Развлечение по экологии в младшей группе детского сада
Обновлено: 08.07.2024
Праздники, развлечения, игры по экологии для дошкольников
Воспитание любви к природе - одна из главных задач современной дошкольной образовательной организации. Природа способствует гармоничному развитию личности ребенка, в связи с чем закладываются основы воспитания к окружающему миру, желание любить и понимать природу.
Видеть красоту за порогом собственного дома - величайшее умение, которому нужно учить с раннего детства.
Можно сказать, что экология природы положительно воздействует на экологию человеческой души: возникает эстетическое наслаждение звуками, запахами и красками природы. Труд человека приобретает радостные оттенки.
Пособие содержит разработки праздников, викторин, игр, познавательных занятий для дошкольников, театрализованных действий, где дети выступают положительными героями представлений и исполняют роли животных, растений, лесников, экскурсоводов. Разработки занятий направлены на формирование уважительного и бережного отношения к природе, овладение основными культурными средствами и способами деятельности и взаимодействия со сверстниками и взрослыми, побуждают эмоционально отзываться на красоту окружающего мира, проявлять инициативу в разных видах деятельности, способствуют достижению ребенком целевых ориентиров образования в соответствии с требованиями ФГОС ДО к планируемым результатам.
Богатый материал, доступная вариативная форма его подачи, интересные педагогические находки помогут воспитателю научить дошкольников видеть прекрасное и превратить их путь к природе в увлекательное и познавательное путешествие.
Предложенные материалы окажутся интересными для педагогов детских садов, а также для родителей, желающих самостоятельно заниматься дома со своими детьми.
Развлечение по экологии в детском саду "Путешествие в лес". Младшая группаЦель: Заложить первоначальные основы экологического воспитания у детей. Задачи: воспитывать бережное отношение к природе, чувство доброты, сопереживание ко всему живому и прекрасному, что нас окружает. Развивать речь, мышление. Материал: бутафорские деревья, мягкие игрушки (дикие и домашние животные).ХодЗвучит музыка, входит Лесовичок. Лесовичок: Здравствуйте ребята! Вот мы с вами встретились в сказочном лесу. Я хочу вас .
НОД Квест - игра по экологии в средней группе на тему: "По лесным тропинкам"Программные задачи: Уточнить и обобщить представления детей о разнообразном значении леса в жизни человека, закрепить полученные знания об обитателях леса. Развивать устойчивый интерес к природе родного края,развивать внимание, логическое мышление, умение работать в группах.Воспитывать у детей желание беречь природу, нести ответственность за сохранение красоты и богатства родной природы.ХодРебята, я вчера получила электр.
Квест для детей старшего дошкольного возраста "Вода – источник жизни на Земле". Сценарий с презентациейАвтор: Васильева Оксана Алексеевна, воспитатель, МБДОУ №115, г. Ульяновск Описание работы: Данный материал будет полезен для воспитателей старше - подготовительных групп в дошкольных учреждениях. Мероприятие можно проводить с детьми старшего дошкольного возраста и в начальной школе. Квест это игровое приключение, во время которого участникам нужно пройти череду препятствий для достижения цели. .
Сказка для детей подготовительной группы ДОУ. Лесные жители просят помощиВозраст воспитанников: 6-7 лет Тема: Лесные жители просят помощи. Цель: Формировать представления о неразрывной связи человека с природой. Задачи: 1. Продолжать знакомить детей с обитателями леса. 2. Воспитывать бережное отношение детей к природе. 3. Расширять словарный запас.* * *Звучит музыка, голоса птиц, из-за деревьев появляется рассказчик. Рассказчик: Среди сосен и елей жил в небольшой избушке старик – лесовичок. Хоро.
Экологическая сказка "Серая Шапочка" для детей старшего дошкольного возрастаЗвучит музыка голос сказочницы: Жила-была девочка и звали ее … Серая Шапочка. Да, да вы не ослышались, эта девочка была внучкой той известной Красной Шапочки. Теперь Красную Шапочку навещала внучка Серая Шапочка, а шапочку ей связала бабушка из шерсти серого волка, который когда-то пытался ее съесть. В лесу, через который каждый раз проходила дорога Серой Шапочки жил печальный добрый Волк. Все называли его Красный волк т.
Природоведческая экскурсия для детей 5-7 лет "Мир, который меня окружает"Описание материала: Предлагаю вам конспект природоведческой экскурсии "Мир, который меня окружает" для детей старшей и подготовительной группы. Материал будет полезен инструкторам по ФК, воспитателям старших и подготовительных групп, педагогам дополнительного образования. Этот конспект двигательного занятия направлен на развитие познавательно - исследовательского интереса и ориентировки в пространстве. Интеграция образовате.
КВН в детском саду по экологическому развитию детей старшего дошкольного возрастаКВН по экологическому развитию детей старшего дошкольного возраста представляет собой обобщающее мероприятие по ранее проведенной работе в рамках экологических занятий. Систематизация знаний дошкольников проходит в игровой форме и является приемлемой для детей всех уровней развития. Данный материал будет интересен и полезен для воспитателей дошкольных учреждений своей простотой проведения, отсутствием затратных мате.
Сценарий досуга разработан для детей 3-4 лет, проводится в игровой форме (подвижные игры; дидактические игры, физминутка, загадки, звукоподражание). Методическая разработка может быть полезна воспитателям для повышения интереса к проблемам экологии.
Цель:
Через эмоциональное отношение формировать у детей гуманное отношение к окружающей природе
Образовательные задачи:
- расширять и систематизировать представление детей о растительном и животном мире природы;
- закреплять правила поведения в лесу.
Развивающие задачи:
- развивать речь, внимание, продолжать учить детей отгадывать загадки;
- упражнять в звукоподражании;
- развивать умение давать полный содержательный ответ на вопросы;
- упражнять в образовании однокоренных слов при помощи уменьшительно- ласкательных суффиксов.
Воспитательные задачи:
- воспитывать любовь и интерес к природе;
- воспитывать бережное отношение к природе, чувство доброты, сопричастности и сопереживания ко всему живому, что нас окружает;
- воспитывать эстетический вкус, познавательный интерес;
- воспитывать у детей чувство радости, веселья от совместно проведенного досуга.
Воспитатель: Дорогие ребята! Сегодня мы отправимся с вами в путешествие на лесную полянку. И здесь мы с вами окунёмся в богатый, прекрасный и бесконечно разнообразный и удивительный мир природы.
Воспитатель: Где же все лесные жители? Наверное, каждый занят своим делом. А давайте отгадаем с вами загадки о лесных обитателях. И к отгадкам добавьте голос — кто как говорит, какие звуки издает.
Отгадывание загадок со звукоподражанием.
1.В шар свернулся под ногами.
На спине с тремя грибами.
Не споткнись — вдруг упадешь!
Это же колючий … еж.
Звукоподражание: ф-ф-ф.
2.До ушей зеленый рот,
В камышах она живет.
И в болоте хохотушка
Громко квакает … лягушка.
Звукоподражание: ква-ква.
3.Очень тоненько жужжит
Воспитатель: Молодцы, ребята! А каких еще жителей леса вы знаете?
Воспитатель: Я вижу, вы знаете много лесных зверей. А теперь назовите их ласково.
Воспитатель: А мы по лесной дорожке дальше пойдём. Посмотрите, какая красивая цветочная поляна. А сколько на ней цветов!
Отгадайте, о каком цветке загадка.
Стоит в поле цветок - жёлтый глазок, белые реснички.
На что похожа ромашка? Что вы о ней знаете? А ещё ромашка лечит людей от болезней, поэтому нельзя сорвать ромашку и бросить её погибать на землю. Тогда пользы от неё не будет, она погибнет.
Воспитатель: Вот ромашка, посмотри,
Потеряла лепестки.
Лепесточки вы возьмите
И ромашку соберите.
Воспитатель: Ребята, в лесу можно заблудиться. Давайте держаться все вместе. Но если вдруг кто-нибудь из нас заблудится, что надо кричать? (ау)
Воспитатель: Правильно, ребята. Давайте поиграем в игру.
Воспитатель: Молодцы! Замечательно узнавали друг друга по голосу. Я уверена, никто не потеряется в лесу.
А сейчас отгадайте загадку:
Шевелились у цветка
Все 4 лепестка:
Я сорвать его хотел
Он вспорхнул и улетел. ( Бабочка)
А сейчас вы, ребята, превратитесь в стайку бабочек, которые летают по цветущему лугу.
Воспитатель: Кружатся в воздухе,
Вьются, порхают,
Крылья у бабочек
Быстро мелькают.
Воспитатель: Ребята, мы с вами побывали на лесной полянке. Все, что нас окружает, приносит нам пользу, и мы должны о ней заботиться и беречь. Скажите, что хорошо, а что плохо для лесной полянки?
Воспитатель: Дорогие ребята! Сегодня мы совершили с вами путешествие на лесную полянку, в удивительный мир природы.
Мы любим лес в любое время года,
Мы слышим ручейка медлительную речь.
Все это называется природа,
Давайте же всегда ее беречь!
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Экологическое развлечение для детей второй младшей группы.
Формировать у детей экологическую культуру и систему ценностных отношений к природе, бережного отношения к ней.
1. Развивать познавательный интерес к миру природы.
2. Расширять представление детей о лесе и о его обитателях (животных и птиц, насекомых), о различных средах обитания животных, птиц, бабочек.
3. Формировать освоение элементарных норм поведения по отношению к природе, умения и желания сохранять природу и при необходимости оказывать ей помощь.
4.Воспитывать интерес у детей к жизни леса, умения вести себя в лесу, любовь, бережное отношение к природе, проявлять заботу и внимание ко всему живому, формировать доброжелательность.
Атрибуты для развлечения:
Воспитатель: Посмотрите, к нам в окошко заглянуло солнышко. Давайте поздороваемся с ним и со всеми, кто нас окружает.
Игра-приветствие:
Здравствуй, солнце золотое - предплечья соединены, пальцы растопырены,
Здравствуй, небо голубое - поднять руки вверх,
Здравствуй, вольный ветерок- машут руками,
Здравствуй, маленький дубок- ладони округлить, предплечья соединить,
Я живу в родном краю- хлопки в ладоши,
Всех я вас приветствую.
Воспитатель: Зовёт солнышко нас на прогулку. Ну, что пойдем гулять?
Логоритмическая игра : (дети встают около стульчиков)
Дует ветер нам в лицо- махать руками ребенка ладошками к себе
Закачалось деревцо- поднять ручки вверх и покачать ими
Ветерок всё тише-тише- плавно опустить руки
Деревцо всё выше-выше- поднять ручки малыша и потянуть легонько вверх
Дети садятся на стульчики.
О весне я стрекотала,
Ох устала, ох устала!
Я вам новость принесла. (отдает конверт ведущей)
Дружно весело шагаем
Ноги выше поднимаем
Перед нами ручеек
Перепрыгнем мы его
Лесовичок: Здравствуйте ребята, вы знаете, кто я? А где я живу?
Лесовичок: А что такое лес?
-лес – зеленый наряд нашей земли.
-лес – дом для птиц и животных.
-лес – наше богатство.
-лес – красота нашей природы.
-лес – врач, очищает воздух, дает кислород
Воспитатель: Вот мы с вами и в лесу. Дети, хорошо в лесу, красиво, чистый воздух, пение птиц, которое нас успокаивает и радует наш слух. Послушайте, как в лесу поют птицы.
1 .На полянке посидели,
Все попили и поели,
А потом пошли домой —
Мусор унесли с собой! Правильно?
2 .Можно по лесу гулять
Ветки с дерева ломать?
3. Девочки цветочки рвали
И в веночки заплетали.
А полянка вся пуста —
Не осталось ни цветка! Правильно?
4. Можно уходя домой,
Уносить ежа с собой?
5 .Дети по лесу гуляли,
Не шумели, не кричали,
Кустик не сломали! Правильно?
Воспитатель : Молодцы! Лесовичок, а почему у тебя в лесу так тихо, ни птиц не слыхать, ни зверей не видно? Что-то случилось?
Лесовичок :
В лесу беда случилась,
Вокруг всё изменилось:
Цветы не цветут,
Речка не журчит….
Воспитатель : Ребята, давайте поможем Лесовичку с пасти лес! Согласны? Вот мы с вами на лесной поляне. Посмотрите, какая грязная поляна, что же здесь произошло?
Лесовичок :
Люди мусор раскидали,
За собою не убрали,
Все цветы завяли,
Воспитатель : Ребята, они правильно поступили? Давайте наведем порядок на поляне, и тогда снова полянка расцветёт, и на неё прилетят красивые бабочки!
На полу разбросаны бытовые отходы: капсулы от киндер - сюрпризов, пакетики, палочки, баночки и др. Дети делятся на 2 команды, и каждая команда по сигналу ведущего собирает в свою корзинку бытовые отходы.
Лесовичок: Молодцы, спасибо, очистили полянку.
Лесовичок: Ребята, я сегодня встретил в лесу насекомых и они плакали. Я спросил, что случилось и они сказали, что забыли свои имена, поможем им вспомнить. Я вам буду загадки загадать. Присаживайтесь на полянку. Слушайте внимательно.
1.Знают взрослые и дети —
Тонкие плетет он сети,
Мухам враг он, а не друг.
Как зовут его? (Паук)
Целый день трудиться рада.
Ношу на спине своей
Быстро тащит. (муравей)
3.Что за гость с голодным брюхом
Все звенит у нас над ухом?
Из цветов не пьет нектар,
Покусает нас. (комар)
4.Кто влетает в каждый дом
Вместе с летним сквозняком?
Кто жужжит за рамой глухо?
5.Целый день в цветках жужжит,
С медом в улей свой спешит.
Много меда запасла
Себе на зиму. (пчела)
Воспитатель: Ну, а теперь можно и поиграть, посмотри, Лесовичок, вернулись к тебе бабочки.
(На пол кладут 2 цветка. Дети водят хороводы. Бабочки вокруг цветка на полу)
Лесовичок: Молодцы, ребята, все выполнили! Поиграли. Ребята, кто еще живет в лесу кроме птиц.
Воспитатель: Лесовичок, а мы зверям принесли угощенье, ты им отнесешь?
Лесовичок: Конечно отнесу, спасибо.
Воспитатель: Лес-большой друг не только человеку, но и зверям и птицам. Для них он родной дом и кормилец. Мы должны беречь и любить большой, могучий, лес.
Вы ребята, чудо право!
Постарались вы на славу!
Молодцы, не скучно с вами,
Но мне пора по делам, проверять свой лес. Да и зверюшек порадовать надо.
Спасибо вам за помощь. А за деревцем в лесу лежит для вас бочонок, если вы его найдете, то подарочки возьмете. Пока, пока!
Воспитатель: Идем искать подарок Лесовичка. Нужно нам обратно возвращаться в детский сад. Встали возле стульчиков.
Дружно весело шагаем
Ноги выше поднимаем
Перед нами ручеек
Перепрыгнем мы его
Вот мы и пришли в детский сад. Мы с вами куда ходили? К кому? Вам понравилось в лесу? Молодцы, мне тоже понравилось с вами гулять.
Цель - создание условий дляразвития у детей положительного отношения к природе посредством развлечения.
1. Дать представление детей о лесе и правиле поведения в нем.
2. Активизировать и обогащать словарный запас новыми словами (домашние животные, мусорить, зайчонок, лесная полянка ).
3. Формировать потребность сохранять природу и при необходимости оказывать ей помощь.
4. Вызвать у детей желание помочь Зайчихе найти зайчонка.
1. Дети знают, что такое лес и запомнили правило поведения в нем.
2. Дети употребляют слова - домашние животные, мусорить, зайчонок, лесная полянка.
3. Ребята имеют желание оказать природе помощь (убрать мусор).
4. Активное желание помочь Зайчихе найти зайчонка.
Воспитатель: Ребята, кажется кто-то стучит в нашу дверь.
Раздаётся стук в дверь, появляется Зайчиха.
Зайчиха: Здравствуйте ребята! У меня беда, мой зайчишка-шалунишка убежал в лес, и я никак не могу его найти. Помогите мне его найти!
Воспитатель: Ребята, вы хотите помочь маме-зайчихе найти ее зайчонка? (ответы детей)
Воспитатель: Тогда нам нужно отправляться в дорогу, в лес! Но прежде чем мы отправимся на поиски я расскажу вам, об одном важном правиле поведения в лесу. Животные их соблюдают, а вот человек иногда нарушает.
В лесу нельзя мусорить - оставлять мусор после себя!
Воспитатель: А почему нельзя мусорить в лесу? (потому что лес станет грязным и животные не захотят там жить)
Воспитатель: Пора отправляться в лес. Путь в лес не близкий, там много препятствий, но мы ребята смелые и умелые.
Дети отправляются в путь и повторяют слова:
Дружно весело шагаем
Ноги выше поднимаем
Перед нами ручеек
Перепрыгнем мы его
Воспитатель: Ребята, мы подошли к домику. Как вы думаете, кто в этом домике живет? (ответы детей)
Звучит запись голосов домашних животных.
Воспитатель: Как вы думаете, чьи это голоса звучали? (голоса домашних животных – собаки, козы, коровы, кошки)
Воспитатель: А домашние животные – это какие? (домашние животные – это те, которые живут рядом с человеком)
Есть в деревне старый дом,
Есть окошко в доме том
Посмотрите в то окно,
В доме тихо и темно.
Мы тихонько кулачком
Постучимся в этот дом
Выглянул какой-то зверь
Мы погромче кулачком
Постучимся в этот дом
Выглянул какой-то зверь
Постучимся в этот дом,
Выглянул какой-тот зверь
Киска из окна глядит
«Хватит в домик наш стучать,
Воспитатель: Здесь наш зайчонок? (здесь нет нашего зайчонка) Пойдем дальше искать его.
Дети отправляются в путь и повторяют слова:
Дружно весело шагаем
Ноги выше поднимаем
Перед нами ручеек
Перепрыгнем мы его
Воспитатель: Вот мы пришли на лесную поляну, а на поляне разбросано много мусора. Кто-то нарушил правило поведения в лесу и не убрал за собой мусор. Это хорошо или плохо? Что же нам делать? Из-за этого мусора мы не можем продолжать поиски зайчонка. (Нужно убрать мусор с лесной полянки)
Воспитатель: Не огорчайся Зайчиха, мы соберем весь мусор, и найдётся твой зайчонок.
Сбор мусора в корзину.
Воспитатель: Где же Зайчишка-шалунишка?
Давайте покричим: Ау-ау!
Дети зовут, ищут зайчишку.
Воспитатель: Ой, ребята, да вот же он.
Зайчонок: Здравствуйте, ребята! Как хорошо, что вы убрали весь этот мусор с лесной поляны, а то я не мог отыскать дорогу домой! Теперь на лесной поляне стало чисто и просторно.
Зайчиха: Спасибо вам, дети, что помогли мне найти моего сыночка-зайчонка. Вы ребятки, слушайтесь своих мамочек, не убегайте от них. А нам пора домой. До свидания!
Воспитатель: До свидания! И нам пора возвращаться в сад.
Дружно весело шагаем
Ноги выше поднимаем
Перед нами ручеек
Перепрыгнем мы его
Воспитатель: Вот мы и вернулись в свою группу.
Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше путешествие?
- Куда мы с вами отправлялись?
- Кто помнит правила поведения в лесу?
- Что для этого делали?
- Сложно ли вам было?
Воспитатель: Вы большие молодцы, нашли зайчонка, собрали весь мусор. И теперь вы знаете как себя вести в лесу и сможете об этом рассказать другим.
Читайте также: