Ради детей принципы образования в семье и в школе
Обновлено: 03.07.2024
"Ради детей" Сюзан Шейффер Маколи - книга о том, каким может быть образование - и в семье, и в школе.
Каждый из нас - родитель или учитель - хочет дать своим детям самое лучшее образование. Нам всем хотелось бы, чтобы учеба для них была одновременно и увлекательным приключением, и серьезной подготовкой к дальнейшей жизни. Но, к сожалению, большинство учебных заведений сегодня не справляются с этой задачей.
Книга основана на христианском понимании того, что значит быть человеком и в чем смысл человеческой жизни. В то же время книга очень практична и содержит множество советов.
Введение
1. Что такое образование?
2. Дети рождаются личностями
3. Власть и свобода
4. Новый взгляд
5. Образование - наука о привязанностях
6. Путь воли, разума и единство всего
Приложение
Каждый из нас - родитель или учитель - хочет дать своим детям самое лучшее образование. Нам всем хотелось бы, чтобы учеба для них была одновременно и увлекательным приключением, и серьёзной подготовкой к дальнейшей жизни. Но, к сожалению, большинство учебных заведений сегодня не справляются с этой задачей.
Сюзан Шейффер Маколи (дочь известного богослова Френсиса Шейффера) в своей книге показывает, что так быть вовсе не должно. Учёба может быть одновременно и назидательной, и интересной.
Аннотация к книге "Ради детей. Принципы образования в семье и школе"
Каждый из нас - родитель или учитель - хочет дать своим детям самое лучшее образование. Нам всем хотелось бы, чтобы учеба для них была одновременно и увлекательным приключением, и серьезной подготовкой к дальнейшей жизни. Но, к сожалению, большинство учебных заведений сегодня не справляются с этой задачей. "Ради детей"- книга о том, каким может быть образование - и в семье, и в школе. Она основана на христианском понимании того, что значит быть человеком и в чем смысл человеческой жизни. В то же время книга очень практична и содержит множество советов.
Мы всегда рады честным, конструктивным рецензиям. Лабиринт приветствует дружелюбную дискуссию ценителей и не приветствует перепалки и оскорбления.
Покупала книгу не в Лабиринте, НО!
Эту должна быть настольной книгой каждого родителя!
Книгу перечитываю уже на 4й раз, и теперь под запись (выписываю важные, затронувшие меня, моменты, цитаты), параллельно обсуждаю книгу с переводчиком Людмилой Уитман (знаю ее лично).
Книга многое перевернула во мне, как в родителе. Помогла по новому посмотреть на воспитание детей.
Книга рассказывает и о воспитании, и об образовании. Написала ее Сюзан Шейффер Маколи, но она расписывает не свои принципы.
Покупала книгу не в Лабиринте, НО!
Эту должна быть настольной книгой каждого родителя!
Книгу перечитываю уже на 4й раз, и теперь под запись (выписываю важные, затронувшие меня, моменты, цитаты), параллельно обсуждаю книгу с переводчиком Людмилой Уитман (знаю ее лично).
Книга многое перевернула во мне, как в родителе. Помогла по новому посмотреть на воспитание детей.
Книга рассказывает и о воспитании, и об образовании. Написала ее Сюзан Шейффер Маколи, но она расписывает не свои принципы, а Шарлотты Мэйсон!
Сюзан рассказывает о христианском подходе Шарлотты Мэйсон к образованию детей.
Есть цитаты из Библии!
Картинок нет Скрыть
Каждый из нас - родитель или учитель - хочет дать своим детям самое лучшее образование. Нам всем хотелось бы, чтобы учеба для них была одновременно и увлекательным приключением, и серьезной подготовкой к дальнейшей жизни. Но, к сожалению, большинство учебных заведений сегодня не справляются с этой задачей. "Ради детей"- книга о том, каким может быть образование - и в семье, и в школе. Она основана на христианском понимании того, что значит быть человеком и в чем смысл человеческой жизни. В то же время книга очень практична и содержит множество советов.
Иллюстрации к "Ради детей. Принципы образования в семье и школе"
Покупают вместе с "Ради детей. Принципы образования в семье и школе"
Орловская и Ливенская, Курская и Рыльская, Белгородская и Старооскольска, Ростовская и Новочеркасская, Екатеринодарская и.
Книга "Близкие Богу и людям" - это сборник небольших рассказов из жизни святых и праведных людей. Все истории документальны и.
В этой небольшой книге мы постарались объединить всё, в чем нуждаются люди, потерявшие близких: объяснение того, что, по учению.
На развитие ребенка влияют три важных сферы: школа, семья и социум. Успешное решение задач воспитания возможно только при условии взаимодействия семьи, школы и социума. Сотрудничество семьи и школы становится все более актуальным и востребованным. Обе стороны предъявляют свои претензии. С одной стороны, учителя жалуются на отсутствие интереса у родителей к школьной жизни своих детей, пассивность. С другой стороны, родители недовольны чрезмерными нагрузками и равнодушием педагога. Однако, сотрудничество этих сфер необходимо для формирования всесторонне развитой личности. Влияние социума играет немало важную роль в формировании личности ребенка, оно социализирует его. Позиции общества влияют на формирование целого поколения.
Взаимодействие семьи и школы.
Каждый ребенок вступает в многообразные отношения со множеством людей: в своей семье он сын или дочь, брат или сестра; в школе — учащийся; в спорте — спортсмен; в автобусе — пассажир и т. д. Во всех этих отношениях ребенок проявляет свои личные качества: самоуверенность, скромность, доброжелательность, ответственность, дисциплинированность, равнодушие, эгоизм и другое.
Исследователи глубоко изучили, как формируется детское поведение, какую роль играет в этом семья, школа и общество. И от того, какое влияние оказывают на ребёнка эти три компонента, зависит его формирование как личности.
В чем заключается взаимодействие семьи и школы?
Формы работы с семьей.
Конференции родителей по вопросам семейного воспитания, где на всеобщее обсуждение выдвигаются общие вопросы семейного воспитания.
Педагогические принципы взаимодействия семьи и школы.
Главной задачей родителей и педагога является помощь ребенку. Именно их взаимодействие разрабатывают в ребенке следующие качества: нравственные ценности, социальную активность, уверенность в себе и многое другое.
«Л. В. Байбородова, считает, что формирование сотруднических отношений между педагогами и семьей — длительный процесс, успешность которого зависит от того, как будут реализованы следующие принципы:
- Обеспечение субъектной позиции всех участников педагогического процесса.
- Организация совместного творчества учителя, учащихся и их родителей.
- Гуманистическая ориентация во взаимодействии с семьей.
- Интеграция и дифференциация целей, задач и действий участников педагогического процесса, направленных на воспитание и развитие детей.
- Управление взаимодействием детей и родителей [1, с. 156–158].
Анализ работ, посвящённых проблемам взаимодействия семьи и школы, (Ш. А. Амонашвили, В. А. Караковский, А. В. Мудрик, Н. Д. Никандров, Л. И. Новикова, А. Б. Орлова, В. Ю. Питюков, В. Д. Шадрикова, Н. Е. Щуркова и др.) и многолетняя экспериментальная работа, по осуществлению сотрудничества педагогов и родителей, позволили выделить основные принципы, на которых базируется процесс формирования сотруднических отношений между педагогами и семьей. К ним относятся:
принцип обеспечения эмоциональной безопасности родителей;
принцип социального партнерства;
Дадим характеристику каждому из предложенных нами принципов.
создание спокойной, доброжелательной атмосферы, располагающей к диалогу;
взаимное доверие во взаимоотношениях между педагогом и родителями;
возможность обменяться мнениями, переключиться, пошутить;
учет личных проблем и затруднений родителей в воспитании детей;
внимание к просьбам и предложениям со стороны родителей;
способность к оказанию психологической поддержки.
Второй принцип — принцип социального партнерства. Этот принцип означает:
взаимную договоренность между родителями и педагогами об основах воспитания школьника;
эмоциональный отклик на события, происходящие как со школьником, так и с семьями отдельных учеников;
единство требований и стиля отношения к ребенку;
взаимное оповещение о значимых событиях в жизни ребенка;
исполнение просьбы педагогов со стороны семьи и исполнение просьбы родителей в адрес учителей, оказание взаимных услуг;
совместную деятельность педагога, детей и родителей.
Четвертый принцип — принцип гуманизации во взаимодействии с семьей, что предполагает:
опору на положительные качества родителей и детей;
осуществление действий, направленных на укрепление и повышение авторитета родителей;
учет своеобразия условий жизни каждой семьи, возраста родителей, уровня подготовленности в вопросах воспитания;
доверие к воспитательным возможностям родителей;
недопустимость неосторожного вмешательства в жизнь семьи;
Влияние социума на формирование личности ребенка
Таким образом, в формировании и развитии ребенка участвует не только семья и школа, но и окружающая его социальная среда.
Изучив содержание процесса взаимодействия семьи, школы и социума, я выявила формы работы с семьей, педагогические принципы взаимодействия семьи и школы, рассмотрела влияние социума на развитие ребенка.
Проанализировав материал, можно сделать вывод, что в развитии ребенка огромное значение имеют правильно скоординированное взаимодействие семьи, школы и социума. Ведь от того, какое влияние на ребёнка окажут эти институты в определённое время и зависит его формирование как личности, формирование его гражданской позиции, и в целом: формирование нового поколения людей.
Основные термины (генерируются автоматически): школа, ребенок, семья, родитель, принцип, семейное воспитание, влияние социума, развитие ребенка, взаимное доверие, школьный коллектив.
Читайте также: