Разработать фрагмент занятия по теме четырехугольник для подготовительной группы детского сада

Обновлено: 05.07.2024

1.Учить составлять четырехугольник из счетных палочек.

2.Упражнять в счете в пределах и в счете на слух.

4.Развивать логическое мышление

4.Воспитывать усидчивость умение слушать ответы сверстников, держать правильную осанку за столом.

Д емонстрационный материал : перевернутые карточки (с изображением животных)

Раздаточный материал: коробка со счетными палочками, математический набор, фишки , рабочие тетради.

Методы и приёмы работы

-А вот и полянка. Да кто же это мог так пошалить? Я вам предлагаю каждому собрать по 10 палочек и положить их в коробочки (выполнения задания)

-Молодцы , как чисто стало на полянке.

- Теперь давайте присядем и отдохнем.

-Здравствуйте ,ребята. (появляется игрушка ёж)

Вы меня узнали? Да это я лесной учитель. Спасибо вам за помощь. Теперь мои ученики смогут выполнять задания с помощью палочек.

-А вы умеете выкладывать геометрические фигуры из палочек?(ответы детей)

-Вот мы сейчас и проверим. Предлагаю вам отсчитать четыре палочки и сделать квадрат.(выполнения задания). Как можно по- другому назвать эту фигуру? (ответы детей)

-Теперь отсчитайте еще три палочки и сделайте еще квадрат.

-Сколько получилось у вас квадратов? (Два)

-Сколько прямоугольников? (Один)

-Сколько четырехугольников? (Три)

-Молодцы справились с заданием.

-Молодцы, хорошо поиграли. Теперь я вам предлагаю пройти за столы. В розетках лежат цифры. Нужно разложить цифры по порядку слева на право.(выполнение задания). А теперь я буду хлопать в ладоши. Вы должны определить сколько количество хлопков, найти соответствующую цифру и показать ее мне.

-А теперь загадка для всех. Кто же сможет первым отгадать загадку?

-сколько детей нужно, чтобы в каждом углу четырехугольной комнаты находилось по одному ребенку? Почему вы так думаете?

-Теперь я предлагаю по работать в тетради.

-Посмотрите на рисунок с клубничками. В каком ряду клубничек больше? Сколько клубничек в верхнем ряду? Сколько клубничек в нижнем ряду? Нарисуйте в клеточках цифры соответствующие количеству клубничек. Какое число больше 7 или 6?

-Посмотрите на второй рисунок. Из каких фигур состоят собачки? Какая собачка состоит из большого количества фигур? Нарисуй цифры, которые покажут, сколько фигур понадобится на каждую собачку. Чем похожи собачки т чем отличаются?

Свободное общение с детьми.

-Что нового вы сегодня узнали? Что вам больше всего понравилось? Какие затруднения вы сегодня испытывали? Какое задание для вас было самым легким?

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ

воспитатель 1 кв. категории

Целевые ориентиры: знает некоторые характерные особенности знакомых геометрических фигур; выражает словами местонахождение предмета; правильно пользуется порядковыми и количественными числительными в пределах 8.

Виды деятельности: игровая, двигательная, познавательно-исследовательская , музыкальная, коммуникативная.

Средства реализации: альбомные листы, счетные палочки; геометрические фигуры.

Организационная структура игрового занятия

В оспитатель предлагает разгадать загадку:

Яркий сарафан в цветочек,

В деревянные бока.

А внутри секреты есть:

Может – три, а может, шесть.

Это русская. (матрешка).

Воспитатель показывает игрушку матрешку.

- Матрешка не может разобраться. Сестрички попросили матрешку купить новые платочки только четырёхугольной формы, а она запуталась. Вот посмотрите, (показывает геометрические фигуры: овал, круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, ромб, трапеция). Давайте поможем Матрешке.

Коммуникативная: слушают стихотворение.

Познавательно-исследовательская : отгадывают загадки.

Игровая: помогают матрешкам.

- Рассмотрите внимательно геометрические фигуры и скажите, какие вам знакомы?

- Сравните круг и квадрат, чем они отличаются? Верно, у квадрата есть углы, а у круга нет. Круг катится, а квадрат нет.

- Сравните квадрат и треугольник. Сколько углов у квадрата? Сколько углов у треугольника? Сколько сторон у квадрата? А у треугольника? Правильно, у треугольника 3 угла, поэтому он называется треугольник.

- Как можно назвать фигуру, у которой 4 угла? Верно, фигура, у которой 4 угла, называется четырёхугольник.

- Какие ещё из этих фигур можно назвать четырёхугольником? Дети считают углы у прямоугольника, ромба, трапеции, тем самым доказывая, что эти фигуры – четырёхугольники.

- В стране геометрических фигур есть волшебные качели. На качелях катаются геометрические фигуры. С левой стороны качелей посадите кататься пять прямоугольников. А на правую сторону посадите квадратов, на один меньше, чем прямоугольников. Что можно сделать, чтобы прямоугольников и квадратов стало поровну? (Добавить один квадрат или убрать один прямоугольник.)

Воспитатель предлагает выполнить построение большого и малого четырехугольников из счетных палочек.

- Сколько палочек потребовалось, чтобы построить маленький четырехугольник?

- Сколько палочек потребовалось, чтобы построить большой четырёхугольник?

– Встаньте в круг, сейчас мы вместе будем выполнять движения под музыку. Повторяйте за мной:

Воспитатель проводит математический диктант.

- Перед вами лежат листочки и геометрические фигуры, возьмите клей и приклейте посредине листа треугольник. Над треугольником приклейте круг. Под треугольником приклейте квадрат. Слева от круга приклейте четырехугольник. Справа от круга приклейте прямоугольник.

Воспитатель предлагает нарисовать на листе в клеточку фигурку по точкам в соответствии с образцом.

Коммуникативная: отвечают на вопросы воспитателя.

Познавательно-исследовательская : считают слева направо до десяти; сравнивают количество предметов; предлагают разные способы уравнивания предметов.

Познавательно-исследовательская : различают геометрические фигуры.

Познавательно-исследовательская : сравнивают предметы по размеру.

Познавательно-исследовательская : выполняют построение геометрических фигур из счетных палочек; различают геометрические фигуры.

Двигательная: активно выполняют упражнения физкультминутки.

Речевая: повторяют слова стихотворения за воспитателем.

Коммуникативная: отвечают на вопросы воспитателя.

Коммуникативная: отвечают на вопросы.

Познавательно-исследовательская : ориентируются в пространстве.

Благодарит за активное участие в занятии.

Побуждает детей к уборке демонстрационного и раздаточного материала с рабочих мест.

Коммуникативная: выражают свои эмоции.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд : самостоятельно убирают свое рабочее место

Цель: Познакомить с признаками четырехугольника; учить ориентироваться в пространстве, отражать в речи направление слева, справа, верх в низ.

Материалы: звонок, часы тик-так (символ-игра, геометрические фигуры), картинка с изображием дома.

Динь, динь звенит звонок, начинается урок.

Часы тик-так зовут нас на математику.

Воспитатель: Ребята, кто знает, чем мы занимаемся на математике?

Дети: мы учимся считать, сравнивать и на ощупь определять.

(Дети сидят на стульчиках)

Воспитатель: Вот у меня чудесный мешочек.

Найди мне фигуру прямоугольной формы. Квадратной, круглой, треугольной. Ребята скажите, а чем отличаются эти фигуры. У квадрата все стороны равны, а у прямоугольника верхняя и нижняя сторона длинные, и ровны между собой. Левая и правая короткие.

Чем похожи эти фигуры? (4 угла и 4 стороны)

Как можно назвать квадрат и прямоугольник одним словом (кто знает, поднимает руку).

Воспитатель: Сейчас мы с вами откроем тетради и возьмем карандаши.

Ребята видите точку?(да) Сейчас я вам буду диктовать, а вы рисовать и потом мы с вами посмотрим какой рисунок у нас получился.

От точки вправо 4 клеточки, 4 клеточки вниз, 4 клеточки влево и 4 клеточки вверх.

Какая фигура у вас получилась? (квадрат)

А теперь часы зовут, надо нам отдохнуть.

Вы все на машинах, получили номера. И вам надо найти свой гараж, 12, 3- беги гараж свой ищи (расклеены фигуры в обручах) 2-3 раза

(оставьте свои номера в гараже) возьмите стульчики нас ждут часы тик-так. Сели, спинка прямая солим, солим вперед, назад, быстро, медленно, заичьи ушки. Часы тик-так хочет загадать загадку

Не овал я и не круг

Треугольнику я брат

А зовут меня (квадрат.)

Воспитатель: У вас на столе квадраты и сегодня мы их будем украшать. На столе лежат геометрические фигуры, и чистый лист бумаги. Слушайте внимательно!

Часы шли, шли, и верхнем левом углу круг нашли, а треугольник в нижнем правом углу, прямоугольник в правом верхнем углу оказался, а квадрат в нижнем левом углу затерялся. (Дети должны разложить по местам фигуры).

Воспитатель: Детки посмотрите на картинки, и скажите сколько на картинке квадратов и прямоугольников.

Запомнили наши четырехугольники. Вы завтра мне еще повторите, а то вдруг я забуду!

Динь, динь, звенит звонок вот и кончился урок. Вы ребята молодцы, ждите скоро к вам приду и новые задания, вам принесу.

Данное занятие направлено на расширение математических представлений дошкольников 6-7 лет. На протяжение всего занятия активно используется интерактивная доска, которая предоставляет широкие возможности и делает сам процесс обучения с детьми дошкольного возраста более интересными, наглядными и увлекательными. В ходе занятия происходит интеграция таких образовательных областей, как познание, социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие. Такой прием, как рефлексия, который включен в конце занятия, помогает педагогу понять настроение детей, их внутреннее состояние и сделать соответствующие выводы. Данный конспект занятия будет интересен воспитателям ДОУ и педагогам дополнительного образования.

Если вам понравилась статья, лучший способ сказать cпасибо — это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Руководитель: Мустаева Татьяна Юрьевна

ОУ: МОУ СОШ №20, г. Йошкар-Ола

Руководитель: Избиенова Наталья Николаевна

ОУ: МБДОУ №51 "Подсолнушек", город Йошкар-Ола

Руководитель: Избиенова Наталья Николаевна

ОУ: МБДОУ №51 "Подсолнушек", город Йошкар-Ола

Очень интересная выбранная тема. Конспект составлен с учетом всех требований ФГОС . Все задания для детей даются так, чтобы исключить утомляемость и усталость. Задания разнообразные, и в то же время направлены на решение образовательных задач по одной теме. Просчитаны все организационные моменты, что делает время занятия более эффективным.

"Путешествие в город Четырехугольников" - увлекательное интерактивное занятие, направленное на развитие математических способностей. Во время занятия используются разнообразные приемы работы, позволяющие усвоить достаточно сложный материал и выучить названия непростых геометрических фигур. Занятие построено с учетом ФГОС.

Читайте также:

Разработать фрагмент занятия по теме четырехугольник для подготовительной группы детского сада

Комментарии