Сценарий по профориентации в детском саду
Обновлено: 05.07.2024
соотносить св ои поступки с принятыми но рмами поведени я, самоконтрол ь.
- способствоват ь осознанному профессиона льному самоо пределению
- способствоват ь осознанию потребности в т рудовой дея тельности.
Актовый зал: наз вание праздника ; проект ор, ноутбук, музыкал ьные колонки ;
- посадочные би леты; стихи о выборе пр офессии, стихи о профессиях ;
кнопки; жетоны ак тивным зрителям; письма с половинк ами пословиц;
таблички с назва ниями профессий: повар, швея, овощевод, штук атур - маляр,
дворник, техслужа щая, почтал ьон, водит ель; рабоча я форма для
вышеописанных п рофессий; пол овник, кастрю ля; игла, игольница, нитка,
ножницы, сан тиметровая лен та; тяпка , резиновые п ерчатки; мастер ок,
шпатель, валик; метла, ведр о, корзи на, рукавицы; в едро, швабра, тряпка;
В нашем детском саду ведется работа по ранней профориентации детей. Актуальность такой работы обусловлена следующими факторами: многие родители воспитанников работают на градообразующем предприятии, а для детей естественен интерес к работе родителей, желание стать такими как папа и мама. Дошкольный возраст является наиболее благоприятным периодом для формирования любознательности. Это позволяет формировать у детей активный интерес к профессиям Медногорского медно-серного комбината.
Участники проекта : дети старшей группы, педагог, родители.
Проект реализуется в сотрудничестве с музеем ММСК, городским музеем, библиотекой, Медногорским индустриальным колледжем.
Цель проекта:
-ознакомление дошкольников с прошлым и настоящим комбината, его ролью в жизни нашего города, страны. Знакомство с профессиями ММСК. Воспитание чувства гордости за родителей,, работающих на предприятии.
-расширение и обогащение знаний детей о многообразии профессий взрослых, используя разные виды деятельности.
- воспитание уважения к труду взрослых, людям разных профессий.
Основные задачи:
1.Расширять представления о разнообразии профессий на основе характерных трудовых процессов и результатов труда, представление о структуре труда ( цель, мотив, материал, трудовые действия, результат);
2. Знакомство детей с миром профессий Медногорского медно-серного комбината;
3. Создание условий познания прошлого и настоящего комбината, его роли в современности;
4.Способствовать воспитанию гордости за своих родителей, работающих на комбинате;
5.Воспитание положительного отношения и уважения к профессии металлург;
6 Формирование у дошкольников знаний об общественной значимости труда работников Медногорского медно-серного комбината.
План реализации проекта:
1. Постановка проблемы: что мы знаем о комбинате? Что хотим узнать?
2.Определение предстоящей деятельности: как найти ответы на вопросы?
3.Планирование деятельности детей совместно со взрослыми, определение средств и способов реализации проекта;
4.Выполнение проекта детьми и взрослыми;
6. определение перспектив проектирования.
Этап - Целеполагание
Проблема приобщения к социальному миру всегда была и остаётся одной из ведущих в процессе формирования личности ребенка. Исторический анализ убеждает в необходимости оказать ребенку квалифицированную помощь в сложном процессе вхождения в мир профессий. Профориетация дошкольника предполагает развития у детей умения адекватно ориентироваться доступном ему социальном окружение, осознать самоценность собственной личности и других людей, выражать чувства к миру в соответствии с культурными традициями общества.
Роль педагога в реализации проекта:
1.Довести до участников проекта (детей, взрослых) важность данной проблемы.
2.Подобрать методическую, научно-популярную, художественную литературу, иллюстративный материал по данной теме;
3.Подобрать материалы, игрушки, атрибуты для игровой и театрализованной деятельности, материалы по ознакомлению с профессиями.
4.Провести занятия, беседы, рассмотреть рисунки, фотографии, пригласить людей разных профессий для проведения игр, бесед с детьми;
5. Оформить папку-передвижку для родителей;
6.Изготовить макет комбината (мини версия)
7.Проведение образовательной деятельности с детьми, формирование представлений об истории создания комбината.
8.Использование дидактических игр.
10.Составление перспективного плана мероприятий.
Роль родителей в реализации проекта:
1.Участие в мероприятиях, проводимых в ДОУ;
2.Беседы, игры, рисование, рассматривание фотографий;
4.Участие родителей в итоговом мероприятии.
Этап - Основной этап работы.
Проведение мероприятий по перспективному плану.
Этап - Заключительный
2.диагностика знаний детей о профессиях
Формы реализации проекта
Виды детской деятельности
Работа в уголке книги: выставка книг, посвященных профессиям
Чтение художественной литературы:
Беседы о труде взрослых в детском саду.
Художественно- эстетическое развитие
Конструирование площадки завода из конструктора, создание макета комбината из бумаги и элементов конструктора, подручного материала.
Разучивание частушек о труде, речевок , название команды и девиз,
Предполагаемые результаты:
1.расширятся знания и представления детей о разнообразии профессий на основе характерных трудовых процессов и результатов труда;
2.пополнится словарный запас, обозначающий профессии людей, предметы, материалы, орудия труда, действия, результат;
3.сформируется активность и заинтересованность в образовательном процессе детей у родителей;
4.сформируется уважение к людям различных специальностей.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Сценарий открытого мероприятия по ранней профориентации детей дошкольного возраста
воспитатель высшей квалификационной категории
Григорьева Раиса Петровна
Цель: установление доверительных отношений между семьёй и детским садом,
1. Развивать совместные творческие процессы в детско-родительском коллективе;
3 .закрепить знания детей, полученные в ходе образовательной деятельности в течении учебного года по следующим областям: речевое и математическое развитие, познавательное развитие.
4. Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей.
5. Развивать быстроту, ловкость, самостоятельность, находчивость, учить понимать цель эстафет; доставить детям радость физической самореализации.
6. Согласовывать свои действия с действиями других, сопереживать за членов команды, воспитывать у детей положительные морально-волевые качеств.
Материал: путевой лист, ключи, цилиндры, канат, фотографии города и комбината, кегли, пазлы, колбы, микроскоп, тоннель, 5 коробок с различными наполнителями, музыкальное сопровождение,сокровищница.
Участники: Ведущий, команда ( единая форма: желтая футболка, черные шорты, чешки, красный галстук) , старец Фура, горный мудрец , профессор Всезнамус, индеец Орлиный глаз, Страх. )
Игра состоит из двух этапов: первый – двигательный по территории детского сада, второй – в сокровищнице. Каждый этап включает в себя несколько испытаний. Задания выполняются командой за определенное время, отмеряемое песочными часами. За выполненное испытание команда получает ключ, нужно собрать ключи с подсказками в виде букв к отгадке на загадку от старца Фуры.
1ребенок: Потому что именно в Медногорске самые красивые горы.
2ребенок: Потому что именно в Медногорске самые зеленые леса
3ребенок: Потому что именно в Медногорске самое яркое солнце
4ребенок: Потому что именно в Медногорске самое синее небо.
Ведущий: И, потому что, Медногорск - наша Родина( все вместе)
Дети садятся на стульчики.
На экране заставка – фото города.
Сколько сказочных мест у России,
Городов у Россиит- не счесть!
Может, где-то бывает красивей,
Но не будет роднее, чем здесь.
Под самым небом - горные отроги,
Внизу - поля, раздолье, ширина,
Бегут тропинки и пути – дороги
Просторы эти – Родина моя!
Город меди! Как нам не гордиться
Юностью и доблестью твоей!
Весь твой путь- чудесная страница
В летописи Родины моей!
Заставка ММСК
Ведущий представляет участников с помощью слайдов .
Борисов Евгений Николаевич. Евгений Николаевич работает на Медно-серном комбинате, электриком.
Боброва Надежда Владимировна. Она не работает на комбинате, но знакома с тяготами этой работы, так как её муж также работает на комбинате.
Сегодня вам предстоит добыть 5 ключей в 5 испытаниях. Также заработать ключи можно выполняя промежуточные испытания. Ключи это подсказки к загадке от старца Фуры, проживающего в стенах Форда и охраняющего его сокровища. Чем больше Вы заработаете ключей, тем легче будет выполнить задания старца.
Вы готовы? Тогда не будем терять времени. Форт ММСК начинает свою игру. 5 испытаний, 5 ключей. Каждое испытание это состязание с Фортом в силе, смекалке, выносливости и воле к победе. Самое главное думать, но не медлить, сомневаться, но не останавливаться.
Итак, получите свой путевой лист и вперед к покорению Форта.
(Команда получает схему передвижения по этапам и по ним начинают передвигаться по территории детского сада, зарабатывая ключи подсказки.)
(расположен в помещении старшей группы)
Звучит восточная музыка ( фото города, предприятий города).
Горный мудрец: Звезда привела вас не в сокровищницу, а ко мне старейшему горному мудрецу, обитающему в горах Урала , Абу Али Хусейн ибн Абдаллах! И все же, именно здесь вы найдете подсказку и ключ к сокровищнице. Что ж, мудрейшие, поспешим разрешить загадки. Прошу ответить Вас на мои вопросы.
Как называется город, в котором Вы живете?
Покажите герб нашего города.
Что на нем изображено?
Какое предприятие называют основоположником нашего города?
У вас есть 3 минуты, чтобы собрать эти пазлы . Как только я переверну песочные часы , время пойдет. После того как упадет последняя песчинка, вы закончите выполнять задание. Если успеете закончить всю картинку, то получите ключ. Фото ММСК.
Если дети успевают собрать пазл, получают один ключ
Чтобы подойти ко второму испытанию , необходимо распутать лабиринт: намотать веревку на клубок, на конце веревки ключ .
Индеец: Приветствую вас, бледнолицые. Я индеец Орлиный глаз. Тяга к приключениям привела меня на землю, где живут настоящие герои, которые умеют покорять металл. Как вы думаете ,как называется это место. Город Медногорск.
Профессор: Здравствуйте, дорогие участники. Вы попали в лабораторию знаменитого профессора Всезнамусу. Я знаю, что вы хотите получить путевку в форт ММСК. Что ж , я помогу вам, но для этого необходимо выполнить следующие задания. Вы готовы?
( показывает картинки разных профессий в, детям необходимо их назвать)
№ 1. Это профессия является основной в металлургии. Люди этой профессии должны знать химические процессы, проходящие в печах во время плавки и требования к ним. От всего этого зависит качество готового металла. Они находятся на рабочем месте в процессе всего времени плавки металла.
№ 2 Это - востребованная техническая профессия. Должность существует практически в каждой компании, заводе, фабрике, ведь без электричества и электрических приборов не обойтись. Они могут работать как в помещении, так и на открытом воздухе, на высоте.( электрик)
№ 3 Сотрудник, занимающийся химическим и физическим анализом различных веществ: руды, нефти и нефтепродуктов, кислот, солей и др.
Они следят за качеством производимой продукции, охраны окружающей среды.
№ 4 Человек, получивший право управления автотранспортом, а именно: легковыми и грузовыми автомобилями. В должностные обязанности входит перевозка людей или грузов.
Чтобы занимать данную должность необходимо досконально изучить правила дорожного движения, разбираться в технологии устройства автомобиля для того, чтобы своевременно определять и устранять образовавшиеся в машине поломки.
№ 5 Где можно получить образование по этим специальностям.
Правильно, именно Индустриальный колледж готовит специалистов для работы на нашем комбинате.
Читать можно много, но, не имея прекрасную память все запомнить просто невозможно. И сегодня я проверю вашу память. На выполнение задания у вас всего 2 минуты. Я открою для вас карточку с цветными полосками, как только вы запомните порядок полосок, скажете мне об этом, и я ее переверну. А оставшееся время вы потратите на то, чтобы выложить полоски на столе в том же порядке, что и на моей карточке. Как только последняя песчинка упадет, время вышло, и я проверю вас. За правильное выполнение задания я выдам вам ключ. ( Участвуют 2 человека).
Проходят через тоннель.
Я Страх, и все друзья мои страшилки, -
Уже трясутся все поджилки.
Я страху много нагоню,
Я объявляю вам войну!
Не будет радости, покоя,
Заставлю жить всегда со мною.
Как тараканы под столы ,
Забьетесь в черные углы!
Я лихорадкой и ознобом,
Волнением свяжу особым,
Не дам и шагу сделать вам,
Повеселюсь над вами сам!
5 коробок с пятью наполнителями.
В них лежат тарелка с мукой, тарелка с водой, отварные спагетти, кисель, солома, среди них спрятан ключ
По прохождении всех этапов, все участники встречаются в сокровищнице ( в музыкальном зале) где их встречает старец Фура
Старец Фура: Ну вот, наконец, вы все добрались до сокровищницы, у вас есть необходимое количество ключей. Чтобы попасть в сокровищницу, необходимо пройти последнее испытание. Приглашаю капитана команды..
Старец обменивает ключи на карточки подсказки.
Сейчас я переверну часы и прочитаю загадку, после этого вы составляете слово из карточек с буквами, если ответ будет верным, вы сможете попасть в сокровищницу. Но учтите, чем дольше вы отгадываете, тем меньше времени вам остаётся на составление слова. Вы можете обменять игрока на карточку подсказку. Итак, все готовы.
Дети должны собрать слово МЕТАЛЛУРГ.
Старец. Сейчас проверим правильно ли вы выполнили задание. Звучит тревожная музыка, старец тянет за ленту, из мешочка высыпаются конфеты и приглашение на экскурсию.
Цель: Ранняя профессиональная ориентация дошкольников.
Обучающие:
- Способствовать формированию первичных представлений о многообразии профессий;
- Расширить и конкретизировать имеющиеся представления о профессиях людей.
Развивающие:
- Способствовать развитию любознательности, восприятия, внимания;
- Способствовать развитию познавательного интерес и развитию речи дошкольников.
Воспитательные:
- Воспитывать уважительное отношение к каждой профессии.
Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно.
Собрало друзей всех в круг
Я твой друг и ты мой друг.
Дружно за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся.
Улыбнемся, подмигнем,
И беседовать начнем.
Дети входят в группу. На ковре лежат разные предметы: молоток, ножницы, фотоаппарат, кисточка, фен, пила.
Воспитатель: Посмотрите, какой беспорядок! Кто-то оставил предметы. Назовите их. Я думаю, что молоток оставил плотник. Ножницы оставил кто? и т.д. Эти предметы нужны людям разных профессий. Что такое профессия?
Дети: Профессия-работа, дело, которым занимается человек.
Люди работают тем, кем им нравится работать, занимаются тем, что у них лучше получается.
На свете есть много профессий. Назовите профессии, которые вы знаете?
Дети называют.
Садятся на стулья.
Дима, 7лет: Мой папа работает строителем. Строитель работает в школе, учит детей грамотно писать. У него очень важная работа. Ему для работы нужны белый халат, шприц и ножницы. Когда я вырасту, я тоже буду строителем. Я тоже как папа хочу учить людей…
-Ребята, вы все поняли, кем работают родители Леры и Димы? А хотели бы узнать их профессии?
(Повар и учитель) - картинки
Вы тоже скоро пойдете в первый класс. Чтобы с вами такого не произошло, я предлагаю выполнить вам интересные задания, которые приготовила и очень надеюсь, что вы их все выполните правильно. Справитесь с заданиями? А вот когда вы их выполните, узнаете, кем же работают родители школьников.
За каждое выполненное задание вы получите вот такую часть картинки, которую будете прикреплять на мольберт по-порядку и в конце увидим, какие же профессии у родителей Леры и Димы.
Все задания лежат вот в этих цветных конвертах, итак задание первое!
(Дети подходят к столу.
Ребята, посмотрите. На этом столе лежат картинки с изображением людей разных профессий. Возьмите каждый себе картинку. Я буду читать предложение, а тот, у кого картинка будет соответствовать, поднимут ее и назовут профессию вслух.
1. Показать значение трудовой деятельности в жизни человека.
2.Воспитывать уважительное и доброе отношение к людям разных профессий.
3.Развивать познавательный интерес и творческую деятельность детей.
Сценарий занятия по профориентации
Ознакомить детей с разными видами профессий.
1. Показать значение трудовой деятельности в жизни человека.
2.Воспитывать уважительное и доброе отношение к людям разных профессий.
3.Развивать познавательный интерес и творческую деятельность детей.
Ход мероприятия
Организационный момент.
Чему будет посвящен наш классный час, вы узнаете, отгадав Ребусы.
-Как вы думаете, чему будет посвящен наш классный час? (Ответы детей)
Основная часть.
Беседа о значении профессий.
Каждая профессия хороша по-своему. Мир профессий огромен, их насчитывается более 40 тысяч, причем ежегодно появляется около пятисот новых и столько же исчезает или видоизменяется.
- А что такое профессия?
Слово "профессия" происходит от двух латинских слов: "professio" - официально указанное занятие, специальность и "profiteor" - Объявляю своим делом.
Профессия – род трудовой деятельности, требующий определённой подготовки и являющийся обычно источником существования.
Как вы думаете, у первобытных людей были профессии?
Представьте первобытных людей, живших в далёком каменном веке. Люди одного племени занимались разными делами.
Мужчины изготавливали орудия для охоты – луки, стрелы, дротики.
С хорошим оружием охота обычно бывала успешной, и охотники приносили крупную дичь – оленя, буйвола или кабана.
А чем занимались женщины?
Они растили детей, собирали коренья, плоды и ягоды, обрабатывали звериные шкуры, шили из шкур одежду или одеяла.
Мы видим, что уже в те древнейшие времена люди разделяли между собой разные дела.
Профессии появились тогда, когда между людьми возникло разделение труда!
С развитием торговли и возникновением городов появились и новые профессии.
В средние века в городах возникли цехи – объединения людей одной профессии. Например – цех ткачей, цех портных или цех оружейников. У каждого цеха было своё знамя, свои праздники. Цех защищал своих членов. В нём были ученики, подмастерья и мастера. Чтобы стать мастером, нужно было создать шедевр – т.е. очень хорошее изделие.
-Какие профессии вы знаете?
Просмотр мультфильма о профессиях.
-Может ли человек сразу получить профессию?
-Где получают профессию?
Знакомство с типами профессий.
- Все профессии ученые разделили на типы.
Человек - знаковая система
Человек - художественный образ
- Я загадаю загадки, а вы, внимательно прослушав ее, дадите мне ответ - какая это профессия и к какому типу мы ее отнесем.
1. Кто у больной кошки сидит?
И как лечиться, он говорит;
Кто болен - он капли предложит принять,
Тому, кто здоров, - разрешит погулять. (Ветеринарный врач; человек - природа)
2. Ему нужны тиски и клещи,
Ключ, напильник и ножовка,
А всего нужней - сноровка. (Слесарь; человек - техника)
3. Скажите, кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты,
Салаты, винегреты,
Все завтраки, обеды? (Повар; человек - человек)
4. Цифры-расчеты.
Цифры-отчеты,
Кто с компьютером на “ты”.
Это профессия хоть куда,
И сбывается мечта! (Бухгалтер, человек - знаковая система)
5 .Строит дом карандашом
На листке бумажном.
Нужно все нарисовать,
Вычислить, проверить.
Лестницы и двери. (Архитектор; человек - художественный образ)
Физминутка - шутка
Если правда – хлопать в ладоши.
Если нет – топать.
Правда ли, что пекарь доит корову?
Правда ли, что таксист перевозит людей?
Правда ли, что стюардесса стрижёт волосы?
Правда ли, что клоун работает в бане?
Правда ли, что кондитер печёт торты и пирожные?
Правда ли, что библиотекарь разносит почту?
Правда ли, что садовод ухаживает за садом?
Правда ли, что милиционер ловит бандитов?
Работа с пословицами.
- Ребята, а какие пословицы вы знаете о труде?
Терпенье и труд все перетрут.
По труду и награда.
Дело мастера боится.
Как ты к работе, так и работа к тебе.
По работе и работника знают.
Кто любит трудиться, тому без дела не сидится.
К большому терпенью придет и уменье.
-Почему когда мы говорим о профессиях мы говорим и о треде?
Труд дает средства к существованию. Все, чего человек достиг, он достиг благодаря труду. Уютные дома, красивая одежда, вкусная еда, интересные развлечения – все это плоды человеческого труда.
Читайте также: