь "Я".
Все: И так на земле появилась семья!
Учитель: Сегодня наша встреча посвящена всем вам: и пожилым, и молодым, и совсем маленьким, и совсем взрослым. Я приветствую всех, кто пришёл на наш совместный праздник "В семейном кругу".
В семейном кругу мы с вами растём!
Основа основ - родительский дом!
В семейном кругу все корни твои!
И в жизнь ты выходишь из семьи!
В семейном кругу мы жизнь создаём,
Основа основ - родительский дом.
(Приложение 3)
(Исполняется песня "Родительский дом" вместе с родителями (Приложение 1)
Шли мы в школу, дождик капал,
И сказал мне Дима вдруг:
Папа мой - не просто папа -
Он мне самый лучший друг!
Мы с ним маме помогаем,
Пол паркетный натираем!
Свет погас - все сразу тут
Папу нашего зовут.
Он приёмник тёте Клаше,
Старенькой соседке нашей,
Починил, потом помог
На двери сменить звонок!
Во дворе качели - мостик
Сделал папа для ребят.
"Золотые руки просто!" -
Все соседи говорят.
Какой же наш дом без папы!
Правда, же, ребята?
Кто починит табуретку,
На машине подвезёт?
В дневнике моём отметки
Знает все наперечёт!
Почему в той квартире грохочущий шум,
Закашлили разом все датчики.
Это папа, забыв про сон и еду,
Решает с сыном математику.
Вот так чудо! Вот так дела!
У нас газета ожила!
Она на носу у папы лежит
И в тон его храпу шуршит!
Мы с папой решили уборкой заняться.
"Мой друг! - сказал папа. - Пора приучаться."
"Идея прекрасная", - мама сказала
И тотчас из дома она убежала.
5 часов мама в парке сидит,
Со страхом она на мобильный глядит.
"Когда же уборке будет конец?
Смогу ль я вернуться домой, наконец?"
Мы шутим, конечно.
Но очень приятно, когда со мной рядом
Мой умный папа!
Проводится конкурс для пап. На доске висят портреты мам нарисованные детьми, папе найти портрет мамы.
(Исполняется песня " Песенка про папу")
Наш звонок ужасно звонкий,
Вылетаю в коридор:
У меня с одной девчонкой
Завязался разговор:
- А мой папа - чемпион!
Ходит он на стадион:
Он кидает кверху гири -
Будет самым сильным в мире!
Хоть мужчины и сильны -
Не умеют печь блины:.
Вы, мужчины, недотёпы,
Вас воспитывать, учить,
И петрушку от укропа
Вы не в силах отличить!
Кстати, дома кто стирает?
Богом вам талант не дан:
Телевизор "потребляя",
Вы ложитесь на диван!
От мужчины толку нету?!
Это нам талант не дан?!
Кто прибил на кухне полку?
Починил на кухне кран?
Борщ варить вам неохота,
Не пожарите котлет:.
Вам удрать бы на работу,
Ну, а больше толку нет!
Ты, колючая заноза,
Плохо знаешь нас, мужчин,
То и дело льёте слёзы
И к тому же без причин:
Ты колючие слова, говоришь, робея:
Папа в доме голова!
Девочка : А мама в доме - шея!
Нет, решать не надо в споре,
В коридорном разговоре,
Кто сильней и кто важней:.
Просто: мама всех нежней!
Обойди весь мир вокруг,
Только знай заранее:
Не найдёшь теплее рук
И нежнее маминых.
Не найдёшь на свете глаз
Ласковей и строже.
Мама каждому из нас
Всех людей дороже.
Сто путей, дорог вокруг
Обойди по свету.
Мама - самый лучший друг!
Все: Лучше мамы нету!
Конкурс для мам "Моя посудка".
Вам нужно по очереди назвать кухонную утварь, которая имеется в вашем домашнем хозяйстве. Назвать её ласково, любовно, чтобы она от вас никогда и никуда не убежала.
(Исполняется песня "Мамочка")
У мамы - работа, у папы - работа.
У них для меня остаётся суббота.
А бабушка дома всегда!
Она не ругает меня никогда!
Усадит, накормит, да ты не спеши,
Ну, что там стряслось у тебя? Расскажи.
Я говорю, а бабушка не перебивает,
По крупинкам гречку перебирает:
Нам хорошо - вот так вдвоём.
Без бабушки, - какой же дом?
Если внуки веселы,
Бабушка - подавно:
Ишь, щебечут, как щеглы,
До чего же славно!
Если внуки есть хотят,
Бабушке - отрада:
Пусть как следует едят,
Подрастать им надо.
Люблю я вместе с бабушкой
"Мурзилку" почитать.
Люблю под вечер с бабушкой
С работы маму ждать.
Люблю ходить я с бабушкой
В походы, магазин,
И не люблю без бабушки
Сидеть совсем один.
Целый день я осторожно
Возле бабушки кручусь
И всему, что только можно,
У бабули научусь!
Сколько в ней любви и ласки!
Помнит множество стихов.
Слушать бабушкины сказки
Можно хоть до петухов.
Учитель:
Что любит наша бабушка?
Возможно, пообщаться.
Со всей нашей роднёй,
Что может вмиг собраться.
А что все любят бабушки?
Наверно, печь ватрушки.
Ещё их привлекают
Задорные частушки.
Дети исполняют частушки. (Приложение 4)
Учитель:А знают ли наши бабушки русские народные песни ? Давайте проведём игру "Угадай мелодию". Кто вспомнит названия песен?
(Включается аудиозапись фрагментов песен.)
Учитель: Наши бабушки замечательно знают русские народные песни.
Ну а тебе, мой дедушка,
И уваженье, и почёт.
Ведь самый главный ты в семье,
Тебя все любят горячо!
Всегда ты мудрый дашь совет,
Любую ты решишь задачу,
Ведь в мире лучше деда нет.
Тебе желаю счастья и удачи!
Постановка сценки "Мир в семье всего дороже". (Приложение 5)
Ведущий. Дружба, мир и покой в семье всего дороже.
Как говорится, не надобен и клад, коли в семье лад.
Давайте познакомимся с нашими бабушками и дедушками. Мы зададим им несколько вопросов: - Как давно вы живёте в нашем посёлке?
- Большая ли была у вас семья?
- Когда и где вы пошли в 1-ый класс?
- Какое стихотворение из школьной программы вы помните?
- О чём мечтали в детстве?
- Ваше любимое занятие?
Но у нас есть ещё одна семья.
А ещё моя семья- класс!
Ведь это ясно же!
А учительница наша -
Это "мама классная"!
Учитель: Я рада, что вы сумели подружиться друг с другом и надеюсь, что наша школьная семья будет дружной и счастливой. А вот какая наша семья, мы сейчас узнаем.
Класс наш в школе самый умный,
Пятёрок хватит ли едва!
Мы вам скажем непременно:
Это класс наш - 2 "А"!
Класс наш в школе самый шумный,
Что кружится голова!
Мы вам скажем честно - честно:
Это класс наш - 2 "а"!
Класс наш в школе всех активней,
И при деле он всегда!
Мы вам скажем откровенно:
Это класс наш - 2 "а"!
Класс наш в школе самый дружный,
Просто не разлей вода!
Мы вам скажем, без сомнений:
Это класс наш - 2 "а"!
Класс наш в школе самый лучший,
Потому что мы - семья!
Мы вам скажем дружно - дружно:
Это класс наш - 2 "а"!
Учитель: Вот какая наша школьная семья. Ей уже 2 года. И год от года она будет всё дружней, всё крепче! И у меня , и у ваших родителей, ребята, главная забота, чтоб вы выросли хорошими людьми. И для этого мы прикладываем все силы. Любовью и терпением ваших родителей достигается семейное согласие, непрестанным трудом - достаток и благополучие. Помните мудрую заповедь: "Почитай отца своего и мать, и будет тебе хорошо, и ты будешь долго жить!".
Любимые наши, бабушки и дедушки, папы и мамы!
Желаем мы вам, дорогие друзья,
Чтобы не было причины грустить!
И в полном здравии, конечно,
До свадьбы правнуков дожить!
Не болейте! Не старейте!
Не сердитесь никогда!
Вот такими молодыми
Оставайтесь навсегда!
(Дети вручают подарки своим родителям)
Учитель: Уважаемы папы и мамы, бабушки и дедушки! Мы сегодня услышали очень много хороших слов в адрес всех членов семьи. Вы родители, увидели, какие у вас красивые, талантливые и заботливые дети. Вы, дети, почувствовали, что родители очень вас любят, радуются вашим успехам и огорчаются, если что - то не получается!
В семейной жизни всем желаем счастья!
Пусть ваши дети крепко любят вас!
Пусть стороной вас обойдут несчастья!
И солнечным пусть будет каждый час!
Всем нам счастья, мира и добра!
Пусть радость царит в наших семьях всегда!
(Исполняется песня на мелодию "песенки о медведях" из кинофильма "Кавказская пленница") (Приложение 1)
Фея: Вот и подошёл к концу наш праздник. Ребята Голубой планеты, вам у нас понравилось?
Мальчик: Да, очень. Нам захотелось вернуться на свою Родину и рассказать о семьях планеты Земля, с которыми мы сегодня познакомились.
Девочка: А для того чтобы наш рассказ был убедителен, мы хотели бы сделать фотографию на память у вашего дерева Жизни вместе со всеми участниками сегодняшнего праздника. Эта фотография станет самым главным украшением Голубой планеты.
Поскольку я много лет работаю над воспитательной компонентой "Семья и её ценности, традиции, поэтому и такая тема.
2 а класс, МОУ СОШ № 4 г. Раменское, МО.
Учитель высшей категории Мещерякова Н.Н.
Развивать стремление проявлять ответственность в семейных отношениях.
Создать комфортную ситуацию для творческого самовыражения учащихся, проявления активности.
Воспитывать уважительное отношение к родным и близким.
Способствовать сплочению и развитию классного коллектива.
Ход классного часа
1.Организационный момент. Психологический настрой.
Учитель: сегодня, мы поговорим на очень интересную и важную тему. Я надеюсь, что вы будете активно работать, и у всех до конца урока сохранится прекрасное настроение.
2. Постановка проблемной ситуации.
По загадкам прошу определить тему классного часа.
* Кто на кухне с поварёшкой
У плиты всегда стоит,
Кто нам штопает одёжку,
Пылесосом кто гудит? (Мама).
* Он всё может, всё умеет,
Всех храбрее и сильнее,
Штанга для него как вата,
Ну, конечно, это - …(папа).
* Кто на свете всех вкуснее
Пирожки всегда печёт,
Даже папы кто главнее,
И кому в семье почёт? (Бабушка).
*С кем же я ходил на пруд?
Там у нас рыбалка,
Только рыбы не клюют,
Что, конечно, жалко! (Дедушка).
* Это маленькое, пищащее, доставляющее много хлопот существо, но его очень любят… (ребёнок).
А что в вашем понятии означает это слово?
Учитель: из толкового словаря С.И. Ожегова: открывается -
Учитель: Прочитайте слова великого педагога В. А. Сухомлинского: открывается -
- Как вы понимаете смысл данного высказывания? (Мнения детей).
Учитель: Ребята, как же появилась дружная семья? (Мнения детей).
О дружных семьях слагают легенды. Послушайте одну из них.
На доске открываются слова:
Понимание
Любовь
Уважение
Доверие
Доброта
Забота
Помощь
Дружба
Запомните, ребята, эту легенду.
Если каждый член семьи будет следовать этим правилам, то в семье будут царить: мир, согласие. А значит, все будут счастливы.
Учитель: Ребята, какими качествами можно дополнить этот список?
(Правдивость, справедливость, внимание - открываются).
А вашей семье каких качеств придерживаются? (Всегда говорят правду, любят друг друга, с уважением относятся к старшим. )
А вам бы хотелось чтобы ваша будущая семья была похожа на ту, в которой вы живете? (Почему?)
Учитель: Совершенно верно, счастливая семья строится на доверии и любви, на взаимоуважении и взаимопонимании. Всё это – составляющие крепкого фундамента для семьи – семейные ценности (открываются). Это общие интересы всей семьи. Мы не рождаемся с ними, семейные ценности не передаются по наследству, их нельзя купить, а можно их только привнести и беречь всю жизнь.
Сейчас я вам расскажу ещё одну легенду:
Учитель: Хорошо, когда семья большая, однако, семья может быть и маленькая: например, мама и сын, мама и дочь. Но если они любят друг друга, внимательны и заботливы, то это хорошая, настоящая семья.
Какой хороший вечер!
Как хорошо быть вместе!
С газетой папа дремлет.
Готовит мама ужин.
Под крышкой пар в кастрюле
Глаза мои закрылись
Раскрыть бы их пошире.
Глядеть бы удивлённо.
Да открывать мне лень их.
Весь мир исчез. Лишь мама
И я уже уснувший
У мамы на коленях.
* Хотелось ли вам жить в такой семье? Почему? (Высказывания детей).
Открываются слова: уют, спокойствие, вражда, здоровье, болезнь, любовь, ненависть, чистота, добро, счастье, ссора, дружба, согласие, грубость.
А в вашей семье какие живут слова?
5. Физкультминутка.
Учитель: предлагаю (детям и родителям) закончить пословицы о семье:
Где любовь да совет, там и горя … (нет)
Где мир и лад, не нужен и … (клад)
Лучший клад, когда в семье … (лад)
В гостях хорошо, а дома … (лучше)
В своём доме и стены … (помогают)
В семье разлад, так и дому … (не рад)
Доброе братство лучше … (богатства)
Вся семья вместе, … (так и душа на месте)
Учитель: Ребята как вы думаете, можно наш класс назвать семьёй?
Учитель: Верно, наш класс можно назвать семьёй. Конечно, мы не родственники, но видимся каждый день в школе и во дворе, вместе узнаём что-то новое, радуемся вместе победам и огорчаемся из-за неудач. И мне бы хотелось, чтобы наш класс стал ещё дружнее и остался такой дружной семьёй до окончания школы.
В современной песне поётся (звучит песня):
«Родительский дом – начало начал,
Ты в жизни моей, надёжный причал.
Родительский дом! Пускай много лет
* Я думаю, что вы согласитесь со справедливостью этих слов. Что может быть важнее уютного дома, где тебя всегда поймут, поддержат, посочувствуют.
Учитель: Строительство дома начинается
- с фундамента.
Дом – это… (крепость, очаг, начало начал, кров, причал).
- строительство стен дома:
Семья – это… (мама, папа, я, бабушка, дедушка, сестра, брат, тётя, дядя, другие родственники).
- покрыть дом крышей :
*Что нужно для крепости семейных отношений? (Понимание, уважение, любовь, доверие, верность, терпимость, доброта, сочувствие).
(Открывается доска с нарисованным домом).
Кого не хватает в этом доме? (Семей).
Я предлагаю вам заселить наш дом семьями, вашими семьями. (Дети прикрепляют свои рисунки).
В конфликтных ситуациях, которые неизбежны в семье:
Можно быть: быть внимательным, заботливым; ласковым, добрым, уверенным в себе, любить свою семью; помогать.
Нельзя: огорчать; ругаться; предавать; грубить; повышать голос; быть агрессивным; выплёскивать на других свой гнев, обиду; бездельничать, когда взрослые трудятся.
Учитель: Наш дом построен. Молодцы ребята! Вы выбрали прочный строительный материал. Каждый из вас отдал частичку души.
7. Итог урока. Рефлексия.
1). Закончи предложения, ответив на вопросы.
Ваши родные и близкие люди пришли к нам в класс, давайте скажем им несколько тёплых слов.
На доске записаны незаконченные предложения.
Мама и папа для меня - самые…
Я доверяю свои тайны…
Я люблю бабушку за то….
Свою семью я считаю…
Родным я хочу пожелать…
2). Учитель: Наш классный час подходит к концу и мне бы хотелось узнать ваше мнение:
* Интересно вам было строить дом?
* Считаете ли вы полезной работу, которую мы делали с вами?
* Что на свете всего дороже?
А что значит семья?
Это – семь я.
Без чего не может быть она?
Без папы, мамы и меня.
А чем же скреплена она?
Любовью, заботой и теплом.
Ведь все мы связаны семьёй.
3). Чтение стихов детьми.
Что значит для меня моя семья?
Конечно - счастье и уют домашний,
Семь правил обязательных храня,
Лишь только семь, но очень - очень важных
Во - первых, это главное - любовь.
Всем сердцем и душою всей, и разумом.
Не просто чтоб бурлила страстью кровь,
А трепетно, и каждый день по - разному.
Второе - дети. Что за дом без них?
Пустыня без колодца - не напиться.
А дети - это жизнь, это родник
И продолженье рода. Пусть струится!
Потом забота. Лишь она
Очаг семейный сбережет от ветра.
Старайся, чтоб с улыбкою весна
Была всегда с тобою, а не где-то
Четвертое - терпение. Оно
Поможет пережить невзгоды, беды.
И отогреет солнышком окно.
Что инеем заледенело белым.
А пятое - ответственность и дом
В фундаменте семейном веский камень.
Они помогут защитить любовь,
От ветра уберечь душевный пламень
Шестое — уваженье. Только с ним
Приобретешь успех, признанье общее
Всегда, считаясь с мнением других,
Научишь, чтоб с твоим считались собственным
И наконец, седьмое - чистота
Везде - в дому, в душе твоей и помыслах.
Вот так я представляю свой очаг,
Где я любима, где счастлива полностью.
Папа в зеркало глядит:
Свитер как на нем сидит?
Мама ловит папин взгляд:
Папа рад или не рад?
Папа рад, и мама рада,
Ну, а мне того и надо:
Если в доме каждый рад,
Значит, в доме мир да лад!
4). Учитель:
Пусть в ваших семьях сияет солнышко мира и доброты.
В семейной жизни всем желаем счастья!
Пусть ваши дети крепко любят вас!
Пусть стороной вас обойдут несчастья.
И солнечным пусть будет каждый час!
Всем нам счастья, мира и добра!
Пусть радость царит в наших семьях всегда!
А вот, что поэтому поводу писал великий китайский философ Конфуций:
5). Учитель в конце классного часа раздаёт детям памятки.
- Свято храни честь своей семьи.
- Будь внимательным и чутким, всегда готовым прийти на помощь членам своей семьи.
Читайте также: