Сценарий пресс конференции пример в школе
Обновлено: 30.06.2024
1. Дать представление о влиянии физических упражнений на состояние здоровья людей.
2. Закрепить знания о вреде никотина, алкоголя, и др. наркотических веществ.
1. Анализировать и синтезировать на основе изучения зависимости состояния здоровья людей от их образа жизни.
2. Установить причинно-следственные связи на основе воздействия на организм вредных привычек.
3. Обобщить услышанное и сделать выводы.
Ведущий:
Хорошее здоровье - это образ жизни. Это стиль жизни, который человек выбирает для себя, если хочет достичь наивысшего благополучия.
Считается, что все что ни делает человек, так или иначе отражается на состоянии его здоровья.
Мы вольны выбирать образ жизни, от него и будет зависеть наше здоровье.
Если человек ест здоровую пищу, занимается физической культурой, полноценно отдыхает, он может рассчитывать на очень крепкое здоровье.
Если тот же человек станет неправильно питаться, избегать физических нагрузок, мало отдыхать и курить, его здоровье не будет столь хорошим.
По поводу образа жизни всегда возникает много вопросов. Так, например, стоит различать спорт профессиональный и спортивный досуг.
На ваши вопросы сегодня попытаются ответить наши гости - ваши родители, которые активно занимаются спортом и даже имеют спортивные разряды.
Итак, у нас в гостях …
Прошу вас, ребята, задавать свои вопросы.
Подводя итог по вопросам и ответам, какой образ жизни нужно вести, чтобы укреплять здоровье? Прежде всего, не делать то, что его ослабевает. Выполнять следующие рекомендации:
üЗаниматься физкультурой 3-5 раз в неделю. Обязательно найти для себя подходящий способ двигательной активности.
üНе переедать, не голодать. Питаться 4-5 раз в день, употребляя в пищу необходимое для растущего организма количество белков, витаминов и минеральных веществ, ограничивать себя в животных жирах и сладком.
üНе переутомляться умственной работой. Стараться получать удовлетворение от школьной учебы, а в свободное время заниматься серьезным делом (творчеством).
üДоброжелательно относиться к людям. Знать и соблюдать правила общения. Найти для себя эффективный вариант выхода из стрессового состояния. Научиться предупреждать его.
üВыработать (с учетом индивидуальных особенностей своего характера) подходящий способ ко сну, позволяющий быстро уснуть и полноценно восстановить силы.
üЕжедневно заниматься закаливанием своего организма. Чтобы это вошло в привычку, надо использовать различные закаливающие процедуры и выработать для себя те, которые не только помогают победить простуду, но и доставляют удовольствие.
üНе привыкать к курению и употреблению спиртных напитков. Учиться сдерживать себя и не поддаваться, когда кто-нибудь соблазняет попробовать сигарету или спиртное.
Предварительно с учащимися проводится беседа, в которой учитель кратко знакомит сосновными фактами жизни. Объясняет, как будет проходить урок или мероприятие.Рекомендует учащимся литературу для чтения, предлагает почитать стихи поэта. Подумать над темами, которые освещал поэт. Выучить понравившееся стихотворение наизусть. Ответить на вопросы: “Что заинтересовало в поэзии Николая Рубцова? О чем заставили задуматься стихи?”
Учащиеся распределяются на несколько творческих групп и заранее готовятся к пресс-конференции.
1 группа учащихся. Назовем их ведущими (исследователями творчества). Они изучают факты жизни поэта, отбирают материал для сценария.
2 группа учащихся. Чтецы. Подбирают стихотворения, читают наизусть.
3 группа учащихся. Художники-оформители. Выпускают газету, подбирают музыкальное сопровождение. Пишут плакаты с цитатами.
4 группа учащихся. Журналисты (двое учащихся). Освещают ход пресс-конференции. Пишут небольшие заметки, которые в конце зачитываются.
5 группа учащихся. Библиотекари (двое учащихся). Готовят обзор книг о поэте и его сборников стихов.
6 группа учащихся. Корреспонденты (двое учащихся). Заранее готовят вопросы о жизни и творчестве поэта и задают их участникам.
Если проводится урок, назначается учащийся, который осуществляет контроль за проведением пресс-конференции. В конце урока он оценивает и рецензирует работу каждого участника.
Выставка книг и сборников стихотворений, записи песен, плакат:
Николай Михайлович Рубцов. (1963-1971)
… За все добро расплатимся добром,
За всю любовь расплатимся любовью…
Газета, посвященная творчеству поэта.
Плакаты с цитатами о творчестве.
Для участников пресс-конференции выделены места за отдельными столами с карточками-названиями. В центре класса учитель-ведущий и корреспонденты учащиеся.
Сценарий проведения пресс-конференции.
Ведущий учитель: Сегодня мы проводим пресс-конференцию: “Встреча с поэтом Николаем Рубцовым”, на которой присутствуют корреспонденты и гости.
Исследователи творчества (ведущие) и чтецы отвечают на вопросы корреспондентов, они сидят за столиками №1, №2.
За столиком №3 – художники-оформители (называет имена), которые оформляли газету и плакаты.
За столиком №4 – журналисты. Они осветят ход пресс-конференции и поделятся своими заметками.
За столом №5 – библиотекари, которые подготовили выставку и познакомят нас с обзором литературы по теме.
(Тихо звучит песня на слова Николая Рубцова “В горнице”. После первого куплета музыка смолкает).
Я так люблю осенний лес,
Над ним – сияние небес,
Что я хотел бы превратиться
Или в багряный тихий лист,
Иль в дождевой осенний свист,
Но, превратившись, возродиться
И возвратиться в отчий дом,
Чтобы однажды в доме том
Перед дорогою большою
Сказать: - Я был в лесу листом!
Сказать: - Я был в лесу дождем!
Поверьте мне: я чист душою…
(“Доволен я буквально всем…”)
Цели пресс-конференции.
Ведущий учитель: Мы не можем пригласить поэта Н.М.Рубцова для беседы, поэтому пройдем вместе с вами его жизненной поэтической дорогой, часть жизни которого связана с Ленинградской землей, с Приютино. Вслушаемся в его слово, откроем для себя поэта с пронзительным голосом и высокою душою гражданина и патриота.
Корреспондент 1: Через какие потери довелось пройти Коле Рубцову в детстве?
Ведущий 1: Он несколько дней не дожил до 35 лет. 3 января 2011 года ему исполнилось бы только 75 лет! А родился Н.М.Рубцов в 1936 году в поселке Елецк Архангельской области, был 5 ребенком в семье. Вскоре его родители (отец был партийным, участвовал в коллективизации) переехали в Тотемский район Вологодской области. Мать умерла рано, в 1942 году, но совсем осиротила мальчишку война. Отец получает повестку на фронт. С 1942 года начинается детдомовская жизнь Коли Рубцова. Через год его разлучили с братом и отправили в Никольский детский дом. Никольское, где он окончил семилетку и откуда отправился в город Тотьму в лесотехнический техникум, и считал он своей родиной.
Корреспондент 2: Есть ли пример, что стихи поэта являлись иллюстрацией к его воспоминаниям?
Ведущий 2: Да, в качестве примера можно назвать стихотворение “Русский огонек”, которое помогает оценить тепло человеческой души. Сюжет предельно прост: путника пускают в дом снежной одинокой ночью, дают теплую одежду, привечают неторопливой беседой.
Автор через 20 лет, вспоминая детдомовские годы, напишет: “а мы по утрам, замерзая в своих плохеньких одеждах, пробирались сквозь мороз и сугробы к родной школе. Там нас встречала Нина Ильинична и заботилась о нас, как только могла…
Все мы тогда испытывали острый недостаток школьных принадлежностей. Даже чернил не было. Бумаги не было тоже. Нина Ильинична учила нас изготовлять чернила из сажи. А тетради для нас делала из своих книг. И мы с великим прилежанием выводили буквы по этим пожелтевшим страницам на уроках чистописания.
По вечерам зимой рано темнело, завывали в темноте сильные ветры. И Нина Ильинична часто провожала учеников из школы. Долго по вечерам горел в ее окне свет, горел озабоченно и трепетно, как сама ее добрая душа. И никто из нас не знал, что в жизни у нее случилось большое горе: погиб на фронте муж…”
(Коняев Н. “Путник на краю поля”)
Какие мысли, чувства, воспоминания появляются, когда вы слышите эти строки? О чем заставляют задуматься?
– О тяжелом военном и сиротском детстве поэта.
– Чувство одиночества.
– Чувство пути, движения. Путник пришел и отправился дальше.
– Заинтересованность о судьбах народа.
– Чувство сопричастности, благодарности за доброе дело.
Корреспондент 1: Как судьба привела Николая Рубцова к морю: морской профессии и службе?
Ведущий 3: Откуда у мальчишки, выросшего среди полей и лесов, возникла необъяснимая любовь к морю, которого никогда не видел? Возможно, слышал о знаменитом земляке Кускове, который сто лет назад основал “Форт-Росс” в Калифорнии. В 1950 году отправляется в Ригу, после окончания семилетки, поступать в мореходное училище. Но документы не приняли – не исполнилось 15 лет. Через 2 года приезжает в Архангельск, где не сразу попадает кочегаром на рыболовное судно.
Никем по свету не гонимый,
Я в этот порт явился сам
В своей любви необъяснимой
К полночным северным судам.
Ведущий 4: Работа на тральщике оказалась для него, чье детство выпало на голодные годы войны, непосильной. В 1955 году он приезжает к брату Альберту Михайловичу в Приютино под Ленинградом. Жил в общежитии усадьбы Приютино, которое располагалось во флигеле, работал на полигоне слесарем. Здесь встретился со своей первой любовью.
И дубы вековые над нами
Оживленно листвою трясли.
И со струн под твоими руками
Улетали на юг журавли…
(Звучит песня А.Барыкина “Букет” на стихи Николая Рубцова “Я буду долго гнать велосипед”).
Корреспондент 1: Когда состоялось рождение поэта Николая Рубцова? Можно ли назвать точную дату?
“Я буду скакать по холмам задремавшей отчизны…”
“Тихая моя родина”
“Звезда полей”
“Видения на холме”
“Русский огонек”
“Памяти матери”
Впоследствии они стали хрестоматийными, многие – шедеврами русской лирики.
Стихотворение “Видение на холме” родилось после поездки на Вологодчину. Задумывалось как чисто историческое, но, обращаясь к России, поэт вдруг ощутил в себе силу родной земли, и голос его разросся, обретая привычные нам рубцовские интонации.
Россия, Русь – куда я ни взгляну…
За все твои страдания и битвы
Люблю твою, Россия, старину,
Твои леса, погосты и молитвы…–
Люблю твои избушки и цветы,
И небеса, горящие от зноя,
И шепот ив у омутной воды,
Люблю на век, до вечного покоя…
Ведущий 7: Голос рос, становился неподвластным самому поэту, словно это не голос Рубцова, а голос самой земли. Продолжая некрасовские и блоковские традиции, поэт говорит о современных бедах, выпавших его родине в период хрущевского лихолетья.
Россия, Русь! Храни себя, храни!
Смотри, опять в леса твои и долы
Со всех сторон нагрянули они,
Иных времен татары и монголы,
Они несут на флагах черный крест.
Ведущий 7: В “Виденьях на холме” можно обнаружить характерные для зрелого Рубцова образы и интонации, восприятие мира, понимание русской судьбы. Прошлое, настоящее и будущее существуют в его стихах одновременно.
Ведущий 8: “Немало разных див” повидал Рубцов в своих странствиях по нашей земле, и все же тянуло на родину, домой, любое напоминание возвращало туда, вызывало щемящую тоску и понимание, что родина – точка отсчета всего в твоей жизни:
Русь моя, люблю твои березы!
С первых лет я с ними жил и рос.
Потому и набегают слезы
На глаза, отвыкшие от слез…
Ведущий 8: Каждому, кто хоть раз уезжал из отчего дома, кто помнит тепло материнских рук, понятны чувства, переданные в стихотворении “Тихая моя родина”.
Тихая моя родина
Я ничего не забыл.
Школа моя деревянная!
Время придет уезжать –
Речка за мною туманная
Будет бежать и бежать.
С каждой избою и тучею,
С громом, готовым упасть,
Чувствую самую жгучую,
Самую смертную казнь.
– О чем заставляет задуматься стихотворение “Тихая моя родина”?
– Почему его можно читать только тихо и проникновенно?
– Какие чувства и образы всплывают в вашей памяти? Какие картины Родины видите вы?
(Учитель вызывает на беседу, в которой учащиеся делятся своими впечатлениями).
Корреспондент 2: Что можно сказать о музыкальности поэта Николая Михайловича?
Ведущий 11: Стихи Николая Рубцова мелодичны и напевны, к ним обращаются композиторы, и тогда рождаются удивительные по задушевности песни.
(Звучит песня на слова Н.Рубцова “В горнице” в исполнении И. Капуро).
Ведущий 11: Критик Селезнев писал: “Стихи Рубцова сами просятся на музыку, скорее даже музыка просится из стихов: их не нужно перекладывать на музыку, ее нужно улавливать в них, слышать ее”. Многие стихи его – это песни в их эпическом смысле. Вслушаемся в музыку хотя бы этих строк:
Меж болотных стволов красовался восток огнеликий…
Вот наступит октябрь – и покажутся вдруг журавли!
И разбудят меня, позовут журавлиные клики
Над моим чердаком, над болотом, забытым вдали…
Широко на Руси предназначенный срок увяданья
Возвещают они, как сказание древних страниц.
Все, что есть на душе, до конца выражает рыданье
И высокий полет этих гордых прославленных птиц.
Широко на Руси машут птицам согласные руки.
И забытость болот, и утраты знобящих полей –
Это выразят все, как сказанье, небесные звуки,
Далеко разгласит улетающий плач журавлей…
Вот летят, вот летят… Отворите скорее ворота!
Выходите скорей, чтоб взглянуть на высоких своих!
Вот замолкли – сиротеют душа и природа
Оттого, что – молчи! – так никто уж не выразит их…
Ведущий учитель: Поэзия всегда была инструментом, воспитывающим душу и чувства гражданина. Задача читателя – еще и еще раз приникать к чистому роднику поэзии Николая Рубцова, черпать из него свои силы.
Сегодня мы с вами говорили о любви к Родине, о красоте родной природы, об умении обогреть окружающих, передать им частичку своей души и тем самым стать богаче и душевнее.
Хочется выразить уверенность, что для вас всегда будет светить звезда поэзии большого русского поэта Николая Рубцова. И за этой встречей последуют другие.
Дается слово Библиотекарям, которые сделают обзор литературы по данной теме.
Журналисты, присутствующие на пресс-конференции, хотят поделиться своими заметками и впечатлениями. Им слово…
“Мне очень понравилась пресс-конференция. Стихи Н.Рубцова сильно берут за душу и заставляют задуматься о нашей Родине, о том добром, что у нас есть. И пусть мы еще не все можем понять, прочувствовать в его стихах, но приобщиться и задуматься над его мыслями и чувствами мы можем…”
открытая пресс-конференция школьных средств массовой информации образовательных организаций Надымского района
Разработчики: Зайчикова В.В. педагог ДО; Журналисты детско-юношеской студии телевидения: Чупин Сергей, Меликова Фатима, Хорев Максим.
Осознанный путь к профессии – ключ к будущему.
Сегодня мы хотим рассмотреть один очень актуальный на наш взгляд вопрос для многих присутствующих, конечно же это значимость профориентации в образовательных организациях.
Известно, что 12-17 лет — наиболее благоприятный период для выбора профессии. Выбор жизненного пути зависит не только от способностей, но и от личных качеств: как мы думаем, как решаем задачи, относимся к трудностям. Важно помнить, что профессия, как правило, выбирается на всю жизнь. И я предоставляю слово нашему первому ньюсмейкеру Чупину Сергею.
1 журналист ньюсмейкер: Здравствуйте! И сразу к теме. По какому принципу современный старшеклассник выбирает свою будущую профессию? Мы попытались изучить рынок востребованных профессий и вот, что получилось - вышел определенный рейтинг параметров выбора будущей профессии:
На что же опираются выпускники при выборе будущей профессии:
Престижность профессии - как правило, выбирают дети из обеспеченных семей, которые по поводу предстоящего заработка не беспокоятся. В список престижных специальностей входят те, которые имеют отношение к творчеству и международным отношениям: это журналистка, реклама и PR, международная экономика, политология, эстрада, дизайн… и т.п.
Стабильность - Этот принцип подразумевает гарантированное трудоустройство и постоянную востребованность на рынке труда. К числу стабильных, можно отнести профессии госструктуры – социологи, налоговые инспекторы, специалисты муниципального управления.
Перспективность. Ориентация на нужность обществу, спрос на специалистов различных топовых направлений. Сейчас первые строчки рейтинга занимают профессии, связанные с компьютерными технологиями, сферой гостиничного хозяйства и туризма, логистика, телекоммуникации, страховое дело…
Денежность. Большинство абитуриентов выбирает специальность, исходя из будущего уровня доходов. По утверждению психологов, это выбор ребят, которые страдали от недостатка средств из-за изменения экономических условий в нашей стране. Лидерами по “денежной” шкале являются, конечно, бухгалтеры, юристы и менеджеры.
Личная увлеченность. Критерий имеет место быть, но он не постоянен, так как увлечения могут меняться в течение жизни.
Востребованность. Так же непостоянный критерий, так как рынок труда не стоит на месте.
Это был примерный рейтинг критерий выбора профессий выпускниками России за 2017-2018 годы.
2 журналист ньюсмейкер: Здравствуйте! Отношение к рейтингу выбора профессий по России может быть различным. Но во многих школах России, уже давно ведется работа в рамках предпрофильных курсов для учащихся 9 – 11 классов. Дети посещают Дни открытых дверей в ВУЗах и профтехучилищах, проводятся тестирования с целью определения профессиональных предпочтений выпускника основной школы.
Помимо основной образовательной программы ребенок должен сделать и осознанный выбор будущей профессии. В связи с потребностью в ранней профориентации детей, в Надымском районе уже созданы специализированные площадки и рабочие зоны на базе образовательных организаций для прохождения профессиональных проб дошкольниками и школьниками.
С 2018 года реализуются:
Этот сценарий знакомит зрителей с достижениями великих математиков,довольно в смешной форме преподносятся открытия которыми прославились такие великие математики как:Рене Декарт,Софья Ковалевская,Ньютон,Архимед.
Информация будет полезна учащимся школ.Можно использовать во внеклассных мероприятиях.
Сценарий пресс-конференции знаменитых математиков человечества
На подиуме стол с карточками, на которых написаны фамилии ученых, участвующих в пресс-конференции.
С.В.Ковалевская: В то время в России было запрещено женщинам учиться в университетах и высших курсах. Я уехала за границу, чтобы получить образование. Уехала с мужем в Германию, где посещала лекции крупнейших учёных, добилась права заниматься под руководством знаменитого немецкого ученого Вейерштрасса. Доктора философии за 3 работы мне присвоили в Геренгенском университете. Однако по возвращении в Петербург в университете не удалось устроиться. 6 лет занималась литературно – публицистической деятельностью. В Париже тоже не удалось устроиться. В 1883 году уехала в Стокгольм. Членом – корреспондентом академии наук России была избрана в 1889 году по настоянию Чебышева, но работать на Родине не удалось.
Ведущая: Есть еще вопросы?
Благодарю за внимание! Пресс – конференцию считаю закрытой. Можете сфотографироваться на память с великими математиками.
За годы работы в школе у меня накопились материалы, которые могут пригодиться учителю английского языка во внеклассной работе. Их вы не найдете на просторах интернета, так как они публикуются впервые и являются авторскими разработками.
Все проекты и сценарии написаны мною лично, поэтому я публикую их от своего имени, но в их практической творческой реализации принимали активное участие все мои коллеги.
Давно известный вид внеклассного мероприятия, но редко проводящийся в школах. Представляет собой заранее подготовленную по сценарию ролевую игру, в которой есть участники и зрители. Участниками обычно являются учащиеся старших классов, в качестве зрителей приглашаются все желающие. Имеющийся у меня полный сценарий имеет узко региональную направленность, поэтому я просто остановлюсь на общих моментах, которые будут полезны для всех. Пресс- конференция должна быть посвящена какому-либо важному событию в жизни вашего региона, города, школы и т.д. Необходимо продумать, почему пресс-конференция такого масштаба проводится именно в вашей школе (можно даже включить такой вопрос). Чем естественней будут вопросы и ответы, тем интереснее будет звучать происходящее, несмотря на то, что всё отрабатывается заранее. Еще лучше если вы задействуете не только английский я зык, а и другие языки, которые изучаются в вашей школе. Это не так сложно, как на первый взгляд покажется, зато обычно остаются довольны все- и сами участники и зрители. Время проведения 40-60 минут.
Участники
1. Ведущие - 2 человека (мальчик и девочка):
Ведущий № 1 ведет пресс- конференцию на русском языке.
Ведущий-переводчик № 1 переводит его слова с русского на английский язык и вопросы иностранных корреспондентов с английского языка на русский.
2. Корреспонденты западных газет - 6 человек (можно не только из англоговорящих стран). Например:
1) США - вопросы № 4,8
2) Канада - вопросы № 1,10
3) Англия - вопросы № 5,12
4) Шотландия - вопросы № 6,11
5) Чехия - вопросы № 2, 7
6) Дания - вопросы № 3, 9
Для четкого представления о последовательности вопросно-ответной части мероприятия составляется план примерно по такой схеме:
| № вопроса по порядку | Страна, задающая вопрос | Газета, которой адресован вопрос | Сам вопрос |
Оформление
Пресс-конференция проводится в большой аудитории со столами в центре, расположенными подковой, открытой частью к большому экрану (или интерактивной доске), возле которой стоят ведущие.
По обеим сторонам экрана размещаются:
1) выставка литературы по теме конференции; 2) выставка проектных работ учащихся школы(на английском языке). 3) большой российский флаг на стойке.
За столами напротив экрана располагаются представители региональной прессы, а по бокам иностранные корреспонденты и переводчики. Зрители располагаются по обеим сторонам за иностранными корреспондентами.
На столах расставляются таблички (листы А4 согнуть втрое) с названиями газет и изображением флагов стран-представительниц (флаги при желании можно сделать отдельно на стойках). У каждого участника - бейджик с его именем и названием страны.
Мероп риятие сопровождается слайдами PowerPoint презентации. По окончании пресс- конференции можно показать выступление учащихся (песни, стихи на английском языке), 5-10 минут.
Сценарий пресс-конференции
Ведущий 1
Мы приветствуем вас на нашей международной пресс- конференции, посвященной ….
Ведущий 2
Ladies and Gentlemen! We welcome you to our international press- conference dedicated to …
Читайте также: