Самоанализ проведенного воспитательного мероприятия в школе 8 класс
Обновлено: 30.06.2024
Определение мероприятия в системе воспитательной работы. Данный классный час входит в систему мероприятий, направленных на духовно-нравственное развитие личности учеников, Сформировать у детей представление о вредных привычках.
Определение формы:
Конкретные воспитательные задачи и педагогические цели:
Цель: призвать учащихся к отказу от употребления алкоголя и табака.
Задачи проекта:
Выявить причины вредной привычки;
Доказать губительность никотина для клеток дыхательной системы и всего организма в целом;
Учить предвидеть последствия вредных привычек для человека;
Воспитывать активные жизненные позиции негативного отношения к алкоголю;
Воспитывать потребность в работе сообща для достижения общих целей;
1 этап. Планирование (причины проведения мероприятий)
Данное мероприятие является плановым мероприятием по реализации воспитательной работы.
2 этап. Организация подготовки
3 этап. Проведение (позиция учителя, уч-ся)
Мероприятие строилось в диалоге: учитель – ученик, в котором дети получали знания не в готовом виде. Дети активно включались в диалоговые формы общения, и друг с другом и с учителем. Старалась услышать мнение каждого. На занятии царила атмосфера сотрудничества и психологического комфорта. В процессе взаимодействия с детьми проявляла тактичность, доброжелательность, уважительное отношение к детям и мотивировала их на такое же взаимодействие по отношению друг к другу. На классном часе шло развитие познавательной активности и самостоятельности учащихся.
4 этап. Оценка результатов
Мероприятие проведено на хорошем уровне: сценарий соответствует возрастным особенностям детей, подготовлен материал к занятию, была проведена предварительная работа с детьми.
Выбранная тема актуальна, потому что она связана с вредными привычками дети встречаются ежедневно. В течение всего занятия для активизации познавательной деятельности использовались разные формы работы: фронтальная, групповая; методы: словесный (беседа, понятия), наглядный, рефлексия. Они способствовали развитию у детей навыков общения, совместной деятельности, проявление их личных качеств.
Степень достижение поставленных целей, задач, эффективность данной формы.
Положительные, наиболее удачные моменты проведения мероприятия
Ребята на классном часу работали активно. На мой взгляд, мероприятие оказало положительное влияние на мировоззрение детей. Самый эмоциональный момент: дети приклеивали что они могут и должны делать чтобы вести ЗОЖ, на листочке и прикрепляли к Дереву Жизни. У каждого ученика нашлось, что бы хотели, могли сделать ради ЗОЖ. Что позволяет положительно оценить нравственное воспитание учеников.
Неудачи, трудности в ходе подготовки, организации и проведения: не было
Перспективы своей деятельности.
Подобный классный час является одним из элементов формирования общечеловеческих ценностей. Должна вестись системная работа в этом направлении, что я и буду реализовывать в следующих подобных мероприятиях.
Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы
Получите бесплатно свидетельство о публикации сразу после добавления разработки
Новые олимпиады
Комплекты учителю
Качественные видеоуроки, тесты и практикумы для вашей удобной работы
Вебинары для учителей
Бесплатное участие и возможность получить свидетельство об участии в вебинаре.
Педагогические цели.
1. Воспитательные: воспитывать сознательное отношение к организации режима дня и организации работы в течение дня; воспитывать умение работать в группе, умение вести себя в ситуации соревнования.
3. Развивающие: развитие логического мышления, внимания, памяти.
Участники: учащиеся 8 класса (27 человек); во второй части мероприятия делятся на 3 команды.
Время и место проведения. Продолжительность мероприятия – 45 минут; время на дополнительную подготовку мероприятия не требуется. Мероприятие проводится в классном помещении.
Оборудование: презентация, проектор, колонки для воспроизведения звука; бумажки с цифрами 1, 2, 3, чтобы вытянуть жребий.
I . Целенаправленность
При выборе формы мероприятия мы учитывали тот факт, что учащиеся этого класса с удовольствием включаются в различные игры, имеющие элемент состязательности, проявляют при этом активность и любознательность.
Основная цель мероприятия – познакомиться со значением ритмических процессов в жизни человека и значением учёта при организации режима дня суточных изменений в состоянии организма – была сообщена школьникам в начале классного часа.
II . Содержание
При составлении вопросов викторины мы стремились сделать их интересными и увлекательными для учащихся. Вопросы были разного уровня сложности, как требующие простого воспроизведения знаний, полученных в результате беседы, так и требующие достаточно высокого уровня эрудиции.
III . Методика проведения
Мероприятие было подготовлено учителем, от учащихся специальная подготовка не требовалась. В ходе классного часа учитель проводил беседу, а также выступал в роли ведущего игры. При этом формат мероприятия не предоставлял больших возможностей для педагогической импровизации, которая ограничивалась только варьированием порядка расположения материала в ходе беседы, а также вербальными импровизациями (реплики, поддерживающие интерес к излагаемому материалу и к проводимой игре; реплики, поддерживающие дисциплину и т. п.).
IV . Результативность
В итоге можно говорить о среднем уровне достижения целей, поставленных перед данным мероприятием. Беседа и игра вызвали явный интерес детей, что проявилось в виде многочисленных вопросов, живой включённости в игру. Учащиеся соотносили излагаемые во время беседы факты с собственным жизненным опытом ( Понятно, почему если сидишь поздно, мерзнешь… ). Быстрые и правильные ответы на вопросы игры, связанные с материалом беседы, свидетельствуют о том, что он был усвоен.
В то же время после мероприятия не наблюдалось выраженных изменений в поведении учащихся, связанном с организацией времени, режима дня, режима питании и т. д. Это связано или с тем, что материал был усвоен на уровне знаний, или с тем, что результаты подобного мероприятия трудно увидеть в поведении детей в школе.
V . Достоинства и недостатки, перспективы
Можно назвать следующие положительные черты проведённого мероприятия.
А. Соответствие темы и формы проведения мероприятия основной цели воспитания и целям конкретного образовательного учреждения.
Б. Соответствие выбранной темы возрастным и индивидуальным особенностям учащихся, интересное содержание, сочетающее в себе доступность, новизну, опору на уже имеющиеся знания.
В. Органичное включение мероприятия в систему классных часов, посвящённых здоровому образу жизни.
Г. Положительный эмоциональный настрой школьников во время мероприятия, интерес, который вызвали у них обсуждаемые проблемы, доброжелательная атмосфера во время классного часа.
В то же время в проведении мероприятия может быть выявлен ряд недостатков .
А. От учащихся не требовалась предварительная подготовка, в результате чего не был создан предварительный психологический настрой на мероприятие.
Г. Учителю не всегда удавалось установить необходимую дисциплину, выдержать время, отводимое командам на размышление.
Д. Недостаточное внимание было уделено тому, каким образом следует организовывать режим дня, учитывая при этом суточные изменения в организме человека.
Е. В презентациях было несколько опечаток; в речи учителя встречались оговорки.
Ж. Команды оказались очень большими, в результате чего внутри каждой выделилось ядро активных учащихся и несколько человек, которые почти не участвовали в работе группы.
З. Не была продумана система переходов хода от одной команды к другой, в результате чего в первом раунде одна из команд отвечала на 2/3 всех вопросов.
Таким образом, при дальнейшей работе над мероприятиями подобной тематики необходимо учитывать следующее .
А. Продумывать взаимосвязь всех частей мероприятия, и, по возможности, выбирать такую его форму, которая не предполагает распадения на несколько самостоятельных частей.
Б. Продумывать предварительную подготовку учащихся к мероприятию.
В. Тщательнее отбирать материал для игры, чтобы он был более тесно связан с практическим опытом учащихся.
Г. Включать в команду не более 5–6 человек; продумывать систему переходов хода от одной команды к другой.
Д. Тщательнее выверять текст презентаций.
Е. Организовывать разнообразные формы работы (не только по презентации).
В дальнейшем работа с классом по выбранной теме может быть продолжена. Ряд классных часов можно посвятить правилам управления временем, правилам организации умственного труда, правилам здорового сна и т. п.
Полный текст материала Самоанализ классного часа "Ритмы нашей жизни"; 8 класс смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен фрагмент.
Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Цель: Приобщение к культуре здорового образа жизни посредством исключения алкоголя, наркомании, табакокурения и других веществ, наносящих вред триединому организму (душа, тело, разум).
дать представление о том, что такое здоровый образ жизни;
заставить учащихся задуматься о необходимости быть здоровым, приобщение к здоровому образу жизни;
объяснить роль здоровья в жизни и деятельности человека, развитии общества.
Прежде чем вывести формулу здоровья, давайте уточним, что же такое здоровье?
Учащиеся предлагают ответы .
Второй этап трактовки здоровья связан с включением в его определение понятия внешней среды: здоровье - такое состояние организма, при котором функции его органов и систем уравновешены с внешней средой и отсутствуют какие-либо болезненные изменения. Здоровье — это не просто отсутствие болезней, это состояние физического, психического и социального благополучия.
Учитель. Итак, кто хорошо разбирается в вопросах здоровья. По очереди командам задаем вопросы. Викторина
1. Согласны ли вы, что зарядка - источник бодрости и здоровья? (Да)
2. Верно ли, что жевательная резинка сохраняет зубы? (Нет)
3. Верно ли, что кактусы снимают излучение от компьютера? (Нет)
4. Верно ли, что от курения ежегодно погибает более 10000 человек? (Да)
5. Правда ли, что бананы поднимают настроение? (Да)
6. Верно ли, что морковь замедляет процесс старения организма? (Да)
7. Правда ли, что есть безвредные наркотики? (Нет)
8. Отказаться от курения легко? (Нет)
9. Правда ли, что молоко полезнее йогурта? (Нет)
10. Взрослые чаще, чем дети, ломают ноги? (Да)
11. Правда ли, что недостаток солнца вызывает депрессию? (Да)
12. Правда ли, что летом можно запастись витаминами на целый год? (Нет)
13. Правда ли, что детям до 15 лет нельзя заниматься тяжелой атлетикой? (Да)
14. Правда ли, что ежедневно надо выпивать 2 стакана молока? (Да)
15. Правда ли, что ребенку достаточно спать ночью 8 часов? (Нет)
Учитель. Разминка, физнагрузка, зарядка, одним словом - активный образ жизни! способствует укреплению здоровья или нет? (Да)
Сегодня медики утверждают: здоровье человека на 10 % зависит от наследственности, на 5 % — от работы медиков. Остальные 85 % в руках самого человека. Значит, наше здоровье зависит от наших привычек, от наших усилий по его укреплению.
Здоровье - не только личное дело каждого человека. Здоровый человек живет полноценной жизнью и приносит большую пользу обществу.
Ученик читает стих
Здоровый образ жизни - это система поведения человека, включая физическую культуру, творческую активность; высоконравственное отношение к окружающим людям, обществу и природе. Малыши копируют взрослых, для подростков важно мнение сверстников. Но влияние окружающих может быть не только положительным, но и отрицательным. К сожалению, физический, психический, моральный и экономический ущерб человеку и обществу наносят пьянство, алкоголизм, наркомания и такая вредная привычка, как курение. Все эти пороки, к несчастью, сегодня широко распространены среди молодежи. Молодые люди порой и не осознают, какой вред может нанести это их здоровью.
Вы знаете, что курильщиками, алкоголиками и наркоманами люди не рождаются, они ими становятся.
Учитель. Вопрос команде №1: какое влияние на организм человека оказывает курение?
Колумб Америку открыл -
Великий был моряк!
Но заодно он научил
Весь мир курить табак.
От трубки мира, у костра,
Раскуренной с вождём,
Привычка вредная пошла,
В масштабе мировом.
Колумб, который Христофор,
Не ведал, что творил.
Немало утекло с тех пор,
В дым сизый наших сил
Табак завез он к нам давно,
И все мы здесь отравлены.
Мы погибаем от него,
Совсем им одурманены.
Куда ни глянь – везде табак.
Как от него избавиться?
Не стану ни за что курить,
Мне это так не нравится!
Так что же такое табак и почему же он так вреден? Для того, чтобы ответить на этот вопрос нам нужно знать, что же содержится в одном грамме табака.
-Синильная кислота (цианид) – ядовитая кислота, используется в химической промышленности.
-Сероводород - газ, с запахом тухлых яиц, образуется при разложении, гниении белковых веществ.
-Табачный деготь- вязкая жидкость черного цвета, образуется при разложении, гниении растений без доступа воздуха.
- Формальдегид- ядовитый газ с резким запахом, применяют в производстве фенолоформальдегидных смол. - Угарный газ (оксид углерода) – ядовитый, удушливый газ, образуется при горении.
- Никотин – сильный яд, при курении всасывается в организм, в малых дозах вызывает возбуждение ЦНС; в больших дозах – вызывает паралич (остановку дыхания, остановку сердца). Многократное поглощение никотина вызывает никотивизм (хроническое отравление организма никотином).
А сейчас я предлагаю вам посмотреть одну сценку, которую приготовили вам ребята.
Сценка о вреде курения
Самый главный вред от курения. Никотин вызывает сужение кровеносных сосудов миокарда – мышечного слоя сердца. В результате миокард не получает нужное количество кислорода. При длительном дефиците кислорода у человека наступает ишемическая болезнь.
Учитель. Вопрос команде №2: какое влияние на организм человека оказывает алкоголь?
Алкоголь - это спиртосодержащие жидкости, принимаемые внутрь с целью отравления головного мозга. Вот то опьянение, которое вызывает алкоголь не то иное, как отравление собственного мозга.
Через 10 минут после приема алкоголя наступает усиленное склеивание эритроцитов (клеток крови), которые начинают забивать капилляры (мелкие сосуды). При постоянном приеме алкоголя уменьшается объем головного мозга и число нервных клеток, погибает печень, нарушается структура ДНК, слабеет сердечная мышца.
Стакан водки твой ум туманит,
А иногда даже на преступление тянет.
То достоинство и разум свой ты потеряешь.
Стихи про алкоголь и опыт с этиловым спиртом
На море ли, на суше ли
Чтоб не было беды,
Не пей ни в коем случае
Ты "огненной воды".
Наклейками увешана
И манит слабаков,
С бедой и горем мешана
Из глубины веков.
Отрава несусветная
Для тела и души.
Не видят в жизни светлого
Убийцы-алкаши.
Пол-литрами и стопками
Измерены года.
Дорожка, пьяной тропкою,
Ведёт на край всегда.
Пройдёт немало времени,
Чтоб зло искоренить.
Предать бы всю забвению,
Без водки можно жить.
Кого призвать к ответу?
Хотим узнать все мы.
И где тот выход к свету
Из этой пьяной тьмы?
Данное внеклассное мероприятие является неотъемлемым компонентом созданной системы работы – физического вечера, способствующего привитию интереса к предмету.
В результате данного мероприятия были сделаны следующие выводы:
Учащиеся самостоятельно добывают знания путем собственной творческой деятельности, создается и удерживается высокий и устойчивый интерес к учебному труду, развивается продуктивное мышление, прочные и действенные результаты обучения..Хочется отметить активных учеников Малова М., Спасову А, Бозину М, которые проявляют устойчивый интерес к предмету;
Творческая познавательная активность учеников на занятиях,возрастает. В процессе проведения опытов активно демонстрировал опыты Углев Иван;
3. Активизируется учебный процесс, способствуя обеспечению более полной занятости всех учащихся. Все 10 учащихся класса принимали участие на мероприятии.
4. Расширяются наборы учебных задач, осуществляя управление процессом решения таких проблем которые трудно поддаются анализу в традиционных условиях;
Такая работа позволяет не только организовать досуг школьников, но и развить творческий потенциал, помочь учащимся самоопределиться со своими увлечениями и наклонностями для того, чтобы в будущем осознанно сделать выбор профессии.
Читайте также: