Самоанализ по результатам перспективного и календарного планирования работы доу

Обновлено: 25.06.2024

Цель моей педагогической деятельности - создание благоприятных условий, направленных на развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. На протяжении года дети в подготовительной группе №2 развивались согласно возрасту и по всем направлениям развития показали положительную динамику и высокие результаты.

Организация образовательного процесса строилась на основе требований ФГОС. Педагогический процесс в течение года был ориентирован на всестороннее формирование личности ребенка с учетом особенностей его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей, подготовку к обучению в школе.

С детьми систематически проводилась НОД в соответствии с основной общеобразовательной программой и утвержденным расписанием непосредственно образовательной деятельности . Поставленные цели достигались в процессе осуществления разнообразных видов деятельности : игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально — художественной. Была составлена рабочая программа группы . В течение года строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в ГБДОУ.

В своей работе я применяла разнообразные формы обучения : традиционные, интегрированные, комплексные, комбинированные. А так же разнообразные приё мы : использование наглядности, игровые, сюрпризные моменты.

Положительных результатов работы удалось достичь за счет создания предметно-развивающей среды . Воспитательно - образовательная работа в группе строилась на основе создания специальной предметно-развивающей среды, перспективного и календарного планирования в соответствии с годовыми задачами детского сада. В зависимости от годовых задач детского сада в нашей группе оформлялись или обновлялись различные центры. Созданная мною эстетическая среда вызывает у детей чувство радости, эмоционально положительное отношение к детскому саду, желание посещать его, обогащает новыми впечатлениями и знаниями, побуждает к активной творческой деятельности, способствует интеллектуальному развитию детей дошкольного возраста. Я творчески участвовала в преобразовании развивающей среды группы с учетом особенностей воспитания и развития детей в соответствии с ФГОСДО. Для успешного решения поставленных задач в группе создана комфортная обстановка, что позволяет детям свободно проявлять свои желания и развивать способности и интересы.

На протяжении всего учебного года активно сотрудничали с социальными партнерами: детская библиотека № 2 им. А.М.Горького Фрунзенского района.

В течении всего года дети участвовали в конкурсах проходивших в ГБДОУ и за пределами детского сада.

В детском саду проводилось много разнообразных праздников в которых участвовали дети, все они проходили не для родителей, а с их привлечением, чтобы они прочувствовали и прожили это мероприятие вместе с ребёнком. Для родителей проводились родительские собрания, беседы, консультации. Согласно опросу и анкетированию родители удовлетворены уровнем качества образовательного процесса.

Эффективность моей работы зависит от того насколько я забочусь о личностно-профессиональном уровне. Знакомлюсь с новинками научно-методической литературы. Я стараюсь повышать своё педагогическое мастерство через посещение методических объединений, открытых занятиях. Стараюсь всеми доступными средствами достичь взаимодействия, согласия с родителями в воспитании общей культуры детей, в создании эмоционально- благоприятного климата.

Отчёт воспитателя о проделанной работе за 2019-2020 учебный год в подготовительной к школе группе.

Вложение	Размер
samoanaliz_dudareva_2020.docx	25.13 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Самоанализ работы воспитателя

Воспитателя :Дударевой Нины Владимировны

Самоанализ работы воспитателя 9 группы.

Дударевой Нины Владимировны

Я, Дударева Нина Владимировна, работаю в МБДОУ 13лет в должности воспитателя. В этом году я работала с детьми подготовительной группы .

Общая характеристика группы .

В группе 27 человек , из них 13 девочек и 14 мальчиков. Возраст детей от 6 до 7 лет.

Свою педагогическую работу с детьми я строю на основе программ:

Атмосфера в детском коллективе доброжелательная, позитивная. Конфликты между детьми случаются, но разрешаются быстро. Со всеми детьми в течение года было интересно сотрудничать. На протяжении года большинство детей развивались согласно возрасту и показали положительную динамику в развитии. Все дети показали высокий уровень развития и готовы к школе.

В течение года строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в ДОУ.

Решалась задача оснащения предметно-развивающей среды. В начале учебного года проведена большая работа по ее созданию с учётом требований реализуемой образовательной программы и с учётом интеграции образовательных областей. Пополнили атрибутами для сюжетно-ролевых игр, конструкторами развивающими играми, приобретены игры с правилами, , пазлы. Для прогулок - наборы для игр с песком. Материалы для продуктивной деятельности: пособия по изобразительной деятельности.

Несмотря на то, что сделано, задача оснащения предметно-развивающей среды детского сада остаётся одной из главных. Необходимо приобрести предметы декоративно-прикладного искусства. В группе продолжать расширять и обновлять игровые и театрализованные уголки; пополнять дидактические и развивающие игры, наглядный и демонстрационный материал. В группе приобретено достаточное количество книг для детей.

Методами наглядного показа и поддержки дети продолжали закреплять навыки личной гигиены.

Физические упражнения организовались в игровой форме на утренней гимнастике и занятиях. Для обеспечения физического развития с учетом индивидуальных особенностей развития двигательной активности, организовались подвижные игры. Каждое утро проводилась утренняя гимнастика.

Уделялось внимание и безопасной жизнедеятельности детей в течение дня, в помещениях и на прогулке. Ежедневно проводились беседы.

В этом году мы работали с детьми подготовительной группы. Все дети группы владеют в навыками самообслуживания, соблюдают правила личной гигиены. Дети группы любознательны, проявляют высокую познавательную активность, любят слушать книги. Дети могут регулировать поведение на основе усвоенных норм и правил, своих этических представлений, а не в ответ на требования других людей. Без контроля со стороны взрослого, не отвлекаясь, могут выполнять трудовые обязанности наводить порядок в комнате. Поведение стало более сдержанным. Дружно играют, сдерживают агрессивные реакции, делятся друг с другом, что помогает во взаимодействии с друзьями самостоятельно придумывают игры, строят сюжетные линии ,самостоятельно распределяют роли и строят свое поведение, придерживаясь игровой роли. Продолжается совершенствоваться речь, в том числе ее звуковая сторона.

В изобразительной деятельности владеть разными способами работы кистью и другими художественными материалами;

различать виды изобразительного искусства, высказывать простейшие суждения о картинах;

передавать в рисунке выразительность образа, используя форму, линию, композицию, колорит, сочетание разных нетрадиционных изобразительных материалов, свободно пользоваться палитрой;

изображать в рисунке несколько предметов, объединяя их единым содержанием, передавать движение, используя нетрадиционные техники.

Развивались и закреплялись навыки работы с бумагой.

В группе разработана система оздоровительных мероприятий с использованием методов оздоровления:

- проведение ООД по физическому развитию;

- организация и проведение прогулок с использованием подвижных и спортивных игр;

-обязательное проведение утренней гимнастики;

- проведение закаливающих процедур (гимнастика после дневного сна, проветривание, влажная уборка,);

- через родительские собрания, наглядную агитацию, индивидуальные консультации, разъяснительные беседы родителям ,рекомендации об одежде детей, о правильном питании, организации режима дня дошкольников, вредных и полезных привычках.

- использование профилактических дорожек перед сном и после сна.

Положительное влияние на воспитательно-образовательный процесс оказывает:

тесное сотрудничество в работе воспитателей и родителей;
с родителями проводились родительские собрания;
консультации;
родители участвовали во всех мероприятиях, помогали в оформлении группы .

В течении года велась работа с родителями на разные темы. Проводились родительские собрания, анкетирования. Создана так же папка по работе с родителями, где собраны результаты анкетирования и консультации для родителей. Оформлялись передвижки для родителей с памятками по профилактике гриппа и ОРВИ, по охране безопасности жизни и.т.д.

По результатам анкетирования в основном родители довольны работой воспитателей и работой детского сада.

Родители активно участвовали в жизни группы . Так же проявляли интерес к праздникам. На утренниках всегда было большое количество родителей.

В основе нашей деятельности большую роль я отводила индивидуализации воспитательного и образовательного процесса и отдельно каждого ребёнка, формирование нравственных качеств личности, развитию игровой и двигательной деятельности, как основных видов деятельности в данном возрасте.

Приняла участие в семинаре-Инновации в современном детском саду выступление. Лэтбук это интересно детям.

Жизнь в группе активна и разнообразна . В этом году мы принимали активное участие во всех конкурсах проводимых в ДОУ:

Разработала конспект творческого отчёта и совместно со вторым воспитателем.

По результатам диагностики, уровень развития умений, навыков и знаний детей в группе, имеет положительную динамику.

Главный показатель моей работы - это доверие родителей и любовь детей , а это и есть высшая награда для воспитателя .

В соответствии с планом проводятся развлечение.

Прописывается в планах индивидуальная работа на прогулке во второй половине дня.

Во время прогулок проводить наблюдение за игрой старших детей, совместные игры старших и младших детей, наблюдение за трудом взрослых, экскурсии в окружающий мир.

Фотоотчёт о праздновании Дня Нептуна во второй группе раннего возраста вместе с родителями Фотоотчёт празднования Дня Нептуна во второй группе раннего возраста вместе с родителями. В нашей стране День Нептуна отмечается 30 июля.

Методические рекомендации по организации воспитательно-образовательного процесса в ДОУ в первой половине дня Введение Планирование воспитательно-образовательной работы в дошкольном учреждении – одна из главных функций управления процессом реализации.

Содержание познавательно-математической деятельности в режиме дня во 2 группе раннего возраста. Известно, что многие дети испытывают затруднение при усвоении математических знаний в школе. Причин этому много. Одна из них, возможно,.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Самоанализ работы воспитателей детского сада с.Сосновка Грицай Н В ,Тарасовой Е Г . Отчет о проделанной работе за 2020 - учебный год в средней группе.

Общая характеристика группы.

В средней группе всего 10

детей. Из них 3 мальчиков и 7 девочек. Возраст детей от 2 до 6 лет.

Атмосфера в детском коллективе доброжелательная, позитивная. Конфликты между детьми, если и возникают, то быстро и продуктивно разрешаются.

Полных семей - 9

Неполных семей - 1

Матери одиночки - нет

Многодетных семей - 1

Семьи, воспитывающие ребёнка с ОВЗ - 0

Семьи с родителями ОВЗ - 0

Семьи, имеющие опекаемых детей - 0

Приоритетным направлением деятельности учебного года были:

1 .Оптимизация предметно-развивающей среды ДОУ, в соответствии с ФГОС.

Укрепление физического и психического здоровья детей дошкольного возраста.

3.Совершенствование познавательно-речевого развития у дошкольников в процессе НОД и через взаимодействие с семьями воспитанников в рамках введения и реализации ФГОС ДО. Результат выполнения образовательной программы . Втечение учебного года образовательная деятельность была направлена на обеспечение непрерывного, всестороннего развития ребенка. Организация образовательного процесса строилась на основе « Примерной адаптированной основной образовательной программы для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи с 3 до 7 лет) под редакцией Н.В.Нищевой. Целью применения программы является построение системы коррекционно-развивающей работы для детей с тяжелыми нарушениями речи, предусматривающую интеграцию действий специалистов дошкольного образовательного учреждения и родителей дошкольников. Планирование работы во всех пяти образовательных областях учитывает особенности речевого и общего развития детей с речевой патологией. Комплексность педагогического воздействия направлена на выравнивание речевого и психофизического развития детей и обеспечение их всестороннего гармоничного развития:

Основными задачами коррекционно-развивающего обучения детей является работа йо развитию:

понимания речи и формированию лексико-грамматических средств

произносительной стороны речи;

самостоятельной развернутой фразовой речи;

развитие коммуникативных навыков,

подготовка к овладению элементарными навыками письма и чтения. Организация образовательного процесса строилась на основе:

Формирования общей культуры личности детей, развития их социальных,нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств,инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка, формирования предпосылок учебной деятельности. Охраны, и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия. Создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей, и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений, с самим: собой,другими детьми, взрослыми и окружающим миром. Педагогический процесс в течение года был ориентирован на всестороннее формирование личности ребенка с учетом особенностей его физического, психического развития, индивидуальных, возможностей и способностей, подготовку к обучению в школе. С детьми систематически проводилась НОД в соответствии с основной общеобразовательной программой и утвержденным расписанием непрерывно - образовательной деятельности. Поставленные цели достигались в процессе осуществления разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно - исследовательской, продуктивной, музыкально - художественной. Была составлена рабочая программа группы. В течение года строго соблюдалсярежим дня и все санитарно -гигиенические требования к пребыванию детей в ДОУ. Согласно плану проводились медицинское, психологическое и педагогическое обследование воспитанников, подтвердившие положительную динамику развития каждого ребенка и группы в целом. Мероприятия, проведенные с детьми и родителями воспитанников . В течение года в группе были проведены следующие мероприятия с детьми. Воспитанники группы принимали активное участие вразличных конкурсах: Всероссийских и др

На протяжении всего учебного года ведется п л аноме р н а я работа с родителями. Всоответствии с годовым планом работы проводились общие и групповые родительские собрания.

Работа по организации предметно-развивающей среды.

В течение года обновлялась предметно-развивающая среда в г руп пе. Вс е

групповое пространство распределено на зоны, которые доступны детям:

игрушки, дидактический материал, игры.

Для пополнения предметно-развивающей среды в течение года были приобретены дидактические и развивающие игры:

( познавательно-речевое развитие детей). Шашки.

Плюсы и минусы минувшего учебного года.

В минувшем году были выявлены следующие проблемы и достигнуты успехи.

! Не все родители: прислушиваются к советам, воспитателей и продолжают нарушать режим дня, поздно приводят детей в детский сад.

Пропускают утреннюю зарядку. В начале учебного года столкнулись с трудностями в общении детей и организации трудовой дисциплины на занятиях , во время прогулок и свободных играх.

! Нет 100% участия в творческих выставках поделок и рисунков,

Участия в праздничных мероприятиях.

Посещаемость детьми ДОУ возросла;

! Заметно возрос авторитет и популярность педагогов среди родителей группы. Дети учатся жить в коллективе, уважать старших .

С учетом успехов и проблем, возникших в минувшем учебном году, намечены:следующие задачи на 2020 - 2021учебный год:

1 .Продолжать проводить профилактические мероприятия с целью повышения посещаемости детей, укрепления здоровья воспитанников ,развития двигательной и гигиенической культуры детей.

2.Продолжать принимать активное участие в методических мероприятиях города и детского сада.

3.Пополнить: дидактический и раздаточный материал на развитие логического мышления; уголок сюжетно-ролевых игр; книжный

Данная КАРТА АНАЛИЗА КАЛЕНДАРНОГО ПЛАНА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ основана на принципе КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ. Также данная методическая разработка содержит требования к оформлению календарного плана образовательной деятельности

КАРТА АНАЛИЗА КАЛЕНДАРНОГО ПЛАНА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ПРИНЦИПУ КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ

Группы Параметры оценки

1 младшая

2 младшая

средняя

старшая

подготовительная

Соответствие тематических недель содержанию календарного планирования. Наличие в плане цели тематической недели.

Связь темы недели с НОД и образовательной деятельностью, выставками творческих работ

Эстетика оформления

Организация и проведение режимных моментов. Наличие плана утренней гимнастики, разнообразие видов утренней гимнастики, соответствие возрасту

Совместная образовательная деятельность детей с воспитателем через коммуникативную, познавательно-исследовательскую, изобразительную, игровую и двигательную деятельность, наблюдения.

Планирование трудового воспитания

Указание использованных источников при планировании

Ежедневное чтение с детьми художественной литературы

Планирование регионального компонента

Индивидуальная работа с детьми

Физкультурно-оздоровительная работа, подвижные игры

Организация и выставка творческих работ дошкольников

Планирование работы с родителями. Оформление наглядной информации

Итоговая оценка планирования

Подпись контролирующего_________________________________________

Условные обозначения:

Соответствует полностью – СП Не соответствует - НС

Соответствует частично - СЧ Отсутствует – О

Требования к оформлению календарного плана образовательной деятельности

План оформляется в соответствии с утвержденной формой календарного планирования

Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса должно соответствовать критериям полноты и достаточности.

Строиться с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой образовательных областей.

Основываться на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса.

Предусматривать решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов.

План должен быть написан аккуратно, понятным подчерком.

Оформление титульного листа с указанием группы, Ф. И. О. воспитателей группы.

План должен содержать следующие разделы

- годовые задачи ДОУ;

- режим дня группы;

- расписание непосредственно образовательной деятельности;

- условные обозначения (в которых фиксируются все сокращения, используемые воспитателями группы).

Читайте также: