Рассказ мероприятие школьный исполнитель
Обновлено: 04.07.2024
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Система традиционных школьных концертов
как средство формирования духовно-нравственных ценностей учащихся
Преподаватель по классу фортепиано
Муниципального бюджетного учреждения
Увидеть в каждом ребенке самое лучшее, помочь раскрыть свои способности и самореализоваться, повернуть творческую энергию учащегося в правильном направлении, разбудить в нем творца и научить испытывать радость творчества – таковы далеко не все задачи, которые ставит перед собой педагогический коллектив Детской музыкальной школы г.Зеленодольска.
Наша школа была открыта в 1943 году. Все свои 70 лет существования она сохраняет академическую направленность и работает в двух руслах:
- музыкально-эстетическое воспитание детей, приобщение к наследию мировой музыкальной культуры, формирование активных слушателей, понимающих классическую музыку, формирование общей культуры учащихся, воспитание патриотизма, гражданственности.
- подготовка наиболее одаренных учащихся к дальнейшему музыкальному образованию, воспитание и обучение профессионалов.
Хочу представить на Ваш суд СИСТЕМУ концертных мероприятий, которая пронизывает всю учебно-воспитательную работу нашей школы и охватывает практически весь контингент музыкальной школы.
Буду очень рада, если наработанный нами опыт станет для кого-то хорошим подспорьем в деле эстетического и гражданского воспитания молодого поколения.
Хочу отметить, что возможным все это стало благодаря заинтересованности и творческого энтузиазма педагогического коллектива. Ведь именно преподаватель-исполнитель, являясь прекрасным примером и образцом для подражания, активнее вовлекает в исполнительскую деятельность своих учеников. К тому же, сегодня в школе существуют многочисленные ансамбли, оркестры, хоры, которые охватывают большое количество учащихся и дают возможность каждому ребенку проявить себя в том или ином коллективе.
Цель СИСТЕМЫ КОНЦЕРТОВ: формирование творческой личности, патриота и гражданина своей страны.
СИСТЕМА решает следующие задачи:
Развивает художественные способности и творческие навыки учащихся в области музыкального исполнительства, расширяет музыкальный кругозор.
Воспитывает работоспособность, эмоциональную отзывчивость, чувство коллективной сплоченности, умение общаться друг с другом.
Воспитывает культуру межнационального общения, уважения к традициям различных народов, родного края, уважения к культурному и историческому прошлому Родины.
СИСТЕМА включает в себя концертные мероприятия, которые по составу исполнителей можно разделить на три группы:
III .совместные (преподаватели и учащиеся).
Внутри каждой группы концерты можно подразделить на множество видов по форме проведения:
концерт-отчет и т.д.
Ученические концерты: так называемые малые отчетные концерты учащихся, Большой отчетный концерт учащихся, классные концерты, родительские собрания с концертами.
- Дважды в год (в конце декабря и апреля) в течение недели проходят малые отчетные концерты - учащиеся каждого отделения выступают перед своими родителями. Именно эти концерты являются своеобразными отчетами отделов, подводя итоги каждого учебного полугодия. Замечательно то, что малые отчетные концерты охватывают большое количество наших учеников (а их у нас около 1000), дают возможность детям проявить себя, показать свои навыки и умения. Именно на этих концертах родители могут увидеть результаты совместной творческой работы своего ребенка и педагога. Именно эти концерты, проводимые в большом концертном зале, привлекают публику, расширяют слушательскую аудиторию, носят просветительский характер, популяризируют классическую музыку.
- Отдельной строкой мне хочется выделить концерты, которые для родителей и бабушек-дедушек готовят малыши 5-6 лет, занимающиеся в подготовительной группе. Этих концертов – 4:
- Родительские собрания с концертами учеников проводятся обычно два раза в год. Они способствуют углублению знаний, прививают любовь к классической музыке, развивают творческие способности учеников, привлекают внимание родителей к процессу обучения. Тесный контакт с родителями – залог воспитания ребенка в верном направлении, отвлечении его от вредных для психики и физического здоровья привычек. Очень важно растить здорового члена общества!
- В конце мая проводится традиционный выпускной вечер , который запоминается праздничным настроением, теплой атмосферой и яркими моментами выступлений выпускников. Для своих родителей выпускники представляют большую концертную программу, ставшую итогом многолетней творческой работы учащихся и их преподавателей.
- Главным и достойным завершением учебного года является Большой отчетный концерт учащихся , который проходит ежегодно в мае. Как правило, обязательное участие в нем принимают все ученические коллективы: три оркестра (струнный, народный, духовой), три хора (хор мальчиков, хор младших и хор старших классов), огромное количество ансамблей (вокальный, скрипичные – младших и старших классов, ансамбли гитаристов, домристов, аккордеонистов, виолончелистов и др.). Программа Большого отчетного концерта продумывается с самого начала учебного года. Уже в сентябре руководители всех коллективов подают репертуарные списки, из которых руководство школы тщательно отбирает музыкальные произведения для программы Большого отчетного концерта. Мы строго подходим и к отбору солистов, прослеживая их развитие в течение всего учебного года. Участие в концерте считается очень почетным. И поэтому ученики стараются выдать все, на что они способны. Городская публика каждый год с нетерпением ожидает Большой отчетный концерт учащихся нашей музыкальной школы, зная, что это будет настоящий праздник Музыки! В зале всегда аншлаг.
Педагогические концерты: – прежде всего это ежегодный концерт преподавателей. Кроме того, наши преподаватели дают сольные концерты.
Концерт преподавателей имеет особую значимость среди школьных концертов. Активная концертная работа содействует проявлению творческих способностей преподавателя, дает возможность для реализации собственных идей каждым педагогом, создает условия для полноценного общения и обмена педагогическим опытом. Концертная деятельность педагогов является хорошим примером для учеников, стимулирует занятия музыкой и вовлекает детей в творческий процесс. Педагог-исполнитель – образец для подражания!
Смешанный состав (педагоги совместно с учениками) – это концерты с лекциями, тематические концерты, концерты-беседы, приуроченные к определенным датам, государственным праздникам, посвященные юбилейным датам выдающихся зарубежных и отечественных композиторов.
Среди таких концертов есть постоянные, повторяющиеся из года в год – например, день Знаний (1 сентября), день пожилого человека (1 октября), дни Конституции Республики Татарстан (6 ноября) и Российской Федерации (12 декабря), день Матери, день защитника Отечества, Международный женский день и др..
Каждый из этих концертов ставит перед собой различные задачи в деле воспитания молодого поколения. Это воспитание уважения к традициям своего народа и культуры межнационального общения, это воспитание любви к Родине и чувства гордости за Великую страну, это стремление к миру, готовность служить своей отчизне, уважение к ветеранам, это воспитание любви к маме и чувство благодарности за ее заботу и многое другое…
Исполнителями в этих концертах-лекциях являются преподаватели и учащиеся школы. Совместная творческая работа воспитывает учеников, пожалуй, гораздо больше, чем просто подготовка к концерту. Игра вместе со своим педагогом мобилизует учащихся, заставляет более ответственно относиться к своим занятиям. В процессе подготовки и проведения подобных мероприятий приобретаются начальные концертные навыки учащихся, формируется исполнительское мастерство. В то же время и у преподавателя появляется потребность постоянно работать над повышением своего педагогического и профессионального мастерства.
Концерты эти, как правило, оставляют самые яркие, незабываемые впечатления не только у слушателей, но и у самих участников концерта. Очень важно, что таким образом происходит обогащение музыкального кругозора учащихся, приобщение к лучшим образцам классического наследия.
Непременно следует отметить еще одну сторону эффективности СИСТЕМЫ. Ученики активнее развиваются, становятся смелее и раскованнее на сцене, воспитывается их творческая воля. Из года в год растет количество участников и победителей конкурсов и фестивалей различных уровней. На сегодня почти 400 из 950 учащихся школы являются победителями международных, всероссийских, региональных, зональных, республиканских творческих конкурсов и фестивалей.
Подытоживая свою работу, хочу еще раз подчеркнуть важность реализации подобных СИСТЕМ в музыкальных школах. Все эти многочисленные мероприятия имеют не только учебный, образовательный характер. Одной из главных задач является воспитание личности с широким кругозором и гражданскими позициями, развитие эстетических вкусов, привитие этических норм, воспитание духовности. Эти концертные мероприятия способствуют повышению самосознания, самодисциплины, учат умению сделать правильный нравственный выбор, воспитывают чувство гражданского долга.
Формирование думающего, активного человека с творческой жилкой, способного с энтузиазмом подойти к любому делу, готового отдать все свои силы любимой Родине - такова суть педагогической работы в нашей школе.
Медсестра оглядела сидевших на скамейке четырех девочек и глянула на часы.
- Хорошо. Медицинские карточки взяли? Кладите мне на стол. Я потом их отмечу. Идемте, девочки. Ребята уже собрались. Да, а где Кевин? Вы его не видели?
- Я видела. Он с ребятами был на крыльце. - Бойко ответила миниатюрная кареглазая девочка с длинными, почти до пояса, каштановыми волосами. – Сейчас придет.
Дверь, действительно, тотчас же приоткрылась, и в ней показалась ухмыляющаяся физиономия Кевина.
- Здравствуйте. Я не опоздал?
- Здравствуй. Тебе следовало прийти пораньше. Зайди в мой кабинет и возьми там четыре веревки. Только бери короткие.
- Я знаю, Зоя Петровна.
- Давай побыстрее, уже без пятнадцати восемь. Да, и скамеечку захвати. И беги во двор, все приготовь. Мы тоже сейчас придем.
- Я мигом! – Кевин исчез, будто испарился.
Медсестра села за стол, взяла карточки, бегло просмотрела.
- Ну, что, девочки, как себя чувствуете? Волнуетесь?
- Мне немножко страшновато. – Стройная девочка с косичкой виновато улыбнулась.
- Ничего, не волнуйтесь, все будет хорошо. Вы ведь уже не раз это видели, так что нечего бояться.
- Да, но когда тебя саму… И потом раздеваться…
- Ну и что? Все, кто был до вас, через это прошли. А стесняться не надо. Вы все такие хорошенькие. Вот, возьмите по таблеточке. Ее глотать не надо. Сосите, как конфетку.
- А это чтобы меньше бояться. Просто успокаивающее. И потом, многие ребята так и не увидели бы вас, таких красивых, голенькими. Сегодня только раз и увидят. Ну, что? Пошли? Нам надо успеть закончить до начала занятий.
Девочки дружно встали и двинулись за медсестрой по коридору. Дверь коридора выходила в школьный двор. Когда ни вышли на улицу, толпа, на девяносто пять процентов состоявшая из девочек, встретила их шумом и свистом.
Вслед за медсестрой девочки поднялись на помост виселицы. Там уже было все готово. Четыре веревки с классическими петлями на концах свисали с четырех из шести крюков, вбитых в перекладину. Под крайней петлей стояла скамеечка. Кевин, сидевший на корточках на самом краю помоста, и с кем-то разговаривавший, сразу вскочил.
Девочки остались сзади, а медсестра подошла к краю помоста и подняла руку.
- Тише, ребята! Сегодня первое июля, и, как обычно, первого числа, мы проводим плановую ежемесячную экзекуцию. Тише, прошу Вас! Вчера по итогам успеваемости из шести тысяч учеников компьютером были отобраны четыре девочки. Это Аня Соловьева, Оля Замятина, - женщина сверилась с бумажкой, - Кэтти Джонсон и Вероника Кудрявцева.
Толпа разразилась бурными аплодисментами и свистом. Медсестре пришлось снова призывать всех к тишине.
- Все они выпускницы нашей школы. Они уже достигли возраста, позволяющего применять к ним программу сокращения. В соответствии с правилами распорядка эти девочки сейчас будут публично повешены и удушены на нашей виселице. Почетная обязанность повесить девочек сегодня предоставляется Кевину Адамсу.
Толпа снова зашумела и захлопала, и Кевин приветственно помахал рукой. Медсестра обернулась к девочкам:
- Ну, что же вы? Раздевайтесь, быстренько давайте!
Девочки торопливо начали снимать школьные платья, скидывать туфельки. Через минуту они стояли голыми, прикрываясь руками и стыдливо отворачиваясь от толпы. Только худенькая Кэтти осталась в узеньких трусиках. Кевин уже стоял у скамейки, ожидая.
- Готовы? Ну, кто первая?
- Ну, живее! Давай, Анечка, иди сюда.
Голая девочка с косичкой неуверенно, но послушно подошла к петле, стала у скамейки.
- Давай, вставай вот сюда, вот так. – Женщина помогла ей взобраться на скамейку, - руки опусти, стань ровно, вот так. Кевин, не зевай, накинь ей петлю.
- Зоя Петровна! Я как-то… Мне страшно. – Коленки девочки предательски дрожали, а ладошки все время порывались прикрыть лобок.
- Уже все, все позади. Кевин, узел ровно на затылке. И не затягивай так туго, задушишь ее раньше времени! – Женщина стояла рядом, придерживая девочку, успокаивающе поглаживала ее по бедру.
- Ну, вот, видишь, и ничего страшного. Как повиснешь, за веревку не хватайся. Держи руки ровно. Сейчас будет немножко больно, совсем чуть-чуть, потерпи. Веревка будет душить, но ты не сопротивляйся, расслабься и все закончится. Поняла?
- Да, Зоя Петровна, хорошо.
- Ну вот. Готова? Кевин, давай!
Парень толкнул скамейку, и босые ножки девочки закачались над помостом. В толпе зааплодировали. Медсестра чуть придержала повешенную, не давая ей раскачиваться, и внимательно глядя ей в глаза, тихо повторяла:
- Спокойно. Уже все. Расслабься.
Девочка, видимо, попыталась что-то сказать, ротик ее раскрылся, и из него показался кончик языка.
Рука повешенной девочки вдруг метнулась вверх, но женщина поймала ее и прижала к ее бедру. Сразу то же пришлось сделать и с другой рукой.
- Потерпи, Анечка, еще немножко.
Но голое тело девочки задергалось, потом сильнее, стройные ножки резко взбрыкнули, будто пытаясь оттолкнуться от воздуха, и, поняв, сто ее уже не удержать, медсестра отпустила повешенную, но не отходила от нее. Кевин за это время подобрал скамейку и установил ее под следующей петлей.
- Ну, хорошо. Кто следующий? Оленька, давай подходи. Видишь, ничего страшного. Анечка, вот, уже висит. Кевин, помоги ей. Активнее, не буду же я за тебя все делать.
Высокая, статная, широкобедрая, но не полная, девушка с белокурыми волосами проворно вскочила на скамью, чуть покосившись на Аню, которая начинала все сильней отплясывать и выгибаться на веревке. Послушно просунула голову в петлю. Кевин, глядя на медсестру, которая все пыталась не дать Ане хвататься за веревку, с видимым удовольствием поглаживал крутые, выпуклые Олины ягодицы, вроде как придерживая и успокаивая ее.
- Зоя Петровна! Можно я останусь в трусиках? Ну, пожалуйста! Я стесняюсь…
Медсестра удивленно обернулась:
- Нет, Кэтти, снимай быстренько. Все девочки висят без трусиков, и ты не особенная. Что тут стесняться, мы тебя быстренько повесим, и все твое стеснение пройдет.
Потом она повернулась к Кевину:
- Ну, чего ты ждешь? Вешай ее! Так мы не успеем до занятий!
Парень, неожиданно для нее, сильно толкнул девочку в попку, так что скамейка вылетела из-под нее, а ноги девочки описали в воздухе широкую дугу. В толпе опять захлопали. Тут же он поймал качнувшееся назад тело повешенной, придержал, и, нагнувшись, подхватил скамейку.
Кэтти, присев, быстро сдернула трусики, и встала, обеими руками прикрывая пах.
- Ну, Давай, Кэтти, не бойся. Забирайся на скамеечку. – Женщина торопила девочку, которая нерешительно подошла, заворожено глядя на петлю. Кевин помог ей подняться, уже более уверенно накинул петлю, ободряюще похлопал по голой попке.
- Вот, видишь, все хорошо. Руки опусти. Вот так. Оп!
Скамейка вылетела из-под ног девочки, и, под шум толпы Кэтти закачалась в затянувшейся петле.
- Ну, Вероника, теперь ты.
Прелестная девочка с длинными распущенными волосами смело взобралась на скамейку. Вдруг веревка оказалась для нее коротка. Девочка старательно поднималась на носочки, вытягивала шейку, но ничего не получалось.
- Ну, что вы возитесь? – Женщина, обойдя повешенных, подошла к ним. – Не достает? А, сейчас! Слезай, Вероника. Ребята, у кого с собой учебники? Дайте несколько книг!
Тут же из толпы протянулись руки с книгами. Медсестра выбрала четыре справочника потолще, сложила их стопкой на скамейке.
- Вот так. Теперь залезай сюда, осторожнее. Я помогу.
Девочка взобралась на книги, балансируя, выпрямилась.
- Да, Зоя Петровна, - Кевин затягивал узел на затылке девочки.
- Волосы из-под веревки достань, веревка должна быть на голой шейке. Так, хорошо! Я ее подержу, а ты скамейку достань осторожно. Чтобы книги не помять.
Она глянула на девочку:
- Да, Зоя Петровна.
- Ну, прощай, девочка. Поехали!
Кевин, нагнувшись, выдернул скамейку, и книги громко хлопнули о помост.
- Ну, вот и все. Кевин, раздай ребятам книги. – Медсестра посмотрела на часы, потом на повешенных девочек, которые, с вывалившимися языками отчаянно сучили голыми ножками и раскачивались на веревках. – Прелестные девочки. Все прошло очень хорошо. До занятий еще полчаса. Ты побудь здесь с ними, пока они будут отплясывать. Я сейчас приду.
Женщина спустилась с помоста, направляясь в сторону своего кабинета.
Когда она вернулась, неся в руке стетоскоп, минут через пятнадцать, повешенные девочки были еще живы. Их голые тела еще чуть подрагивали, выгибаясь в последних конвульсиях. Кевин стоял рядом с вероникой, носовым платком вытирая слюни повешенной.
- Что, знакомая? – спросила Медсестра, подходя.
- Да. Она была моей подружкой месяца три, в прошлом году.
- А, понятно. Спасибо, Кевин, ты можешь идти.
Постепенно, одна за другой, девочки затихли. Медсестра послушала их по очереди, поворачивая тела повешенных на веревках и прикладывая каждой стетоскоп к груди и к спине. Удовлетворенно кивнув, она громко объявила:
- Ребята! Экзекуция закончена! Девочки мертвы. Сейчас можете расходиться, смотрите, не опаздывайте на занятия! Они будут висеть до вечера, так что на переменках можете подняться сюда, рассмотреть их поближе и потрогать.
И тут раздался громкий звонок, извещавший, что до начала первого урока осталось ровно пять минут.
Все школы разные. Дети, учителя и руководство в них — тоже. И всё-таки есть в них что-то общее. Например, одни и те же мероприятия: они проходят по одному сценарию, часто — не нравятся детям, но очень важны для отчетов. Наши блогеры Даша и Маша Копыловы рассказали о таких событиях.
1. Линейка на 1 сентября
Конечно, учебный год в школе начинается с линейки. Огромный букет, парадная форма, шаблонная речь директора, стихотворения первоклассников и первый звонок — без всего этого не обходится ни один День знаний. Но несмотря на громкую музыку, нарядные костюмы и красивые цветы, самая интересная часть 1 сентября — это встреча с друзьями после долгих каникул (а вовсе не та иллюзия праздника, которую пытаются создать взрослые).
2. День учителя
Для школы это один из главных праздников осени и года. В этот день у нас в школе играла музыка, украшались коридоры, звучали поздравления. Дети шли в школу с подарками и цветами. Под конец дня в школе проводят праздничный концерт. Но помимо этого у нас была еще одна интересная традиция — день самоуправления: старшеклассники занимали место учителей и проводили уроки для остальных детей. В начальной школе нас это раздражало, ведь старшеклассники любят поумничать. Но потом мы сами стали участвовать в этом и проводить уроки для началки (это было уже приятнее).
3. Новогодний огонек
Новый год — праздник, который в России отмечают всегда и везде: дома, в школе, в университете, на работе. У нас в школе всегда проводили ёлку для началки. Самым интересным для нас было нарядиться в красивый костюм или платье, а после праздника получить подарок. На новогоднем огоньке, разумеется, был Дед Мороз, роль которого из года в год исполнял руководитель театрального кружка (конечно, все об этом знали). В старших классах на Новый год устраивают дискотеки (степень веселья зависит от изобретательности учеников).
4. Масленица
В нашей школе масленицу праздновали на широкую ногу. Под конец недели, в пятницу, всегда проводили ярмарку на улице. Из столовой выносили столы, которые каждый класс должен был стол накрыть по-своему. Не принести блины или другую выпечку — нельзя! Всё это продавали. Заработать на таком более-менее приличные деньги, конечно, не получалось, но многие все равно выходили торговать. Под конец праздника сжигали чучело.
5. Смотр строя и песни
Такое мероприятие проводилось у нас на 9 мая, но в каких-то школах его устраивали 23 февраля. В нашем случае на День Победы, помимо праздничного концерта, куда часто приглашали ветеранов, все классы должны были принимать участие в конкурсе строевой подготовки. За несколько недель до мероприятия на уроках физкультуры мы начинали маршировать, а на уроках музыки учили песни. Когда всё было готово, на улице или в спортивном зале все классы демонстрировали умение идти строем, исполняя при этом военные композиции. Как правило, на парад мы надевали пилотки и галстуки. Но были учителя, которые очень заморачивались, поэтому некоторые маршировали в военной форме.
6. Весёлые старты и другие спортивные мероприятия
Из спортивных мероприятий в нашей школе самыми популярными были эстафеты, чемпионаты по мини-футболу и волейболу, а также лыжные кроссы. Иногда это была смесь из конкурсов типа перетягивания каната или челночного бега. Для участия в разных веселых стартах, как правило, набирали самых сильных детей, но иногда брали и тех, кто послабее. Уклониться от таких мероприятий было непросто. Зато после них в журнале появлялась пятёнка по физре.
7. День рождения школы
В этот праздник, как обычно, организовывался какой-нибудь концерт, играла музыка, в коридорах висели шарики. Но когда этого становилось мало, у нас в школе начинали придумывать какие-нибудь флешмобы или квесты. Например, однажды нам сказали прийти на уроки в домашних тапочках. А ещё мы как-то раз писали пожелания школе на бумажных самолетиках, рисовали плакаты и открытки.
8. Сбор макулатуры
Для этого мероприятия требовалась особая подготовка. В течение года бумажки, ненужные тетрадки, черновики не выбрасывались, потому что точно могли сгодиться для макулатуры. В начальной школе эти сборы были очень важны, потому что классы соревновались друг с другом, кто насобирает больше килограммов бумаги. Помню, как мы отдали свои любимые журналы, лишь бы принести побольше макулатуры. Нести заветные свертки до школы было тяжелым испытанием, на помощь приходили родители.
Скриншот из презентации (ее прислали в сибирские школы) к уроку истории о ситуации на Украине
Затем дети обсуждают различные международные организации и опасность, которую может представлять вступление Украины в НАТО. В качестве аргументов здесь предлагают использовать цитаты из обращения президента, например, эту:
Читайте также: