Роль личности в обществе кратко

Обновлено: 05.07.2024

Уникальность понятия личности состоит в том, что она подразумевает сознательного человека, который в самом начале и на протяжении всей жизни включился в общую систему социализации индивидов, получил воспитание, образование, жизненный опыт, приобрел профессию и самореализовался. Социализация любого индивида начинается в раннем детском возрасте и продолжается весь жизненный период. Личность взаимодействует с разными субъектами, вырабатывая характер, авторитет, создавая личностный портрет, достигая статуса и борясь за место в социуме. Но на всех этапах общественной жизни, действуя пассивно или активно, она способна накапливать знания и умения для того, чтобы передавать знания будущим поколениям.

Особенности понятия личности

Как субъект общества, личность имеет значимые черты и качества, приобретаемые в течение нескольких жизненных циклов.

Детские годы.
Юность.
Средний (зрелый) возраст.
Пожилой период.

Чтобы личность вошла в общество, ее социализацией занимаются агенты – люди, плотно взаимодействующие с индивидом, и имеющие на него психологическое влияние.

родителей;
воспитателей;
педагогов;
руководителей;
СМИ;
армию;
церковь;
уполномоченные государственные органы.

Каждый агент прививает навыки, обучает, воспитывает, требует, помогает в любых начинаниях и делах. В некоторых случаях воспитатели-агенты даже служат примером принятого и приемлемого для общества поведения, нравственных принципов и поступков, на которые равняется их подопечный – индивид, проходящий социализацию.

Личность раскрывается постепенно, она характеризуется:

самосознанием (нормальным или девиантным);
определенной степенью восприятия происходящих процессов;
поступками и действиями;
чертами характера (врожденными или приобретенными);
психологическим портретом;
наличием целей и задач;
желанием самосовершенствования и достижения определенного социального уровня;
степенью взаимодействия с другими субъектами.

Помимо агентов, на становление личности влияют общеобразовательные и другие виды учреждений (школа, институт, предприятие, библиотека, научный центр и т. д.). Институты в жизни индивида, проходящего социализацию, нужны для того, чтобы он обучался образцам правильного поведения и осуществлял контроль за нормами поведения, усвоенными уже состоявшейся личностью.

Процесс социализации субъекта

Процесс вхождения индивида в общественную жизнь характеризуется первичной и вторичной социализацией. Первичная включает в себя все степени прохождения адаптации в социальной среде, которая происходит под воздействием институтов и агентов.

Вторичная социализация состоит из двух понятий – ресоциализации и десоциализации, которые также могут присутствовать в жизни индивидов и заключаются в следующем:

Ресоциализация – это возврат индивида к нормальному образу жизни. Ее можно рассматривать как новый адаптационный процесс человека после тяжелой продолжительной болезни, после многолетнего нахождения в местах заключения, после терапии наркомании или алкоголизма. В данном случае человек был лишен нормальной здоровой среды и общался в основном с асоциальным окружением, за исключением тяжело болевших (онкологические, спинальные, инсультные больные). Небольшими шагами, деликатным положительным общением, помощью в физическом и психическом восстановлении, врачи, социологи и психологи в идеале должны участвовать в возвращении человека в общество. Причем, работу социолога вполне может выполнять психолог, коллектив, образовательное учреждение в лице педагогов или семья. На практике, само нахождение человека среди уравновешенных, целеустремленных, интеллектуально образованных индивидов, помогает ему стать личностью, и принять правила социального поведения.
Десоциализация – это сознательный отказ от общественных ценностей и выполняемой роли. В данном случае человек будет демонстрировать полное неприятие нравственных и моральных правил, ценностей, социальных и правовых норм. Это может проявляться в асоциальных поступках, которые зачастую приводят к совершению неправомерных действий, участию в правонарушениях и преступлениях. Чаще всего, данное понятие проявляется тогда, когда человек испытал моральное потрясение. Возможно, его права не были защищены, или когда-то несправедливо наказали. Поэтому здесь имеют значение полученные в детстве психотравмы, социальная среда, в которой рос и развивался индивид. Своим поведением человек будто бы мстит социуму. Здесь требуется длительная кропотливая работа психолога, социолога или любого другого агента, направленная на изменение сознания индивида и возвращения его в общество.

При первичной и вторичной социализации любая личность может быть субъектом, но при этом она всегда проходит стадии адаптации к окружающим ее социальным условиям, определяя для себя формы взаимодействия с другими людьми и степенью подчинения установленным нормам и правилам, существующим в обществе.

Роль личности в социуме

Понятие личности включает в себя индивидуальность и неповторимость. Люди различаются друг от друга не только по внешним данным, но и по мировоззрению, сознанию, интеллекту, образованию, восприятию, способам коммуникации – по всем тем особенностям, которые характеризуют личность. Каждый человек выполняет в обществе собственную роль.

Место, положение и роль людей в обществе зависят, прежде всего, от образования, выбранной профессии (специализации) и занимаемого места (должности) трудовой деятельности. Занятое социальное место позволяет иметь квалификацию, ранг, статус. Поэтому наличие престижной должности может способствовать тому, что у людей может быть неравное социальное положение. Одни субъекты работают физически, другие – умственно, третьи – руководят.

Человеческому обществу нужны разные категории социальных субъектов, за исключением асоциальных лиц. Первые способствуют экономическому, политическому и культурному развитию социума, вторые требуют более тщательного контроля за ними, принятия мер безопасности, использования социологических, педагогических и психологических способов воздействия.

Роль личности определяется стремлениями, желаниями, поставленными целями, потребностью материальных, культурных и духовных благ. Индивид не просто биологически существует, он набирается жизненного, профессионального, социального опыта, формирует мировоззрение, учится коммуникации, на основании чего планирует события в своей жизни, в соответствии с принципами и нормами поведения.

Факторы социализации субъекта

На процесс становления личности, на всех этапах социализации, большое значение оказывает окружение человека. Главная роль отводится семье, в которой человек растет до совершеннолетия. Родители, а также старшее поколение (бабушки и дедушки) вначале являются образцами поведения для ребенка, который во всем (поведение, общение, этикет) подражает им, и обучается основным навыкам ухода за собой.

В семье субъектам первично прививаются многие ценности, которые помогают ребенку строить отношения с другими людьми. Человек учится манерам общения, правильному поведению в семье и общественных местах, уважению, состраданию, взаимопомощи. Культурные и духовные начала, которые затем человек разовьет в течение всей жизни, также ребенок получает от родителей.

Если родители мудрые, то они поддерживают человека советами и поддержкой в непростой подростковый период, помогают определиться с профессией и целями. В школе, образовательных учреждениях, а затем на работе, человеку придется взаимодействовать и строить коммуникации с разными субъектами, поэтому уровень культуры и этикета, нравственные и моральные правила помогут лучше адаптироваться при социализации, выстроив хорошие отношения с оппонентами.

В качестве факторов социализации субъекта имеет значение возраст, среда (семья и круг общения на работе и социуме), экономическая и политическая обстановка. Замечено, что при нестабильности экономики или политики государства, в обществе увеличивается количество безработных и асоциальных людей, что не может говорить о здоровой среде в обществе, для полноценного развития личности.

И, наоборот, в экономически развитом государстве социальное общество активно развивается, повышается его правовой и культурный уровень, самосознание людей не отличается девиантностью. Здесь личность находит для себя деятельность, от которой получает удовольствие и чувствует себя полностью реализованной, приносящей пользу обществу.

Читайте также: