Развитие межполушарного взаимодействия у детей раскраска школа развития
Обновлено: 02.07.2024
Актуальность: в основе интеллектуального развития лежит развитие межполушарного взаимодействия. Каждое полушарие мозга выполняет свои функции. Левое полушарие отвечает за логику и анализ, правое – за эмоции и воображение. При условии отсутствия слаженной работы обоих полушарий будет происходить нарушение межполушарного взаимодействия, выражающегося в доминирующей роли одного из полушарий, берущего на себя ведущую роль. В таком случае второе полушарие становится пассивным, что в свою очередь приводит к бессвязной работе обоих полушарий. Одним из вариантов развития межполушарного взаимодействия являются упражнения, которые необходимо выполнять одновременно двумя руками, такие игры будут полезны детям для дальнейшего эффективного развития и обучения, преодоления речевых и когнитивных трудностей. Взрослые также могут использовать эти упражнения, они способствуют реализации внутреннего потенциала, повышению точности выполнения действий во время управления автомобилем, формированию уверенности при публичных выступлениях.
Целевая аудитория: дети 5-7 лет.
Цель: развитие межполушарного взаимодействия посредством ознакомления с природой родного края.
Рекомендации по работе с карточками:
- Первоначально работать с карточками лучше в соответствии с их нумерацией, таким образом ребенок станет активным участником сказочной истории. Если ребенок уже знаком с этими карточками, т. е. играет не в первый раз, можно предложить ему выбрать наиболее понравившуюся.
- Упражнение на карточке с лабиринтом рекомендуется выполнять двумя руками одновременно. Если ребенок испытывает затруднения, допускается начинать работу с одной (ведущий) руки, затем пройти лабиринт второй рукой, далее выполнить упражнение одновременно двумя руками.
- Одновременно можно предложить ребенку пройти лабиринты с двух разных карточек.
- Для усложнения работы во время прохождения лабиринтов рассказывайте наизусть стихотворение с карточки.
- Активно хвалите малыша!
Карточка № 1.
Раз два брата-близнеца,
Рыжих, смелых хитрица,
Вместе по родному краю,
В путь отправившись, решили:
Тебя с собою пригласили!
Два лисёнка добежали до самой остроконечной горы Карелии - Пяйнур. Каждый из них хотел первым добежать до ее вершины. Помоги обоим лисятам добраться до цели в одно время. Одновременно двумя руками пройди по лабиринту в заданном направлении.
Лисята дальше побежали,
Друг с другом весело играли.
И на полянке очутились.
На тропе следы нашли,
По ним лисята и пошли.
Птицу увидав в дали,
К ней чудесной подошли.
В заповедных хвойных лесах Республики Карелия обитает красивейшая птица – глухарь. У этой птицы очень острый слух, несмотря на ее название. Оперение самца — черное с изумрудным оттенком. Помогли лисятам добраться до лесной птицы, одновременно двумя руками пройди по лабиринту в направлении глухаря.
Брызги яркие летят,
Манят так к себе лисят.
Только ближе подошли,
Рыбку в озере нашли.
Одним из символов карельских водоемов является лосось. Это крупная рыба, относится к ценным породам. П опуляция лосося в Карелии находится в стадии исчезновения, поэтому ловить эту рыбу не рекомендуется. Помоги лисятам добраться до лосося, чтобы получше разглядеть его. Одновременно двумя руками пройди по лабиринту в заданном направлении.
Пробежав вперед по тропке,
Камни черные лежат,
К ним лисята и спешат.
Лисята нашли шунгит – природный минерал, обладающий полезными свойствами и считающийся символом Республики Карелия. Его добывают только в Карелии и нигде более в мире. Помоги лисятам добежать до шунгитовых камней, одновременно пройди по лабиринту двумя руками.
Выполняя задания правой, затем левой рукой и двумя руками одновременно, ребенок включает в работу оба полушария головного мозга, что позволяет расширить границы межполушарного взаимодействия, улучшить синхронизацию работы правого и левого полушарий.
Интеграция правого и левого полушарий позволяет успешно решать ряд развивающих задач: улучшить сенсомоторную и пространственную координацию, повысить возможности произвольного внимания, усидчивости, самоконтроля, развить зрительно-моторную координированность, согласованность, точность, плавность движения обеих рук, а так же активизировать развитие речи и психомоторных процессов.
Предлагаемая пропись является одним из направлений работы по развитию интегрированного межполушарного взаимодействия у детей. Пропись включает в себя графические задания, построенные на основе активизации визуального (зрительного) и тонкомоторного взаимодействия. Ребенок поэтапно выполняет ряд заданий только правой, только левой, а затем двумя руками одновременно. Этим обеспечивается включенность в работу обоих полушарий головного мозга, формируются межполушарные связи, улучшается взаимодействие и синхронизация работы правого и левого полушария. Предлагаемый материал будет интересен специалистам: психологам, логопедам, дефектологам, воспитателям, проводящим развивающую работу с детьми, а также родителям
3.
4.
5.
6.
7.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
70.
71.
72.
73.
74.
75.
76.
77.
79.
80.
81.
82.
83.
84.
85.
86.
87.
89.
90.
Ф*ШКОЛА РАЗВИТИЯГЖ
Трясорукова Т.П.
Развитие межполушарного взаимодействия
У детей
удк 372.3/.4 ББК 74.102 kTk411
Трясорукова Т. П.
Т80 Развитие межполушарного взаимодействия у детей : прописи / Т. П. Трясорукова. — Ростов н!Д: Феникс, 2017. — 31 с. : ил. (Школа развития).
Предлагаемая пропись является одним из направлений работы по развитию интегрированного межполушарного взаимодействия у детей. Пропись включает в себя графические задания, построенные на основе активизации визуального (зрительного) и тонкомоторного взаимодействия. Ребенок поэтапно выполняет ряд заданий только правой, только левой, а затем двумя руками одновременно. Этим обеспечивается включенность в работу обоих полушарий головного мозга, формируются межполушарные связи, улучшаегся взаимодейсгвие и синхронизация работы правого и левого полушария.
Предлагаемый материал будет интересен специалистам: психологам, логопелам, дефектологам, воспитателям, проводящим развивающую работу с детьми, а также родителям.
удк 372.3/.4 ББК 74.102
О Трясорукова Т. П., 2017
Межполушарное взаимодействие необходимо для координации работы мозга и передачи информации из одного полушария в другое. Отсутствие слаженности в работе полушарий мозга — частая причина трудностей в обучении детей дошкольного и младшего школьного возраста, так как при наличии несформированности межполушарного взаимодействия не происходит полноценного обмена информацией между правым и левым полушариями, каждое из которых постигает внешний мир по-своему. Использование в работе с детьми специально подобранных заданий, упражнений, игр позволяет расширить границы межполушарного взаимодействия.
Предлагаемые в прописи задания построены на использовании в работе с детьми метода психотрафики. Ребенок поэтапно выполняет ряд графических заданий только левой, только правой, а затем двумя руками одновременно. Этим обеспечивается включенность в работу правого и левого полушарий. Под влиянием выполняемых заданий происходят положительные изменения, формируются межполушарные связи, улучшается сенсомоторная и пространственная координация, повышаются возможности произвольного внимания, самоконтроля, улучшается усидчивость, развивается зрительно-моторная координированность, расширяются возможности координации обеих рук, укрепляются кисти и пальчики, появляется ббльшая согласованность, точность, плавность мелкомоторных движений.
Общие рекомендации к работе
А Задания с ребенком выполняются последовательно, от простого к сложному. А Развивающие сеансы строятся индивидуально для каждого ребенка, от одного до трех заданий в день.
А Желательно закрепление пройденного материала, т. е. задания можно размножить и периодически предлагать ребенку повторить их еще раз (используйте наиболее понравившиеся ребенку задания).
А На первых этапах работы в прописи для детей 5—6 лет допустимо использовать тонкие фломастеры. В дальнейшем фломастер необходимо заменить на мягкий простой карандаш.
А Старайтесь проводить занятия, когда ребенок спокоен и положительно настроен на работу
И самое главное, покажите ребенку пример — выполните несколько заданий вместе с ним!
Желаем вам успехов в обучении и развитии детей! Свои отзывы и предложения присылайте на e-mail:
Читайте также:
- Отчет день рождения рдш в школе
- Приветствие родителям в детском саду от воспитателей на 1 сентября
- Методы и формы консультирования по вопросам планирования семьи кратко
- Функциональные обязанности лица ответственного за реализацию антикоррупционной политики в доу 2021
- Психические процессы речь кратко