Развивающий диалог в детском саду примеры
Обновлено: 02.07.2024
Для речевого развития очень важны разговоры с малышом, доступные его пониманию. Хорошо, если ваши беседы-диалоги отражают бытовую ситуацию, в которой ребенок находится именно сейчас. Старайтесь говорить с малышом о том, что ему интересно. Помогут вам в этом следующие игры.
"Здравствуй! Как тебя зовут?" (10-36 месяцев)
Чему учимся: стимулируем речь; формируем персонализацию личности; повышаем самооценку.
Как играть. Расположитесь с малышом на полу или на диване, рядом посадите мишку и зайку. Покажите на себя рукой: "Это мама!" Прикоснитесь к ребенку: "Это Боря!" Не забудьте про зайку и мишку: "Это зайка! Это мишка!" Теперь начинайте здороваться с игрушками и друг с другом: "Здравствуй, мишка!" (Пожимайте мишке лапу.) "Здравствуй, мама!" (Отвечайте мишкиным голосом.) "Здравствуй, Боря!" (Пожмите и легко потрясите руку ребенка.) Если малыш отвечает вам не словами, а только взглядом, помогите ему, сказав за него: "Привет, мама!" Приветливо улыбайтесь во время этого диалога.
Варианты. Очень хорошо, если у всех ваших кукол и зверят есть имена. Употребляя имена любимых игрушек, ребенок учится говорить, разнообразит свою речь. Называя свои игрушки, малыш начинает понимать, что одного и того же кота или куклу можно называть по-разному: котик, Васька или Ляля, Аленка и т.п. У самого малыша тоже, скорее всего, существует несколько имен. Мама, к примеру, зовет его Буся, папа — Евгений, а бабушка — Женечка. Чем больше любящих людей окружает ребенка, тем, как правило, у него больше имен.
Вы можете поиграть в простую игру "Мои имена". Приготовьте большие карточки: на одной напишите "Женя", на другой — "Буся", на третьей — "Евгений". Показывайте ребенку карточки поочередно. Читайте их: "Буся. Это кто? Вот Буся!" (дотроньтесь до малыша рукой). "Женя — это кто? Вот Женя!" (опять покажите на малыша). Такие игры не только стимулируют речь ребенка, но и положительно влияют на формирование его самооценки.
Несколько позднее малышу нужно сообщить его фамилию и отчество. Скажите: "Твоего папу зовут Николай! Значит, ты Анна Николаевна! А братик твой — Петр Николаевич! А все мы Смирновы. Смирнова Анна Николаевна, Смирнов Петр Николаевич, Смирнова Марина Юрьевна". Ребенок скажет: "Нет, Николаевна!" Вы должны объяснить, что вашего папу зовут Юрий, поэтому вы Юрьевна. Ребенок может сказать: "А моего дедушку тоже зовут Юра!" Объясните малышу, что дедушка Юра и есть ваш папа.
Трехлетний малыш уже должен знать свой адрес. Расскажите ему, где живет ваша семья. "Ворона живет на дереве, белочка — в лесу. А мы где живем? В городе Санкт-Петербурге, на улице Садовой". Позднее сообщите номер дома и номер вашей квартиры. Подобные диалоги разыгрывайте с малышом часто, но не долго.
Чему учимся: вести осмысленный диалог; тренируем память; развиваем речь и умение строить фразы.
Понадобится: настоящая или игрушечная телефонная трубка. Еще лучше, если вы вместе с малышом изготовите телефон специально для него. В этом случае будет нужен картон и 2 фломастера ярких цветов.
Как играть. Делаем телефон. На картоне нарисуйте контур телефонной трубки (прямоугольник размером 6x15 см) и вместе с ребенком вырежьте ее. Ярким фломастером нарисуйте цифры 1, 2, 3. 9 и 0, как в настоящем телефоне. Другим фломастером обведите цифры в кружочки. Не забудьте нарисовать микрофон (полосочками или точечками). Если захотите, можно таким же образом сделать вторую трубку и связать их веревочкой.
Теперь у вас и у малыша есть телефоны. Возьмите свою трубку, приложите к уху и скажите: "Дзинь-дзинь! Пии-пии!" Если малыш не берет телефон, дайте ему трубку в руку и скажите: "Тебе звонят! Возьми трубку. Алё! Здравствуй, Катя! Это звонит мама! Как твои дела?" Если ребенок не отвечает, скажите за него: "Хорошо". Спросите у него: "Что ты сейчас делаешь?" — "Я сейчас рисую!" Подсказывайте малышу ответы либо отвечайте за него, если он стесняется или не может ответить. Можно поговорить про любимую игрушку малыша: "Где твоя обезьянка Чита?" Или про недавнюю прогулку: "Ты видел на улице ворону? Что она сказала? Кар?" Ваши вопросы должны быть короткими, простыми и касаться вещей и ситуаций, хорошо знакомых малышу и актуальных для него.
"Кто где живет? Кто как поет?" (6-36 месяцев)
Чему учимся: осваиваем звуки речи, используя звукоподражание и повторы в сочетании с ритмическими движениями; знакомимся с окружающим миром; получаем первые уроки творчества.
Как играть. Специально для этой игры у нас есть песенка-стишок:
Серенькая уточка в озере живет,
Серенькая уточка песенку поет.
Кря-кря! Кря-кря! В озере живет!
Кря-кря! Кря-кря! Песенку поет!
Вся прелесть этой песни в том, что в ее сюжет можно подставлять любых персонажей, которые "разговаривают". А для тех, у которых нет характерных звуков, можно придумать слова.
Толстый поросенок во дворе живет!
Толстый поросенок песенку поет.
Хрю-хрю! Хрю-хрю! Во дворе живет!
Хрю-хрю! Хрю-хрю! Песенку поет!
Золотое солнышко высоко живет,
Золотое солнышко песенку поет.
Здравствуй, Ванечка! Песенку поет!
Здравствуй, здравствуй! Солнышко поет!
Сядьте друг против друга, напевайте песенку и хлопайте в ладоши. Или, взявшись за руки, кружитесь по комнате. Очень хорошо, если 2-3 персонажа будут объединены общим "местом жительства": козочка рогатая — на лугу — ме-ме; беленький барашек — на лугу — бе-бе; рыжая корова — на лугу — му-му.
А теперь попробуйте сами придумать стишок, подставляя в песенку свои слова. Не сомневайтесь, что малыш после первых же куплетов захочет сочинить свой стишок!
Теплякова О. Н. Козлова О. Л. глава из книги "Практическая энциклопедия развивающих игр"
Статья предоставлена издательством "Росмэн"
По медицинским вопросам обязательно предварительно проконсультируйтесь с врачом
Развивающий диалог – это обсуждение детьми проблемной (противоречивой, парадоксальной) ситуации, в результате которого появляются новые идеи и становятся новые задачи.
Именно в развивающем диалоге рождается новое совместное решение.
Какие задачи стоят перед педагогом?
развитие личности ребёнка обеспечить развитие самого диалога
Не развивающий диалог :
- стремление ответить правильно, страх ошибиться.
Развивающий диалог :
- активно включаются в диалог;
педагог, носитель готового знания;
Основные признаки развивающего диалога :
- дети активно включаются в диалог (задают вопросы, поддерживают беседы, детям интересно мнение других, проявляют свое отношение к сказанному, высказывают и аргументируют свое мнение);
- использование новых слов;
- появляются суждения (дети начинают рассуждать, мыслить).
Как сделать диалог развивающим :
- с помощью открытых вопросов пытается включить детей в активно мыслящий процесс;
- не прерывает и не торопит детей;
- аргументирует свой ответ;
- старается не упустить ни одного ребенка;
- отвечая на вопросы детей, должен ответить так, чтобы его ответ помог ребенку развиваться мыслить рассуждать самостоятельно);
- должен помочь ребенку сформулировать мысль и высказать ее, чтобы группа детей ее поняла.
Что должен учитывать воспитатель :
- интересы и потребности детей;
- индивидуальные особенности детей;
- текущие события в группе.
- развитие навыков общения, умение доброжелательно взаимодействовать со сверстниками, готовности к совместной деятельности;
- развитие познавательного интереса, умения формулировать свою мысль, ставить задачи, искать пути решения;
- развитие умения соблюдать установленные нормы и правила;
- ознакомление с окружающим миром, развитие речи;
- обеспечение эмоционального комфорта.
- во время утреннего круга (10-15 мин.);
- элементы развивающего диалога (во всех режимных моментах) :
в проектной деятельности;
в свободной деятельности;
на вечернем круге.
Как поставить проблемную ситуацию:
- Проблемная ситуация возникает тогда, когда дана цель, а пути достижения ее субъектом не известны.
- Постановка проблемы предполагает видение целостной структуры в пространстве возможностей и противоречий в ней.
Примерные вопросы для обсуждения:
- взрослых нужно слушаться всегда?
- зачем верблюду, который живет в пустыне такая теплая шерсть?
- можно и всегда делать то, что хочется?
- можно перебегать дорогу на красный свет, если нет машин?
- а у моей подружки живет белая крыса дома. Крыса дикое животное или домашнее?
Как поставить проблему?
Диалог не возникнет, если нет проблемы, цепляющей ребенка и заставляющей задуматься ( например: педагог приносит в группу кусок льда и спрашивает, как поместить его в бутылку).
Правила ведения диалога :
- вопросы продумайте заранее;
- поддерживайте детскую инициативу;
- резюмируйте, время от времени, то что было сказано, называя детей по именам;
- позволяйте детям самим увидеть и понять суть противоречий ситуации;
- позволяйте детям самим обсудить, что произошло;
- принимайте на себя различные роли (а вот я думаю так., а я не поняла, что ты хотел сказать.).
Правила для детей:
- говорить по очереди (передавать мячик, микрофон);
- слушать говорящего (а что сказал Вася);
- не повторяться, любые идеи важны;
- отвечать на поставленный вопрос;
- объяснять, почему ты так считаешь.
Показатели успешности развивающего диалога :
- содержание диалога переходит на новый уровень:
охвачено большинство детей;
дети проявляют свое отношение к сказанному;
высказывают свое мнение и аргументируют его;
- возникает диалог между детьми.
Примерные темы развивающего диалога :
- Естественно - научная (как изобразить движение).
- Социальное окружение (мы одинаковые или разные).
- Норматворчество (всегда нужно делиться своими игрушками).
- Совместное планирование (как мы поздравим наших мам на 8 Марта).
- Философское (что такое счастье, как рождаются мысли).
Структура развивающего диалога :
- высказывание детьми своего отношения к проблемной ситуации;
- формирование гипотезы (возможное решение проблемы);
- проверка гипотезы и выводы.
Варианты развития развивающего диалога :
проектная деятельность образовательное событие развивающее занятие
Консультация для воспитателей 1. Наша работа-это творчество. 2. Наш коллектив в ответе за нас, а мы в ответе за свой коллектив. 3. Мы- воспитатели в детском саду. Это не.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Выберите документ из архива для просмотра:
Выбранный для просмотра документ РАЗВИВАЮЩИЙ ДИАЛОГ презентация.pdf
РАЗВИВАЮЩИЙ ДИАЛОГ – как компонент
Развивающий диалог – это обсуждение детьми проблемной (противоречивой, парадоксальной ) ситуации, в результате которой появляются новые идеи и ставятся новые задачи.
ИМЕННО В РАЗВИВАЮЩЕМ ДИАЛОГЕ РОЖДАЕТСЯ НОВОЕ СОВМЕСТНОЕ РЕШЕНИЕ.
Мышление развивается, когда человек решает трудные задачи, которые требуют времени и значительных самостоятельных усилий.
КАКИЕ ЗАДАЧИ СТОЯТ ПЕРЕД
Е.Е. Крашенинников, О.Л. Холодова
ПОВЕДЕНИЕ ДЕТЕЙ
НЕРАЗВИВАЮЩИЙ ДИАЛОГ
РАЗВИВАЮЩИЙ ДИАЛОГ
q Активно включаются в диалог.
q Стремление ответить правильно, страх ошибиться.
ПОЗИЦИЯ ПЕДАГОГА
НЕРАЗВИВАЮЩИЙ ДИАЛОГ
РАЗВИВАЮЩИЙ ДИАЛОГ
q Педагог – носитель го- тового знания.
q Педагог – дирижёр,
ОСНОВНЫЕ ПРИЗНАКИ РАЗВИВАЮЩЕГО ДИАЛОГА
q Проблемная ситуация;
q Дети активно включаются в диалог:
Ø Дети задают вопросы;
Ø Дети поддерживают беседу;
Ø Детям интересно мнение других;
Ø Проявляют своё отношение к сказанному;
Ø Высказывают своё мнение;
Ø Дети аргументируют своё мнение. q Использование новых слов; q Появляются суждения.
КАК СДЕЛАТЬ ДИАЛОГ РАЗВИВАЮЩИМ?
Педагог – модератор:
q Ставит проблему;
q С помощью открытых вопросов пытается включить детей в активно мыслящий процесс;
q Не прерывает и не торопит детей;
q Использует противоречия; q Аргументирует свой ответ.
КАК СДЕЛАТЬ ДИАЛОГ РАЗВИВАЮЩИМ?
Педагог – модератор:
q Старается не упустить ни одного ребёнка;
q Отвечает на вопросы детей. Должен ответить так, чтобы его ответ помог ребёнку развиваться (мыслить, рассуждать самостоятельно).
q Должен помочь ребёнку сформулировать мысль и высказать её, чтобы группа детей её поняла.
ЧТО ДОЛЖЕН УЧИТЫВАТЬ ВОСПИТАТЕЛЬ?
q Интересы и потребности детей;
q Индивидуальные особенности детей; q Текущие события в группе.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
q Развитие навыков общения, умения доброжелательно взаимодействовать со сверстниками, готовности к совместной деятельности.
q Развитие познавательного интереса, умения формулировать свою мысль, ставить задачи, искать пути решения.
q Развитие умения соблюдать установленные нормы и правила.
q Ознакомление с окружающим миром, развитие речи.
q Обеспечение эмоционального комфорта.
КАК ПОСТАВИТЬ ПРОБЛЕМУ?
ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ
ДИАЛОГ НЕ возникнет, если НЕТ Проблемы, цепляющей ребёнка и заставляющий задуматься.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ
ЗАЧЕМ ВЕРБЛЮДУ, КОТОРЫЙ ЖИВЁТ В ПУСТЫНЕ ТАКАЯ ТЁПЛАЯ ШЕРСТЬ?
МОЖНО ЛИ ВСЕГДА ДЕЛАТЬ ТО, ЧТО ХОЧЕТСЯ?
МОЖНО ЛИ ПЕРЕБЕГАТЬ ДОРОГУ НА КРАСНЫЙ СВЕТ, ЕСЛИ
НЕТ МАШИН? А ЕСЛИ ВЗРОСЛЫЙ ПЕРЕД ТОБОЙ ПЕРЕБЕГАЕТ?
У МОЕЙ ПОДРУЖКИ ЖИВЁТ БЕЛАЯ КРЫСА ДОМА. КРЫСА – ДИКОЕ ИЛИ ДОМАШНЕЕ ЖИВОТНОЕ?
КАК НАЙТИ НА ДЕТСКОЙ ФОТОГРАФИИ МАМУ СРЕДИ ЕЁ ПОДРУГ?
ЕСЛИ ЧЕЛОВЕК СИДИТ В САМОЛЁТЕ, ОН ДВИЖЕТСЯ ИЛИ НЕТ?
ПРАВИЛА ВЕДЕНИЯ ДИАЛОГА
ПОКАЗЫВАЙТЕ
ДЕТЯМ, ЧТО ВСЕ
ГИПОТЕЗЫ ОЧЕНЬ ИНТЕРЕСНЫ
РЕЗЮМИРУЙТЕ
ВРЕМЕНИ ТО, ЧТО
БЫЛО СКАЗАНО,
НАЗЫВАЯ ДЕТЕЙ ПО ИМЕНАМ
ДЕТЯМ САМИМ
ОБСУДИТЬ, ЧТО ПРОИЗОШЛО
ДЕТЯМ САМИМ
ПОНЯТЬ СУТЬ
ПРОТИВОРЕЧИВОЙ СИТУАЦИИ
ПРАВИЛА ДЛЯ ДЕТЕЙ
ПОКАЗАТЕЛИ УСПЕШНОСТИ РАЗВИВАЮЩЕГО ДИАЛОГА
q Содержание диалога переходит на новый уровень:
Ø охвачено большинство детей;
Ø проявляют своё отношение к сказанному; Ø высказывают своё мнение и аргументируют его.
q Возникает диалог между детьми.
ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ
РАЗВИВАЮЩЕГО ДИАЛОГА
ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНАЯ
Как изобразить движение?
СОЦИАЛЬНОЕ ОКРУЖЕНИЕ
Мы одинаковые или разные?
НОРМАТВОРЧЕСТВО
Всегда ли нужно делиться своими игрушками?
СОВМЕСТНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Как мы поздравим наших мам на 8 марта?
ФИЛОСОФСКОЕ
Что такое счастье?
Как рождаются мысли?
ВАРИАНТЫ РАЗВИТИЯ
РАЗВИВАЮЩЕГО ДИАЛОГА
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС
ДЛЯ ЧЕГО НУЖНО ВЕСТИ РАЗВИВАЮЩИЙ ДИАЛОГ?
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
Курс профессиональной переподготовки
Воспитание детей дошкольного возраста
- Сейчас обучается 2953 человека из 85 регионов
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Организация образовательного процесса в детском саду в условиях реализации ФГОС ДО
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Дистанционные курсы для педагогов
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 611 691 материал в базе
Самые массовые международные дистанционные
Школьные Инфоконкурсы 2022
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
- 26.02.2021 1086
- RAR 2.3 мбайт
- 69 скачиваний
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Попова Елена Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
- Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- Для учеников 1-11 классов
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России
Время чтения: 1 минута
Школы граничащих с Украиной районов Крыма досрочно уйдут на каникулы
Время чтения: 0 минут
Россияне ценят в учителях образованность, любовь и доброжелательность к детям
Время чтения: 2 минуты
Минпросвещения России подготовит учителей для обучения детей из Донбасса
Время чтения: 1 минута
В Госдуме предложили ввести сертификаты на отдых детей от 8 до 17 лет
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Развивающий диалог
в детском саду как инструмент развития познавательных способностей. Сценарии занятий с детьми 4–7 лет
Подобный тип мышления позволяет видеть существенные противоречия в объектах познания, а потом совершать диалектическое превращение. Такое превращение предполагает, что для любых объектов, идей, явлений, ситуаций всегда существуют противоположности.
Читайте также: