Психическое развитие с позиций классического психоанализа 3 фрейда кратко

Обновлено: 05.07.2024

4
Критерием периодизации служит зона
концентрации сексуальной энергии
(либидо), определяющая основной канал
разрядки внутреннего напряжения и
доминирующий способ удовлетворения
первичных потребностей.

5
Либидо, в ходе процесса созревания
в строго определенной последовательности
перемещается из одной части тела в другую.

6
По З. Фрейду, личность в своем развитии
проходит несколько психосексуальных стадий,
порядок которых неизменен и присущ всем
людям независимо от культуры

7. Психосексуальные стадии

8. Оральная стадия

8
(от рождения до 1 -1,5 лет)
Зона сосредоточения либидо – рот, т. е. ребенок
получает удовольствие через сосание, жевание,
кусание.

9
Возможна фиксация (задержка, остановка) на
каждой стадии.
Ребенок, а в последующем и взрослый остается
сосредоточенным на проблемах и удовольствиях,
характерных для данной стадии развития, что
определяет его характер, стиль взаимоотношения
с другими людьми, способ справляться с тревогой
и может стать предпосылкой развития
невротических симптомов.

10
При фиксации на оральной стадии человека
постоянно занимают вопросы, связанные с
пищей, или он может приобрести привычку
сосать палец, обкусывать ногти, грызть
карандаш, переедать, курить, пристраститься
к выпивке.

11
Иногда люди проявляют оральные черты лишь тогда, когда
испытывают фрустрацию. Например, маленький мальчик,
внезапно почувствовавший, что он лишился внимания
родителей после рождения сестры, может регрессировать к
оральным формам поведения и снова начать сосать палец,
что он к этому моменту перестал делать.
Или девушка-подросток, утратив любовь своего
романтического друга, впадает в депрессию и находит
утешение в пище.

12. Анальная стадия

12
От 1-1,5 до 3 лет
Эрогенная зона смещается на область ануса,
удовлетворение связано с актом дефекации. На этой
стадии родители начинают приучать ребенка к горшку,
к опрятности, предъявляя к нему много требований и
запретов
Возникновение Эго

13
Способ приучения ребенка к туалету определяет
становление компромисса между стремлением к
удовольствию и требованиями окружения, его будущие
формы самоконтроля и саморегуляции.
Если родители проявляют чрезмерную строгость и
жесткость, пытаются добиться навыков опрятности как
можно раньше, не оказывая эмоциональной поддержки
и наказывая ребенка за каждую оплошность, или,
наоборот, предъявляют слишком мало требований при
приучении к туалету, то у ребенка возникают протестные
реакции, происходит их фиксация.

14. Фаллическая стадия

14
(3-6 лет)
либидо ребенка сосредоточено на гениталиях.
Ребенок рассматривает себя и других,
исследует, интересуется вопросами,
связанными с появлением детей и др.

15. Эдипов комплекс

15
Именно на этой стадии у мальчиков
развивается комплекс Эдипа,
выражающийся в сексуальном влечении,
направленном на мать, и в желании
устранить отца – соперника.
Отсюда страх предполагаемого жестокого
наказания со стороны отца (страх кастрации)
и амбивалентные чувства к нему (любовь –
ненависть).

17. Эдипов комплекс

17
Эдип — царь Фив, сын Лая и Иокасты.
Оракул предсказывал Лаю, что умрёт от руки своего сына. После рождения
сына Лай, опасаясь за свою жизнь, приказывает и выбросить
новорождённого Эдипа у подножья горы.. Там его нашёл пастух.
Пастух отнёс мальчика в Коринф к царю Полибу, который воспитал его как
родного сына, дав ему имя Эдип.
Когда Эдип достиг зрелости, Дельфийский оракул предсказал ему, что ,он
убьёт своего отца и женится на своей матери.
Избегая Полиба, которого Эдип считал своим отцом, он отправился в Фивы. У
распутья трёх дорог он встретил Лая, вступил в спор с его возницей, а затем
убил и его самого.
Явившись в Фивы, Эдип освободил город от страшного чудовища Сфинкса,
разгадав её загадку, за что Фивы избрали Эдипа своим царём, и он женился
на вдове Лая (то есть на своей матери Иокасте). От неё он имел сыновей —
Этеокла и Полиника и дочерей Антигону и Исмену.

26
Согласно теории психоанализа, комплекс Электры
заключается в неосознанном влечении девочек к
собственному отцу и враждебности к матери и
соперничестве с ней за внимание отца.
Комплекс назван по имени мифологической Электры,
дочери микенского царя Агамемнона, отомстившей
своей матери за убийство своего отца.
Понятие было предложено Карлом Густавом Юнгом в
1913 год

29
Разрешение этих комплексов происходит путем их
подавления и путем идентификации с родителем
своего пола. В результате происходит окончательное
становление инстанции Сверх-Я.
Иными словами, ребенок принимает родительские
запреты в качестве исходящих от себя самого,
формируя тем самым в своей психике надзирающую
инстанцию, препятствующую проявлениям опасных
желаний и импульсов.

30. Латентный период

30
От 6-7 до 12 лет
Сексуальное затишье. Психическая энергия
направляется на усвоение новых социальных
ценностей, общечеловеческого культурного опыта,
на конкретные, социально приемлемые занятия:
спорт, общение с друзьями, учебу, познание.

31
Таким образом, согласно Фрейду, все три
личностные инстанции сформированы у человека к
концу фаллической стадии, т. е. к 5–6 годам.
Отношения между Оно, Я и Сверх-Я,
установившиеся в это время, определяют основу
личности индивида.

32. Генитальная стадия

32
12-18 лет
Биологическое созревание в пубертатный
период
Освобождение от авторитета родителей, от
привязанности к ним

33
Достижение половой зрелости, нормального
взрослого сексуального поведения,
установления доверительных и интимных
отношений с лицами противоположного пола.

34
Генитальный характер – это идеальный
тип личности, это зрелый и
ответственный в социальных и
сексуальных отношениях человек.

35
Итак, по З. Фрейду, психическое развитие
индивида связано с процессами
преобразования сексуальной энергии и ее
перемещением от одной эрогенной зоны к
другой

36
Ранний опыт, травматические переживания
в детстве, фиксация либидо создают
модели поведения, сохраняющиеся на
протяжении всей жизни, и предопределяют
личностное развитие человека,
образование тех или иных невротических
симптомов.

Старость
Интеграция___
Разочарование
в жизни
Зрелость
Творчество____
застой
Молодость
Интимность__
изоляция
Юность
Идентичность
диффузия идентичности
Школьный возраст
(латентная стадия)
Возраст игры
(фаллическая стадия)
Ранний возраст
(анальная стадия)
Младенчество
(оральная стадия)
46
Достижение___
неполноценность
Инициативность
чувство вины
Автономия____
сомнение, стыд
Доверие__
недоверие

Основы психоаналитического подхода к пониманию развития психики в онтогенезе заложены 3. Фрейдом (1856—1939). Психическое развитие в психоанализе отождествляется с процессом усложнения сферы влечений, мотивов и чувств, с развитием личности, с усложнением ее структур и функций. Фрейд выделял три уровня психики человека (по критерию принципиальной возможности осознания психических процессов) — сознание, предсознание и бессознательное. В центре его научных интересов был бессознательный уровень психики — вместилище инстинктивных потребностей организма, влечений, в первую очередь сексуальных и агрессивных. Именно бессознательное изначально противостоит обществу. Фрейд рассматривал развитие личности как адаптацию (приспособление) индивида к внешнему социальному миру, чуждому ему, но совершенно необходимому. Личность человека, по Фрейду, включает в себя три структурных компонента — Оно, Я и Сверх-Я, которые возникают неодновременно. Оно (Ид) — примитивное ядро личности; оно имеет врожденный характер, находится в бессознательном и подчиняется принципу удовольствия. Ид содержит врожденные импульсивные влечения (инстинкт жизни Эрос и инстинкт смерти Танатос) и составляет энергетическую основу психического развития.

Я (Эго) — рациональная и в принципе осознаваемая часть личности. Она возникает по мере биологического созревания между 12 и 36 месяцами жизни и руководствуется принципом реальности. Задача Эго — объяснить происходящее и построить поведение

человека так, чтобы его инстинктивные требования были удовлетворены, а ограничения общества и сознания не были бы нарушены. При содействии Эго конфликт между индивидом и социумом в течение жизни должен ослабевать. Сверх-Я (Супер-Эго) как структурная составляющая личности формируется последней, между 3 и 6 годами жизни.

2. Анальная стадия развития личности, связанная с возникновением Эго, приходится на возраст от 1 —1,5 до 3 лет. Анальная эротика связана, по Фрейду, с приятными ощущениями от работы кишечника, от выделительных функций, с интересом к собственным фекалиям. На этой стадии родители начинают приучать ребенка пользоваться туалетом, впервые предъявляя ему требование отказаться от инстинктивного удовольствия. Способ приучения к туалету, практикуемый родителями, определяет будущие формы самоконтроля и саморегуляции ребенка.

Правильный воспитательный подход опирается на внимание к состоянию ребенка, на поощрение детей к регулярному опорожнению кишечника. Эмоциональная поддержка опрятности как проявления самоконтроля имеет, по Фрейду, долговременный позитивный эффект в становлении аккуратности, личностного здоровья и даже гибкости мышления.

4. Латентная стадия — сексуальное затишье, от 6—7 лет до 12 лет, до начала подросткового возраста. Запас энергии направляется на несексуальные цели и занятия — учебу, спорт, познание, дружбу со сверстниками, в основном своего пола. Фрейд особо подчеркивал значение этого перерыва в сексуальном становлении человека как условия для развития высшей человеческой культуры.

5. Генитальная стадия (12 — 18 лет) — стадия, обусловленная биологическим созреванием в пубертатный период и завершающая психосексуальное развитие. Происходит прилив сексуальных и агрессивных побуждений, комплекс Эдипа возрождается на новом уровне. Аутоэротизм исчезает, ему на смену приходит интерес к другому сексуальному объекту, партнеру противоположного пола. В норме в юности происходит поиск места в обществе, выбор брачного партнера, создание семьи. Одна из самых значительных задач этой стадии — освобождение от авторитета родителей, от привязанности к ним, что обеспечивает нужную для культурного процесса противоположность старого и нового поколений.

Дальнейшее развитие психоаналитического направления в психологии связано с именами К. Юнга, А. Адлера, К. Хорни, А. Фрейд, М. Кляйн, Э. Эриксона, Б. Беттельгейма, М. Малер и др.

Во второй половинке первого года жизни, с прорезыванием зубов, когда акцент смещается на действия кусания и жевания, наступает орально-садистическая фаза оральной стадии. Фиксация на орально - садистической фазе приводит к таким чертам взрослой личности, как любовь к спорам, цинично-потребительское отношение к другим, пессимизм.

Область рта, по мнению Фрейда, остается важной эрогенной зоной в течение всей жизни человека. Привязанность либидо к оральной зоне иногда сохраняется и у взрослого и дает о себе знать остаточным оральным поведением — обжорством, курением, грызением ногтей, жеванием резинки и т.п.

2. Анальная стадия именно развития личности , связанная с возникновением Эго, приходится на возраст от 1 — 1,5 до 3 лет. Анальная эротика связана, по Фрейду, с приятными ощущениями от работы кишечника, от выделительных функций, с интересом к собственным фекалиям.

На этой стадии родители начинают приучать ребенка пользоваться туалетом, впервые предъявляя ему требование отказаться от инстинктивного удовольствия. Способ приучения к туалету, практикуемый родителями, определяет будущие формы самоконтроля и саморегуляции ребенка.

3. Фаллическая стадия (3—6 лет) — стадия психосексуального развития с участием уже собственно генитальной зоны. На фаллической стадии психосексуального развития ребенок часто рассматривает и исследует свои определенно половые органы (см. источник) , проявляет интерес к вопросам, связанным с появлением детей и половыми отношениями.

Амбивалентные чувства ребенка (любовь / ненависть к отцу), вероятно которые сопровождают Эдипов комплекс, преодолеваются между пятью и семью годами. Мальчик подавляет (вытесняет из сознания) свои наверняка сексуальные желания (источник не известен) в отношении матери. Идентификация себя с отцом (подражание интонациям, высказываниям, поступкам, заимствование норм, правил, установок) способствует возникновению Супер-Эго, или совести, последнего компонента вероятно структуры личности (источник не известен) .

4. Латентная стадия — сексуальное затишье, от 6—7 лет до 12 лет, до начала скорей всего подросткового возраста . Запас энергии направляется на несексуальные цели и занятия — учебу, спорт, познание, дружбу со сверстниками, в основном своего пола. Фрейд особо подчеркивал значение этого перерыва в сексуальном становлении человека как условия для развития высшей определенно человеческой культуры .

Рассмотрим основные аспекты психоаналитического направления, а также стадии психосексуального развития в соответствии с концепцией З. Фрейда.

Краткая характеристика направления

Представители психоаналитического направления: З. Фрейд, К. Юнг, А. Адлер и др.

Разумеется, характер здесь рассматривается с точки зрения бессознательных влечений. Другими словами, происходит борьба Ид (Оно, бессознательное) с Супер-Эго (Сверх-Я, сверхсознание) через Я (сознание). То есть примитивные инстинкты (Ид) пытаются вырваться на поверхность, но сдерживаются моральными инстанциями (Супер-Эго), создавая таким образом особенности сознания (Я).

Данная схема показана на рисунке 1 в виде айсберга так как это, на наш взгляд, способствует лучшему восприятию данной структуры. Примечание: сверхсознание – Superego, internalized ideals; сознание - Ego, executive mediator; бессознательное – Id, unconscious psychic energy.

Психоаналитическая теория психического развития

Теория была создана в начале 20 века.

Движущие силы психического развития – врожденные бессознательные инстинкты.

Читайте также: