Роль связующего в волейболе кратко

Обновлено: 04.07.2024

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

"ДЕТСКО-ЮНОШЕСКАЯ СПОРТИВНАЯ ШКОЛА

П. КАРЫМСКОЕ"

Связующий, как организатор атакующих действий.

Выполнил: тренер – преподаватель ДЮСШ п. Карымское Забайкальского Головецкий Николай Михайлович

Глава 1 Связующий, как организатор атакующих действий……………..4

Упражнения для связующего…………………………………………. 9

Неотъемлемой частью физического развития и становления как личности в подростковом периоде является физическое воспитание школьников. Одним из средств физического воспитания являются спортивные игры. Волейбол - одна из самых популярных спортивных игр, получивших широкое распространение, в том числе и в быту.
Волейбол - один из наиболее увлекательных, массовых видов спорта. Его отличает богатое и разнообразное двигательное содержание. Чтобы играть в волейбол, необходимо уметь быстро бегать, высоко прыгать, мгновенно менять направление и скорость движения, обладать силою, ловкостью и выносливостью. Занятия волейболом улучшают работу сердечно - сосудистой и дыхательных систем, укрепляют костную систему, развивают подвижность суставов, увеличивают силу и эластичность мышц.
Постоянное взаимодействие с мячом способствует улучшению глубинного и периферического зрения, точности и ориентировке в пространстве. Развивается мгновенная реакция на зрительные и слуховые сигналы. Игра в волейбол требует от занимающихся максимального проявления физических возможностей, волевых усилий и умение пользоваться приобретенными навыками. Проявляются положительные эмоции: жизнерадостность, бодрость, желание победить. Развивается чувство ответственности, коллективизма, скорость принятия решений. Волейболист должен учитывать расположение игроков на площадке (своих и команды противника) и положение мяча, предугадывать действия партнёров и разгадывать замысел противника, быстро реагировать на изменения в сложившейся обстановке и принимать решение о наиболее целесообразном действии, своевременно и эффективно его выполнять. При скоростной игре степень и срочность решения задач, которая зависит от быстроты действия игроков, значительно повышается. Помимо этого, необходимы отлаженные взаимодействия и отношения между отдельными игроками внутри звеньев и в команде в целом. В команде у каждого игрока есть свои особенности: кто-то силён в защите, кто-то в нападении, а кто-то в связке. В связи с этим и была определена тема моей работы.

Цель: выявить роль связующего как организатора атакующих действий. Задачи - выявить необходимые личностные качества для связующего; - рассмотреть задачи связующего в игре; - определить роль связующего в игре.

Глава 1 Связующий, как организатор атакующих действий

1. 4 Упражнения для связующего

1. Связующий находится в одной из тыловых зон (1,6,5), тренер у сетки с набивным мячом – тренер подбрасывает мяч над собой и отходит назад, связующий быстро передвигается к сетке, ловит мяч вверху над лицом и выполняет толчок в направлении, обусловленном сигналом тренера. Промежутки между сигналами сокращаются.

2. То же, но толчок выполняют в направлении зоны, в которой блокирующий игрок не действует.

Я уверен, что обучать игре связующего, нужно, так как это одна из сложных и творческих специализаций в волейболе. Настоящую связку всегда можно распознать по особому пасу. Когда пасует прирожденный пасующий, создается впечатление, что мяч летит как-то по-особому. Ударить по такому мячу подлинное удовольствие.

В своём реферате я остановился лишь на некоторых, довольно общих, моментах. Можно, конечно, также разбирать те или иные нюансы в тактических схемах и комбинациях, но, как мне кажется, в данном случае важнее всего дух, индивидуальность, личные качества, способность раскрываться таким образом, чтобы от этого выигрывала вся команда. Многие думают, что задача у связующего всего одна – отдать передачу. Но это не так. В руках связующего нить игры. Конечно же, его первая задача – пасовать. Но, ведь, волейбол – это очень разнообразная игра, этим она и хороша. Команду поджидает множество различных ситуаций и случаев. И чем больше команда будет играть, тем больше будет опыта, тем вернее будет принимать решения в сложившихся ситуациях. А задача связующего - прослеживать малейшие изменения в игре.

Методическая разработка по теме: "Роль связующего в волейболе", предназначена для тренеров волейбола. В волейболе необычайно высоко значение психологической и духовной составляющей личности. В особенности это касается личности связующего, который должен соединять в себе не только виртуозную технику и незаурядное тактическое мышление (высокий игровой интеллект), но и также сниженную чувствительность к внешним воздействиям отрицательного характера.

Вложение	Размер
rol_svyazuyushchego_v_voleybole.doc	44 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Дополнительного образования детей

Ивнянского района Белгородской области

Методическая разработка по теме:

Роль связующего в волейболе.

В современном волейболе различают пять основных амплуа игроков: связующий, диагональный нападающий, центральный блокирующий, доигровщик и либеро. Кто и в каком амплуа будет выступать в данной встрече, решает тренер. Связующий определяет стиль игры команды, именно он выполняет передачу мяча своему нападающему для завершающего удара. Среди знаменитых мастеров особенно выделялись россияне Людмила Булдакова и Вячеслав Зайцев, японец Катсутоси Некода, голландец Петер Бланже.

До сих пор считается, что адекватного названия для четкого определения амплуа этого игрока не найдено. Разбирая роль связующего в разных командах можно предположить, что это во многом происходит из-за того, что роль таких игроков зависит еще и от стиля игры команды, в которой они играют.

В волейболе необычайно высоко значение психологической и духовной составляющей личности. В особенности это касается личности связующего, который должен соединять в себе не только виртуозную технику и незаурядное тактическое мышление (высокий игровой интеллект), но и также сниженную чувствительность к внешним воздействиям отрицательного характера.

Последнее обстоятельство делает его полной противоположностью нападающим, чувствительность которых очень высока и все время требует, если так можно выразиться, положительной психологической подкачки.

Формально связующий – это тот, кто обычно отдает второй пас, после которого и следует атака. В этом смысле он как бы связывает защиту и нападение. В командах с сильным нападением связующий чаще всего просто подносчик снарядов. Однако такое отношение к роли связующего неверно по своей сути. У связующего игрока три основные задачи:

1) техническая – переводить принятый защитой мяч удобным пасом под нападающий удар во время розыгрыша конкретной комбинации или доигровки;

3) психологическая – поддерживать благоприятную обстановку в команде, предупреждать и ликвидировать критические моменты в процессе игры.

Игровое лицо команды во многом определяется манерой игры связки. Манера же игры связки – это, как правило, неповторимое сочетание индивидуальных свойств игровой и человеческой личности связующего. И чем более оригинально это сочетание, тем более непохожей на другие может сложиться, в конечном итоге, команда.

Большинство связующих располагается во 2-м номере или между 2-м и 3-м номерами. Это место удобно как для самой связки (он находится практически в углу площадки и видит всех своих партнеров), так и для нападающих, поскольку наиболее сильный нападающий играет, как правило, в 4-м номере. Связующему не следует слишком прижиматься к боковой линии: это будет препятствовать атаке из-за его спины из 2-го или 1-го номеров.

Связующий может выбрать одно из трех продолжений: пасовать, скидывать или атаковать самому. Чаще выбирается первое продолжение. Реже – второе и третье. Обычно в том случае, если защита не ждет подвоха. Если внимание защиты полностью сосредоточено на нападающих, то не грех и скинуть. Скинуть можно либо в прыжке в середину площадки (это надежнее), либо из опорного положения за спину в зону 4-го номера соперника впритирку с сеткой (этот трюк куда как более впечатляющий, хотя и более рискованный).

Впрочем, этим продолжением не следует слишком увлекаться, поскольку защита соперника сумеет быстро приспособиться. К тому же от однообразия действия может пострадать игра собственной команды, что противоречит задачам связующего.

Действия связки при проведении наигранных комбинаций

Если связка играет в передней линии, то это несколько снижает атакующий потенциал команды. В этом случае роль основного нападающего из второй зоны может исполнить игрок, находящийся в первой зоне.

Направление и темп атаки связующего

Роль связки усиливается, если:

Роль связки усиливается, если прием недостаточно хорош. С хорошего приема любой чайник паснет. А если прием не совсем получился? Или совсем не получился? А это случается не столь уж и редко. В этом случае мне вспоминается, как такую ситуацию в своей книге прокомментировал Григорий Мондзолевский (легендарный связующий в сборной СССР еще до Зайцева). Он отрабатывал пас кончиками пальцев в стену из самых различных положений, стараясь не уронить мяч на пол, по 600 раз за тренировку! Поэтому в игре мог выдать удобный пас практически из любого положения, даже доставая мяч в падении!

Игрок, который занимает данную позицию обычно ниже всех ростом, но это компенсируется его скоростью и реакцией. Ведь либеро выполняет защитные функции и может выйти на поле только на заднюю линию, чтобы принимать все мячи, которые летят в его сторону. Основная задача таких игроков это прием всех атакующих мячей: подача, нападающий удар или игра от блока. В основном либеро играет в 6 зоне.

Диагональный

Диагональный игрок выполняет полностью другие функции, чем либеро , это обусловлено тем, что его задачей является нападающий удар и мощная подача. Если при нападающем ударе диагональный прикладывает все силы чтобы забить мяч сквозь или мимо блока, то при подачах данного амплуа у соперников нет шансов. Обычно такие игроки в команде имеют рост от 2 метров. Также задачей такого игрока найти самого слабого игрока и настреливать каждый удар по нему.

Доигровщик

Центральный блокирующий или игрок первого темпа

Игрок с таким амплуа имеет самый больший рост в команде. Данные игроки обычно стоят под сеткой и никак не принимают мячи. Их основная задача это молниеносная атака, ведь таким игрокам не нужно высоко прыгать чтобы забросить мяч соперникам. Игроки первого темпа атакуют с третьей зоны. Такие волейболисты кроме высокого роста, должны иметь хорошую реакцию чтобы успевать играть под довольно низкие мячи и иметь отличное исполнение нападающего удара, чтобы заработать очко своей команде. Также данное амплуа головой отвечает за блок, ведь он первый кто должен его поставить и постараться не дать мячу покинуть поле соперника.

Связующий

Подающий

Также у многих известных команд есть такое амлуа, как подающий игрок. Такой игрок выходит на поле редко, только во время подачи и за это время он должен забить, как можно больше мячей или же максимально усложнить приём и дальнейшую переигровку мяча у соперников.

Как меняются позиции в волейболе

На совсем простом языке:

Допустим, мяч подает игрок из команды номер 1. Он подал, 2 команда не взяла, очко засчитывается 1 команде. И тот человек подает до тех пор, пока очко не заработает вторая команда. Тогда игроки первой команды остаются на своих местах, а вторая команда делает переход (если это не начало игры). Потом, соответственно, подает 2 команда. Но тут мяч попадает в сетку, очко засчитывается 1 команде. 1 команда делает переход и начинает подавать другой игрок из 1 команды.
Если же это начало игры, то, например, если 1 команда первой начала подавать, то когда 2 команда выигрыает очко, она не переходит, и подавать начинает игрок, стоящий на месте подающего.

На сегодняшний день для игр сильнейших команд характерен рост темпа проведения атак. Команды почти перестали применять высокие передачи для нападающих ударов, но значительно увеличилось количество атак, проводимых с низких и быстрых передач. Желание увести нападающих игроков от блока связано с тем, что в каждой команде имеется много высокорослых волейболистов, способных выстроить мощную броню над сеткой. Вот эту-то задачу и решают связующие игроки за счёт нестандартных и разумных технико-тактических действий.

Ведущая роль связующего игрока в ведении игры бесспорна, и он в гораздо большей степени (нежели игроки других амплуа) несёт ответственность за результат игры. Современная игра в волейбол протекает в условиях активного противодействия соперников, при непрерывном потоке информации о движущихся объектах (мяч, партнёр, соперник и др.) когда необходимо быстро и точно выполнить передачу для нападающего удара. Развитый объём поля зрения является основой тактического мастерства связующего.

Связующий выполняет технико-тактические действия в условиях жёсткого лимита времени, что предъявляет большие требования к развитой быстроте реакции.

Без точной оценки времени, скорости, темпа, развиваемых мышечных усилий, (чувство мяча, чувство сетки, чувство площадки - специализированные восприятия) невозможно эффективно выполнить передачи.

Динамичность игры (высокая скорость полёта мяча, быстрые перемещения, внезапные смены игровых ситуаций) предъявляет к вниманию связующего игрока повышенные требования. От того на сколько оно интенсивно, как распределяется в игровых фрагментах игры, во многом зависит качество атакующих действий.

Скоротечность многочисленных игровых атакующих эпизодов, неточная доводка мяча до связующего игрока требуют от него проявления высокой скорости передвижения и скоростной выносливости. Если связующий игрок правильно воспринимает и анализирует ту или иную игровую ситуацию, то при высоком уровне развития двигательных качеств и совершенном владении техникой второй передачи тактическая задача будет решена успешно. Помимо своих основных функций связующий по необходимости должен уметь выполнять нападающие удары и постоянно принимать участие в блокировании. В игре из пяти партий он выполняет 50-60 блокирований.

Деятельность связующего игрока в игре характеризуется:

Высоким уровнем владения рациональной техникой второй передачи
Развитым тактическим мышлением (объём поля зрения, память, переключение внимания, скорость переработки информации).
Постоянной соревновательной активностью (максимальное напряжение психических и физических качеств)
Хорошей ориентировкой на площадке и взаимодействием с партнёрами
Высоким уровнем развития прыгучести, скорости передвижения и скоростной выносливости
Вариативностью тактических действий

Это опытный, авторитетный и достаточно высокий игрок.

Для достижения высокого уровня подготовленности связующего игрока необходимо постепенное совершенствование знаний, умений, способностей, необходимых для выполнения функций диспетчера команды.

На начальных стадиях обучения будущий диспетчер должен овладеть рациональной техникой передач сверху двумя руками и её разновидностями, параллельно развивая психофизиологические способности (объём поля зрения, скорость переработки информации, память, концентрация, распределение и переключение внимания, быстрота реакции) и физические качества. По мере усвоения передачи спортсмен с помощью тренера должен приобретать знания по теории техники и тактики игры, по анализу тактических действий, по основам взаимодействия 2,3,4 игроков.

Передача мяча в прыжке дезориентирует противника, мешая ему разгадать направление атаки и вовремя поставить блок. Путь мяча от рук связующего до точки, в которой нападающий наносит удар, уменьшается, а значит, атака проходит стремительнее. В игре из пяти партий выполняется 60-70 передач в прыжке.

Техническая подготовка связующего игрока

Вторые передачи должны соответствовать (по направлению, длине, высоте и скорости) передачам, которые используются в игре. Но и в специализированной подготовке необходимо соблюдать принцип постоянного усложнения задания. Постоянно напоминать связующим:

Перед выполнением передачи всегда стараться контролировать различные предметы, находящиеся слева и справа, не поворотом головы, а движением глаз
Перед выполнением передачи, когда определено место встречи с мячом, взгляд – на сторону соперника и на своего нападающего (нападающих)
В этом виде подготовки совершенствовать и технику передачи, стоя спиной к сетке, в прыжке.

После усвоения взаимосвязи с одним нападающим игроком переходят к упражнениям с участием двух-трёх нападающих игроков. Пасующий выполняет передачу по самостоятельному решению или по заданию (сигналу) тренера, когда мяч приближается к рукам связующего. Следует заметить, что при взаимодействии двух трёх нападающих с пасующим уже проявляются элементы тактики в разучивании комбинации.

Развитие специальных физических качеств и способностей связующего игрока

Развитие физических качеств осуществляется в такой последовательности:

Общая физическая подготовка, включающая специфику волейбола и функциональные особенности связующего игрока, как база для успешного развития его специальных физических качеств и способностей.
Специальная физическая подготовка, способствующая развитию качеств, принимающих участие в выполнении технических действий связующего игрока для исполнения передачи нападающему игроку.
Средства комплексного воздействия в жестких временных и пространственных интервалах (количество передач за определенное время, с определённой скоростью на заданные расстояния).

Быстрота двигательной реакции

Быстрота передвижения

Скоростная выносливость – способность связующего игрока выполнять передвижения для второй передачи с высокой скоростью на протяжении всей игры.

Дозировка физической нагрузки:

Взрывная сила Для выполнения передачи двумя руками необходимо проявление взрывной силы. Для этого необходимо комплексное развитие силы мышц кистей, плечевого пояса, туловища, ног. Дозировка нагрузки: число повторений в серии (10-15), отдых между сериями (2-3 минуты), количество серий (4-6).

Ловкость – способность выбрать и выполнить нужные движения (действия) правильно, быстро, точно.

Ловкость связующего игрока проявляется в координации движений, быстроте и точности действия, способности распределять и переключать внимание, в устойчивости вестибулярных реакций.

Решающую роль в развитии ловкости связующего игрока играет природная ловкость (навыки движений, координация движений, подвижность, чувство равновесия, способность мускулатуры к расслаблению и другие факторы). Поэтому способность быстро и точно овладеть новыми движениями во многом зависит от запаса двигательных навыков, приобретённых при занятиях разнообразными физическими упражнениями из лёгкой атлетики, гимнастике, спортивных и подвижных игр.

При развитии ловкости необходимо помнить и соблюдать следующие положения:

Ловкость как физическое качество тесно связано с взрывной силой, разновидностями быстроты движений, выносливостью, гибкостью и проявляется только в комплексе с ними
Упражнения на ловкость требуют повышенного внимания, точности и поэтому лучше всего их проводить в начале основной части тренировки
При развитии ловкости необходимо изменять исходные положения, пространственные границы, скорость или темп движений, переключаться с одного движения на другое
Объём упражнений и длительность серий в рамках одной тренировки должны быть небольшими, так как они быстро утомляют нервную систему, в результате чего снижается тренирующее воздействие
При развитии ловкости важным является психологический настрой на конечный результат (превзойти свой результат в следующей попытке, результат партнёра).
1. Кувырок вперед, назад и передача мяча с опоры или в прыжке по заданию.
2. Передача мяча в мишень после отскока от стены (мяч бросает в стену партнер, находящийся за спиной связующего).
3. У стены передача в стену двух мячей поочередно после отскока от пола.
4. Прыгая боком вправо и влево через скамейку, передача мяча по заданию; при приземлении с одной стороны; при приземлении с двух сторон; перелетая скамейку в полете.
5. Прыжки через длинный качающийся шнур (около 9 м.) с передачей мяча по заданию.
6. Прыжок с толчком от невысокого возвышения (около 40 см.) с передачей в прыжке (мяч набрасывает партнер), передачу можно давать в цель.
7. Передача мяча с опоры по заданию после прыжка с поворотом на 180*, 360*.
8. То же, но после рывка с поворотом и остановки.
9. Перед выходом к сетке поочерёдно из зон 1, 6, 5 кувырок вперед-назад, выход к сетке и передача мяча в прыжке по заданию.
10. Выход из зоны 1 к сетке. Передача в прыжке в зону 4. После приземления передача назад за голову.
11. Рывок из зоны 1 к сетке, поворот на 360* - передача за голову; рывок к центру площадки и обратно, поворот на 360* - передача вперед по заданию; рывок в зону 5 и обратно, поворот на 360* - передача за голову в прыжке.
12. После блокирования, передача по заданию из глубины площадки.

Тактическая подготовка связующего игрока

В тактическую подготовку связующего игрока входят тактические действия, связанные с передачей мяча для нападающего удара после приёма подачи и при доигрывании; первая передача после касания мяча блокирующими или вторая передача в прыжке после имитации нападающего удара. Тактические действия связующего игрока строятся в соответствии с тактическими знаниями (основы взаимодействия с нападающими игроками, тактические комбинации в нападении, индивидуальная тактика, система игры в нападении), техникой владения мячом при передачах, уровнем развития физических, психических качеств и с другими компонентами.

Психомоторные процессы тактического действия связующего игрока проходят следующие фазы:

Восприятие и анализ игровой ситуации
Мыслительное решение тактической задачи
Двигательное решение тактической задачи

Ведущее место в тактической подготовке связующего игрока занимают упражнения по индивидуальной, групповой и командной тактике, игровая подготовка, упражнения для развития ориентировки, упражнения на переключение внимания с одних действий на другие.

Примерные упражнения

Главная задача связующего игрока после подачи – оценить качество приёма, а далее взаимодействовать с нападающими игроками. Перед выполнением передачи для нападающего удара связующий игрок должен:

Перед приёмом подачи зафиксировать расположение блокирующих по росту и качеству блокирования и защитников противника движением глаз
Оценить качество первого приёма
В момент подлёта мяча к рукам зафиксировать в памяти расположение нападающих игроков, мысленно проиграть действия нападающих и свои действия и осуществить их
Учитывать, кто из нападающих игроков наиболее результативен в данной игре
Знать манеру игры нападающих игроков с различных передач, их физические кондиции и психическое состояние
Учитывать счёт игры и напряжённость игрового момента
Избегать однобокости во взаимодействиях с нападающими игроками
Использовать всю ширину сетки
Из трудных положений не рисковать
Быть активным на протяжении всей игры

Обучение и совершенствование тактики игры связующего игрока

Главная цель тактической подготовки связующего игрока – добиться согласованности действий с нападающими игроками по времени и месту действия для получения положительного результата.

Методические приёмы тактической подготовки следующие: назвать тактическое взаимодействие, показать это взаимодействие на схемах, плакатах, видео и т.д. с анализом действий, показать место начального расположения и путь игроков в данном взаимодействии, сымитировать это взаимодействие, практически выполнить взаимодействие с первой передачи от атакующего игрока, затем с первой передачи игрока зоны 6.

После усвоения основ взаимодействия связующего игрока с одним – двумя нападающими задания усложняются и к процессу совершенствования подключаются игроки, принимающие подачу (или принимающие мяч после нападающих ударов), блокирующие игроки и нападающие различных зон. Разыгрываются комбинации в нападении с использованием низких, высоких, быстрых и других передач, после приёма подач и в доигрываниях.

Групповые взаимодействия: отрабатываются в следующей последовательности:

Связующий в зоне 3(2,4) с одним нападающим игроком в зоне 4(3,2)
Связующий в зоне 3(2,4) с двумя нападающим игроком в зонах 4-2; 4-3; 3-2
Выход связующего из зоны 1(6,5) с двумя нападающими игроками в зонах 2-3, 3-4, 4-2
Выход связующего из разных зон с тремя нападающими игроками

Командные взаимодействия

Командная тактика нападения состоит из определённых систем командных действий:

Система игры в нападении через связующего игрока передней линии
Система игры в нападении через связующего игрока, выходящего с задней линии
Система игры в нападении с первых передач и откидок

Применение того или иного варианта этих систем зависит от места расположения связующего игрока перед выполнением передачи и от исходных позиций нападающих игроков.

Варианты комбинаций при всех системах нападения должны отрабатываться в расчёте на условный сигнал связующего нападающим игроком.

Успешной будет такая комбинация, при которой противник до самого последнего момента не знает, в каком месте, каким игроком и когда будет нанесён завершающий удар.

Читайте также: