Сценарий месячника русского языка и литературы в школе

Обновлено: 03.07.2024

Цели:
- развивать творческие способности детей;
- прививать интерес к изучению русского языка и литературы.

- Они всегда повсюду ходят вместе,
И неразлучны, словно берег и река
Как музыка и текст в любимой песне,
Как муза и поэт во все века.

Чтец 2: Если ты хочешь судьбу переспорить,
Если ты ищешь отрады цветник,
Если нуждаешься в твердой опоре,
Выучи русский язык!
Он твой наставник — великий, могучий,
Он переводчик, он проводник,
Если штурмуешь познания кручи,
Выучи русский язык!
Русское слово живет на страницах
Мир окрыляющих пушкинских книг.
Русское слово — свободы зарница,
Выучи русский язык!
Горького зоркость, бескрайность Толстого,
Пушкинской лирики чистый родник,
Блещет зеркальностью русское слово —
Выучи русский язык!(С.Абдулла)

Король: Русский язык богат и вместителен. В нём столько слов, что они иногда даже начинают спорить между собой.

Камыш: А ещё?
Ночь: Там, за рекой, есть поле, на котором растёт Рожь. В этом поле живёт Мышь.
Камыш: И она тоже имеет мягкий знак?
Ночь: Да.
Камыш: Всё это понятно, но мне всё же грустно. У меня-то мягкого знака нет.
Ночь: Не грусти, Камыш. Нам мягкий знак нужен, потому что мы относимся к женскому роду и не можем сами себя защитить. Мягкий знак на конце – как топор в руках, как страж и защитник. А вы относитесь к мужскому роду, вам не нужен защитник, вы сами сильные и сами справитесь.
Рассказчик: Обрадовался Камыш, что он такой сильный, возгордился и говорит:
Камыш: Спасибо, Ночь, теперь я всё понял. Да, действительно, пусть мягкий знак лучше существительные женского рода охраняет, а мы и так сильные.

Королева: Процесс изучения русского языка в школе увлекательный, но непростой. Быть может, поэтому ученики и учителя видят его по-разному.

Сценка «Прогноз школьной погоды версия учеников (учителей)"
Ученица: Здравствуйте! В эфире прогноз погоды специально для нашей школы. Сегодня подсчитываются убытки от вчерашнего урагана, пронёсшегося над нашей школой. Порывом школьного ветра разбило окно в учительской, занесло туда футбольный мяч, который, в свою очередь, приземлился на столе завуча. Также ураган унёс в неизвестном направлении 4 дневника в 5 классе.
Сегодня синоптики обещают стихание ветра, но в зоне 7 класса будет продолжаться повышенная турбулёнтность – ведь там уже длительное время не было классного руководителя.
Утренний ливневый дождь, прошедший узкой полосой исключительно над 10 классом, смыл в классном журнале оценки за сочинение, из-за чего в этом классе усиливается атмосферное давление на учеников со стороны учителя.
Сплошной туман ожидается завтра в 6 классе во время ВПР по русскому языку. Видимость будет настолько мала, что учителю русского языка Тамиле Исаевне не рекомендуется вставать из-за стола и ходить по классу в поисках шпаргалок и спрятанных учебников.
В последующие дни синоптики обещают нам хорошую погоду, но накануне итоговых контрольных ожидается штормовое предупреждение, и Гидрометцентр настоятельно рекомендует отложить все диктанты и контрольные на неопределённое время до улучшения погоды. Вы слушали прогноз погоды! До новых встреч!

Король: Я думаю, наши ребята тоже знают немало интересных фактов о русском языке.

В это время 1 и 2 уч выносят на сцену два трона (стулья, накрытые красной тканью), Король и Королева садятся в них. Два стражника под руки выводят на сцену нарушителя и толкают его к королю.

Стражник:
- Ваше величество, позвольте доложить! На территории нашего королевства задержан инопланетянин.
Король:
- С чего вы так решили? Выглядит, вроде, как человек.
Стражники:
- Выглядит да, но изъясняется не по-нашему. Никто не может понять, что он говорит.
- Думали сначала – чужеземец, стали гадать, из какой страны, но выяснили, что в мире нет страны, в которой говорят его языком.
Король:
- Так-так, интересно… Молодой человек, что вы можете сказать в свое оправдание?
Нарушитель:
- Дратути. Фигасе, какой хайп я словил, с самим королем что ли разговариваю! Респект Вам и уважуха (манерно кланяется, затем обращается к королеве) Какой няшный у вас наряд. (королева хватается за голову) А я че? Я ниче. Мой дружбан тоже так говорит, а он понтовый чел.
Ученица:
- Так это же Илья Лежебокин! Никакой не инопланетянин, а ученик из пятой школы. Он любит вставлять в речь иностранные слова, использовать жаргонизмы, варваризмы, молодежный сленг, поэтому, его мало кто понимает.
Стражник:
- Тем более, его надо задержать!
Нарушитель (испуганно):
- За что?
Стражник:
- За употребление в речи слов, ведущих к оскудению и засорению русского языка.
Король: Если бы это услышал Александр Сергеевич!

Король:А как мы это проверим?

Королева: Очень просто. Мы предложим несколько заданий, проверяющих грамотность.
Задания на слайдах:
1. Прочитать правильно: Депутат Сидоров был переизбран 765 голосами.
2. Найти ошибку: Тебе уже 6 лет, а ты до сих пор не умеешь произносить букву Р!
3. Какой орган человека называется именем прилагательным и почему?

Видеоролик о русском языке.
Король:
- Властью, данной мне, объявляю неделю Русского языка и литературы в школе №…2…… открытой!

Цели: развитие интереса к изучаемому предмету; развитие интеллектуального и творческого потенциала учащихся, выявление одарённых детей; развитие межкультурных коммуникативных навыков между учениками разных возрастов, воспитание любви и уважения к русскому языку.
Оборудование: плакаты с высказываниями о русском языке, презентация, компьютер.
Форма проведения: литературная композиция.

Оценить 12730 0

Оборудование: плакаты с высказываниями о русском языке, презентация, компьютер.

Форма проведения:литературная композиция.

Ход мероприятия

Г олос за кадром

Великий, могучий, правдивый, свободный,

Народной живительной силы родник!

Тебе посвящаем наш праздник сегодня

Наш гордый, наш русский, родной наш язык!

Ведущий 1

Русский язык – это наша история, наше богатство, культура; это язык А.С. Пушкина, И.С. Тургенева, Л.Н. Толстого, К.Г. Паустовского и других великих хранителей красоты и образности родного языка.

Ведущий 2

Чтец 1 стихотворение Семчуков Д.

Ведущий 2

Известные мастера русского слова М.В. Ломоносов, А.С. Пушкин, И.С. Тургенев, М. Горький высоко ценили русский язык как язык великого, талантливого народа.

Ведущий 2

Русский язык. Россия. Русь. Сколько глубины в этих понятиях! Сколько признаний в любви им посвящено!

Ведущий 1

Язык народа - лучший, никогда не увядающий и вечно вновь распускающийся цвет всей его духовной жизни.

Ведущий 2

Родной язык для личности человека – примерно то же, что воздух для его тела. На родном языке мы думаем, общаемся, творим.

Ведущий 1:

Язык свободный, мудрый и простой

Нам поколения в наследство подарили;

Есенин, Пушкин, Лермонтов, Толстой

Его в своих твореньях сохранили.

Чтецы стихотворений

Чтец 1:

Чтец 2:

Чтец 3:

Ведущий 1: Наш русский язык более всех новых способен приблизиться к языкам классическим по своему богатству, силе, свободе расположения, обилию форм. Но чтобы воспользоваться всеми его сокровищами, нужно хорошо знать его, нужно уметь владеть им.

Ведущий 2:Но, русский язык очень трудный, много правил, исключений… Мне вот вспомнился один анекдот про русский язык:

Идет урок русского языка в грузинской школе. Учитель говорит детям (с грузинским акцентом):

Ведущий 1

Вот поэтому многие ребята в школе не любят уроки русского языка. Русский язык – это словари, правила, ошибки……

Ведущий 2:Дорогие ребята! Любите и берегите наш родной язык, говорите правильно и красиво, не засоряйте речь грубыми и бессмысленными словами.

Все ученики выходят на сцену:

Ученик 1.

Щедрое народное наследство

-Я люблю красивый наш язык

Ведь на русском говорю я с детства,

Словно к матери, к нему привык.(Колесник В.)

Ученик 2.

Жизнь идет, словарь опережая.

(Сколько новых дел, событий, чувств!)

Мысль свою на русском выражая,

Я у предков многому учусь.

Ученик 3.

Навсегда вошли без перевода

Русские хорошие слова

В речь и душу каждого народа

На правах духовного родства.( Реймхан Т.)

Ученик 4.

Я ко всем наукам ключ имею,

Я со всей Вселенною знаком –

Это потому, что я владею

Русским всеохватным языком.(Астафьева А.)

Ученик 5.

Наш язык - язык труда и света,

Он широк, и ясен, и велик.

Слушает с волнением планета

Пушкина бессмертного язык!(Коблева А.)

открытия месячника русского языка:

Дата: 30.01.2015 г.

Время: 14ч. 20 мин.

Место проведения:каб. ЛФК

Ответственная:

Майкоп, 2015 г

У вас недостаточно прав для добавления комментариев
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.
Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться.
Это займет не более 5 минут.

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Заказать рецензию на методическую разработку
можно здесь

Одна из трудных тем в обществознании. Разработка интересная. Носит практический характер. Можно испо. Подробнее.

При проведении классного часа, распечатали ваши буклеты, разобрали и поместили в классный уголок. Сп. Подробнее.

В предверии недели ПДД воспользовалась вшим материалом при проведении классного часа у младших школь. Подробнее.

Очень хороший сценарий. Обязательно воспользуюсь данным материалом при проведении мероприятия для де. Подробнее.

Оказание первой помощи в образовательных учреждениях Пройти обучение

Диплом за отличное владение и эффективное применение современных педагогических методик в условиях реализации ФГОС

Благодарность руководству образовательного учреждения за поддержку и развитие профессионального потенциала педагогического работника

Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ № ФС 77 — 58841 от 28 июля 2014 года выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационный технологий и массовых коммуникации (Роскомнадзор).
Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 4276 от 19.11.2020 года. Серия 78 ЛО № 0000171 Выдана Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга
В соответствии с Федеральной целевой программой развития системы образования на 2011–2015 гг. и проектом концепции федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 гг.

С летом попрощался, солнцу улыбнулся, И совсем другая жизнь теперь начнется… Не грусти, учитель, я уже вернулся, И скучать без дела больше не придется.

@ustozlar_uchun +99890 300-02-21

С Ц Е Н А Р И Й

Школьного праздника посвящённого месячнику

русского языка и литературы

С летом попрощался, солнцу улыбнулся,
И совсем другая жизнь теперь начнется…
Не грусти, учитель, я уже вернулся,
И скучать без дела больше не придется.

И опять серьезным нужно стать,
И опять нелегкий груз нести:
Умножать, склонять и вычитать,
Размышлять, учиться и расти.

Тетрадки и книжки
Давно уж готовы.
Девчонки, мальчишки,
Вы встретились снова,
И вот, не жалея слов,
Ликуйте, кричите
О том, как вы рады,
Встречает учитель
Взволнованным взглядом,
Встречает учитель
Своих учеников.

Мы на праздник ваш пришли с цветами
И для вас сегодня будем петь.
Но, конечно, понимаем сами,
Что не сможем никогда суметь
Все сказать и выразить все чувства,
Всю любовь, которую храним…
Как обидно, и, конечно, грустно,
Что об этом редко говорим.

Заявляем громко, смело
Всем, кто слышит нас сейчас,
Нам ещё не надоело
Каждый день являться в класс.
Вечерами собираю
Я почти сама портфель
И уже так много знаю…
Ну проверь меня, проверь

2. (На мотив песни "Шаланды, полные кефали. ")

Мы верим: что-то сделать можно,
Ведь все же мы одна семья.
Поверьте: это не нарочно,
Когда болтаю много я.

И каждый третий понимает:
Учиться надо, и всерьез.
А если кто-то опоздает,
То это транспортный вопрос!

Ну а вообще препятствий много,
Попасть не просто на урок.
То вся в колдобинах дорога,
То слишком тихо дан звонок.

Как много девушек хороших
Встречаем на своем пути.
Мы не смотреть, конечно, можем,
Но ноги не хотят идти.

Могла быть песня бесконечной,
Но закругляться нам пора.
Мы поздравляем вас сердечно,
Желаем счастья и добра!

Уч. Ребята! Мы хотим подарить вам эту волшебную указку.
Она укажет вам дорогу в мир знаний и всегда будет помогать
в трудную минуту. Желаю вам, ребята, учиться только на пятерки!

Выскакивает Единица.
Ед. Почему же только на пятерки? А чем я хуже?

Я Двойкина сестрица,
Красотка единица!
Меня из школы вечно
Все гонят бессердечно!

Ругают, обижают,
Совсем не уважают.
За что - сама не знаю!
Детей я обожаю!

Твержу им: "Отдохните!"
Уроков не учите!
Тетрадки закрывайте!
Гуляйте и играйте!"

Дв. А я на лебедя похожа!
Стройна, красива и пригожа!
Скажите, в чем я не права,
И чем плоха оценка "два"?

Готовы мы помочь с сестрой
Остаться вам на год второй!
Ведь всем, как дважды два, понятно,
Что полениться так приятно!

Тр. А я - сестрица Тройка!
Держусь за школу стойко!
И кто со мною дружит,
Всегда живет-не тужит!

Звезд с неба не хватает,
О ВУЗе не мечтает,
Но спать спокойно может.
И на уроках - тоже!

Уч. Скажите, ребята, возьмем с собой в 5-ый класс этих "красавиц"?
Конечно, нет! Я тоже так думаю! Только куда же нам их девать?
Они ведь в другую школу пойдут! А давайте их во что-нибудь превратим! С помощью моей волшебной указки и вашей подсказки! Вот ты, например, Единица, согласна превратиться в 1-ое место? В учебе, в спорте! Тогда все захотят с тобой дружить!

Ед. Ой, согласна! Страсть, как хочу, чтоб меня дети любили!

Уч. Ну, тогда, помогайте, ребята! Кто первый вспомнит название комедии, которая начинается со слова "один", тот и расколдует Единицу! А от меня получит приз!

- "Один дома".
-
Уч. Молодцы! (Вручает приз).
Делает взмах указкой:
"Один дома" оставайся,
Единица, исправляйся!

Так! Единица нам уже не страшна! А теперь давайте так же исправлять
Двойку и Тройку!
Дв.и Тр.: Мы согласны! И нас тоже в призовые места превратите!
Уч. Кто скажет, как называется песенка, которая начинается со слова
"два", а герои ее - домашние птицы?

- "Два веселых гуся"!

Уч. Правильно!( Вручает приз).
Делает взмах указкой:
"Жили два веселых гуся!"
С Двойкой тоже разберусь я"!

Уч. вручает приз и делает взмах указкой:

- "Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком".
Всем знакома эта сценка.
Тройка больше не оценка!

Ед., Дв. и Тр. Спасибо вам, ребятки! Теперь вам первые места во всех делах обеспечены! А мы побежали на соревнования по футболу!

Уч. Раз уж мы заговорили об оценках, то давайте навеки закрепим
дружбу с Четверкой и Пятеркой! Для этого скажите мне скороговорку,
Которая начинается со слова "Четыре"!

- "Четыре черненьких, чумазеньких чертенка
Чертили черными чернилами чертеж".

Уч. Молодцы! (Вручает приз) А теперь вспомните, кто из героев мультфильма назван в честь Пятерки?

Уч. Я рада, что вы у меня такие умные и сообразительные! ( Вручает приз)
А теперь скажем последнее заклинание, в котором есть
все оценки! И тогда новый учебный год будет для вас особенно успешным!
Итак, какой стишок начинается с перечисления всех школьных оценок?

- Раз-два-три-четыре-пять!
Вышел Зайчик погулять!

Уч. вручает приз.

Xorazm viloyati, Xonqa tumanidagi 11-umumta’lim maktabining rasmiy veb saytidan olindi

1 вед. Если ты хочешь судьбу переспорить, Если ты ищешь отрады цветник, Если нуждаешься в твердой опоре,- Выучи русский язык!

2 вед. Он твой наставник, великий, могучий, Он переводчик, он проводник! Если штурмуешь познания кручи,- Выучи русский язык!

1 вед. Тургенева зоркость, бескрайность Толстого, Пушкинской лирики чистый родник. Блещут зеркальностью русского слова. Выучи русский язык!

1 вед. В нашей школе бывают праздники разные-

Те, что долго не забывают и . не очень важные. Но сегодня день особенный, Он касается нас всех. Мы проводим итоги Года русского языка.

2 вед. А также поздравляем вас с Днем Наума Грамотника, который отмечается на Руси 14 декабря.

1 вед. Постой, а какое отношение имеет наш праздник, к старинному, давно всеми забытому празднику?

2 вед. Самое прямое. Вот послушай и все поймешь.

В стародавние времена, поздней осенью, примерно в первых числах ноября, когда завершались крестьянские полевые работы, детей отдавали на обучение грамоте какому - нибудь местному грамотею - дьячку или писарю. А через месяц, в день покровителя учеников- в Наумов день,- проходил древнейший обряд, связанный с посвящением в ученики. Обряд заключался в следующем: учитель приглашался в дома своих учеников, с почестями его усаживали в передний угол, угощали и одаривали подарками. Например, подавали горшок каши, посыпанный сверху монетами.

1 вед. Да, не позавидуешь нашим предкам, тяжело им учение давалось. Как здорово, что порка в наших школах не прижилась и современные провинившиеся ученики отделываются лишь замечаниями в дневнике или плохой оценкой в журнале; в исключительных случаях - приглашением в кабинет директора для личной беседы.

2 вед. Демократия и гуманность являются одной из отличительных

1 вед. Да, времена меняются, а проблемы школьников остаются теми

же. Кто- то стремится к знаниям и учится с удовольствием, а кто- то отсиживает занятия, считая минуты до перемены. Как быть такой категории учащихся, тоже обращаться к пророку Науму с просьбой наставить на путь истинный?

2 вед. Есть только одно средство - перевоспитание. Я знаю одного

Тимофеев: В нашем классе Тимофеев_ отстающий ученик.

Потому что он уроки сам готовить не привык. И тогда решила школа положенье изменить И Лариску Иванову для занятий прикрепить!

Иванова так за дело добросовестно взялась,

Что работа закипела, и отметил это класс.

Все как будто бы прекрасно, но признаюсь вам, друзья:

Дело в том, что в нашем классе Тимофеев- это я.

Мне бы с горки покататься, а уроки- подождут, Только некуда деваться, И Лариска тут как тут: Ей сначала по порядку весь параграф расскажи

И по русскому тетрадку с упражненьем покажи!

Я тогда решил, ребята, все уроки сам учить, Чтобы мне скорей обратно Иванову открепить. Я остался слову верен. Все учил и повторял, И на все вопросы первым в классе руку поднимал

Вот исправился давно я и по русскому учусь на пять, Но Лариска Иванова продолжает опекать. Если это продолжаться будет весь учебный год, То меня она, признаться, до инфаркта доведет!

Я совсем забыл про игры, я живу без выходных, По ночам мне снятся тигры- и Лариска среди них! Подойти боюсь к ней близко, что-то нужно ей всегда. Неужели от Лариски не избавлюсь никогда?

Мне уже и на концерте нет спасенья от нее! Каждый стал из вас свидетель, каково мое житье. Коль у вас среди знакомых есть лентяи, может быть,- Помогите мне другому Иванову прикрепить!

(Вновь слышится голос Ивановой: «Тимофеев, ау, отзовись!).

Тимофеев: Да тут я, иду!

вед. Вот так и без пророка Наума можно в наше время навести на ум.

вед. Давай снова вернемся в древние времена.

1 вед. Слушай, а ведь было время, когда люди не умели ни писать, ни читать, когда не было букв.

2 вед.Да, появлению русской азбуки мы обязаны братьям Кириллу и Мефодию.

1 вед. И придумал азбуку. Хотя это было нелегко.

Мы так привыкли к буквам, которые сопровождают нас повсюду, что не мыслим себя без возможности записать или прочитать что-то.

2 вед. А знаешь ли ты, как появились первые тетради?

1 вед. Какие тетради? Ведь в старину люди писали на дощечках.

2 вед. Правильно, на Руси в качестве тетрадного листа использовалась кора березы, так называемая береста. Тексты, написанные на бересте, назывались берестяными грамотами.

1 вед. Что же получается: для того, чтобы нашим предкам, допустим, написать письмо, достаточно было подойти к березе и снять с нее кору?

2 вед. Нет, что ты! Для изготовления берестяных грамот требовалось немало времени и труда. Вначале бересту варили в воде, чтобы она стала эластичной. Затем расслаивали, убирая наиболее грубые слои коры, и обрезали со всех сторон. Буквы выцарапывали острым железным стержнем - писалом. На одном конце делалось отверстие, с помощью которого оно подвешивалось к поясу.

1 вед. А сейчас на поясе носят мобильные телефоны.

2 вед. Ты еще больше удивишься, когда узнаешь, что наиболее состоятельные граждане того времени носили писало в специальном кожаном чехле, как в наше время носят мобильные телефоны.

1 вед. Современному человеку без средства общения обойтись трудно.

2 вед. Да, ты прав. Для общения у нас есть и телефоны, и Интернет.

1 вед. И чего только не придумали, чтобы мы хорошо учились: в школах появились компьютеры, телевизоры, мультимедийные аппараты, интерактивные доски.

2 вед. А мы иногда зависаем в Интернете, забывая обо всем.

1 вед. В мире существует шесть тысяч языков. Русский язык является четвертым , самым распространенным языком в мире. Его понимают 350 миллионов человек, и он является родным для 170 миллионов.

2 вед. Однако, общаясь на русском языке, мы не всегда можем понять друг друга. Сейчас вы в этом убедитесь.

1 вед. Среди учащихся нашей школы немало остроумных людей, настоящих фантазеров. Судите сами по выдержкам из сочинений:

На дороге стоял пожилой дуб.

Голодный волк со своей женой вышел на дорогу.

Как знать, может быть Моська лаяла на слона, чтобы он шел впереди без остановок.

На месте Карамзина я привел бы к пруду не бедную Лизу, а богатого Эраста.

Иногда Чичиков думал, как и все помещики головой.

Отелло ревновал Дездемону в те времена, когда ревность еще не была пережитком прошлого.

Собака визжала нечеловеческим голосом.

1 вед А теперь на сцену приглашаются самые маленькие участник нашего праздника.

2 вед. Они познакомят вас с веселой грамматикой

2 вед. Дорогие друзья! Этот год еще знаменателен тем, что исполнилось 450 лет со дня добровольного вхождения Кабарды в состав России.

1 вед. Сближение с Россией обеспечило повышение культуры кабардинцев, способствовало взаимоотношению двух народов- русского и кабардинского.

2 вед. Этот союз закрепил исторически сложившиеся неразрывные

связи с русским народом, в лице которого кабардинцы обрели надежного союзника и верного друга в борьбе за свою национальную независимость, вед.

1 вед Сколько веков вместе прожили. Сколько побед мы одержали Вместе мы - сила, вместе- страна Наша Россия и Кабарда.

2 вед. Наши вершины так высоки, Наши озера так широки Дружно в стране мы единой живем Наше Отечество мы бережем.

1 вед. Где бы ты ни был. Помни всегда Вместе едины мы навсегда. Наша Россия и Кабарда И великих два языка.

2 вед. В нашей школе в рамках мероприятий, приуроченных к Году русского языка были проведены интересные и познавательные конкурсы: эрудитов, грамотеев, выразительного чтения, сочинений, Неделя русского языка, конкурс на лучшую иллюстрацию к литературному произведению, инсценирование классического произведения, викторины.

1 вед. Кто раз побывал в школе нашей, Довольным останется тот. Без лести и скромности скажем мы. Что славных добились высот.

2 вед. Везде принимали участие, Добились признанья, и вот. Казалось, что вот оно счастье, Но движется школа вперед.

1 вед. А теперь предлагаем вашему вниманию выступления

Нужно было закончить их на новый лад, но с условием: они должны быть о школе.

2 вед. Вот что получилось.

1 вед. Кашу маслом не испортишь-

1. Сказал догадливый, ставя на всякий случай лишние запятые в диктанте.

1. Кто ищет, тот всегда найдет - подумал сообразительный, заглядывая во время контрольной работы к соседу.

Много будешь знать - скоро состаришься - решил спокойный, когда получил очередную двойку.

Делу время- потехе час - сказал веселый, сбегая с урока музыки домой.

Копейка рубль бережет - подумал экономный и решил не сдавать деньги на подарки одноклассницам 8 Марта.

Внимание! Награждение победителей!

2 вед. Но чтобы получить свою награду, вы должны ее отгадать.

вед. Этому предмету много лет, то, что им пользовались еще в

рабовладельческие времена научно доказано.

2 вед. Он бывает в каждом доме: и в бедном и в богатом.

вед. В номинации «Мы любим литературу и изучаем великий

вед. Это не азбука, хотя здесь есть и а, и я.

1 вед Этот предмет бывает золотым, серебряным, деревянным, пластмассовым.

1 вед Этот предмет необходим всем творческим людям.

(Краски, фломастеры, карандаши).

1 вед До свидания! До следующих встреч!

-75%

Методические рекомендации по проведению месячника русского языка

Предметный месячник является одной из форм учебной деятельности, которая может особенно сильно повлиять на развитие личностных особенностей учащихся. При этом ученик стремится к самореализации, у него формируются навыки планирования и самоконтроля, ему приходится проявлять интеллектуальные способности.

Месячник русского языка также является массовым и увлекательным ученическим соревнованием. Целью преподавания русского языка в школе является формирование лингвистической и коммуникативной компетенции учащихся, чему особенно способствуют также мероприятия, проводимые в течение месячника, посвященного русскому языку, как семинары, викторины, открытые уроки, разнообразные конкурсы.

Месячник русского языка должен проходить в творческой обстановке, направленной на неуклонный подъем интереса к изучению русского языка, от глубинного усвоения которого во многом зависит степень культуры человека, качество знаний и уровень воспитанности.

Требования к организации месячника по русскому языку

Школьное методическое объединение по русскому языку в годовом плане работы определяет мероприятия, которые необходимо провести в рамках месячника русского языка ежедневно, утверждаемые директором школы и заместителем директора по учебной работе.

1. Планировать проведение месячника в общеобразовательных школах на основе планов районных, городских, областных отделов методического обеспечения и организации деятельности учреждений народного образования.

2. На заседании школьных методических объединений учителей русского языка наметить план поведения мероприятий и распределить обязанности между всеми преподавателями.

3. План проведения месячника русского языка красочно оформить и вывесить в фойе школы.

Открытие месячника

На открытии месячника рассматриваются организационные вопросы. Выпускается стенгазета с планом работы на месяц. Готовится таблица аналитического мониторинга эффективности знаний учащихся. Сообщаются место и время проведения мероприятий, запланированных на четыре недели.

Месячник открывается на общешкольном собрании, где учащихся знакомят с намеченными мероприятиями, в которых они смогут принять участие. Фойе школ должно быть оформлено высказываниями о русском языке, необходимости его изучения.

Формы проведения могут быть различными:

– проведение конкурсов иллюстраций и стенгазет, с последующим отбором лучших их них для выставки;

– проведение турниров знатоков русского языка, интеллектуальных игр, викторин, КВН и т.д.;

– посещение театров, просмотр спектаклей и кинофильмов по произведениям русской и мировой классики; инсценирование русских сказок и басен; вечер русского романса;

– открытые уроки лучших учителей с целью демонстрации эффективного использования в учебном процессе инновационных педагогических технологий;

– проведение коллоквиумов, семинаров среди учителей по наиболее трудным темам (с целью распространения передового опыта преподавания русского языка и литературы), конкурсы на лучшую мультимедийную презентацию;

– встречи с писателями, поэтами, журналистами, деятелями искусств.

Школьное методическое объединение может запланировать тематические недели в рамках месячника: Неделя поэзии, Неделя знатоков языка, Неделя сказок, Неделя грамотеев. Можно также провести мероприятия, посвященные 120-летию С.А.Есенина, 100-летию К.Симонова – юбилеям писателей, чье творчество неразрывно связано с Узбекистаном. Проведение и отбор участников для конкурсов проводится в несколько этапов: среди учеников одного класса, затем по параллелям и в конце среди учащихся школы. Наиболее одаренные и активные участники поощряются различными способами (по усмотрению администрации школы).

Отбор членов жюри конкурсов проводится из числа учеников и учителей школы, отмеченных ранее за заслуги и активное участие в жизни школы.

Открытые уроки проводятся согласно плану, утвержденному и согласованному с администрацией школы и отделом методического обеспечения и организации деятельности учреждений народного образования. Расписание открытых уроков размещается на школьной доске объявлений.

Подведение итогов

Итоги месячника русского языка оглашаются в праздничной обстановке на мероприятии, посвященном его завершению. Руководство школ информирует присутствующих о проделанной работе, награждает отличившихся учеников, поощряет учителей-предметников принявших активное участие в различных мероприятиях, проведенных в школьном, районном, областном масштабах.

Отчёт о проделанной работе, разработки открытых уроков предоставляется в районные и областные отделы методического обеспечения и организаций деятельности учреждений народного образования (в пятидневный срок).

В отчет о проведении месячника включаются:

1. Приказы о проведении предметных месячников и их мониторинга.

2. План мероприятий с указанием сроков выполнения.

3. Материалы открытых уроков, внеклассных мероприятий.

4. Творческие работы учащихся (стихотворения, рисунки, мини-сочинения и др.).

5. Мониторинг знаний, умений и навыков учащихся по русскому языку (анализ начального и конечного контроля).

6. Освещение месячника в средствах массовой информации.

З. Атаева
Главный методист отдела иностранных языков
Республиканского центра образования.

Читайте также: