Сценарии для детского сада про животных

Обновлено: 05.07.2024

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Цель: продолжать знакомить детей с миром животных, закрепить полученные ранее знания.

1) Закрепить знания детей о животных, о бережном и заботливом отношении к природе.

2) Развивать познавательную активность, с ообразительность, смекалку, наблюдательность, внимание, логическое мышление, желание искать самому информацию о животных, интересные факты из их жизни.

3) Воспитывать в детях любовь и бережное отношение к животным, умение видеть и откликаться на красивое в природном окружении. Вызывать у желание помогать животным.

4) С оздать благоприятные условия для полноценного проживания детей раннего дошкольного возраста;

5) Ф ормировать основы культуры личности ребёнка.

Материал ы и оборудование : плакаты и картинки с изображением животных, ф игурки животных, мягкие игрушки, прямоугольники с изображёнными частями животных, корзинки, подносы, шишки, муляжи овощей и фруктов, смайлики или фишки , обручи с тоннелем, гимнастические маты.

Ход развлечения:

-Как животных в мире много:

Грозных, добрых и смешных.

Все идут своей дорогой,

Кто с людьми, а кто без них.

- А сейчас я загадываю вам загадки о животных:

• «От страха затрясся зайчишка в лесу, нос к носу в кустах повстречал он (лису)

• «Для нашей квартиры не нужен звонок – затопал у двери? залает (щенок)

• «У кота-лентяя Тиши утащили миску (мыши)

-За каждый правильный ответ в этом конкурсе вы будете получа ть смайлики.

Что ест обезьяна? (Бананы, манго, листья деревьев, насекомых. )

Что ест заяц? (Траву, овощи. )

Что ест корова? (Траву, сено. )

Что ест лошадь? (Траву, овёс. )

Что ест собака? (Мясо, грызёт косточки)

Что ест кошка? (Лакает молоко, . )

Инвентарь : обручи с тоннелем, гимнастические маты, корзинки – 2 шт., муляжи овощей и фруктов

- А за ними и утята : «Не желаем больше крякать! Мы хотим как лягушата, квакать!

- Свинки замяукали – хрю, хрю, хрю!

Прибежал медведь и давай реветь : ку ка ре ку!

Друзья мои ! Давайте исправим путаницу и поможем всем зверятам, вспомнить, кто летает, кто плавает, а кто по земле ходит. У меня есть картинки с изображением животных . Я вам буду их показывать а вы говорить , кто что делает . Сможете?

Вызываются дети 8 человек делят их на две команды,

Ведущий 1: А теперь предлагаю все немного отдохнуть и размяться.

Ведущий 2: - Ну теперь мы проверим, как вы знаете диких и домашних животных. У меня в корзинке фигурки домашних и диких животных. Нам нужно их разобрать.

-В этом конкурсе вы будете отвечать на мои вопросы.

1. Какое из них быстрее всех бегает? а) слон, б) гепард, в) обезьяна.

2. А эти животные живут в наших лесах. Кто из них зимой спит? а) лиса, б) ёж, в) волк.

3. У кого из названных животных самая длинная шея?

а) лошадь, б) собака, в) жираф.

4. Какое из этих животных превосходный строитель?

а) медведь, б) белка, в) бобр.

5. Какое животное носит своего детеныша в сумке?

а) носорог, б) кенгуру, в) зебра.

6. Какой лесной зверек сушит себе грибы на ветках?

а) обезьяна, б) белка, в) тигр.

7. Какое животное может менять свою окраску?

а) лев, б) бегемот, в) хамелеон.

8. У какого животного 2 горба? а) верблюд, б) осёл, в) лось.

-А сейчас мы будем считать шишки. Но сначала их нужно собрать. А помогут вам мои друзья медвежата. Только я забыла, как их звать. (Дети предлагают варианты имён) приглашаются дети для игры.

Задание такое: у каждой игрока есть шишки и корзинк а , куда их собирать. Одно условие - собирать шишки можно только лапами наших медвежат. Взять лапками и положить в корзинку. На задание дается 30 секунд, потом будем считать, кто из игроков больше шишек соб ерет . (Дети собирают шишки лапами медведей)

- Всё, время вышло.. У кого больше шишек? На сколько больше? А у кого меньше ? На сколько меньше ? Что нужно сделать, чтобы шишек стало поровну? Молодцы! И с этим заданием вы справились.

Ведущий 2: Приглашаю все потанцевать!

Дети приглашаются в центр площадки и встают вокруг ведущего. Под музыку повторяют движения ведущего .

Танцевальные движения : твист, движения руками вперед-назад, раскачива-ние туловищем, имитация ходьбы медведя, подскоки с ноги на ногу.

Ведущий 1: Вот и подошло к концу наше маленькое мероприятие. Вы показали, как хорошо вы знаете животный мир : где живут разные звери и птицы, рыбы, у вас хорошо получилось, продемонстрировали ловкость и быстроту собирая урожай в норку. Всем до свидания!До новых встреч!

Цель: З накомить детей с миром животных и п рививать чувство любви к животным.

1) Закрепить знания детей о животных, о бережном и заботливом отношении к природе.

2) Развивать смекалку и сообразительность детей, их эрудицию.

3) Воспитывать в детях любовь и бережное отношение к животным, умение видеть и откликаться на красивое в природном окружении.

4) С оздать благоприятные условия для полноценного проживания детей раннего дошкольного возраста;

5) Ф ормировать основы культуры личности ребёнка;

Предварительная работа: Беседа о домашних и диких животных,загадывание загадок, просмотр картинок с домашними и дикими животными, разучивание песен о животных.

Ход развлечения:

- А за ними и утята : «Не желаем больше крякать! Мы хотим как лягушата, квакать!

- Свинки замяукали – хрю, хрю, хрю!

Прибежал медведь и давай реветь : ку ка ре ку!

Ребята ! Давайте исправим путаницу и поможем всем зверятам, вспомнить, кто летает, кто плавает, а кто по земле ходит. У меня есть картинки с изображением животных . Я вам буду их показывать а вы говорить , что кто летает, кто ходит, а кто плавает. Сможете?

ВЕДУЩИЙ 2: Ребята, а вы знаете, что животных можно распределить на группы которые живу т в дикой природе, и животных, живущих под опекой человека. А вы знаете чем питаются домашние животные? (ответы детей) А чем питаются дикие животные? (ответы детей) Ч то им нужно для жизни и без чего те или иные могут обойтись?

Далее ведущий представляет вниманию детей коробочки, объясняет, в какую коробочку нужно поместить диких, в какую домашних животных, почему.

ОТГАДАЙ ЗАГАДКУ?

ВЕДУЩИЙ 1 :Ребята, у русского народа есть много загадок Вы уже, наверное, их знаете? Давайте мы с вами сейчас их будем отгадывать? (Воспитатели выбирают отвечающего участника, либо дети говорят хором.)

1. Ha овчарку он похож.

Что ни зуб - то острый нож!

Он бежит, оскалив пасть,

На овцу готов напасть.

2. Это что за зверь лесной

Встал, как столбик, под сосной?

И стоит среди травы,

Уши больше головы.

3. Я верный человека друг.

Имею множество заслуг.

На цепь привязан во дворе.

Зимою сплю я в конуре.

Охочусь с другом на волков.

Пасу на пастбище коров.

Бегу по тундре вековой

в упряжке, снежною зимой.

Я в мире лучшая служака.

Кто я? Ты угадал -

4. Он огромней всех на суше.

У него большие уши.

Он чудесным шлангом-носом Может с пальм срывать кокосы.

Издаёт он трубный глас.

С ним встречались вы не раз В цирке или зоопарке.

А живёт он в странах жарких.

5. Кто по ёлкам ловко скачет И взлетает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы?

6. Хвостик крючком,

В грязи валяется,

Как зверь называется?

7. Вот лошадка вся в полосках.

Может быть, она в матроске?

Нет, она такого цвета.

Угадайте, кто же это?

8. Вперевалку зверь идет

По малину и по мёд.

Любит сладкое он очень.

А когда приходит осень,

Лезет в яму до весны,

Где он спит и видит сны.

9. Молоко пьет,

А с водой не знается.

10. Он зеленый и ужасный,

Он зубастый и опасный,

Быстро плавает, ныряет,

Страх повсюду нагоняет.

Обитает в жарких странах,

Как зовут его? Кто знает?

Инвентарь : обручи с тоннелем, гимнастические маты, корзинки – 2 шт., муляжи овощей и фруктов

Подготовка : в центр площадки устанавливается стул.

ВЕДУЩИЙ 1: Следующая игра "Найди пару" На столе лежат карточки, дети находят пару.

У медведей – … (медвежата)

у зайцев – … (зайчата)

у слонов – … (слонята)

у лисиц – … (лисята)

у львов – … (львята)

у волков – … (волчата)

у оленей – … (оленята)

у тигров – … (тигрята)

у мышей – … (мышата)

у белок – … (бельчата)

ВЕДУЩИЙ 1 : Дети, а вы знаете, какой зверь самый знаменитый на Камчатке? МЕДВЕДЬ! ПРАВИЛЬНО! Про медведей написано немало песен, и вот одна из них. Давайте вместе потанцуем под знаменитую песенку о медведях.

Дети приглашаются в центр площадки и встают вокруг ведущего. Под музыку повторяют движения ведущего .

В ЕДУЩИЙ 2: Вот и подошло к концу наше маленькое мероприятие. Вы показали, как хорошо вы знаете животный мир : где живут разные звери и птицы, рыбы, у вас хорошо получилось, продемонстрировали ловкость и быстроту собирая урожай в норку. Всем до свидания!До новых встреч!

Цель: продолжать знакомить детей с миром диких и домашних животных, закрепить полученные ранее знания, учить детей заботливому отношению к животным; развивать познавательную активность, наблюдательность, внимание, логическое мышление, желание искать самому информацию о животных, интересные факты из их жизни; воспитывать любовь и бережное отношение к природе и к ее жителям, желание помогать им, воспитывать умение видеть прекрасное в природе.

Воспитатель: Дети, сегодня мы отправимся в интересное путешествие. А интересное оно потому, что мы продолжим знакомство с миром животных. Скажите, пожалуйста, чем отличаются волк, медведь, тигр от коровы, кролика, овцы? Да, это дикие и домашние животные. За домашними животными ухаживают люди, а дикие животные сами ищут себе еду, строят жилище, прячутся от врагов и защищают своих детенышей.
Сейчас я буду вам загадывать загадки, а вы называйте название животного и определите домашнее или дикое.

На овчарку он похож.
Что ни зуб – то острый нож!
Он бежит, оскалив пасть,
На овцу готов напасть.
(Волк)

Живет в доме хозяин:
Шуба атласная,
Лапки бархатные,
Ушки малы да чутки,
Глазки горят как огни.
Днем спит
И сказки говорит,
А ночью бродит -
На охоту ходит.
(Кошка)

Она таскать цыплят украдкой любит -
И убегает, прячется в леса,
Боясь в селе охотничьего пса.
Она детишек кормит и голубит,
Но рыжий хвост и выдаёт и губит
Плутовку под названием.
(Лиса)

В хлеву за забором
толстушка живет,
Средь домашних животных
грязнулей слывет.
Мила, добродушна,
нос пятачком,
В луже лежит,
торчит хвостик крючком.
(Свинья)

Я верный человека друг.
Имею множество заслуг.
На цепь привязан во дворе.
Зимою сплю я в конуре.
Охочусь с другом на волков.
Пасу на пастбище коров.
Бегу по тундре вековой
в упряжке, снежною зимой.
Я в мире лучшая служака.
Кто я? Ты угадал -
(Собака)

Вперевалку зверь идет
По малину и по мед.
Любит сладкое он очень.
А когда приходит осень,
Лезет в яму до весны,
Где он спит и видит сны.
(Медведь)

Это кто ж такой рогатый?
Да ещё и бородатый?
Молоко даёт исправно,
Вкусное, полезное
Днём гуляет по двору,
С кустиков дерёт кору,
Смотрит хитро мне в глаза
Бородатая (коза)

Раз – присядка, два – прыжок.
Это заячья зарядка.
А лисята как проснуться (кулачками потереть глаза)
Любят долго потянуться (потянуться)
Обязательно зевнуть (зевнуть, прикрывая рот ладошкой)
Ну и хвостиком вильнуть
(движение бедрами в стороны)
А волчата спинку выгнуть (прогнуться в спине вперед)
И легонечко подпрыгнуть (легкий прыжок вверх)
Ну, а мишка косолапый (руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса)
Широко расставив лапы (ноги на ширине плеч)
То одну, то обе вместе (переступание с ноги на ногу)
Долго топчется на месте (раскачивание туловища в стороны)
А кому зарядки мало – начинает все сначала.

А теперь начинаем урок по развитию речи . Будьте внимательны. Я вам буду называть слова – прилагательные, а вы мне – название животного, о котором идет речь, домашнее или дикое.
Хитрая, рыжая, пушистая………(Лиса)
Трусливый, пугливый, ушастый….(Заяц)
Ленивая, толстая, розовая…….(Свинья)
Большой, косолапый, бурый или белый…. (Медведь)
Рогатая, большая, молочная……(Корова)
Злой, голодный, хищный, серый….(Волк)
Маленький, колючий, круглый, когда прячется…..(Ёжик)
Маленькая, ласковая, пушистая… (Кошка)
Верная, сторожевая, смелая….(Собака)

Не дразните собак, не гоняйте кошек,
Не жалейте для птиц ни зерна, ни крошек.
И тогда воробьи песенкой разбудят,
А царапать и кусать вас никто не будет.

Если очень шуметь около берлоги,
То придется потом уносить вам ноги.
И пчела просто так тоже не пристанет.
Ведь и жалить, и рычать зря никто не станет.

Ни к чему обижать бабочку на ветке,
Веселее в лесу от ее расцветки.
Не пугайте жуков с длинными усами,
И поверьте, что жуки вас не тронут сами.

Если вам по душе красота земная,
Берегите ее, устали не зная.
Непременно тогда станем мы друзьями,
А про кошек и собак пойте вместе с нами!

Сюрпризный момент: приход Совы – учителя Лесной школы, сюрприз – корзина с овощами, фруктами и письмом от лесных жителей, подарки детям - каждому ребенку маленькое солнце.

На овчарку он похож.
Что ни зуб – то острый нож!
Он бежит, оскалив пасть,
На овцу готов напасть.
(Волк)

Вперевалку зверь идет
По малину и по мед.

Любит сладкое он очень.
А когда приходит осень,
Лезет в яму до весны,
Где он спит и видит сны.
(Медведь)

А теперь начинаем урок по развитию речи. Будьте внимательны. Я вам буду называть слова – прилагательные, а вы мне – название животного, о котором идет речь, домашнее или дикое.
Хитрая, рыжая, пушистая………(Лиса)
Трусливый, пугливый, ушастый….(Заяц)
Ленивая, толстая, розовая…….(Свинья)
Большой, косолапый, бурый или белый…. (Медведь)
Рогатая, большая, молочная……(Корова)
Злой, голодный, хищный, серый….(Волк)
Маленький, колючий, круглый, когда прячется…..(Ёжик)
Маленькая, ласковая, пушистая… (Кошка)
Верная, сторожевая, смелая….(Собака)

Педагогические цели: создать условия для ознакомления с миром животных; способствовать развитию познавательных психических процессов; содействовать воспитанию любви к животным.

Целевые ориентиры образования: проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности; обладает установкой положительного отношения к другим людям, активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх; адекватно проявляет свои чувства; обладает развитым воображением; достаточно хорошо владеет устной речью, проявляет любознательность; обладает начальными знаниями о природном мире, в котором он живет; знаком с произведениями детской литературы, обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания; способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.

Участники: педагог, Кот, Собака, Корова, Конь, Заяц, Волк, Лиса, Медведь, Жираф, Бегемот, Слон, Тигр (роли исполняют дети).

Средства реализации: три банана, три веревки (2 м) с привязанными на концах карандашами, мел, аудиозапись песен о животных.

Ход мероприятия

Звучит марш, дети входят в спортивный зал.

Педагог.

Внимание, внимание, друзья!

Парад зверей нам начинать пора!

Встречайте жителей домашних и лесных,

Но прежде отгадайте их.

Загадывает загадки, дети отгадывают животных. Воспитанники, переодетые в костюмы этих зверей, появляются на сцене.

У него четыре лапы,

Черный нос и хвост лохматый,

Очень часто громко лает,

А плохих людей кусает!

Он бывает забияка!

Это кто у нас? (Собака.)

Знают взрослые и дети,

И известно всей планете:

Что полезнее с утра

Выпить чашку молока!

Чтобы были все здоровы,

Нам дает его корова! (Корова.)

В шубке теплой и пушистой,

В мягких тапочках на ножках,

И мурлычет еле слышно,

И на льва похож немножко.

А еще похож на тигра,

Только маленького роста,

Он веселый и игривый

И зовется очень просто. (Кот.)

Цок-цок-цок - подковок стук!

Ветер раздувает гриву –

То бежит мой верный друг,

Головой трясет игриво! (Конь.)

Этот странный серый зверь

Не имел в лесу друзей,

Где-то рыскал по ночам

И показывал оскал.

Все его очень боялись,

Никогда не приближались,

Ведь он . опасный, злой. (Волк.)

Живу в лесу и на лугу,

Я порчу в огороде грядки

И удираю без оглядки. (Заяц.)

Очень он опасный зверь,

Красоте его не верь.

Белый, бурый и большой,

И всегда он очень злой.

Но зимой он засыпает,

Лишь в берлоге обитает.

Отвечаем, знаем ведь,

Дети, это же . (Медведь.)

В лесу живет и в сказках,

Характер ее мы знаем в красках.

Столь хитрая и умная она,

Что побеждает всех почти всегда.

Пушистый хвост и рыжая шубка.

Умные, ловкие ее поступки.

Мы разгадаем быстро секрет:

Хитрее ее на свете нет. (Лиса.)

Педагог. Сколько зверей пришло к нам на праздник! Но это только малая часть животного мира. Сколько еще зверей, птиц, рыб живет на нашей Земле! Мы называем их братьями нашими меньшими.

Раздается громкий стук в дверь, и появляется Жираф.

Жираф.

Я немного опоздал, я из Африки бежал.

С длинной шеей, весь пятнистый.

А сюда ли я попал?

Дети. Сюда, сюда!

Жираф.

Эй, ребята, заходите,

Вы не бойтесь, не дрожите,

Свое имя назовите.

Заходят Бегемот и Слоненок.

Бегемот.

Огромный чудный бегемот,

Только в Африке живет.

Круглый и большой живот,

Широко открытый рот.

Зубов у бегемота сорок,

Жует траву без остановок.

Слоненок.

Длинный хобот у слона,

Воду им он пьет с реки,

Достает все свысока,

Он ему вместо руки.

Тигренок.

Что за полосатый кот,

Но размер огромный?

Грациозно он идет

И рычит нескромно.

И в полоску у него

Угадай-ка ты его,

Как зовут котейку?

Дети. Тигр.

Педагог.

Сколько к нам пришло ребят!

Ну-ка, звери, встаньте в ряд,

Под звуки марша звери проходят по кругу.

Педагог. Ребята-зверята, а давайте поиграем, но прежде нам нужно разделиться на три команды. Как мы можем это сделать?

Дети. С помощью считалочки.

Педагог. Есть другой способ. На какие группы можно разделить наших животных?

Дети. Домашние и дикие (лесные и африканские).

Педагог. Сколько животных будет в каждой команде?

Дети. Четыре.

Педагог. Команды построились, начинаем соревнование - звериное состязание.

Ход состязания. Берется веревка длиной приблизительно 2 м. К середине привязывают банан. На концах веревки привязывают по карандашу. Играют по двое детей от команды. Кто быстрее намотает свой конец на карандаш, тому и достается приз.

Знают взрослые и дети:

Медвежонок - у медведя,

А зайчонок? - У зайчихи!

А ежонок? - У ежихи!

А бельчонок? - У бельчихи!

А лисенок? - У лисихи!

Не лисихи, а - лисицы!

Будешь первым ты учиться.

Педагог. Молодцы, ребята! Любите животных, проявляйте о них заботу, и тогда непременно вы станете друзьями!

Автор: Волченкова Любовь Владимировна

Населенный пункт: Калужская область, г. Спас-Деменск

Цель: закреплять знания детей о домашних животных (живут вместе с человеком, человек любит своих помощников, заботится о них – кормит, ухаживает, ласкает).

Уточнять представления детей озагадках
Воспитывать любовь, уважение к окружающему миру и кживотным, воспитывать усидчивость, умение внимательно слушать воспитателя.
Активизировать словарный запас детей.

Оборудование : игрушки: маски животных, аудиозапись голоса домашних животных

Ход праздника

Проводится игра-танец

Воспитатель : - Ребята, а сейчас я расскажу вам интересную, но грустную историю. Когда я пришла на работу, то около наших дверей лежала коробка. А в коробке много разных животных. Они все горько плакали. Я спросила, почему они плачут, и они ответили, что забыли, свои имена и потерялись. Да ещё забыли где они должны жить. Мне пришлось их успокоить, сказав, что мы с вами обязательно узнаем, как их зовут и где они должны жить. Ну, что ребята, поможем животным, вспомнить их имена и их жилище? А для того, чтобы узнать имена животных нам нужно будет отгадать про них загадки. Готовы вы им помочь? Тогда начинаем!

Воспитатель : загадка :

У меня есть к вам вопрос -

Кто испачкал рот и нос?

Кто в луже целый день сидит?

Хрюкая и жиром заплывая,

Подскажите мне друзья -

Воспитатель : Молодцы! Свинье мы помогли, узнали её имя. Ребята а свинья какая?Дети: (розовая, толстая и т. д.)

Воспитатель : Правильно! А кто из вас знает где живёт свинья?

Дети: (Дома )

Воспитатель : А теперь следующая загадка:

Каждый вечер, так легко,

Она даёт нам молоко.

Говорит она два слова,

Воспитатель : Молодцы! Корове мы тоже помогли, узнали её имя. А корова какая?

Дети : (большая, рогатая и т. д.)

Воспитатель : Правильно! А кто из вас знает где живёт корова?

Дети : (Дома).

А теперь следующая загадка:

Идет, идет, бородой трясет,

"Ме-ме-ме, дайка вкусной мне-е-е".

Воспитатель : Молодцы! Козе мы тоже помогли, узнали её имя. А коза какая?

Дети : (рогатая и т. д.)

Воспитатель : Правильно! А кто из вас знает где живёт коза?

Дети : (Дома)

Воспитатель : А теперь следующая загадка:

Комочек пуха, длинное ухо,

Прыгает ловко, любит морковку.

Воспитатель : - Молодцы! Кролику мы помогли, узнали его имя. А кролик какой?

Дети : (трусливый, белый)

Воспитатель : Правильно! А кто из вас знает где он живёт?

Воспитатель . А теперь следующая загадка:

Чемпионка в быстром беге,

Я порой вожу телеги.

Дядя конюх мне принес

Воду, сено и овес.

Воспитатель : Молодцы! Лошадке мы тоже помогли, узнали её имя.. А лошадь какая?

Дети : (большая, сильная и т. д.)

Воспитатель : Правильно! А кто из вас знает где живёт лошадь?

Дети : (Дома)

Воспитатель . А теперь следующая загадка:

Человеку верный друг,

Чутко слышу каждый звук.

У меня отличный нюх,

Зоркий глаз и острый слух. (Собака)

Воспитатель : Молодцы! Собачке мы тоже помогли, узнали её имя. А собака какая?

Дети : (верная и т. д.)

Воспитатель : Правильно! А кто из вас знает где живёт собака?

Дети : (Дома)

Воспитатель : А теперь следующая загадка:

У порога плачет,

Тихо в комнату войдет,

Воспитатель : Молодцы! Кошке мы тоже помогли, узнали её имя.. А кошка какая?

Дети : (ласковая и т. д.)

Воспитатель : Правильно! А кто из вас знает где живёт кошка?

Дети : (Дома)

Воспитатель : Вы все молодцы все загадки отгадали

А сейчас ребята давайте поиграем в очень интересную игру я буду называть домашнее животное а вы будите называть детенышей животных. И так начнем:

Что ест кролик? (траву и овощи).
Что ест лошадь? (траву, овёс).
Что ест собака? (мясо и грызёт косточки).

На лугу паслись овечки, грелся Васька кот на печке.

Наш Барбос – весёлый пёс, во дворе яичко снёс.

Учит курица- наседка в речке плавать своих деток.

Во дворе ха-ха-ха , подрались два петуха.

Мышка с кошкой- две наседки на одной уселись ветке.

Крикнул гусь га-га-га ! Дам ребятам молока.

Бабушка с барашка отстригла кудряшки.

Воспитатель : Ребята, мы вспомнили имена всех наших животных и их детенышей. Мне кажется они очень рады и благодарны нам за помощь.

Читайте также: