Роль писем в капитанской дочке кратко

Обновлено: 25.06.2024

  • Для учеников 1-11 классов и дошкольников
  • Бесплатные сертификаты учителям и участникам

(Ги де Мопассан.)

Выполнила:

Савельева Екатерина

Ученица 7Акласса.

Руководитель:

Бубнова ОльгаИвановна .

Нижний Новгород

1 . Вступление. Цель реферата — 2 стр.

3. Использование эпистолярного жанра в романе

4. Заключение - 20 стр.

5. Использованная литература - 21 стр.

6. Примечание - 22 стр.

7. Приложение - 23 стр.

I . Вступление. Цель реферата

Эпистолярная литература (от греческого- epistole) –послание, письмо, переписка, изначально задуманная или позднее осмысленная как художественная или публицистическая проза, предполагающая широкий круг читателей. (1)

Письмо входит в состав некоторых литературных произведений, отправка или получение письма - событие, элемент сюжета. Текст письма, если это не короткая записка с просьбой или приказом что-то сделать или куда-то прийти - внесюжетный эпизод. Это самостоятельный, чужой, отличный от авторского повествования текст, созданный одним из героев.

Содержание письма - смысловое целое, взаимодействующее с содержанием произведения. В письме всегда передаётся индивидуальный стиль его автора; помогает как в общей характеристике персонажа, так и в раскрытии авторского отношения ко всему происходящему; а также и развитию действия в общей концепции.

1. Письма Андрея Гавриловича Дубровского и няньки Владимира как способ раскрытия их характеров. Их место в сюжете романа

Независимый нрав Андрея Гавриловича, гордость своим дворянским званием, приверженность к старинному стилю речи и образу мыслей проявляются в его письме к Троекурову. Оно же способствовало завязке сюжета: с него началась вражда бывших друзей, приведшая к трагическим последствиям.

« Государь мой премилостивый,
Я до тех пор не намерен ехать в Покровское, пока не вышлете Вы мне псаря Парамошку с повинною; а будет моя воля наказать его или помиловать, а я терпеть шутки от Ваших холопьев не намерен, да и от Вас их не стерплю, потому что я не шут, а старинный дворянин. За сим остаюсь покорным ко услугам

Письмо характеризует Егоровну как добрую женщину, искренне привязанную к своим господам. В нем же и наивная, свойственная простому русскому человеку надежда на справедливость царя-батюшки, на то, что живущий в Петербурге молодой барин сможет дойти до него с жалобой на Троекурова.
Таким образом, письма дворянина А.Г. Дубровского и крепостной няньки различаются не только содержанием, но и отражают своеобразие характеров героев, их социальное положение. А.Г. Дубровский пишет письмо более грамотно, чем Орина Бузырёва, также помогают развитию сюжета в романе.

2. Сопоставительный анализ писем героини романа крепостной няньки Орины Егоровны Бузыревой и знаменитой няни А.С. Пушкина Арины Родионовны Яковлевой.

3. Роль в романе писем матери Владимира Дубровского.

Итак, чтение дорогих ему писем раскрывает и внутреннее состояние героя, потерявшего все: отца, дом, безмятежную, счастливую жизнь.

4. Композиционная роль писем и записок Владимира Дубровского и Маши Троекуровой

Большую роль играют записки в развитии отношений Владимира Дубровского и Маши. Не желая прослыть подлецом, Владимир решается объясниться с Машей, открыть ей истину о себе. Свидания, к которым привели записки, даны как страшные открытия, разделяющие влюбленных. На первом свидании Маша узнает, что ее возлюбленный — разбойник, разыскиваемый ее отцом. На втором осознает, что границы, определенные жизнью, сильнее чувств. Записки в конце концов подготовили трагическую развязку в развитии отношений влюбленных.

Таким образом, роль писем в романе очень важна. Они дополняют и строят сюжет, помогают понять психологическое состояние героев.

III . Использование эпистолярного жанра в романе

2. Письма, раскрывающие бытовой и нравственный конфликты

Поначалу Петруша - беспечный и легкомысленный помещичий сынок, мечтающий о легкой, исполненной всяческих удовольствий жизни столичного гвардейского офицера. Но все его мечты рушатся, когда отец пишет письмо старинному другу, которое является завязкой произведения:

« Милостивый государь, Андрей Карлович, надеюсь, что Ваше превосходительство не забыло… и когда покойным фельдмаршалом Мин… походе.. также и ..Каролинку…

Первый самостоятельный шаг барского дитяти - проигрыш ста рублей гвардейскому офицеру офицеру Зурину. Молодой, неопытный и наивный, Петр страстно хочет повзрослеть, но для этого он выбрал недостойные способы: игру на бильярде, пьянство.

В Белогорской крепости Петр Гринев вступился за честь девушки, так, как ему это велел долг дворянина, рыцаря.

Гневное письма отца Гринева Петру и Савельичу является толчком к развитию любовного и психологического конфликтов, вновь изменяют они привычный ход событий, поворачивают сюжет (открывается невозможность Маши и Гринева быть вместе; раскрываются характеры отца Петра Андреевича, Маши, Петра и Швабрина).

«Сын мой Пётр! Письмо твоё, в котором просишь ты нас о родительском нашем благословении и согласии на брак с Марьей Ивановой дочерью Мироновой, мы получили 15-го сего месяца , и не только ни моего благословения, ни моего согласия дать я тебе не намерен, но ещё и собираюсь до тебя добраться да за проказы твои проучить тебя путём, как мальчишку, несмотря на твой офицерский чин; ибо ты доказал, что шпагу носить ещё недостоин, которая пожалована тебе на защиту отечества, а не для дуэлей с такими же сорванцами, каков он сам. Немедленно буду писать к Андрею Карловичу, прося его перевести тебя из Белогорской крепости куда-нибудь подальше, где бы дурь у тебя прошла. Матушка твоя, узнав о твоём поединке и о том, что ты ранен, с горести занемогла и теперь лежит. Что из тебя будет? Молю бога, чтоб ты исправился, хоть и не смею надеяться на его великую милость,

Урок нравственности преподала Петру Гриневу Маша, что сыграло значительную роль в духовном становлении молодого человека. В реакции на письмо старшего Гринёва, который не даёт сыну разрешения на свадьбу с неизвестной, безродной девицей, проявляется твердость характера невесты Петра. Он предлагает Маше обвенчаться без отцовского благословения, но чистая, открытая душа ее не может принять замужества без благословения родителей жениха.

Рассудительная и благоразумная Марья Ивановна оказывается здесь умнее и взрослее своего суженого: “Без их благословения не будет нам счастия”. В этих словах видны как ум и благородство девушки, так и ее верность народной морали.

Обращение Андрея Петровича к Савельичу крайне сурово:

Савельич отвечает своему хозяину и пишет письмо в виде челобитной:

«Государь Андрей Петрович,

Отец наш милостивый!

Милостивое писание ваше я получил, в котором изволишь гневаться на меня, раба вашего, что-де стыдно мне не исполнять господских приказаний ; а я, не старый пёс, а верный ваш слуга, господских приказаний слушаюсь и усердно вам всегда служил и дожил до седых волос. Я ж про рану Петра Андреевича ничего к вам не писал, чтоб не испужать понапрасну, и, слышно, барыня, мать наша Авдотья Васильевна и так с испугу слегла, и за её здоровье бога буду молить. А Пётр Андреевич ранен был под правое плечо, в грудь под самую косточку, в глубину на полтора вершка, и лежал он в доме у коменданта, куда принесли мы его с берега, и лечил его здешний цирюльник Степан Парамонов; и теперь Пётр Андреевич, слава богу, здоров, и про него кроме хорошего нечего и писать. Командиры , слышно, им довольны; а у Василисы Егоровны он как родной сын. А что с ним случилась такая оказия, то быль молодцу не укора: конь и о четырёх ногах, да спотыкается. А изволите вы писать, что сошлёте меня свиней пасти, и на то ваша боярская воля. За сим кланяюсь рабски.

Кульминацией как личного, так и психологического конфликтов является письмо Маши Гриневу, которое что побуждает его к решительным действиям. Борьба за любовь, за освобождение возлюбленной даже ценой собственной жизни – важный этап в становлении характера Петра Гринева.

Развязкой произведения является письмо Марьи Ивановны Екатерине II. Это прошение императрице. Благородство и честность Гринёва, отданного под суд за связь с Пугачевым и ожидавшего приговора, не позволяет ему вмешивать Машу. И теперь его невеста борется за освобождение своего возлюбленного.

3. Документы эпохи 70-х годов 18 века.

Завязкой исторического конфликта является письмо от генерала, адресованное коменданту крепости Миронову с предупреждением о Пугачёве и его наступлении.

«Господину коменданту Белогорской крепости капитану Миронову.

Письма выдержаны в духе того времени, что помогает передать колорит эпохи, способствует более полному раскрытию характеров героев.

Таким образом, все письма, которые мы видим в романах А.С. Пушкина

Письма героев не только помогают развитию сюжета, композиции, но и раскрывают характеры героев, их мысли и чувства. Письма в некотором роде и создают, формируют характер или, во всяком случае, шлифуют его. Ведь в письмах, как и в дневнике, человек сосредоточивается, сам себя как бы систематизирует и итожит, сам себя познаёт, объясняя себя другому. Речь героев индивидуализирована даже в письмах, что создаёт живую характеристику их образов, помогает лучше понять их действия.

Кроме того, язык, которым написаны эти письма, позволяют понять действия персонажей повести, а также более ярко и живо представить образы действующих лиц. И, наконец, эпистолярный жанр – показатель уровня культуры и самосознания героев романов.

V . Использованная литература

1. Библиотека литературоведения Гумер - Лотман Ю. Пушкин. Идейная.

gumer . info › Mobi ›Пушкин›11. php

2. Исторический труд А. С. Пушкина — Гипермаркет знаний

3. Н. О. Лернер - Электронные публикации - Пушкинский Дом

СПб., 1905 // Журнал Министерства народного просвещения. . Лернер Н. О. Заметки о Пушкине: I. Арина Родионовна и няня . СПб., 1910 [pdf 42 mb].

4. Лотман. Идейная структура "Капитанской дочки". — 1995

feb - web . ru › feb / pushkin / critics / lot / LOT -212-. htm

5. В.Г. Маранцман. Роман А.С. Пушкина Дубровский в школьном изучении.

6. Материалы интернета о роли писем в произведениях А.С. Пушкина.

7. Пушкин А.С.: Гиллельсон М.И., Мушина И.Б.: Повесть А. С. Пушкина.

10. Эпистолярный жанр (Жанр письма) в русской литературе Теория.

11. Эпистолярная литература - Большая Советская энциклопедия.

(1) Эпистолярная литература - Большая Советская энциклопедия.

(2) Н. О. Лернер - Электронные публикации - Пушкинский Дом

СПб., 1905 // Журнал Министерства народного просвещения. . Лернер Н. О. Заметки о Пушкине: I. Арина Родионовна и няня . СПб., 1910 [pdf 42 mb].

(3) В.Г. Маранцман. Роман А.С. Пушкина Дубровский в школьном изучении.

(4) Н. О. Лернер - Электронные публикации - Пушкинский Дом

СПб., 1905 // Журнал Министерства народного просвещения. . Лернер Н. О. Заметки о Пушкине: I. Арина Родионовна и няня . СПб., 1910 [pdf 42 mb].

(5) Исторический труд А. С. Пушкина — Гипермаркет знаний

(6) Лотман. Идейная структура "Капитанской дочки". — 1995

(7) Библиотека литературоведения Гумер - Лотман Ю. Пушкин. Идейная.

gumer . info › Mobi ›Пушкин›11. php

(8) Исторический труд А. С. Пушкина — Гипермаркет знаний

(9) Исторический труд А. С. Пушкина — Гипермаркет знаний

(10) Пушкин А.С.: Гиллельсон М.И., Мушина И.Б.: Повесть А. С. Пушкина.

(11) Пушкин А.С.: Гиллельсон М.И., Мушина И.Б.: Повесть А. С. Пушкина.

Письмо А.Г. Дубровского К.П. Троекурову

способствовало завязке сюжета: с него началась вражда бывших друзей, приведшая к трагическим последствиям; раскрывает характер героя – своенравный, гордый

Письмо Егоровны Владимиру Дубровскому

характеризует Егоровну как добрую женщину, искренне привязанную к своим господам.

Письма матери В. Дубровского

чтение дорогих ему писем раскрывает и внутреннее состояние героя, потерявшего все: отца, дом, безмятежную, счастливую жизнь.

Записки Владимира Маше

способствовали развитию отношений Владимира Дубровского и Маши

Письмо Маши Верейскому

приблизило день свадьбы и способствовало развязке сюжета

Таблица №2 «Роль писем в романе А.С. Пушкина

Письмо отца Петра Гринева старинному другу генералу

является завязкой романа

Записка Зурина Петру Гриневу

Экспозиция характера Гринева

Письмо старшего Гринева Савельичу

является толчком к развитию любовного и психологического конфликтов, вновь изменяют они привычный ход событий; изображает его и как заботливого

это письмо обиженного, но с чувством собственного достоинства человека, верой и правдой служившего своим хозяевам

Письмо Маши Гриневу

кульминацией как личного, так и психологического конфликтов

Письмо Марьи Ивановны Екатерине II.

свидетельствует о мужестве девушки, ее готовности бороться за свою любовь

Письмо, собственноручно написанное Екатериной II отцу Петра Гринева

является развязкой произведения

Письмо от генерала капитану Миронову

является завязкой исторического конфликта

Упоминание о воззвании Пугачева

помогает создать колорит эпохи

Вывод: Письма являются средством, которое служит для развития сюжета, помогает раскрытию конфликта, созданию образов персонажей.

Александр Сергеевич Пушкин родился в Москве 6 июня 1799 года. С раннего возраста Пушкин воспитывался в литературной среде. Отец его был ценителем литературы, имел большую библиотеку, дядя был поэтом.
Общение с бабушкой, с Ариной Родионовной, с дядькой Никитой Козловым подарило много впечатлений юному Пушкину. Отец и дядя решили определить Александра в Царскосельский Лицей, где он и начал учиться в 1811 году. О роли Лицея в становлении личности Пушкина сказано очень много. В Лицее Пушкин начал писать стихи. После окончания Лицея Пушкин не возвратился в Москву, в 1817 году он переехал в Петербург и был зачислен на службу в Коллегию иностранных дел. В Петербурге он общался в светском обществе, в литературном окружении, посещал балы, театры.

Прикрепленные файлы: 1 файл

Реферат.docx

Как же влияют письма на развитие действия? Какова их художественная роль в структуре повести?

Письма Зурина Гриневу, отца Гринева Петруше и Савельичу, оренбургскому генералу раскрывают бытовой и нравственный конфликты. Письмо Маши является кульминацией личного конфликта (полностью раскрываются характеры Маши, Швабрина и Гринева).

Письма в тексте повести и есть сама жизнь, непредсказуемая и изменчивая. Они не только помогают развитию сюжета, композиции, но и раскрывают характеры героев, их мысли и чувства. Речь героев индивидуализирована даже в письмах, что создает живую характеристику их образов, помогает лучше понять их действия.

Как в романе, так и в повести письма не только помогают развитию сюжета, они раскрывают характеры героев, помогают читателю вникнуть, понять атмосферу прошлого.

Например, первое письмо (письмо старшего Гринева знакомому генералу) служит завязкой сюжета – именно после него Петр отправляется на службу в отдаленный полк. Последующие письма – Гринева-младшего к отцу и ответ на него, в которых решается вопрос женитьбы на Маше Мироновой – также выполняют функцию развития сюжета.

В романе не только поднимается вопрос межличностных отношений, но и освещается исторический конфликт - восстание Емельяна Пугачева. Пугачевский бунт – ключевое событие произведения, и, стоит отметить, эту часть сюжета Пушкин развивает так

Вы видите только 35% текста. Оплатите один раз,
чтобы читать целиком более 6000 сочинений сразу по всем предметам.

Доступ будет предоставлен бессрочно, навсегда. Оплата через Apple Pay, GPay

  • 2 из 3 К1 Соответствие сочинения теме и её раскрытие
  • 3 из 3 К2 Привлечение текста произведения для аргументации
  • 2 из 2 К3 Опора на теоретико-литературные понятия
  • 3 из 3 К4 Композиционная цельность и логичность
  • 3 из 3 К5 Соблюдение речевых норм
  • ИТОГО: 13 из 14

1. Со­чи­не­ние на­пи­са­но на за­дан­ную те­му, те­ма рас­кры­та глу­бо­ко, но од­но­сто­ронне. Вы очень хо­ро­шо про­ана­ли­зи­ро­ва­ли роль пи­сем в ком­по­зи­ции ро­ма­на, но вто­рую роль - рас­кры­тие ха­рак­те­ров ге­ро­ев - от­ра­зи­ли сла­бо. Так, Вы со­всем не упо­мя­ну­ли о пе­ре­пис­ке Са­ве­льи­ча с Ан­дре­ем Пет­ро­ви­чем Гри­не­вым, сви­де­тель­ству­ю­щей о неза­у­ряд­ной и пол­ной до­сто­ин­ства лич­но­сти кре­пост­но­го дядь­ки, при­став­лен­но­го к мо­ло­до­му ба­ри­ну, не упо­мя­ну­ли о под­лом пись­ме Шваб­ри­на, от­пи­сав­ше­го ба­тюш­ке Пет­ра Ан­дре­еви­ча о со­сто­яв­шем­ся по­един­ке и ра­не­нии Гри­не­ва-млад­ше­го.
2. Для ар­гу­мен­та­ции текст при­вле­ка­ет­ся на уровне ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т.п., ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на, фак­ти­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют.
3. Тео­ре­ти­ко-ли­те­ра­тур­ные по­ня­тия вклю­че­ны в со­чи­не­ние и ис­поль­зо­ва­ны для ана­ли­за тек­ста про­из­ве­де­ния в це­лях рас­кры­тия те­мы со­чи­не­ния, ошиб­ки в ис­поль­зо­ва­нии по­ня­тий от­сут­ству­ют.
4. Со­чи­не­ние ха­рак­те­ри­зу­ет­ся ком­по­зи­ци­он­ной цель­но­стью, его смыс­ло­вые ча­сти ло­ги­че­ски свя­за­ны, внут­ри смыс­ло­вых ча­стей нет на­ру­ше­ний по­сле­до­ва­тель­но­сти и необос­но­ван­ных по­вто­ров.
5. Ре­че­вых оши­бок нет.

Письмо отца Петра к нему в Белогорскую крепость очень его огорчила, потому что письмо было не очень приятным для него. Отец яростно высказывался в письме о его поединке в крепости, и о том, что он ни за что не даст согласия на женитьбу с той девушкой, из-за которой он дрался в поединке. Отец был очень разочарован в поведении сына, а Петр очень расстроился от таких слов отца. Но Петр не стал унывать, он твердо решил жениться на Марии даже без согласия его родителей.

Письмо очень удивило Петра, поскольку он не мог понять, откуда отец узнал о поединке.

Читайте также: