Роль произведений о великой отечественной войне в воспитании патриотизма кратко

Обновлено: 05.07.2024

Каждый год, в мае, наш народ празднует День Победы в Великой Отечественной войне, которая, является самым ярким примером проявления героизма и патриотизма русских людей. Всё меньше остаётся свидетелей тех героических лет, кто мог бы рассказать о подвиге солдат, защищавших нашу Родину, о тружениках тыла, отдававших все свои силы для этой победы.

Великая Отечественная война для наших детей – далекая история. Если, мы, взрослые, не передадим свои детям то, что хранится в нашей памяти, о том, что пережили наши дедушки и бабушки во время жестокой отечественной войны, то связь времен прервется. В детском саду в результате целенаправленной воспитательной работы у детей формируются элементы гражданственности и патриотизма. Наша обязанность – помочь сохранить память об исторических фактах, героических поступках защитников нашей Родины.

Исходя из этого, можно выделить следующие задачи:

– знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн);

– формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям;

– развитие интереса к русским традициям и промыслам;

– расширение представлений о городах России;

– развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны;

– воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу;

– воспитание уважения к труду.

Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: на занятиях, в играх, в труде, в быту – так как воспитывают в ребенке не только патриотические чувства, но и формируют его взаимоотношения с взрослыми и сверстниками.

Нравственно-патриотическое воспитание ребенка – сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств. Огромную роль в решении этой задачи играет знакомство дошкольников с произведениями художественной литературы о войне. Хорошо подобранные рассказы и повести позволяют воспитывать сознание того, что мужество, проявленное в боях при защите Родины присуще людям только высокого долга, патриотам Отечества.

Работу по данному направлению мы начинали с создания в книжном уголке мини-библиотеки, где были размещены книги для дошкольников о Великой Отечественной войне : поэзия, народное творчество и рассказы о войне.

Воспитательная сила художественной литературы направлена на формирование у детей образа героя, защитника своего государства, воспитание чувства гордости за историю становления страны и потребности защищать Родину, формирует желание быть защитником земли. Примеры героических поступков главных героев литературных произведений способствуют пониманию того, что все великие деяния и мужественные поступки совершаются из любви к Отечеству и своим близким, к своему народу, из чувства ответственности перед ними.

Особое внимание в нашем детском саду уделяется истории военных лет нашего края. Рассказы о нашем родном городе – отдельный вид специальной детской литературы для патриотического воспитания дошкольников в нашем детском саду. В каждой группе старшего дошкольного возраста созданы отдельные уголки патриотического воспитания, где имеется художественная литературы (рассказы, сказки, былины, поэзия советских писателей и поэтов, а также и наших белгородских писателей).

Такие книги ярко проиллюстрированы, содержат подходящий для детского восприятия материал. Героизм, мужество, готовность на подвиг во имя Родины – такие черты видят дети в героях литературных произведений.

Книги о войне несут огромный воспитательно-патриотический заряд. Мы находим ключ к решению проблем сегодняшнего дня в лучших произведениях о войне. Эти книги заставляют гордиться своим народом, своей страной, помогают осознать значение каждого человека, заставляют искать свое место в жизни, доброжелательно относиться к окружающим людям.

Рассказы о Великой Отечественной Войне, о детях и подростках, участвовавших в борьбе с захватчиками, знакомят современных детей с подвигами их прабабушек и прадедушек. Дети сопереживают персонажам, волнуются, впервые осознают беспощадность войны к простым людям и жестокость, негодуют против нападения на мирных жителей, получают первые знания о равенстве всех рас и национальностей.

Таким образом, суть патриотического воспитания состоится в изучении художественных произведений (формирование у детей образа героя, защитника своей земли. Способствует пониманию того, что все великие деяния и мужественные поступки совершаются из любви к Отечеству, из чувства ответственности перед народом.

Список литературы :

1. Александрова Е. Ю., Гордеева Е. П. Система патриотического воспитания в ДОУ. – Волгоград: Учитель, 2007.

2. Дошкольникам о защитниках Отечества : методическое пособие по патриотическому воспитанию в ДОУ / под ред. Л. А. Кондрыкинской. - Москва: Сфера, 2006.

3. Как научить детей любить Родину/ Антонов Ю. Е., Левина Л. В., Розова О. В. и др. – М., 2005.

5. Петрова В. И. Этические беседы с детьми 4-7 лет: Нравственное воспитание в детском саду. /В. И. Петрова – М. ; Изд-во Мозаика-Синтез, 2007.

Влияние художественной литературы на гражданско-патриотическое воспитание дошкольников Начинать работу по патриотическому воспитанию нужно с создания для детей теплой, уютной атмосферы. Каждый день ребенка в детском саду должен.

Конспект НОД к 70-летие Победы в Великой Отечественной войне Цель: Познакомить детей, родителей с ветеранами Великой Отечественной Войны. Рассказ ветеранов. Поздравление Ветеранов и всех с 70-летием.

Лэпбук, посвящённый Великой Отечественной войне и освобождению Гродно Концептуально лэпбук состоит из 2-х блоков: 1. Познавательно-патриотический блок "Знакомство с ВОВ 1941-1945 гг. в старшей группе":.

Рассказываем дошкольникам о Великой Отечественной войне На кануне 71 годовщины Победы в Великой Отечественной войне в образовательных организациях проводится много мероприятий. О войне, нельзя.

Сценарий празднования Победы в Великой Отечественной войне Цели и задачи 1. Образовательные: Познакомить детей с музыкальным и историческим прошлым через творчество композиторов –песенников военных.

День Победы в Великой отечественной войне 9 мая в России отмечается всенародный праздник — День Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов, в которой советский народ боролся.

Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач дошкольного образования, так как дошкольный возраст – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. Задача патриотического воспитания имеет место во многих документах по дошкольному образованию, в частности:

Воспитывать детей глубоко и преданно любящими свою страну – важнейшая задача каждого педагогического коллектива. Для того, чтобы воспитать в человеке чувство гордости за свою Родину, необходимо с детства научить его любить место, где он родился и вырос, природу, которая его окружает. Основное направление патриотического воспитания – это ознакомление с родным краем, с героическим прошлым нашего народа, с великими делами отцов и дедов, память о которых надо сохранить и передать грядущим поколениям. Мы живём в Великой стране и наша задача – сделать всё, чтобы дети не только знали, умели ценить историю нашей Родины, но и стремились в будущем приумножить её славу.

Формирование положительного отношения к защитникам Родины, к Армии – одна из задач патриотического воспитания. С дошкольниками ведётся систематическая работа по нравственно-патриотическому воспитанию. Умелое использование художественной литературы содействует глубокому осмыслению моральной сути поступков воинов, они оцениваются детьми, как героические.

Сколько бы ни прошло времени со дня Победы, события сороковых годов двадцатого века по-прежнему свежи в памяти народа, и не последнюю роль в этом играют произведения писателей. Детскую литературу о ВОВ можно разделить на две части: стихи и проза. Рассказы о Великой Отечественной войне для детей дошкольного возраста рассказывают о детях и подростках, участвовавших в борьбе с захватчиками, знакомят современных детей с подвигами их бабушек и дедушек. Дошкольники сопереживают персонажам А. Гайдара, Л. Кассиля, Митяева А.

Хорошо подобранные рассказы и повести позволяют, начиная со старшего дошкольного возраста воспитывать сознание того, что мужество, проявленное в боях при защите Родины присуще людям только высокого долга, патриотам Отечества. Высокие нравственные идеалы отражаются в произведениях о Великой Отечественной войне, в которых смысл человеческой жизни видится как служение людям и Отечеству. Слушая отрывки из произведений, дети сопереживают персонажам, волнуются; впервые осознают жестокость и беспощадность войны к простым людям, негодуют против фашизма, нападения на мирных жителей, получают первые знания о равенстве всех рас и национальностей.

Поэзия о Великой Отечественной войне является важной составляющей патриотического воспитания. Она рассказывает о подвигах и мужестве солдат, защищавших свой край, не жалевших себя в борьбе – являются высокохудожественным средством воспитания. Сила ритмического поэтического слова действует на сознание детей вдохновляющее.

Стихи С. Михалкова, С. Васильева, А. Твардовского, А. Барто о подвигах и мужестве солдат и партизан, защищавших Родину, не жалевших себя в борьбе с врагом – являются высокохудожественным средством воспитания.

Отмечая День Победы, мы приглашаем ветеранов Великой Отечественной Войны. К сожалению, их становится с каждым годом всё меньше и меньше. Их рассказы дети слушают с ещё большим интересом и волнением. Особенно запоминающимися для гостей становятся вечера поэзии, где старшие дошкольники читают стихотворения о героях Великой Отечественной войны. Такие вечера объединяют и взрослых, и детей в едином стремлении отдать дань уважения воинам.

Примеры героических поступков главных героев литературных произведений способствуют пониманию того, что все великие деяния и мужественные поступки совершаются из любви к Отечеству и своим близким, к своему народу, из чувства ответственности перед ними. Задачи патриотического воспитания решаются комплексно, но художественная литература занимает одно из главных мест в формировании личности юного гражданина нашей Родины.

Подводя итоги проделанной работы, мы считаем, что у наших воспитанников заложены основы нравственно-патриотических чувств. Они с признательностью чтят память тех, кто оставил им в наследство мирное небо, гордятся теми, кто своим трудом укрепляет мощь нашей Родины, охраняет её рубежи.

Список используемой литературы

Литература, как никакой другой школьный предмет, способствует духовно-нравственному становлению школьников, формированию их нравственных позиций, патриотизма, эстетического вкуса, совершенствованию коммуникативных навыков.

Представленный материал помогает в патриотическом воспитании подрастающего поколения. Данные уроки и мероприятия направлены на воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека; воспитание нравственных чувств и этического сознания.

Вложение	Размер
statya._iz_opyta_raboty.docx	23.68 КБ

Предварительный просмотр:

о Великой Отечественной войне и

их роль в формировании патриотизма на уроках и внеклассных занятиях

( из опыта работы)

Статья Жиркиной Н.А.,

учителя русского языка и

литературы МОУ « СОШ имени

Великая Отечественная война стала огромной трагедией и великим подвигом всего нашего народа. Война — это страшный урок для всех людей.

Патрио́т –это человек, преданный своему народу, любящий свое Отечество, готовый на жертвы и совершающий подвиги во имя интересов своей родины.

Патриотизм – это чувство привязанности к тем местам, где человек родился и вырос; осознание долга перед Родиной, отстаивание ее чести и достоинства, свободы и независимости; гордость за социальные и культурные достижения своей страны; гордость за свое Отечество; уважительное отношение к историческому прошлому Родины, своего народа, его обычаям и традициям.

Задача учителя: рассказать своим ученикам еще и еще раз о подвигах и славе русского оружия, о любви к родине тех, кто защищал и защищает свое Отечество, прославляет его своим трудом. Поэтому воспитание патриотизма, воспитание гражданственности невозможно без обращения к истории своей Отчизны на уроках литературы и внеклассных мероприятиях.

Героизм, патриотизм, самоотверженность, трудности и радости грозных лет войны нашли отражение в поэтических произведениях о войне А. Твардовского, К. Симонова, С. Орлова, Д.Самойлова , рассказывающих о солдатских буднях, пробуждающих чувство любви к родине, ответственности за нее в годы жестоких испытаний.

Я предлагаю ребятам посмотреть экранизацию художественного фильма

Поэзия периода Великой Отечественной войны воспринимается ребятами по-особому, ведь она соединяет высокие патриотические чувства с глубоко личными переживаниями лирического героя. Всеобщее чувство: желание оберечь родную землю, свое гнездо - чувство обыкновенного человека становится понятнее, ближе и роднее. Война воспринимается не как подвиг, не как геройство, а как проверка на человечность, просто как жизнь, пусть очень тяжелая.

Произведения, поднимающие тему войны, Отечества, придают урокам литературы особую атмосферу, потому что на них происходит приобщение к мужеству, подвигу народа, проводятся размышления о войне и времени, памяти, бесценности человеческой жизни. Именно в военной прозе и поэзии сходятся волнующие современного читателя проблемы долга и личной ответственности за судьбу Отечества, мира, проблемы нравственного выбора и патриотической памяти.

Дорога к сердцам детей лежит через память о тех, кто погиб за наше Отечество. Память вбирает в себя многое: и чувство благодарности к героям войны, и чувство долга, и неприятие зла, и стремление утвердить справедливость в мире. Ребята по-новому осмысливают, что значит мужество. Это не просто не бояться на войне, это значит находить в себе силы подниматься под пулями, идти в атаку, отстаивая свою землю.

Каждый человек должен знать историю своей страны, в которой мы живем, понимать цену победы, чтобы помнить о людях и их мужестве. Воспитание патриотизма в школе имеет главное значение, так как речь идет о судьбе настоящего и будущих поколений. Учителю важно показать, что произведения о войне заставляют гордиться своей страной, своим народом, помогают понять самого себя, осознать значение каждого человека, заставляют искать свое место в жизни, по–доброму относиться к окружающим людям.

С самых ранних лет наши родные и близкие, учителя, наставники стараются воспитать в нас патриотические чувства, заложить истинные нравственные ориентиры, которые в дальнейшем будут направлять нас на верный жизненный путь. Я считаю, что одним из первых и незаменимых помощников в воспитании личности человека является книга. Она рассказывает, учит, воспитывает, образовывает.

Произведения о войне представляют собой отдельный жанр, который не имеет срока давности. Военная литература была и будет популярной во все времена. Прежде всего, она знакомит нас с военными действиями, героями Отечества, их подвигами. Вместе с книгой мы мысленно отправляемся на поле боя, испытывая при этом массу эмоций. Помимо этого, в отличие от учебников истории, наполненных множеством дат, точным описанием стратегий, она рассказывает нам истории искренней любви к своей Родине, верной дружбы, мужества, доблести, что помогает нам еще больше окунуться в атмосферу того времени, ближе узнать героев.

Для меня художественная литература о войне является одним из самых близких источников, который помогает мне познакомиться с историей моей страны.

Ужас войны, описанный в повестях, рассказах, стихотворных произведениях, повергая нас в шок, остерегает от совершения ошибок людей, которые привели к таким трагическим событиям. Мы начинаем задумываться о наших поступках, наших действиях, чтобы не повторить ошибки прошлого.

В заключение я хочу сказать, что чтение военных произведений является очень важным составляющим элементом в воспитании не только истинных патриотов страны, но и просто честных, искренних людей, в которых так нуждается наше Отечество. Только такая молодежь сможет стать достойным продолжением истории нашей Родины.

Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

Читайте также: