Расписание кружков дополнительного образования в школе

Обновлено: 02.07.2024

Управление Роспотребнадзора по Республике Марий Эл

Требования к режиму деятельности детей в кружках и секциях - Санитарный надзор

Санитарный надзор

Требования к режиму деятельности детей в кружках и секциях

Режим учебно-воспитательного процесса (расписание занятий) учреждений дополнительного образования должен иметь санитарно-эпидемиологическое заключение.

Расписание занятий в учреждениях дополнительного образования детей составляется с учетом того, что они являются дополнительной нагрузкой к обязательной учебной работе детей и подростков в общеобразовательных учреждениях и поэтому необходимо соблюдение следующих гигиенических требований:

При зачислении в объединение каждый ребенок должен представить справку от врача о состоянии здоровья с заключением о возможности заниматься в группах дополнительного образования по избранному профилю.
Посещение ребенком занятий более чем в 2 объединениях (секций, студий и т.д.) не рекомендуется. Предпочтительно совмещение занятий спортивного и неспортивного профиля. Кратность посещения занятий одного профиля рекомендуется не более 2 раз в неделю.
Между занятиями в общеобразовательном учреждении (независимо от обучения) и посещением учреждения дополнительного образования детей должен быть перерыв для отдыха не менее часа.
Начало занятий в учреждениях дополнительного образования должно быть не ранее 8.00 часов, а их окончание – не позднее 20.00 часов.
Занятия детей в учреждениях дополнительного образования могут проводиться в любой день недели, включая воскресные и каникулы.
Продолжительность занятий детей в учреждениях дополнительного образования в учебные дни, как правило, не должна превышать 1,5 часа в день, в выходные и каникулярные дни – 3 часа. После 30-45 минут занятий необходимо устраивать перерыв длительностью не менее 10 минут для отдыха детей и проветривания помещений. Продолжительность каждого занятия и длительность отдельных видов деятельности должны быть индивидуальны.

Занятия с использованием компьютерной техники проводят в соответствии с гигиеническими требованиями к видеодисплейным терминалам и персональным электронно-вычислительным машинам.

В учреждениях дополнительного образования детей при наличии двух смен занятий, в середине дня необходимо устраивать 1-2-часовой перерыв между сменами для уборки и сквозного проветривания помещений.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по работе кружка "Занимательный немецкий" в 1 классе

Развернутое планирование по работе кружка.

Внеклассная работа по географии. План работы кружка " Юный геолог".

Метадическая разработка предназначена для педагогов естественного цикла, увлекающихся геологией. Организация геологического кружка в школе способствует формированию у учащихся устойчивого интере.

расписание работы кружков, занятий с учащимися(ОВЗ)

- расписание работы кружков- расписание занятий с учащимися(ОВЗ).

Решение задач воспитания и социализация школьников в контексте национального воспитательного идеала, их всестороннего развития наиболее эффективно в рамках органи.

Записать ребенка в кружок на официальном сайте школы и официальном сайте Мэра Москвы могут родители (законные представители). Ученики старше 14 лет имеют возможность записаться самостоятельно.

Для этого нужно:

1. Перейти на официальный портал Мэра г. Москвы в раздел "Услуги";

2. Выбрать раздел "Отдых, культура, спорт", далее "Запись в кружки, спортивные секции, дома творчества";

3. Нажать кнопку "Получить услугу" и ввести свои логин и пароль;

4. На появившейся странице, внизу выбрать ГБОУ Школа №851 и ввести название кружка или выбрать другие критерии для поиска.

Информация о статусе заявления будет размещена в Вашем личном кабинете на официальном сайте Мэра Москвы. Также Вы будете получать уведомления об изменении статуса заявления по электронной почте.

Запросить документы могут только в исключительных случаях. Сделать это может специалист по дополнительному образованию.

Какие объединения дополнительного образования есть в школе? Как они работают?

Объединения дополнительного образования открыты во всех учебных корпусах школы. Дополнительные программы предлагаются ребятам на всех уровнях образования: от дошкольного до старших классов. Часть из них работает на бесплатной основе, другая — за счет средств родителей.

Работают ли объединения дополнительного образования в каникулы?

Не могу разобраться в договоре: как правильно платить?

Самый удобный способ платить за услуги Школы — на Сайте Москвы. Начисления оплаты ежемесячно выгружаются в систему городских платежей в срок до 10 числа (или первый в рабочий день, если 10 — праздничный или выходной).

Внимание! Школа ежемесячно начисляет сумму, пропорциональную количеству занятий, проведенных в отчетном месяце, и их стоимости, указанной в договоре.

Пожалуйста, примите во внимание тот факт, что деньги из Вашего банка могут идти на лицевой счет Школы до трех рабочих дней. Не откладывайте платеж на 16-30 число во избежание приостановления оказания услуг по договору.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Годовой календарный учебный график

муниципального образования город Ноябрьск

на 2021-2022 учебный год

Годовой календарный учебный график муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования "Центра детского творчества является документом, регламентирующим организацию образовательного процесса в учреждении. Годовой календарный учебный график в полном объёме учитывает индивидуальные, возрастные, психофизические особенности обучающихся и отвечает требованиям охраны их жизни и здоровья. Центр детского творчества в установленном законодательством Российской Федерации порядке несет ответственность за реализацию в полном объеме дополнительных образовательных программ в соответствии с годовым календарным учебным графиком.

Годовой к алендарный учебный график разработан в соответствии с:

ü Производственным календарем при шестидневной рабочей неделе на 2021 и 2022 годы;

ü Уставом МБОУ ДО "ЦДТ", утвержденным 25.02.2015 №П-192.

Регламентирование образовательной деятельности на 2021-2022 учебный год

- основной набор с 10 мая – 09 сентября 2021 года;

- дополнительный набор 10 сентября - 19 сентября 2021 года.

- начало учебного года – 01.09.2021 г.;

- продолжительность учебного года – 36 недель;

- окончание учебного года – 31.05.2022 года

- 1-ое полугодие – с 01.09.2021 по 30.12.2021

- 2-ое полугодие – с 10.01.2022 по 31.05.2022

Продолжительность 2021 – 2022 учебного года

С 01.09 по 30.12.2021

С 10.01.по 31.05.2022

С 01.06 по 31.08.2022

С 01.09 по 30.12.2021

С 11.01.по 31.05.2022

С 01.06 по 31.08.2022

С 01.09 по 31.12.2021

С 11.01.по 31.05.2022

С 01.06 по 31.08.2022

* Режим работы учреждения в период школьных каникул: ежедневно с 8.00 до 20.00 (по дополнительному плану)

2. Начало и окончание учебных занятий.

Начало учебных занятий:

Окончание учебных занятий

*Занятия по внеурочной деятельности могут проводиться с 13.00 до 13.30

3. Количество учебных недель в году

Продолжительность учебного года – 36 учебных недель

4. Нерабочие праздничные дни в 2020-2021 учебном году:

Нерабочие праздничные дни в 2021 году:

- 4 ноября — День народного единства.

Нерабочие праздничные дни в 2022 году:

- 1 Января - Новый год

- 7 Января - Рождество Христово

- 23 Февраля - День защитника Отечества

- 8 Марта - Международный женский день

- 1 Мая - Праздник весны и труда

- 9 Мая - День Победы

- 12 Июня - День России

Удлиненные выходные дни в соответствии с производственным календарем на 2022 год:

Начало / Конец

1 Января / 09 Января

Новогодние каникулы 2022

День защитника Отечества

Международный женский день

5. Регламентирование образовательного процесса на неделю

Регулярно проводимые занятия в объединениях (занятия, проводимые на протяжении длительного периода в одни и те же дни недели и время, в установленных (закрепленных) местах (кабинетах, залах) осуществляются на основании расписания занятий. Расписание занятий объединений составляется для создания наиболее благоприятного режима труда и отдыха детей администрацией Учреждения с учетом возможностей учреждения, пожеланий родителей (законных представителей), возрастных особенностей детей, установленных санитарно-гигиенических норм и утверждается директором Учреждения.

Разовые занятия (занятия, проводимые вне недельных циклов) проводятся на основании приказов по учреждению о их проведении с указанием места проведения, даты и времени.

5.1. Продолжительность учебной недели :
1 год обучения - 1, 2 раза в неделю
2 год обучения – 2, 3 раза в неделю

3 год и более – 2-4 раза в неделю

5.2. Продолжительность занятий:

-дошкольники- 30, 40 минут

-учащиеся младшего школьного возраста- 40 минут

-учащиеся среднего школьного возраста- 40 минут

-учащиеся старшего школьного возраста- 40 минут

5.3. Распределение образовательной недельной нагрузки в течение учебной недели по одному направлению

-дошкольники- 2-4 занятия

-учащиеся младшего школьного возраста - до 6 занятий

-учащиеся среднего школьного возраста - до 8 занятий

-учащиеся старшего школьного возраста - до 8 занятий

*Учащийся может заниматься в одном и более объединения

6. Регламентирование образовательного процесса на день

Занятия в объединениях могут проводиться в период с 08.00 до 20.00 часов.

6.1. При проведении часового занятия:

· 05 минут – подготовка рабочего места педагога и учащихся, встреча учащихся;

· 40 минут – проведение основной части занятия;

· 05 минут – напоминание о мерах безопасности при следовании домой и сопровождение учащихся до выхода из образовательного учреждения.

· 10 минут - работа с электронным журналом.

6.2. При проведении двухчасового занятия:

· 05 минут – подготовка рабочего места педагога и учащихся, встреча учащихся;

· 40 минут – проведение первой части занятия;

· 10 минут – перерыв, во время которого педагог контролирует и организует безопасное поведение учащихся;

· 40 минут – проведение второй части занятия;

· 20 минут - работа с электронным журналом.

7. Оценка контроля и уровня подготовки учащихся:

Оценка контроля и уровня подготовки учащихся проводится по результатам промежуточной и итоговой аттестации. Порядок и периодичность промежуточной и итоговой аттестации осуществляется на основании Положения.

8. Организация работы с педагогами:

При организации работы с педагогическим коллективом применяются формы: педагогические советы, совещания при директоре, методические объединения, школа педагогического мастерства, творческие группы, проблемные группы, мастер-классы, экспертная деятельность, обобщение опыта , индивидуальная работа с педагогами: консультирование, совместный анализ занятий, самообразование.

9 . Организация работы с учащимися:

При организации работы с учащимися используются формы: занятия в объединениях, экскурсии, воспитательные мероприятия, участие в выездных мероприятиях: конкурсах, фестивалях, состязаниях, проведение традиционных мероприятий. В т. ч. все вышеуказанные формы работы с учащимися с применением дистанционных форм обучения с помощью компьютерной сети Интернет, используя технологии on-line и off-line.

10. Организация работы с родителями:

При организации работы с родителями используются формы: родительские собрания, открытые занятия, дни открытых дверей, мастер-классы, беседы, концерты, совместные мероприятия, творческие отчеты, анкетирования, социологические опросы.

11. Организация работы с детьми с ОВЗ:

Особенности современного дополнительного образования.

Структурно современное дополнительное образование представлено двумя основными объемными блоками: образовательным и культурно-досуговым.

Его назначение – удовлетворение многообразных потребностей детей в познании и общения, которые не всегда могут быть реализованы в рамках предметного обучения. Здесь обучение происходит на основе образовательных программ, разработанных, как правило, самими педагогами. Делятся они по направленностям, которых в системе дополнительного образования 11. При реализации программ надо соблюдать следующие условия: 1. программа реально должна отражать потребности обучающихся; 2. наличие специалиста-профессионала, который не только сам разбирается в данной области обучения, но и способен увлечь этим ребят. Чтобы образовательное назначение действительно явилось подсистемой общего образования надо:

1. выявить те интересы ребят, которые следует развивать;

2. решить кадровый вопрос;

3. познакомить педагогов, с уже существующим, банком образовательных программ дополнительного образования детей, интересующей направленности, или сподвигнуть педагогов на написание своей программы деятельности;

4. разработать программу интеграции основного и дополнительного образования.

Каковы же особенности современной системы дополнительного образования и в чём актуальность её развития в современной школе?

1. Программы не рассчитаны на ученика вообще, как в школе, а направлены на конкретного ученика, его интерес и природосообразность. Не транслируются сверху, а предлагаются по выбору.

2. Во время обучения происходит динамичное реагирование на изменяющиеся потребности детей и родителей.

3. Полученные ЗУНы не носят абстрактный характер, а являются практически ориентированными, помогающие ребёнку адаптироваться в обществе.

4. Присутствие совершенно иного типа взаимодействия педагога с ребёнком. В системе дополнительного образования между партнёрами всего процесса формируется развивающая среда: сначала создаются условия оптимальные для развития ребёнка, затем обеспечивается сотрудничество в совместной деятельности педагога и ребёнка, а потом выход на творчество. Поэтому дополнительное образование стимулирует к активному самостоятельному поиску, подталкивает к самообразованию.

5. В дополнительном образовании ребёнок чаще испытывает ситуацию успеха, так как предоставлена возможность проявить себя, свои способности, развить талант и повысить мастерство.

6. Система дополнительного образования играет существенную роль в самоопределении ребёнка и профориентации.

7. Здесь реализуется право ребёнка овладеть знаниями и умениями в индивидуальном темпе и объёме.

8. Дополнительное образование – это образование без каникул и, практически, без возраста, что определяет фактор непрерывного образования личности.

Дополнительное образование должно стать неотъемлемым компонентом любого образовательного учреждения, поскольку главным был и остаётся приоритет каждого ребёнка.

Четыре основные модели организации дополнительного образования детей.

С чего начать организацию дополнительного образования в школе?

а) Аналитический этап.

1. Проанализировать цели и задачи своей школы. Определить направленности дополнительного образования (их 11).

2. Определить запросы детей и родителей на дополнительные образовательные услуги.

3. Проанализировать уже имеющиеся кружки и секции и сопоставить их с запросом учащихся и родителей.

4. Изучить спектр дополнительных образовательных услуг предлагаемых ближайшими учреждениями дополнительного образования детей, продумать вопрос о взаимодействии.

5. Изучить основные нормативные документы по организации дополнительного образования детей.

б) Проектировочный этап.

— разработка общей схемы дополнительного образования в школе.

1. Сопоставить направленности дополнительного образования в школе с целями и задачами школы.

2. Проанализировать материально-техническую и методическую базу с целью решения вопроса, где эффективнее осуществлять те или иные кружки – на базе школы или через договор о сотрудничестве на базе УДОД.

3. Проанализировать кадровое обеспечение данной деятельности, ответив на вопрос, кто будет осуществлять данные программы: учителя школы, которые автоматически становятся педагогами дополнительного образования или педагоги дополнительного образования УДОД или других специализированных учреждений.

4. Какую допрофессиональную подготовку можно осуществить через систему дополнительного образования?
Ответы на эти вопросы помогут составить расписание кружков (объединений) и скоординировать его с общим расписанием и планом воспитательной работы.

в) Этап организационного и программно-методического обеспечения дополнительного образования.

В программно-методическое обеспечение дополнительного образования входят:

1. Внесение в Устав школы статьи об организации блока дополнительного образования, куда следует внести:

— цель реализации дополнительного образования, названия направленностей;

— дать характеристику типам программ, которые будут реализованы;

— определить формы дополнительного образования (кружки, клубы, студии, секции и т.д.);

— дать анализ контингента для обучения и контингента педагогических работников, которые будут осуществлять данную деятельность;

— на какой основе будет реализовываться (платная, бесплатная, смешанная);

В помощь можно привлечь следующие нормативные документы:

2. Разработка положения о блоке дополнительного образования.

3. Заключение договора о сотрудничестве школы с одним или несколькими специализированными учреждениями (УДОД, спортивной школой, библиотекой, музеем и т.д.). Форма договора едина и есть в каждом учреждении.

4. Разработка должностных инструкций на работников блока дополнительного образования, утверждается директором.

5. Создание банка программ, которые также утверждаются директором образовательного учреждения.

6. Создание на базе школы методического объединения педагогов дополнительного образования и организация научно-методического сопровождения данной деятельности (методическая литература, организация обучения педагогов дополнительного образования и т.д.).

7. Осуществление в полном объеме ВШК.

3. Как составить учебный план и расписание занятий блока дополнительного образования в школе?

Читайте также: