Протокол заседания социально психологической службы в школе

Обновлено: 02.07.2024

Нормативно-правовые документы социально-педагогической работы в школе

Письмо Министерства образования и науки РФ от 11 марта 2016 г. О введении ФГОС ОВЗ.pdf (скачать) (посмотреть)

Российская федерация федеральный закон об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.pdf (скачать) (посмотреть)

План работы

План работы по профилактике безнадзорности, правонарушений и преступлений среди учащихся на 2019-2020 уч.г..pdf (скачать) (посмотреть)

Программа социально-педагогической работы школы с детьми и семьями социально-незащищенной категории населения 2019-2020 уч.год.pdf (скачать) (посмотреть)

План работы школы по предупреждению вовлечения в кримин. субкультуры деструктур деят-сть 2020-2021 г..pdf (скачать) (посмотреть)

План работы школы по профилактике правонарушений среди учащихся 2020-2021 у.г..pdf (скачать) (посмотреть)

Отчетная документация

Защита прав детей

Советы психолога учащимся

Информация для родителей

Оздоровление детей в санаторных центрах

Постановление №436. Административный регламент предоставления муниципальной услуги по организации и обеспечению отдыха.pdf (скачать) (посмотреть)

Документы для оздоровления детей ТЖС в лагере дневного пребывания при школе.pdf (скачать) (посмотреть)

Информация для учащихся

Методические рекомендации по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних

1. ГБОУ РЦОМетод. реком-и по профилактике деструктивных проявлений в подростковой среде..pdf (скачать) (посмотреть)

2 МП РФ Метод. рек. ,содерж. порядок действий органов системы профил. с использованием восст. подхода.pdf (скачать) (посмотреть)

3. МП РФ Метод. рек-и по планиров-ю мероприятий противодействию идеологии терроризма в РФ.pdf (скачать) (посмотреть)

4 МП РФ МЕТОД. ПЕД.РАБОТНИКОВ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ПРОЯВЛЕНИЙ ТЕРРОРИЗМА И ЭКСТРЕМИЗМА В ОО.pdf (скачать) (посмотреть)

5 Уч.метод.пособие по профилактике негативных явлений в подростковой среде.pdf (скачать) (посмотреть)

6. Метод. рек-ии по профилактике экстремизма в подростковой и молодежной среде.pdf (скачать) (посмотреть)

7. МО РФ Метод реком.о порядке признания несов. и семей СОП и орган-и инд. проф. работы с ними.pdf (скачать) (посмотреть)

1. Утверждение плана работы районного методического объединения психологов и социальных педагогов на 2016-2017 учебный год. Перспективы работы социально-психологической службы в 2016-2017 уч.году. Заслушали доклад Березиной М.В., которая ознакомила присутствующих с основными приоритетами в работе на предстоящий год.

3. Дополнительно обсудили вопрос диагностики первоклассников. Слушали доклад Бузиковой Н.В., которая ознакомила присутствующих с результатами диагностических срезов за прошлый год. Березина М.В. ознакомила присутствующих с диагностическими методиками в рамках ФГОС и картами наблюдений.

Решили: план работы районного методического объединения психологов на 2016-2017 учебный год утвердить.

Применять в практической деятельности диагностический комплекс по внедрению ФГОС, основные приоритеты деятельности служб отразить в годовых планах работы.

Вести мониторинг сформированности УУД в образовательных учреждения, в том числе и личностных, что будет способствовать грамотному проектированию образовательной среды.

По первому вопросу слушали педагога-психолога Березину М.В., которая отметила, что к трудным относятся те дети, которые характеризуются определенными отклонениями в нравственном развитии, наличием отрицательных закрепленных форм поведения. Как правило они плохо учатся, небрежно выполняют домашние задания, часто пропускают школу, плохо ведут себя на уроках, часто дерутся. Среди них много второгодников, их воспитанием занимаются мало, растут сами по себе. Дополнила выступление социальный педагог Ветлужской школы №1 Овчинникова Л.Н. – статистика показывает, что такие дети нередко вынуждены воровать, попрошайничать, агрессивны, озлобленны, практически знакомы с теневыми сторонами жизни. Рано начинают курить употребляют спиртные напитки, приобщаются к наркотикам. Подрастая, сбиваются в организованные группы, совершают кражи, грабежи. Далее обсудили причины, порождающие трудных детей (отсутствие целенаправленной воспитательной работы, невнимание к детям, попустительство, разводы родителей, потеря эмоционального контакта с детьми). Пришли к выводу: большую часть жизни в период с 7 до 17 лет ребенок проводит в школе. Система работы школы должна быть направлена на предупреждение асоциального поведения, коррекции личности, помощи ему в самоутверждении.

По второму вопросу Березина М.В. педагог-психолог Ветлужской школы №1 представила мониторинг детей группы риска. Совместно обсудили параметры по которым проводится мониторинг.

1. Использовать в практической деятельности материал, представленный на заседании методического объединения.

2. Внедрять в арсенал педагога-психолога новые формы работы с обучающимися, находящимися в трудной жизненной ситуации и социально-опасном положении, и с их семьями.

3. Заполнять ежегодно мониторинг детей группы риска и в соответствии с ним планировать работу на год.

Завершается прием заявлений для девятиклассников

1 марта 2022 года завершается прием заявлений обучающихся 9-х классов для участия в государственной итоговой аттестации (ГИА) в форме основного государственного экзамена (ОГЭ) и в форме государственного выпускного экзамена (ГВЭ).

В этом учебном году ГИА-9 включает в себя четыре экзамена: обязательные экзамены для получения аттестата – по русскому языку и математике, а также экзамены по выбору участников ГИА по двум учебным предметам из числа школьных предметов: физика, химия, биология, литература, география, история, обществознание, иностранные языки (английский, французский, немецкий и испанский), информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ).

Участники с ОВЗ, дети-инвалиды и инвалиды могут сдавать по их желанию экзамены только по обязательным учебным предметам. Для таких участников ГИА продолжительность экзамена может быть увеличена на 1,5 часа.

Проведение ГИА-9 в 2022 году запланировано в три периода: досрочный (с апреля по май), основной (с мая по июль) и дополнительный (в сентябре).

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Заседание методического объединения педагогов-психологов Кашарского района

Место проведения: МБОУ Кашарская СОШ

Форма проведения: круглый стол

Повестка дня:

1.Рассмотрение и утверждение плана работы на 2019-2020 учебный год.

2. Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов-психологов и социальных педагогов в области профилактики дезадаптивных состояний обучающихся

4. Профилактика депрессивных и суицидальных намерений детей и подростков.

5.Утверждение творческой и экспертной группы педагогов-психологов.

6.Наставник для молодого специалиста.

- руководителя РМО об утверждении плана работы на 2019-2020 учебный год;

-руководителя РМО об утверждении творческой и экспертной группы педагогов-психологов в составе:

Донченко Т.М. –педагог-психолог МБОУ Кашарской СОШ,

Смирнова Л.И. - педагог-психолог МБОУ Верхнемакеевской СОШ,

Ивлева А.А. – педагог-психолог МБОУ Нижне-Калиновской СОШ,

Кравченко О.П. – педагог-психолог МБОУ Киевская СОШ;

- социального педагога МБОУ Кашарской СОШ Харченко Л.И. о специфике п овышения уровня профессиональной компетентности педагогов-психологов и социальных педагогов в области профилактики дезадаптивных состояний обучающихся ;

- педагога-психолога МБОУ Нижне-Калиновской СОШ Ивлиеву А.А. об особенностях профилактики депрессивных и суицидальных намерений детей и подростков;

- руководителя РМО об особенностях безопасного поведения и охраны труда на рабочем месте.

- руководителя РМО об определении наставника для молодого специалиста учителя-дефектолога Бацула М.В. педагога-психолога МБОУ Кашарской СОШ Донченко Т.М.

Постановили:

Применять рекомендуемые технологии и методики в работе педагога-психолога. В каждом образовательном учреждении разработать программу по предупреждению суицидальных действий среди подростков, сохранению и укреплению психического здоровья обучающихся образовательных учреждений с целью организации профилактической работы.

Принять в работе алгоритм психологической помощи в экстренных ситуациях (рекомендации для администрации, педагогов-психологов ОУ).

Читайте также: