Рекомендации для родителей в детском саду насекомые
Обновлено: 03.07.2024
· рассказать, что муха — вредное насекомое, переносчик различных заболеваний.
1.Кто лишний и почему?
Жук, бабочка, ласточка, стрекоза
Скворец, соловей, гусеница, грач
2.Назови ласково:
3.Продолжи предложение:
Птицы едят насекомых: жуков,…..
4.Сосчитай до пяти.
Один мохнатый шмель, два мохнатых шмеля….пять мохнатых шмелей.
Одна изумрудная стрекоза….
Один майский жук….
5.Исправь ошибку Незнайки.
Мохнатая гусеница съела кукушку.
Червяк склевал грача.
6.Отгадай загадки, нарисуй любую отгадку .
«В городочке у пня-
То народец рабочий
«Вьётся, как верёвка,
По листочку ловко,
Куколкой замрёт вся,
Летит – кричит; сядет – молчит;
Кто его убьёт – свою кровь прольёт. (Комар)
Чёрен – да не ворон, рогат – да не бык,
Шесть ног без копыт. (Жук)
Мы – лесные жители, мудрые строители.
Из иголок всей артелью строим дом себе под елью. (Муравьи)
На лугу живет скрипач,
Носит фрак и ходит вскачь. (Кузнечик)
Полетела над лужайкой,
Похлопочет над цветком –
Он поделится медком. (Пчела)
Муха, муравей, грач, пчела.
Стрекоза, жук, гусеница, собака.
Паук, голубь, синица, сорока.
Бабочка, паук, муха, комар.
Муха, моль, пчела, гусеница.
Один комар, три комара, пять комаров.
Один муравей, три муравей, пять муравьев.
Не паук, а паучище.
Не муравей, а муравьище.
У бабочки пёстрые крылья, поэтому её называют пестрокрылой.
У стрекозы большие глаза – её называют …?
У таракана длинные усы – его называют…?
У паука мохнатые лапы – его называют …?
У комара писк - комариный
У муравья лапка - .
У шмеля жужжание - .
У паука паутина - .
12. Составь предложение из слов:
Цветок, села, на, бабочка.
По, ветка, ползает, гусеница.
Листок, под, жук, спрятался.
Червяк, из, выползает, земля.
Через, перепрыгнул, кузнечик, кочка.
Паутина, муха, в, попалась.
Муравей сидел около.
Божья коровка ползла по.
Жук спрятался под.
Гусеница сидела на.
(Взрослый называет насекомое, а ребенок поднимает руки в стороны, если насекомое летает, опускает – если не летает): муравей, божья коровка, гусеница, бабочка и т.д.
Рассказать о том, какую пользу приносят насекомые :
- людям: пчелы дают мед, воск.
- лесу: муравьи, божьи коровки уничтожают вредных насекомых; пчелы, бабочки – опыляют растения.
- животным и птицам: муравьи, комары, мухи, бабочки служат для них кормом.
Рассказать о том, какой вред наносят насекомые :
- людям: мухи, тараканы, комары больно кусают, разносят опасные болезни.
- лесу: жуки-короеды повреждают кору деревьев. Гусеницы объедают листья растений.
- животным и птицам: комары, слепни и блохи больно кусают.
Дети должны усвоить: образ жизни насекомых; чем они питаются; маскировка насекомых; их строение (голова, усы, крылья, шесть лапок или восемь у паука); где живут (норка, улей, дупло, муравейник); их вред и польза.
Существительные: оса, пчела, муха, шмель, бабочка, муравей,
кузнечик, комар, стрекоза, божья коровка, паук, майский жук,
жук-плавунец, водомерки, жук-щелкун, жук-слоник, панцирь,
лапки, брюшко, усики, крылья, хоботок, пыльца, спинка, жало.
Прилагательные: полезные, вредные, шестиногий, красивая, яркая,
пестрая, пятнистая, разноцветная, дружные, трудолюбивые,
осторожные, блестящие, жужжащие, защитная окраска, ядовитые.
Глаголы: летает, жужжит, жалит, кусает, собирает, опыляет,
охраняют, порхают, ползут, стрекочет, звенит, уничтожает, плетет,
ест, плавает, бегает, прыгает, пищит, строит, откладывает, засыпает.
Задание 1. Отгадать загадку и выучить по выбору.
Не зверь, не птица, а нос как спица. (Комар)
Много мастеров срубили избу без углов. (Муравей)
Спал цветок и вдруг проснулся: больше спать не захотел,
Шевельнулся, встрепенулся, взвился вверх и улетел. (Бабочка)
Одежды не шью, а ткань тку. (Паук)
Осенью в щель забьется, а весной проснется. (Муха)
Чёрен да не ворон, рогат да не бык, с крыльями, а не птица (жук)
Домовитая хозяйка пролетает над лужайкой.
Похлопочет над цветком - он поделится медком (пчела)
Шевельнулись у цветка все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел, он вспорхнул и улетел (бабочка)
С ветки на тропинку, с травки на былинку
Прыгает пружинка, зелёная спинка (кузнечик)
Мой хвост не отличишь от головы, меня всегда найдёте вы (червяк)
Мы - лесные жители, мудрые строители,
Из иголок всей артелью строим дом себе под елью (муравьи).
Что за домик, мне скажите? В нем летает каждый житель. Кто в том домике живет, Запасая сладкий мед? (Улей, пчелы)
На цветке сидит цветок, Пьет цветочный сладкий сок. (Бабочка)
На цветы она садится, Не устав с утра трудиться. Людям воск и мед дала Беспокойная. (Пчела)
У воды она летает, Насекомых ртом хватает. Есть огромные глаза, С телом длинным. (Стрекоза)
Торопиться он не хочет, Листья ест, деревья точит, Слышен нам жужжащий звук -То летит обедать. (Жук)
Волосата, зелена, В листьях прячется она. Хоть и много ножек, Бегать все равно не может. (Гусеница)
Задание 2. Составьте описательный рассказ по плану:
Задание 3. Нарисуйте по схеме:
1 бабочка…5 бабочек;
1 комар…5 комаров;
1 маленький муравей…5 маленьких муравьев
-Муха, муравей, грач, пчела.
-Стрекоза, жук, гусеница, собака.
-Паук, голубь, синица, сорока.
-Бабочка, таракан, муха, комар.
-Тля, моль, пчела, гусеница.
Один комар, три комара, пять комаров.
(муравей, кузнечик, таракан, клоп, муха, стрекоза, червяк, оса, шмель, пчела, божья коровка, жук, улитка)
Не паук, а. паучище (муравей, кузнечик, таракан, клоп, муха, стрекоза, червяк, оса, шмель, пчела, божья коровка, жук, улитка)
У комара писк - комариный
У муравья лапка -.
У шмеля жужжание -.
У паука паутина -.
Задание №10 Связная речь
Составь предложение из слов:
-Цветок, села, на, бабочка.
-По, ветка, ползает, гусеница.
-Листок, под, жук, спрятался.
-Червяк, из, выползает, земля.
-Через, перепрыгнул, кузнечик, кочка.
-Паутина, муха, в, попалась.
Программное содержание: вызвать интерес к миру природы, формировать реалистическое представление о ней; научить изображать майского жука и листочек; закрепить приёмы скатывания, расплющивания; развивать эстетический вкус; развивать координацию движений рук, мелкую моторику; воспитывать бережное отношение к природе.
Ход работы
Отгадай мою загадку:
В поле бескрайнем сестрички стоят,
Жёлтые глазки на солнце глядят,
У каждой сестрички - белые реснички.
– Конечно, это ромашка. Издавна люди очень любят этот цветок, особенно за его лечебные свойства.
– А какие насекомые живут рядом с цветами в поле и на лугу?
– Сегодня поговорим о насекомых.
– Каких насекомых ты знаешь?
– Правильно и бабочки и гусеницы и стрекозы и кузнечики и жуки – это все насекомые
Не жужжу, когда лежу,
Не жужжу, когда хожу.
Если в воздухе кружусь,
Тут уж вдоволь нажужжусь.
– Правильно, жук и поговорим мы о жуке
– Жуки – одна из наибольших групп насекомых и живых существ на земле! Жуки умеют летать, у них есть крылья, которые находятся под твердыми надкрыльями, которые у разных видов жуков имеют разную окраску и даже узоры. У жуков есть усы и три пары лапок.
– Каких жуков вы знаете? (короладский жук, жук-олень, июньский жук или бронзовка, майский жук, божья коровка)
– В теплые майские вечера трудно не заметить крупных насекомых, проносящихся над головой с сильным жужжанием. Это майские жуки. Поймать жука легко – они не пугливы и не взлетают при приближении человека.
Майские жуки – крупные насекомые с большими широкими усиками. Тело майского жука, как и у остальных насекомых, состоит из трех частей-отделов: голова, грудь и брюшко.
– Как вы думаете, чем питается майский жук? (По вкусу майскому жуку березовые, кленовые, дубовые и многие другие листья)
– Как вы уже, наверное, догадались, сегодня мы изобразим майского жука.
На лугу растут цветы
Потягивание – руки в стороны.
К солнцу тянутся цветы,
с ними потянись и ты.
Потягивание – руки вверх.
Ветер дует иногда,
Только это не беда.
Дети машут руками, изображая ветер.
Наклоны влево – вправо.
А потом опять встают
и по-прежнему цветут.
Повороты корпуса влево – вправо.
– Давай возьмем коричневый цвет пластилина для майского жука. Майский жук. Из пластилина, который ты взял для жука надо скатать шар, и еще один, теперь возьмем черный и скатаем шар поменьше. Поставим шары друг на друга
И сплющим их, нажав на верхний ладошкой. Надо только следить, чтобы верхний шар (а точнее лепешка) не съехал в сторону. Это будет тело. Прикрепим голову на место.
Теперь надрежем майскому жуку крылья. Стеком аккуратно надрезаем только верхнюю, коричневую, лепешку. Черную не трогаем.
Теперь скатаем шесть небольших черных шариков. Это будут лапки. Раскатаем шарики в колбаски.
И прикрепим под брюшко. Лапки чуть-чуть загнем
Прорежем ротик, зубочисткой проткнем ноздри, сделаем глазки и усики. Майский жук готов.
Листья. Для листьев шарики из зелёного пластилина скатаем в виде морковки, затем мы ее сплющим прижав ладошкой у широкого края листа пальцами оттянем немного с двух сторон – получился листочек похожий на сердечко, а еще на лист березы. Теперь стекой нарисуем прожилки и посадим майского жука.
И никогда не забывай, что нельзя обижать насекомых. Природу надо беречь!
Конспект занятия по аппликации на тему:
Цель: Продолжать воспитывать интерес к аппликации.
Задачи: упражнять в умении вырезывании нарисованного силуэта; делить круг пополам; вырезать круг из квадрата; использовать кисть, клей, салфетку; располагать детали в нужном порядке; развивать чувство формы и цвета, интерес к насекомым. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к родной природе.
Ход работы:
Сегодня к нам на занятие прилетели … А кто же к нам прилетел узнаешь отгадав загадки?
Надевает эта крошка
Платье красное в горошек.
И летать умеет ловко
Это (божья коровка)
Я летаю, я порхаю,
На цветок похожая.
Я красивая такая,
Милая, пригожая! (бабочка)
Что за гость с голодным брюхом
Все звенит у нас над ухом?
Из цветов не пьет нектар,
Покусает нас. (комар)
- А как одним словом можно их назвать?
- А каких еще насекомых ты знаешь?
-Для чего нужны насекомые?
-Как мы должны к ним относиться?
-А где можно встретить много насекомых?
Посмотри, вот моя полянка. Кого ты видишь на этой полянке?
-А что ты знаешь о пчеле?
-Где можно встретить пчелу!
Пчелы - это такие насекомые. У пчелы есть туловище, голова, на голове глаза и усики. Они бывают дикими и домашними.
- Как ты думаешь чем отличаются дикие пчелы от домашних (улья и дупло).
-Пчелы очень трудолюбивые насекомые, они делают полезный для людей мед.
- А как же они это делают?
- Они высасывают сладкий сок-нектар из глубины цветка (показ) и несут его в свой улей. Там закладывают его в соты. (показ) Мед, который делают домашние пчелы забирают люди.
Мед очень полезен. Мед помогает при простуде, когда мы заболеем, медом лечат раны, из меда готовят лекарства. Я думаю пчелам надо сказать спасибо за то, что они приносят много полезного, давая нам мед.
-А теперь давай мы с тобой превратимся в пчелок.
Утром пчелки все проснулись (встают).
Улыбнулись, потянулись (улыбаются, потягиваются)
Раз - росой они умылись (умываются)
Два - изящно покружились (кружатся)
Три - нагнулись и присели
на четыре полетели (летают и жужжат).
2. Показ способа выполнения работы, напоминание правил наклеивания и вырезывания.
- Из скольких деталей состоит наша пчела?
-На какую фигуру похоже тело? крылышки? голова?
Какие правила работы с ножницами мы должны соблюдать при работе?
3. Самостоятельная работа ребенка. Индивидуальная помощь при необходимости.
- Давайте мы с тобой подготовим детали пчелки.
-А теперь собери мне пчелку на полянке и приклейте все детали.
Цель: Учить детей рисовать бабочку.
Задачи: Расширять и закреплять знания детей о насекомых. Расширять у ребенка знания и представления об особенностях внешнего вида бабочки. Развивать внимание, память, воображение. Воспитывать бережное отношение к насекомым.
Ход работы:
Сегодня мы с тобой будем рисовать живые цветы. А какие они бывают, давайте посмотрим. (книга, экран компьютера)
Молодец, догадался, конечно же это бабочки. Мир насекомых очень разнообразен. Одним из видов насекомых являются бабочки. В Древнем Риме существует легенда, по которой наша бабочка появилась из красивого цветка, который сорвал ветер. Ветер любовался прекрасным цветком, но он боялся, что цветок завянет и превратил его в бабочку – лёгкую, красивую и изящную.
Так и хочется взять бабочку в руки, чтобы рассмотреть и погладить нежные крылышки, но стоит прижать крылышки и бабочка блёкнет и теряет свои чешуйки, становится вялой и перестаёт летать. Гораздо лучше любоваться этими насекомыми не прикасаясь к такому хрупкому созданию, а бабочка в свою очередь будет радовать вас своим красивым видом, порхая с цветка на цветок.
Над поляною летит,
Словно радуга блестит.
Предлагаю тебе нарисовать красивых бабочек на цветущем лугу.
Пробуй, рисуй и посмотрим, получится ли у тебя волшебство? Я уверена, что получится!
ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Рассмотреть иллюстрации с изображением насекомых и обсудить их внешний вид.
Рассказать о том, какую пользу приносят насекомые:
- людям: пчелы дают мед, воск.
- лесу: муравьи, божьи коровки уничтожают вредных насекомых; пчелы, бабочки – опыляют растения.
- животным и птицам: муравьи, комары, мухи, бабочки служат для них кормом.
Рассказать о том, какой вред наносят насекомые:
- людям: мухи, тараканы, комары больно кусают, разносят опасные болезни.
- лесу: жуки-короеды повреждают кору деревьев. Гусеницы объедают листья растений.
- животным и птицам: комары, слепни и блохи больно кусают.
Дети должны усвоить: образ жизни насекомых; чем они питаются; маскировка насекомых; их строение (голова, усы, крылья, шесть лапок или восемь у паука); где живут (норка, улей, дупло, муравейник); их вред и польза.
Существительные : оса, пчела, муха, шмель, бабочка, муравей,
кузнечик, комар, стрекоза, божья коровка, паук, майский жук,
жук-плавунец, водомерки, жук-щелкун, жук-слоник, панцирь,
лапки, брюшко, усики, крылья, хоботок, пыльца, спинка, жало.
Прилагательные : полезные, вредные, шестиногий, красивая, яркая,
пестрая, пятнистая, разноцветная, дружные, трудолюбивые,
осторожные, блестящие, жужжащие, защитная окраска, ядовитые.
Глаголы : летает, жужжит, жалит, кусает, собирает, опыляет,
охраняют, порхают, ползут, стрекочет, звенит, уничтожает, плетет,
ест, плавает, бегает, прыгает, пищит, строит, откладывает, засыпает.
Задание 1. Отгадать загадку и выучить по выбору.
Не зверь, не птица, а нос как спица. (Комар)
Много мастеров срубили избу без углов. (Муравей)
Спал цветок и вдруг проснулся: больше спать не захотел,
Шевельнулся, встрепенулся, взвился вверх и улетел. (Бабочка)
Одежды не шью, а ткань тку. (Паук)
Осенью в щель забьется, а весной проснется. (Муха)
Чёрен да не ворон, рогат да не бык, с крыльями, а не птица (жук)
Домовитая хозяйка пролетает над лужайкой.
Похлопочет над цветком - он поделится медком (пчела)
Шевелнулись у цветка все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел, он вспорхнул и улетел (бабочка)
С ветки на тропинку, с травки на былинку
Прыгает пружинка, зелёная спинка (кузнечик)
Мой хвост не отличишь от головы, меня всегда найдёте вы (червяк)
Голубой аэропланчик сел на белый одуванчик ( стрекоза )
Мы - лесные жители, мудрые строители,
Из иголок всей артелью строим дом себе под елью (муравьи) .
Задание 2. Упражнения для пальчиков.
Я веселый майский жук.
Знаю все сады вокруг.
Над лужайками кружу,
а зовут меня Жужу.
Не кусай, комарик злой!
Я уже бегу домой.
Пчела села на цветок,
пьет она душистый сок.
Дружно пальчики считаем (сжимаем и разжимаем пальцы)
Бабочка, кузнечик, муха (поочерёдно сгибаем пальцы в кулачок)
Это жук с зелёным брюхом (поочерёдно сгибая пальцы в кулачок, начиная с большого)
Это кто же тут звенит?
Ой. Сюда комар летит (вращают мизинцем)
Задание 3. Упражнение на координацию речи с движением.
Вот какая стрекоза — очень круглые глаза.
Вертится как вертолет:
вправо, влево, взад, вперед.
Поднимайте плечики,
прыгайте, кузнечики!
Прыг-скок, прыг-скок.
Травушку покушали,
тишину послушали,
Выше, выше, высоко,
прыгай на носках легко!
(Руки в стороны, затем круговые движения кулачков на уровне глаз.
Руки в стороны, движения вокруг своей оси, затем руки на пояс, наклоны.
Энергичные движения плечами, приседания, прыжки на месте.)
Задание 4. Выучить физминутку:
Утром бабочка проснулась (трут глазки)
Улыбнулась, потянулась (улыбаются, потягиваются)
Раз-росой она умылась (умываются)
Два-изящно покружилась (кружатся)
Три-нагнулась и присела (нагибаются и приседают)
А четыре-улетела (летят)
Задание 5. Поиграть в игры
Задание 6. Выложить из счётных палочек бабочку.
Задание 7.Выучить стихотворение:
На лугу трещит кузнечик,
В небе бабочка парит,
На цветке мохнатый, громкий,
Полосатый шмель жужжит.
Насекомые летают ,
Скачут, ползают, парят,
Красотой нас удивляют,
Пользу так же принося
Задание 8. Составьте описательный рассказ по плану:
Задание 9. Нарисуйте по схеме:
Цель : Формировать представление о насекомых , знакомить с внешним видом насекомых , некоторыми особенностями их образа жизни, и закреплять их названия.
Примерный план работы.
Понедельник
· Познакомить ребенка с названиями насекомых.
· В парке, в сквере или во дворе вместе с ребенком найти и рассмотреть насекомых: пчелу, муравья, кузнечика, стрекозу, бабочку, божью коровку, жуков, муху, комара.
· Учить ребенка бережному отношению к природе.
· Рассмотреть иллюстрации с изображением насекомых и обсудить их внешний вид.
Рассказать о том, какую пользу приносят насекомые:
- людям: пчелы дают мед, воск.
- лесу: муравьи, божьи коровки уничтожают вредных насекомых; пчелы, бабочки – опыляют растения.
- животным и птицам: муравьи, комары, мухи, бабочки служат для них кормом.
Рассказать о том, какой вред наносят насекомые:
- людям: мухи, тараканы, комары больно кусают, разносят опасные болезни.
- лесу: жуки-короеды повреждают кору деревьев. Гусеницы объедают листья растений.
- животным и птицам: комары, слепни и блохи больно кусают.
Выполнить упражнение на координацию речи с движением.
Вот какая стрекоза — очень круглые глаза.
Вертится как вертолет:
вправо, влево, взад, вперед.
Выше, выше, высоко,
прыгай на носках легко!
(Руки в стороны, затем круговые движения кулачков на уровне глаз.
Руки в стороны, движения вокруг своей оси, затем руки на пояс, наклоны.
Энергичные движения плечами, приседания, прыжки на месте.)
Вторник
Математика.
1. Сегодня будем знакомиться с составом числа: ребёнку пора узнать, из каких других чисел можно составить 2 и 3, и научиться этим знанием пользоваться.
Среда.
Задания по развитию речи:
Измените таким образом: черный муравей, серый комар, красная божья коровка, синий жук, зеленый кузнечик, полосатая оса.
У муравья муравьиные лапки, муравьиная голова.
У пчелы – ……… лапки, …….. голова.
У комара – …….. лапки, ………голова.
У таракана – …… лапки, ……..голова.
У паука – ………… лапки, ……. голова.
6. Составление рассказов о насекомых с помощью мнемотаблицы:
7. Нарисовать стрекозу по схеме:
Четверг.
1. Почитайте ребенку художественную литературу:
ЗАГАДКИ
Домовитая хозяйка
Пролетела над лужайкой,
Похлопочет над цветком —
Он поделится медком. (Пчела)
Спал цветок и вдруг проснулся
Шевельнулся, встрепенулся,
Больше спать не захотел –
Взвился вверх – и улетел. (Бабочка)
Может в яблоко залезть,
А потом его же съесть:
Все, что вкусно, выедает
И обратно выползает. (Гусеница)
Не жужжу, когда сижу,
Не жужжу, когда хожу,
Не жужжу, когда тружусь,
А жужжу, когда кружусь. (Жук)
Самого не видно, а песню слышно;
Летит, пищит, случай не упустит:
Сядет и укусит. (Комар)
С ветки – на тропинку,
С травки – на былинку
Прыгает пружинка, —
Зеленая спинка.
Чемпион по прыжкам
Скачет, скачет по лужкам. (Кузнечик)
Красненькие крылышки, черные горошки.
Кто это гуляет по моей ладошке? (Божья Коровка)
Возле елок из иголок
Летним днем построен дом.
3а травой не виден он,
А жильцов в нем – миллион. (Муравейник)
На ромашку у ворот
Кто же это? (Стрекоза)
3. Выучить стихотворение на выбор:
На лугу трещит кузнечик,
В небе бабочка парит,
На цветке мохнатый, громкий,
Полосатый шмель жужжит.
Скачут, ползают, парят,
Красотой нас удивляют,
Пользу так же принося . Леонов В.
Насекомых на дороге
Мы увидим очень много,
Коль умеешь ты считать,
Их всегда легко узнать.
Если только лапок шесть
Насчитал ты ровно,
Будь тогда уверен –
Это насекомое! Цензор О.В.
Точка, точка,
Два крючочка –
Это лапки у жука.
Два блестящих лепесточка
Раздвигаются слегка.
Справа – точка, слева – точка,
В чёрных крапинках бока.
Я подую на жука –
Улетай за облака!
Словно красный вертолёт,
Прямо в небо он уйдёт. Ф. Грубин
Пятница.
Практическая деятельность на выбор:
Похвалите ребенка, Вы молодцы!
Читайте также: