Сценарий психологической акции школа территория комфорта и безопасности скажем насилию нет

Обновлено: 30.06.2024

Обоснуйте систему действий, в которые будут включены разные группы участников образовательного процесса: обучающиеся разных возрастных групп, педагоги, родители.

Агрессивное поведение подростка, с одной стороны, является отражением его стремления к активной социализации, с другой стороны, зависит от правил и отношений, типичных для социума, в котором он живет. Таким образом, формирование безопасной среды в школе, воспитание таких качеств как толерантность, дружба, взаимопомощь можно считать одной из мер профилактики насилия со стороны учащихся.

Формирование ответственного родительства, повышение информированности родителей и педагогов также является профилактикой жестокого обращения с детьми.

Цель акции: повышение уровня информированности участников акции в вопросе насилия, профилактика насилия в школе.

Информирование участников акции о вопросе насилия и мерах профилактики.
Развитие личностных ресурсов родителей и детей, способствующих формированию здорового жизненного стиля и эффективного поведения.
Продвижение идеалов добра, ненасилия и толерантности среди учащихся. Мероприятия акции:

· развить у учащихся понимание чувств других людей, возникающих в проблемных ситуациях;

· дать обобщенное представление о доброжелательности и толерантности;

· воспитывать доброе отношение к окружающим людям;

· прививать навыки вежливости и взаимопомощи с друзьями и родными.

Предпросмотр онлайн:

Посмотрите также:

Методические материалы для учителей средних школ, 2016—2020
Все права на материалы принадлежат их авторам. Материалы были собраны из открытых источников сети Интернет
Для связи с администратором используйте почту [email protected]

Дети часто сталкиваются с проявлениями жестокости от сверстников и взрослых в школах, на улице, домашней обстановке. Чрезмерно стрессогенный стиль воспитания родителей, излишне жесткое обращение педагогов, физическое и психологическое насилие со стороны сверстников – почти каждые ребенок и подросток сталкиваются с теми или иными случаями в своей повседневной жизни. Отсутствие знаний и опыта разрешения конфликтных ситуаций, навыков самоконтроля, рождает собственную агрессивность и делает их беззащитными перед угрозой насилия. Формирование под руководством педагога и при непосредственном участии ребенка навыков самопомощи и самозащиты является одной из мер профилактики насилия. Агрессивное поведение, например, подростка – является отражением его стремления к активной социализации и зависит от правил и отношений, типичных для социума, в котором он живет.

Таким образом, формирование безопасной среды в школе, воспитание таких качеств как толерантность, дружба, взаимопомощь можно считать одной из мер профилактики насилия со стороны учащихся. Формирование ответственного родительства, повышение информированности родителей и педагогов также является профилактикой жестокого обращения с детьми.

Цель акции : повышение уровня информированности учащихся, родителей и педагогов, участвующих в акции по вопросам насилия, профилактики насилия в школе.

Задачи акции :

1. Информирование участников акции о вопросе насилия и мерах профилактики.

2. Развитие личностных ресурсов родителей, педагогов и детей, способствующих формированию здорового жизненного стиля и эффективного поведения.

3. Продвижение идеалов добра, ненасилия и толерантности среди учащихся.

Мероприятия акции :

Задачи: продемонстрировать модель работы с подростками, которая могла бы помочь им уберечься от нежелательных форм поведения; показать существующие стереотипы реагирования в тех или иных ситуациях.

Цель: воспитание добрых качеств детей, умение дружить и бережно относиться друг к другу. Способствовать воспитанию чувства уважения друг к другу, взаимопомощи, взаимоподдержки, сплочению коллектива.

Цели: развить у учащихся понимание чувств других людей, возникающих в проблемных ситуациях;

Задачи: дать обобщенное представление о доброжелательности и толерантности; прививать навыки вежливости и взаимопомощи с друзьями и родными; воспитывать доброе отношение к окружающим людям;.

Цель: воспитание чувства уважения друг к другу, к обычаям, традициям и культуре разных народов, толерантности, взаимопомощи.

Цель конкурса: продвижение идеалов добра, ненасилия и толерантности среди детей и подростков.

Задача: информирование по проблеме жестокого обращения с детьми (формы, факторы, ответственность, реагирование на ситуации жестокого обращения с ребенком).

Задача тренинга: обучение правилам общения с ребенком с учетом его возрастных особенностей, формирование родительских компетенций.

• Знание прав ребенка в образовательном учреждении.

• Факторы школьного насилия

• Профилактика школьного насилия

• Безопасное поведение ребенка и профилактика преступлений и насилия в отношении детей

10. Распространение памятки-руководства для детей и родителей в случае совершения в отношении несовершеннолетних насилия.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Cценарий психологической акции

В школах, на улице, домашней обстановке дети сталкиваются с проявлениями жестокости, распространяющейся от взрослых и сверстников. Отсутствие знаний и опыта разрешения конфликтных ситуаций, навыков самоконтроля, рождает собственную агрессивность и делает их беззащитными перед угрозой насилия. Формирование под руководством педагога и при непосредственном участии ребенка навыков самопомощи и самозащиты является одной из мер профилактики насилия.
Агрессивное поведение подростка, с одной стороны, является отражением его стремления к активной социализации, с другой стороны, зависит от правил и отношений, типичных для социума, в котором он живет. Таким образом, формирование безопасной среды в школе, воспитание таких качеств как толерантность, дружба, взаимопомощь можно считать одной из мер профилактики насилия со стороны учащихся.

Задачи акции:

Информирование участников акции о вопросе насилия и мерах профилактики.

Развитие личностных ресурсов родителей и детей, способствующих формированию здорового жизненного стиля и эффективного поведения.

Продвижение идеалов добра, ненасилия и толерантности среди учащихся .

Мероприятия акции:

Вопросы семинара:

Защита прав ребенка в образовательном учреждении.

Факторы и профилактика школьного насилия

Безопасное поведение ребенка и профилактика преступлений и насилия в отношении детей

Цели и задачи:

· развить у учащихся понимание чувств других людей, возникающих в проблемных ситуациях;

· дать обобщенное представление о доброжелательности и толерантности;

· воспитывать доброе отношение к окружающим людям;

· прививать навыки вежливости и взаимопомощи с друзьями и родными .

Цель конкурса: продвижение идеалов добра, ненасилия и толерантности среди детей и подростков.

Распространение памятки-руководства для детей и родителей в случае совершения в отношении несовершеннолетних насилия.

Цель: демонстрация эффективных моделей поведения, в ситуациях, связанных со случаями насилия в отношении подростков, развитие представления подростков о границах личной ответственности за судьбу другого человека.

Данная разработка адресована социальным педагогам школ и классным руководителям при организации работы по предупреждению насилия и профилактике жестокого обращения с детьми. Занятие разработано для учащихся 9 класса, сопровождается презентацией. В ходе занятия закрепляются знания о правах ребенка, повторяется понятие "насилие" и его виды, рассматриваются и обсуждаются различные ситуации, сотавляются правила 2как остановить насилие".

Занятие с элементами тренинга

Цель: закрепить и углубить знания детей о правах человека, о насилии и его видах;

формировать навыки правомерного поведения, умение самостоятельно принимать решения, отстаивать собственное мнение;

развивать коммуникативные способности учащихся, логическое мышление;

воспитывать толерантность в отношении к людям.

Оборудование: презентация, раздаточный материал, газеты.

Эпиграф занятия:

(Царь Соломон)

1. Формирование групп.

2. Правила группы.

3. Объявление темы и цели занятия.

4. Погружение в работу. (Цель: настроить детей на работу)

-Поднимите руку те, у кого сейчас хорошее настроение

- Поднимите руку те, кто пришел с плохим настроением.

- Поднимите руку те, кто знает, что мы сейчас будем делать.

- Поднимите руку те, у кого в группе есть друзья.

Насилие - это любые умышленные действия одного человека по отношению к другому, если эти действия нарушают права и свободы человека и наносят ей физическую, моральную или психическую вред.

Всемирная организация здравоохранения определяет насилие как глобальную угрозу здоровью. Согласно социологическим исследованиям, проведенным в разных странах мира, физического или психологического насилия испытывает каждая 4 женщина и каждый 10 мужчина.

Насилие может быть:

- Физическое - избиение, толкание и нанесения других телесных повреждений;

- Психологическое - насмешка, обида, унижение, преследование, сплетни, принуждение;

- Сексуальное - вероятная или фактическая сексуальная эксплуатация человека;

- Экономическое - умышленное лишение жилья, еды, одежды, средств и другого имущества, которое может привести к смерти или нанести вред здоровью.

К сожалению, многие действия можно назвать насильственными. Не все об этом знают. Возможно, именно поэтому многие подростки подвергаются насилию, не осознавая этого. Очень важно знать об этом, чтобы не допускать случаев насилия по отношению к себе.

Агрессор - это человек, который совершает насилие.

Жертва - это человек, который подвергается насилию. (демонстрация рисунка с агрессором и жертвой)

(Цель: достичь участниками понимание того, насилие могут осуществлять разные люди).

Задача участников: сказать, кто может совершать насилие (1 вариант от группы).

(Цель: иллюстрация сценария, в котором развиваются конфликты).

Участники объединяются в пары, получают газету и сворачивают ее в трубочку, становятся на расстоянии 1 м друг от друга, подгибают одну ногу и придерживают ее рукой. Свободной рукой они берут трубочку из газеты и начинают ее перетягивать, стараясь вывести друг друга из равновесия, но при этом не разорвать газету.

(Цель: формировать умение различать виды насилия, агрессора и жертву ситуации насилия).

Каждой группе вручается задачи.

Задача: определить вид насилия, указать агрессора и жертву ситуации.

Петя, войдя в столовую, как всегда, сел не на свое место. К нему подошла Лена и попросила освободить ее стул. Он оттолкнул девочку с такой силой, что она упала на пол.

Во время перерыва Юрий бегал по классу и толкнул Иру. Девочка, падая, случайно разбила вазу на столе учителя. В класс зашла учительница и увидела разбитую вазу. Ирина пыталась объяснить, что случилось на перемене, но учительница не выслушала оправданий и накричала на нее.

Десятилетние Оля и Леся отдыхали на берегу моря. К ним подошли незнакомые мужчины и предложили научить их плавать. Когда они оказались в воде, незнакомцы позволили себе грубое поведение.

После окончания школы-интерната Иван вернулся в родное село. Выяснилось, что в его доме проживает сожительница умершего отца. Она прогнала его из родного дома.

Дима взял без разрешения ручку Олега. Когда Олег это увидел, ударил Диму.

7-классница Юля гуляла в парке со своей собакой. Рядом на скамейке незнакомые ребята употребляли алкоголь. Они упорно предлагали Юле к ним присоединиться.

В конфликтной ситуации агрессор наносит вред не только жертве, но и себе. Он не хочет отвечать за свои поступки, специально причиняет вред другим, тем самым он разрушает свое здоровье. Ведь ярость, жестокость и злость разрушают его нервную систему - и болезни неизбежны.

(Цель: как избежать ситуации насилия).

Задача участников: обсудить этот вопрос и предложить один вариант, объяснив его.

• Избегайте ситуаций, которые могут привести к насилию.

• Говори спокойно и уверенно.

• Дай агрессору возможность остановиться.

• Отойди в сторону. Это не признак слабости!

• Не стремись мстить врагам. Умей просить прощения.

• Попроси помощи. Это не признак слабости или трусости!

• Ты имеешь право отказаться делать то, к чему тебя принуждают силой или оскорбительными, злыми словами.

• Мы подобные, но все разные.

• Ваша собственность принадлежит только тебе.

• Ты имеешь право на помощь.

• Каждый человек имеет право жить свободно, в безопасности, чувствуя тепло и любовь!

11. Подведение итогов.

(Цель: дать возможность участникам высказать свои пожелания, и при этом почувствовать, что другие внимательно слушают и воспринимают их).

Сегодня мы обсудили важный вопрос. Надеюсь, что вы сможете изменить свое отношение к миру, людям, которые нас окружают. Мудрый царь Соломон много веков назад сказал, что добро возвышает человека, а зло унижает. Желаю вам только добра. Надеюсь, что это занятие никого из вас не оставило равнодушным.

Читайте также: